《小小竹排畫中游》教案

1、 小小竹排畫中游教案大班教案小小搬運(yùn)工推舉度： 小小搬運(yùn)工大班教案推舉度： 小班音樂小小魔法師優(yōu)秀教案推舉度： 小小的船教學(xué)設(shè)計(jì)推舉度： 小小冬奧志愿者作文推舉度： 相關(guān)推舉 小小竹排畫中游教案作為一位出色的教師，就不得不需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并把握系統(tǒng)的學(xué)問。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是我整理的小小竹排畫中游教案，歡送大家共享。小小竹排畫中游教案1教學(xué)目標(biāo)1.熟悉12個(gè)生字。會(huì)寫5個(gè)字，熟悉豎勾和提兩個(gè)筆畫和草頭偏旁。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3.了解課文內(nèi)容，知道江南是漂亮、富裕的地方，萌發(fā)喜愛家鄉(xiāng)、喜愛祖國的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

2、了解課文內(nèi)容，知道江南是漂亮、富裕的地方，萌發(fā)喜愛家鄉(xiāng)、喜愛祖國的思想感情。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景 導(dǎo)入新課聽錄音第3課小小竹排畫中游MP3.mp3，在這里河中小魚兒成群，河岸上樹木茂盛，禾苗綠油油，小燕子在空中鳴叫著，風(fēng)景這般美，你們知道這是什么地方嗎? 觀賞風(fēng)景圖片走進(jìn)大自然 播放江南風(fēng)景圖片3小小竹排畫中游.ppt二、初讀課文，整體感知一邊看圖，一邊聽音樂?？戳诉@幅圖，你有什么感受?出示課題，生齊讀。讀了課題，你想知道什么?有什么不懂的地方?1、自由讀課文，遇到不熟悉的字先圈起來，想想怎樣才能熟悉它?(提示：可以借助拼音，也可以問教師或同學(xué)。)師巡察檢查。2、小組內(nèi)齊讀，個(gè)別讀，當(dāng)小教師教

3、讀，評比出參賽選手。3、參賽選手讀，其他學(xué)生評議、正音。4、認(rèn)讀生字詞。(1)、出示生字詞卡，學(xué)生自由讀生字詞。并用自己的方式識(shí)記12個(gè)生字及帶生字的詞語。(2)、同桌互讀并溝通記字詞的方法。(3)、全班溝通。(4)、熟悉3個(gè)偏旁，找找?guī)в性撈缘淖帧?課文中學(xué)過的、自己知道的)。三、自讀自悟，悟中感知通過朗讀文本知道江南美如畫，誰能說一說?(1)結(jié)合看圖，理解“竹排”是用竹子扎成的，是江南水鄉(xiāng)的交通工具。(2)看圖理解樹木密的“密”指一棵挨著一棵，而且樹木特殊密又特殊綠.(3)指出圖中的禾苗。引導(dǎo)學(xué)生理解“江南魚米鄉(xiāng)”。課文哪個(gè)地方講到魚兒?(魚兒游)哪個(gè)地方告知我們這兒稻米多，稻米香?(禾

4、苗綠油油)播放小小竹排畫中游兒歌小竹排.mp3展現(xiàn)溝通 1、指圖上竹排的右岸，問：河岸上還有什么?什么是禾苗?(禾苗)稻子、麥子、玉米、谷子等等糧食作物的剛長出來的幼苗都叫禾苗(板書：禾苗)。2、(“綠油油”講禾苗很綠，長得好) 讀第2句。兩岸/樹木密，禾苗/綠油油。 出示有關(guān)植物圖片點(diǎn)撥升華 江南一帶小魚多，河里有很多魚蝦，那里還種了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所以把江南一帶叫做“魚米鄉(xiāng)”。由于江南魚米鄉(xiāng)很美，就像一幅畫。所以說小小竹排就像在畫中游。溝通：小小竹排順?biāo)鳎偃缒阕谏厦鏁?huì)看到哪些漂亮的景物?看到這些美景，你會(huì)說些什么?臨淄有很多漂亮的風(fēng)景，搜集有關(guān)圖片或畫片，選一處最美

5、的風(fēng)景，向家人介紹。臨淄風(fēng)光.ppt四、學(xué)習(xí)寫字1、比一比：口-日-中2、熟悉筆畫橫折和橫折鉤并書寫。3、課件出示寫在田字格中的字，引導(dǎo)觀看要寫的字在田字格中的占位。師范寫。4、讀一讀：口字要寫好，上大下要小。5、描紅、書寫。讓學(xué)生把字詞卡片貼到圖中相應(yīng)的位置，這樣充分利用課程資源， 借助課文插圖穩(wěn)固字音，理解字義五、擴(kuò)展延長1、出示“綠油油”齊讀，請學(xué)生自由說說“綠油油的什么”。2、照樣子說說“abb的什么”，幫忙學(xué)生積存詞語。3、請學(xué)生展現(xiàn)搜集的有關(guān)旅游資料和照片，進(jìn)展介紹，感受祖國山水的漂亮。板書設(shè)計(jì)小小竹排畫中游江南景如畫鳥兒唱 魚兒游 樹木密 禾苗綠魚米鄉(xiāng)小小竹排畫中游教案21、熟悉

