小學(xué)數(shù)學(xué)人教三年級(jí)上冊(cè)倍的認(rèn)識(shí)倍的認(rèn)識(shí)-制作·教學(xué)設(shè)計(jì)改

1、倍的認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)倍 李志華【教學(xué)目標(biāo)】1、通過(guò)觀察、比較、思考、操作等活動(dòng)，使學(xué)生初步建立“倍”的概念,理解“幾倍”與“幾個(gè)幾”的聯(lián)系。2、使學(xué)生在具體情景中理解“倍”的含義，能解決“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1、使學(xué)生初步建立“倍”的概念。 2、會(huì)解決簡(jiǎn)單的關(guān)于求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的問(wèn)題?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、舊知引入，激發(fā)興趣1、師問(wèn)：同學(xué)們喜歡拍手嗎？我們今天來(lái)做一個(gè)拍手游戲，好嗎？游戲：老師拍2下，做示范老師和學(xué)生一起拍，拍了2個(gè)2。師問(wèn)：拍了幾個(gè)幾呢？生答：拍了2個(gè)22、師問(wèn)：來(lái)看看這4只鷹，有幾個(gè)幾呢？生答：2個(gè)2師問(wèn)：那我們?cè)賮?lái)看看這些小狗有幾個(gè)幾呢？生答：2個(gè)

2、43、師問(wèn)：第一排有幾只白兔子？第二排有幾只灰兔子呢？生答：3只白兔子，6只灰兔子師問(wèn)：灰兔子的只數(shù)是白兔子只數(shù)的幾個(gè)幾呢？哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)？生答：是2個(gè)34、兒歌激趣師問(wèn)：剛剛小兔子陪我們玩了這么久的游戲，肚子都餓了。我們?nèi)兔Π涡┨}卜給它們吃，你們?cè)敢鈫?？接著：播放拔蘿卜的兒歌視頻，學(xué)生跟著唱。二、學(xué)習(xí)新知，自主探究1、初步認(rèn)識(shí)“倍”，建立“倍”的概念兒歌唱結(jié)束后，課件出示：“小兔子拔蘿卜”主題圖2、用“幾個(gè)幾”表述，初悟“倍”的含義（1）看一看，擺一擺師問(wèn)：一起來(lái)數(shù)一數(shù)我們剛剛拔了哪幾種蘿卜？它們分別有多少根呢？生答：胡蘿卜有2根，紅蘿卜有6根，白蘿卜有10根。讓學(xué)生找出胡蘿卜的根數(shù)和紅蘿

3、卜的根數(shù)之間有什么關(guān)系？師問(wèn)：小兔子們沒(méi)學(xué)過(guò)數(shù)學(xué)，它們想一眼看出這兩種蘿卜之間的數(shù)量關(guān)系？我們來(lái)幫幫它們？課件出現(xiàn)2根胡蘿卜和6根紅蘿卜的圖片。師問(wèn)：仔細(xì)觀察，胡蘿卜有幾根？是幾個(gè)2生答：2根胡蘿卜。是1個(gè)2 。（生邊說(shuō)，老師將胡蘿卜圖片擺在黑板上。）師問(wèn)：那紅蘿卜有幾個(gè)2根？生答：有3個(gè)2根。（生邊說(shuō)，老師將紅蘿卜圖片擺在黑板上。）師說(shuō)：那我們就說(shuō)紅蘿卜的根數(shù)就是由3個(gè)2組成的板書(shū)：3個(gè)2（2）圈一圈（組織學(xué)生在導(dǎo)學(xué)單上圈一圈）師問(wèn)：我們來(lái)一起圈一圈這些蘿卜好嗎？老師在課件上圈，學(xué)生在自學(xué)單上跟著圈。師問(wèn)：每2根圈一次，我們?nèi)α藥状文兀可穑喝α?次師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：每2根圈一次，說(shuō)明可以圈出

4、3個(gè)兩根，也就是3次。我們就說(shuō)紅蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的3倍。（同桌互相說(shuō)，再指名讓學(xué)生說(shuō)）今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友“倍”（板書(shū)課題）師問(wèn)：為了更深入的了解這個(gè)新朋友“倍”，我們?cè)賮?lái)找找胡蘿卜和白蘿卜之間的關(guān)系。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧詫W(xué)單上圈出白蘿卜是幾個(gè)幾？（請(qǐng)一位同學(xué)在黑板上擺的時(shí)侯，其他同學(xué)就在自學(xué)單上圈一圈。）教師引導(dǎo)學(xué)生每2根擺一次和每2根圈一次。同時(shí)教師還在教室里來(lái)回指導(dǎo)學(xué)生圈圖。（圈結(jié)束后）師問(wèn)：出示課件，看看你們和老師圈的是不是一樣。每2根圈一次，圈了5次。師問(wèn)：那誰(shuí)會(huì)用我們新認(rèn)識(shí)的朋友“倍”來(lái)講一講胡蘿卜和白蘿卜之間的關(guān)系？生答：白蘿卜有5個(gè)2根，白蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜根數(shù)的5倍。板書(shū)：5

5、個(gè)2（老師請(qǐng)2-3名同學(xué)分別說(shuō)一說(shuō)，并全班齊說(shuō)）3、引導(dǎo)學(xué)生感知“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”師總結(jié)：倍的含義： 一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)，我們就說(shuō)一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍。一個(gè)數(shù)另一個(gè)數(shù)=倍數(shù) 注意：“倍”不是單位，不能寫(xiě)在算式結(jié)果的后面。師問(wèn)：思考一下，如何擺出下面4朵紅花的3倍呢？生答：擺3個(gè)4朵，第二排就是第一排紅花的3倍，第二排一共就是12朵紅花 4朵4朵 4朵 4朵 4朵3個(gè)4朵，是12朵練習(xí)鞏固，加深理解1、圈一圈，再做一做先觀察下圖，再填空紅圓 黃圓藍(lán)圓 紅圓有（ ）個(gè)， 黃圓有（ ）個(gè)， 黃圓的個(gè)數(shù)是紅圓個(gè)數(shù)的（ ）倍 。藍(lán)圓有（ ）個(gè)，藍(lán)圓的個(gè)數(shù)是紅圓個(gè)數(shù)的（ ）倍。2、想一想，擺一擺第一行擺：5根第二行擺：是第一行的3倍師提問(wèn)：第二行擺幾個(gè)5根，一共是多少根？請(qǐng)一名同學(xué)到黑板上來(lái)擺一擺，其他同學(xué)同桌合作擺。師總結(jié)：第二行擺3個(gè)5根，第二行就是第一行5根的3倍，一共是15根。求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少，就是求幾個(gè)這樣的數(shù)是多少，用乘法計(jì)算。3、數(shù)一數(shù)，算一算(1) 的個(gè)數(shù)是 的（ ）倍。（2） 的個(gè)數(shù)是 的（ ）倍。4、看圖回答問(wèn)題 紅花：黃花：紅花有（ ）個(gè)這樣的黃花，紅花的朵數(shù)是黃花朵數(shù)的（ ）倍。拓展延伸小組合作，根據(jù)下面的信息，提出有關(guān)倍的數(shù)量關(guān)系，在組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，并派一名同學(xué)匯報(bào)。 課堂總結(jié)，布置作業(yè)同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲呢？抽取2-