6、12個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。識(shí)字和朗讀課文。了解課文內(nèi)容，了解江南的漂亮，知道江南是個(gè)漂亮富裕的地方，從而產(chǎn)生贊美江南，喜愛江南的思想感情。一、放VCD片，激趣導(dǎo)入1、放VCD片(截取其中局部片斷)，讓我們先來觀賞一段江南水鄉(xiāng)的如詩入畫的風(fēng)景。他給你留下什么印象?今日，我們也來學(xué)習(xí)一片與江南水鄉(xiāng)有關(guān)的小短文。小小竹排畫中游，教師范讀，學(xué)生跟讀。2、這里有幾個(gè)生字朋友要熟悉大家，情愿嗎?誰想當(dāng)小教師領(lǐng)讀一下?3、當(dāng)你讀完課題之后，你的小腦袋里確定會(huì)有一些自己的想法?能不能大膽的說給大家聽?(你在想些什么?)理解題目的大體意思，提出自己不明白的問題。那小小竹排為什么會(huì)在畫中游呢

7、?信任學(xué)完這篇課文之后，你肯定會(huì)找到滿足的答案。二、新授1、初讀課文，認(rèn)讀生字：請小朋友們自己讀課文，遇到不熟悉的生字朋友趕快請拼音來幫助，或請你的小朋友來幫助，好嗎?誰想讀給大家聽?咱們一句一句來讀。讓學(xué)生一邊讀課文，一邊讀生字。讀生字前，先讓學(xué)生熟悉一位新朋友，活潑得意的小鴨子。師：你瞧!來了一位活潑得意的新朋友，他一邊走，一邊撲閃著翅膀跟我們說話呢!它說什么呢?小朋友們來讀一讀吧!(看誰讀的又對又快!)那咱們就來比一比，看誰讀的最棒!學(xué)生開火車領(lǐng)讀，最終把生字朋友湊到一起來，齊讀。連接語：生字讀到這里，那課文中怎樣描寫江南水鄉(xiāng)的漂亮呢?請小朋友端起課本，再來把課文認(rèn)真地讀一讀。2、再讀課

8、文，理解大意，在理解過程中指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文：學(xué)習(xí)第一句：我們先來看第一句，女同學(xué)齊讀。誰來告知教師，第一句中寫得什么景物?(板書：教師用漂亮的彩紙剪出的圖畫，黃色的竹筏、藍(lán)色的小鳥、紫色的小魚貼在黑板上，圍圍著中間課題)請小朋友閉上眼睛想象：假設(shè)你來到一個(gè)漂亮的江南水鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)上，坐著竹排，往下游走去。你觀察兩岸盛開著各種各樣的小花，有綠色的大樹，小鳥在頭上嘰嘰喳喳的叫著，小魚兒在水里歡快的游來游去。你覺得美嗎?那怎樣讀才能讀出它的美呢?(指導(dǎo)朗讀。指名讀，仿照讀等。)連接語：那江南水鄉(xiāng)的美還有什么呢?讓我們來看其次句。學(xué)習(xí)其次句：男同學(xué)齊讀。這句中寫的什么景物呢?(教師板書：貼上綠色的

9、小樹和小禾苗，圍繞在題目中間。)你能說說怎樣叫樹木密嗎?(可以用手比劃比劃。)指導(dǎo)朗讀這句話。你怎樣讀，才能讀出樹木密?(試讀，然后指生讀這句話。)教師評價(jià)：教師能聽出，田里的禾苗真綠啊!學(xué)習(xí)第三句：連接語：江南還有什么樣的漂亮風(fēng)光呢?讓我們來看第三句。教師范讀第三句。教師看同學(xué)們讀得這么起勁，教師也想讀一讀，同意嗎?你認(rèn)為教師讀得怎樣?還在哪兒?請你也學(xué)著教師的樣子讀一讀吧!這句中為什么說“魚、米”?趕快幫教師找找，好嗎?師語：江南水鄉(xiāng)盛產(chǎn)大米和淡水魚，水稻一年成熟兩到三次，產(chǎn)量高，質(zhì)量好，南方人以大米為主食，愛吃大米的同學(xué)到南方去可以每天吃大米和淡水魚，可好吃了!勤勞的江南水鄉(xiāng)的人們還用河

10、塘養(yǎng)魚養(yǎng)蝦，種植蓮藕，培育珍寶。江南水鄉(xiāng)是一個(gè)名副其實(shí)的魚米之鄉(xiāng)。那為什么說“小小竹排畫中游”呢?(教師總結(jié)。)你覺得江南給你留下什么印象?能用江南說句話嗎?教師總結(jié)，其實(shí)江南的確是個(gè)山美水美、物產(chǎn)豐富的好地方，有時(shí)機(jī)的話，同學(xué)們可以親自到江南水鄉(xiāng)去巡游一下，觀賞一下那里的漂亮風(fēng)光，嘗一嘗那里的大米和淡水魚。三、背誦課文，表演課文內(nèi)容1、江南既然這么美，那就請小朋友用最美的語言，最美的動(dòng)作一邊表演，一邊背誦這篇課文，把江南的美呈現(xiàn)出來，好嗎?2、開展男女競賽，表演這篇課文內(nèi)容。(評出優(yōu)勝者。)竹排(圖片)小鳥(圖片)小魚(圖片)小小竹排畫中游小樹(圖片)禾苗(圖片)小小竹排畫中游教案3教學(xué)內(nèi)容

11、1復(fù)習(xí)課文所學(xué)的的新詞，在圖中理解詞義。2結(jié)合學(xué)生的生活閱歷，進(jìn)展學(xué)生的想象力，培育學(xué)生的語感，加深對課文內(nèi)容的理解。3寫字。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)深化：1開火車檢查詞語：師：嗚生：開火車?yán)玻煟夯疖囬_到江南去。師：（承上啟下小結(jié)）火車開得真快，江南到了?。ǔ鍪井嬀恚?下面我們做個(gè)“回家”的嬉戲，教師想請你把這些詞語送到江南的老家。*請三人上來貼，其他同學(xué)同桌合作將信封里的詞語送到江南的老家。（江南民樂）*有困難嗎？江南 生可能不知道貼哪里？ 你們有好辦法嗎？（生試說）教師有個(gè)好辦法，想聽一聽嗎？畫取名江南。因此，貼在正中間，好嗎？*師：江南都有些什么？（先組內(nèi)溝通，再指名說，要有表情地說。）3小朋

12、友，你覺得江南美嗎？美得像什么？*那我們再乘上小竹排，去游一游像畫一樣美的江南，好嗎？（出示課題：齊讀）*誰能用書聲把江南的美傳遞給我們在坐的每一個(gè)人？其他小朋友閉上眼睛聽，等一會(huì)兒告知教師，聽了他的朗讀，你仿佛看到了什么？（生配樂讀）*匯報(bào)感受。*師：聽了你們的匯報(bào)，我覺得江南真美！你們覺得美嗎？那請小朋友美美地讀一讀課文。（自由朗讀）4、師：從小朋友美美的表情中，教師知道小朋友心中的江南肯定更美。小朋友，在你的心目中，覺得江南除了這些（指書上的景物）還會(huì)有些什么？生：楊柳、小橋、小船、亭臺(tái)、桃樹、水牛、枇杷師：從色、味、形、聲等幾方面引導(dǎo)學(xué)生去把景物說詳細(xì)。（板書或出示圖片）引導(dǎo)舉例：生：

13、枇杷師：怎么樣的枇杷？生：黃澄澄的枇杷。師：你知道它的味道嗎？生：酸溜溜的師：那我們還可以說（引導(dǎo)學(xué)生說：酸溜溜的枇杷）*小朋友，你想把咱們的江南裝扮得更漂亮嗎？那就請你再為你的江南添上漂亮的一筆?。ㄔ佼嫿希┖献鞣椒ㄍ?你們?yōu)榻咸砩狭耸裁矗浚▽?shí)物投影展現(xiàn)江南）*你想讓更多的人知道你心中的江南嗎？那我們也學(xué)著書上的樣子來編一編兒歌，好嗎？*（出示兒歌）改編方法：我們可以把書上的“鳥兒唱，魚兒游綠油油”這些內(nèi)容換成剛剛說的東西，需要我先試一下嗎？同桌一起試編，師巡回指導(dǎo)。5、誦江南：*檢查改編狀況。*上一堂課我們唱、念、讀、跳書中的江南。這一堂課我們來為自己的兒唱歌一唱、跳一跳，好嗎？自由預(yù)

14、備*誰情愿上來表演。*今日回家請你的爸爸媽媽把我們自己編的小小竹排畫中游寫下來，就叫小小竹排畫中游（二），好嗎？（師改課題）二、課中操三、寫字。小朋友，你們還有一處江南美景沒有看呢！想看嗎？那請你閉上眼睛教師帶你去（師邊念：小竹排，邊出示：涼亭）小朋友這是什么呀？（生：涼亭）涼亭里有個(gè)小姑娘在寫字呢！（出示：姑娘寫字圖）下面我們一起來念一念寫字歌，看看小姑娘的寫字姿態(tài)好不好？（生念寫字歌）1先請小朋友告知她田字格里寫字要留意什么？（1） 字寫在中間。（2） 寫的時(shí)候看看橫（豎）中線上有哪些筆畫？2出示要寫的三個(gè)字：這就是她寫的三個(gè)字，熟悉嗎？我們一起來讀一讀。*請小朋友認(rèn)真觀看一下這三個(gè)字，你

15、發(fā)覺了什么？（1） 新筆畫：橫折是一筆寫成的。（書空）橫折有兩種寫法（出示范字）：小朋友認(rèn)真看看這兩種寫法有什么不同？結(jié)論：一種折下來是斜的，師范寫，生書空。另一種折下來是直的，師范寫， 生書空。（2）引導(dǎo)：這三個(gè)字有什么一樣的地方？*都有三個(gè)“口”。*中間加一橫變成“日”； 中間加一豎變成“中”；還可以變成哪些字？生：白、目、申師：對，這些字都是由“口”變化而來的。3小朋友，你知道“口、日、中”這三個(gè)字是怎么寫的嗎？出示三個(gè)字的書寫筆順，你能看得懂嗎？請你說一說。4那我們和小姑娘比一比，看誰的字寫得好。請小朋友一邊心里說筆順，一邊在書上寫。（音樂）小小竹排畫中游教案4小小竹排畫中游是一首詩歌

16、，短短三句，描繪了風(fēng)景秀美，物產(chǎn)豐富的江南水鄉(xiāng)。在進(jìn)展教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，主要注意了以下幾方面：1以讀代講，讀中感悟。語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：閱讀是學(xué)生的共性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。因此，在教學(xué)中將采納自由讀、小組讀、指名讀和同伴讀等多種方式讓學(xué)生自讀自悟，在讀中培育語感，積存詞語。2嬉戲激趣，穩(wěn)固識(shí)字。針對學(xué)生的心理特點(diǎn)，采納嬉戲形式調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參加，在玩中認(rèn)字，穩(wěn)固識(shí)字效果。3注意評價(jià)，鼓勵(lì)主體。評價(jià)是教學(xué)有機(jī)組成局部，在課上以即時(shí)性的口語評價(jià)鼓舞和欣賞每一個(gè)人，讓他們在愉悅輕松的氣氛中學(xué)習(xí)。4開放語文學(xué)習(xí)空間。樹立一種大語文觀，把語文從課內(nèi)延長到課外。教師活動(dòng)一、談話激趣，指導(dǎo)看

17、圖1同學(xué)們，你們喜愛旅游嗎？你都到過哪些地方，快給大家介紹一下。2這節(jié)課教師也想帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)漂亮富裕的地方看看，你們情愿嗎？課件演示江南水鄉(xiāng)圖。3看到這樣的風(fēng)光你不想對同學(xué)說點(diǎn)什么嗎？看看誰觀看得仔細(xì)認(rèn)真而且說話完整，試一試吧！4同學(xué)們看得很細(xì)，說得也很好，我也想把自己觀看到的跟大家溝通一下：小小竹排順?biāo)h流，兩岸是郁郁蔥蔥的樹木、綠油油的禾苗，鳥兒在盡情歡唱，魚兒高興地跳出了水面，江南的風(fēng)光多美呀！5同學(xué)們聽得都沉醉了，有首詩歌僅僅用了瑯瑯上口的幾句話就把江南的美景描繪得如詩如畫，你們想讀讀嗎？趕快翻開書讀讀第3課。板書課題。二、初步感知，認(rèn)讀生字1你能試著讀好嗎？先把不熟悉的字用筆畫下來，

18、借助拼音或請教別人讀準(zhǔn)字音，動(dòng)腦筋想一想，該用什么方法記住它。2小組溝通識(shí)字狀況，快把你的方法在小組內(nèi)溝通一下。3（大屏幕出示生字）教師檢查識(shí)字狀況，準(zhǔn)時(shí)正音并介紹3個(gè)偏旁“山、木、”。教師適時(shí)消失帶有“山”“木”的字，啟發(fā)學(xué)生關(guān)注其偏旁與本字的區(qū)分。4你如何在生活中使用這些字呢？5嬉戲：拼飛機(jī)同學(xué)們情愿做嬉戲嗎？小組每位同學(xué)都讀對詞才能拼好飛機(jī)，飛機(jī)輪廓內(nèi)有“江南、江水、禾苗。樹苗、樹本、樹葉、竹排、木排、兩岸、兩天、綠色、綠地”等詞。（屏幕出示沒有注音的兒歌）6在詩歌中再認(rèn)生字。這些調(diào)皮的生字又跳回了詩歌中，在沒有拼音提示的狀況下你能把詩歌讀準(zhǔn)嗎？三、以讀代講，讀中感悟1熟悉句號。數(shù)一數(shù)，

19、這首詩歌有幾句話？2讀中感悟。（1）自由練讀。這首詩每句都描寫了江南的漂亮，柳對確的寵愛之情讀出來吧！（2）選句朗讀。你最喜愛哪一句，然后把你最拿手的一句讀給大家聽。你怎么讀，才能讓人家一聽就知道你喜愛這句呢？（有感情，帶表情，加動(dòng)作）你認(rèn)為這個(gè)同學(xué)讀得怎么樣？誰來簡潔地評價(jià)評價(jià)。教師隨著學(xué)生的思路，相機(jī)進(jìn)展指導(dǎo)點(diǎn)撥。例：第一句“游”和“流”押韻，讀出韻腳。你怎么讀才能讀出鳥和魚自由拘束得意的樣子呢？板貼：竹排、鳥、魚其次句“密”是什么意思？“綠油油”是什么樣？要把綠綠的感覺讀出來?！坝汀币x成“you”。你還會(huì)說類似“綠油油”這樣的詞嗎？板貼：樹木、禾苗第三句：借助保件演示漁民捕魚、收割等場

20、面，理解“江南魚米鄉(xiāng)”。板書：小小竹排畫中游（3）回歸整體，熟讀成誦。除了熟識(shí)之外，你還有哪些好的背誦方法，不妨介紹給大家。四、課外延長，積存語言1質(zhì)疑問難你有哪些問題提出來，教師和同學(xué)想方法幫你解決。教師從江南的地理環(huán)境及氣候等特點(diǎn)賜予提示講解，并鼓舞學(xué)生查閱資料。適時(shí)語言鼓舞學(xué)生是愛提問題的好孩子等。2扎實(shí)積存介紹描寫江南風(fēng)光的詩詞。江南自古以來就是讓人神往的地方。清朝的乾隆皇帝屢次下江南，一些文人墨客也拿起筆贊美江南。你會(huì)背哪些描寫江南的詩詞？描寫江南的詩詞許多，不妨在課下搜集。3課外作業(yè)江南的確很美，我們的家鄉(xiāng)也有自己獨(dú)特的地域風(fēng)情，有興趣的同學(xué)搜集東北的圖片或資料，記在（學(xué)問小寶庫里

21、。學(xué)生活動(dòng)學(xué)生興致勃勃地回憶并說出旅游的地名或景點(diǎn)名稱。生可能概括“這個(gè)地方的風(fēng)光真美”“太美了”或其他獨(dú)特感受生觀看至“竹好”“鳥”“樹”“禾苗”等并把看到的景物用帶有共性風(fēng)格的語言加以試述。生認(rèn)真傾聽教師的語言描述。學(xué)生迫不及待地讀書。學(xué)生選擇識(shí)字方法，用自己喜愛的方式識(shí)記。小組長組織學(xué)習(xí)，每名同學(xué)讀生字，其它組員認(rèn)真聽，訂正讀音。學(xué)生正確讀準(zhǔn)字音，熟悉3個(gè)偏旁，并相機(jī)點(diǎn)撥“岸”“排”的字義和“南”的反義詞。可能還會(huì)說出很多帶有三個(gè)偏旁的字。生可組詞造句，或說出在什么地方見到過這些字。用開火車的方式讀生字并答復(fù)相關(guān)的問題，同學(xué)們齊心協(xié)力合作開心。生試讀后再指名讀。學(xué)生可能會(huì)各抒己見，但經(jīng)過

22、點(diǎn)撥后會(huì)正確數(shù)出有三句話。學(xué)生自由練讀，通過有感情地朗讀，表達(dá)內(nèi)心的情感。讓學(xué)生讀后點(diǎn)撥，感悟一些重點(diǎn)詞，然后再通過指名讀、小組讀等形式，豐富感受。生把自己當(dāng)成蕩著竹排的孩子，順?biāo)h游，把自己當(dāng)成鳥兒和魚兒，讀出歡快的語氣。學(xué)生說出“紅彤彤”“白花花”“亮晶晶”“光閃閃”等同語，相機(jī)積存語言。生通過錄相片了解江南是“魚米之鄉(xiāng)”，物產(chǎn)豐富，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。學(xué)生和教師帶動(dòng)作、有感情、有表情地表演背誦。學(xué)生可能會(huì)提出“江南怎么會(huì)有竹排呢？”“江南和東北還有什么不同的地方？”“有江南有江北嗎？”等等。學(xué)生可能會(huì)背憶江南采蓮曲等詩詞。設(shè)計(jì)說明“課的第一錘重音要敲在學(xué)生的心坎上”。從學(xué)生感興趣的生活實(shí)

23、際引入，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)。“對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)覺”，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)整體一局部整體的挨次觀看，教給方法。民主的溝通、聲情并茂的講解，配以漂亮迷人的畫面，給學(xué)生美的享受，陶冶了性情，更為讀文做情感的鋪墊和示范。針對孩子的學(xué)問點(diǎn)和根底，激發(fā)自主識(shí)字的信念，并通過小組協(xié)作學(xué)習(xí)，溝通到達(dá)學(xué)問共享，同時(shí)培育學(xué)生的合作交往力量。語文素養(yǎng)是靠點(diǎn)點(diǎn)滴滴的語文根底和長期持之以恒的語文實(shí)踐積淀、整合而成，低段語文教學(xué)的根底和力量是語文素養(yǎng)摩天大廈的基石根基，扎實(shí)和堅(jiān)固程度至關(guān)重要。自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)之后，教師要檢查自主學(xué)習(xí)是否真正落到實(shí)處，并相應(yīng)隨機(jī)點(diǎn)撥?！皩W(xué)以致用”充分發(fā)揮語文植根于現(xiàn)實(shí)，應(yīng)用于

24、生活的重要作用。一個(gè)字由生疏到熟識(shí)乃至識(shí)記在心，是需要反復(fù)穩(wěn)固練習(xí)的，而這種富有童趣的識(shí)字嬉戲有效地避開了識(shí)字的枯燥，穩(wěn)固了生字識(shí)記。生字教學(xué)在學(xué)生逐步進(jìn)展和層層提高的過程中完成了學(xué)問構(gòu)建。新課程說明：閱讀是學(xué)生的共性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中有所感悟和思索。使學(xué)生評價(jià)成為學(xué)生朗讀提高的推動(dòng)力，同時(shí)也在正面、互動(dòng)的評價(jià)中為課堂教學(xué)營造民主和諧的氣氛?！坝幸磺€(gè)讀者，就有一干個(gè)哈姆雷特”，關(guān)注學(xué)生內(nèi)心的情感體驗(yàn)，并喚起學(xué)生積極的學(xué)習(xí)熱忱。語文教學(xué)要重視培育學(xué)生的語感，積存詞語。運(yùn)用生動(dòng)形象直觀的感知擴(kuò)大學(xué)生的學(xué)問視野，使教材更顯其生動(dòng)有活力

25、。教師隨學(xué)生讀文。相機(jī)在黑板上貼畫，最終整體感受，再現(xiàn)學(xué)生發(fā)覺美、觀賞美的過程?！皩W(xué)起于思，思源于疑。”愛因斯坦也說過：“提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要?！币虼艘奈鑼W(xué)生敢想、敢說、敢問。語文學(xué)習(xí)的實(shí)踐告知我們：語文學(xué)習(xí)的重要途徑是靠積存。因此要在一年級就打好積存的根底，使學(xué)生語文的學(xué)問儲(chǔ)藏越來越豐富。由愛江南到愛祖國、愛家鄉(xiāng)、情感再次升華。小小竹排畫中游教案5教學(xué)目標(biāo)：1、熟悉排等12個(gè)生字，熟悉等3個(gè)偏旁，會(huì)寫口等4個(gè)字。2、在理解課文內(nèi)容的根底上，正確流利地朗讀課文。3、初步理解課文內(nèi)容，知道江南是非常漂亮、富裕的地方，激發(fā)學(xué)生喜愛家鄉(xiāng)、喜愛祖國的思想情感。課前預(yù)備：課件、生字卡片

26、課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)一、看圖導(dǎo)入，初步感受導(dǎo)入：我們祖國有著秀美的風(fēng)光，北國的冰雪，高聳的白楊，南國的椰林，婀娜的楊柳。剛毅秀美，各有特色。今日我們就要來觀賞一下江南水鄉(xiāng)的美麗風(fēng)光。（課件出示圖片）小朋友們看，江南的風(fēng)光多美啊，你都看到了什么？生：我看到了一條河，河里有小魚跳出了水面。天空中有兩只燕子飛來了。河的兩邊還有許多的樹、禾苗、草地，都是綠色的。遠(yuǎn)處還有幾幢房子，很美麗師：江南的風(fēng)光那么美，樹木都是綠油油的，那里的人也很美。你們看，誰來了？（課件演示：小朋友撐著竹排漸漸過來。）他是怎樣來的呢？板書：竹排解竹排的外形與用途。師：看圖說說竹排是怎樣的？它有什么用處？（通過溝通知道竹排是江南

27、水鄉(xiāng)重要的交通工具，也可在此聯(lián)系竹排的外形來記排這個(gè)字。）師：在那么美的風(fēng)景里，撐著小竹排，觀賞著兩岸秀麗的風(fēng)光，真令人沉醉。讓我們也去感受一下吧！二、小組合作，自主識(shí)字初讀課文師：書上又是怎樣來描寫江南漂亮的風(fēng)光的呢？讓我們一起來看一看。請小朋友們自己來讀讀課文，把不熟悉的生字圈出來，留意要讀準(zhǔn)字、詞、句。出示生字，學(xué)生認(rèn)讀師：請小朋友看看上面的這些生字朋友，你都熟悉它們嗎？趕快和它們打個(gè)招呼吧！小組合作，認(rèn)記生字。師：現(xiàn)在請四人小組合作，你們想想好方法來記住這些字，看哪組記得最多。嬉戲：捉氣球。（課件演示：每個(gè)氣球上標(biāo)有生字，讀對了就用鼠標(biāo)點(diǎn)擊生字，把氣球定住。）三、朗讀課文，整體感知學(xué)生

28、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子指名朗讀課文：誰情愿來讀一讀這篇課文？小組合作朗讀課文，選擇自己喜愛的方式讀。小組溝通匯報(bào)全班齊讀課文四、書寫指導(dǎo)，把握構(gòu)造談話導(dǎo)入：小朋友，我們已經(jīng)會(huì)寫了好多字，今日這節(jié)課，我們還要來學(xué)寫幾個(gè)新的字，你們有信念嗎？出示口，學(xué)生認(rèn)讀并組詞認(rèn)真觀看，把握構(gòu)造師：觀看口這個(gè)字，我們在寫的時(shí)候要留意什么呢？怎樣寫才好看？師范寫，生書空學(xué)生描紅，師巡察指導(dǎo)展現(xiàn)學(xué)生作業(yè)，生評議連續(xù)寫，爭取比前一個(gè)有進(jìn)步同樣方法學(xué)寫其它的漢字其次課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入課件出示帶有生字的詞語，學(xué)生認(rèn)讀（自由讀、指名讀、開火車讀等）多種形式朗讀課文二、合作溝通，解疑質(zhì)疑讀讀想想，鼓舞學(xué)生質(zhì)疑。讀了課文

29、你知道了一些什么？學(xué)生再次自由讀課文，在不明白的地方上做記號。四人小組溝通問題，能在小組中解決的就直接解決，不能解決的問題待會(huì)全班溝通。（重點(diǎn)解決以下幾個(gè)問題：密是什么意思？為什么說江南是魚米鄉(xiāng)？小竹排是在水里游的，書上為什么要說小小竹排畫中游？）小結(jié)：江南一帶河流許多，河里有很多魚蝦。那里還種了許多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，因此人們都把江南一帶叫做魚米鄉(xiāng)。正由于這里很美，就像一幅山水畫，所以才會(huì)說小小竹排畫中游。師補(bǔ)充課題，生齊讀課題小小竹排畫中游。朗讀指導(dǎo)。在這么美的地方，撐著在竹排，看著兩岸美麗的風(fēng)光，你的心情怎么樣？那你能用歡樂的心情來讀一讀嗎？你自己來試著讀一讀。誰來試試看，把你

30、快樂的心情讀給大家聽？（指名讀，齊讀。）拓展活動(dòng)：評比金嗓子。（小組推舉人選，師生共同評比。）配樂朗讀課文：學(xué)生一邊讀課文一邊想象江南水鄉(xiāng)漂亮的風(fēng)景，鼓舞學(xué)生用適當(dāng)?shù)恼Z氣表達(dá)自己的感受。三、激發(fā)想象，豐富情感悟江南：小朋友都去過江南的許多地方，你能把你在旅游時(shí)看到的、聽到的說給其他的小朋友聽嗎？生溝通介紹，師點(diǎn)評并指導(dǎo)說話。畫江南：在課本的江南插圖上填上漂亮的一筆。誦江南：讓學(xué)生依據(jù)畫的內(nèi)容改編課文。贊江南：小竹排順?biāo)蔚搅私系钠渌L(fēng)景名勝區(qū)，讓學(xué)生進(jìn)展情境說話練習(xí)，說幾句贊美風(fēng)景的話。四、課外拓展，實(shí)踐活動(dòng)收集江南風(fēng)景圖片在教室中展覽。查找自己旅游時(shí)拍攝的照片，下節(jié)課向同學(xué)介紹旅游風(fēng)景點(diǎn)的

31、漂亮風(fēng)光。小小竹排畫中游教案6課時(shí)目標(biāo):1、理解課文內(nèi)容,知道江南是非常漂亮富裕的地方,能寵愛江南,喜愛自己的家鄉(xiāng)。2、會(huì)寫“口、 日、中”3個(gè)字，熟悉2個(gè)筆畫和三個(gè)偏旁。3、能夠正確流利地朗讀課文,背誦課文。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知。1、開小火車認(rèn)讀12個(gè)生字。2、嬉戲：一字開花（口頭擴(kuò)詞）二、學(xué)習(xí)生字、偏旁、筆畫。1、先出示“日”教師范寫，學(xué)生書空。熟悉筆畫橫折鉤并書寫三個(gè)。2、引導(dǎo)學(xué)生找找“中”的壓線筆，再跟教師一起書空，熟悉新筆畫橫折。3、學(xué)生自己書寫“口“，相互評價(jià)溝通。再寫三個(gè)。4、熟悉3個(gè)偏旁，找找?guī)в性撈缘淖?。（課文中學(xué)過的、自己知道的）三、背誦課文。指名讀，自由預(yù)備，同桌互背

32、，指名背，集體齊背。四、 擴(kuò)展延長1、出示“綠油油”齊讀，請學(xué)生自由說說“綠油油的什么”。2、照樣子說說ABB形式的詞，如：“綠油油的禾苗”“黃澄澄的梨子”“紅通通的柿子”“圓溜溜的乒乓球”“胖乎乎的臉蛋”“藍(lán)盈盈的天空”“翠生生的秧苗”“酸溜溜的梅子”等，幫忙學(xué)生積存詞語。3、請學(xué)生展現(xiàn)搜集的有關(guān)旅游資料和照片，進(jìn)展介紹，感受祖國山水的漂亮。附：板書小小竹排畫中游鳥唱 魚游樹木 密禾苗 綠魚米鄉(xiāng) 畫中游小小竹排畫中游教案7教學(xué)要求：1、熟悉12個(gè)生字。會(huì)寫“口、日、中”3個(gè)字。熟悉2個(gè)筆畫“、”和3個(gè)偏旁“山、艸”。2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，知道江南是非常漂亮、富

33、裕的地方，激發(fā)學(xué)生喜愛家鄉(xiāng)、喜愛祖國的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：是認(rèn)記生字和朗讀課文。要通過指導(dǎo)學(xué)生讀課文，讓他們體會(huì)到祖國的江南是個(gè)風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。教學(xué)難點(diǎn)：圖文結(jié)合看懂圖意，理解詞句的意思。教學(xué)預(yù)備：1、多媒體課件。2、掛圖(投影片)。教學(xué)時(shí)間：教學(xué)本課用23課時(shí)。預(yù)習(xí)：正確、流利地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，知道江南是非常漂亮、富裕的地方。第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、提醒課題我們的祖國地域?qū)掗?，物產(chǎn)豐富。特殊江南地區(qū)，河流眾多，盛產(chǎn)大米，所以稱之為魚米之鄉(xiāng)。今日我們和圖中的小朋友，乘著小竹排，一起到江南地區(qū)去看看那兒漂亮的風(fēng)光。二、圖文結(jié)合，弄懂圖意。1、學(xué)生一邊聽表現(xiàn)江南風(fēng)光的民族樂曲，一邊看

34、圖，看看圖上畫了什么?2、讓學(xué)生自由朗讀課文。3、根據(jù)從河面到兩岸的挨次說一說。(1)小朋友撐的東西叫什么?(小竹排)(2)小朋友撐著竹排在河中游聽到什么?看到什么?(聽到了小鳥的叫聲，看到魚兒在水里游，還看到兩岸樹木都長得很茂盛，田里的禾苗綠油油。)小結(jié)：江南水清魚多;氣溫高，一年水稻能收兩季，米也多，蔬菜豐富;由于雨水充分，樹木也長得很茂盛。所以人們稱江南是“魚米鄉(xiāng)”。三、初讀課文，認(rèn)記字音。1、自由讀課文，要求看拼音讀準(zhǔn)字音。2、對比生字表，在文中用橫線畫出來，多讀幾遍，記住字音。3、檢查生字的讀音。(指名讀，開火車讀。)4、指導(dǎo)讀課文，要求讀準(zhǔn)音，讀通句子。四、出示課件，理解句意。1、

35、學(xué)習(xí)第一句。pA、讀第一句，說說這句話講什么?讓學(xué)生用自己的話說一說。(學(xué)生看課件演示：用箭頭表示水流方向，理解順?biāo)鳌?(板書：鳥兒唱、魚兒游)B、要是你在這小竹排上心情會(huì)怎樣?為什么?(快樂、喜悅。)C、指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生把自己的感情(心情)讀出來。2、學(xué)習(xí)其次句。A、圖文結(jié)合，指名朗讀，請學(xué)生說說這句話講了什么?B、“樹木”、“禾苗”長得怎樣?請學(xué)生上講臺(tái)在電視上指出來。并用自己的話說一說。(板書：樹木密、禾苗綠)C、演示“禾苗”長的課件。D、指導(dǎo)朗讀。要求讀出“樹木密”，“禾苗綠”的感覺(語氣)來。E、集體朗讀這一句。3、學(xué)習(xí)第三句。由板書引入第三句：這里鳥兒在唱歌，魚兒在游泳，兩岸樹木

36、一棵挨著一棵，綠油油的禾苗望不到邊，你知道這是什么地方?(江南)A、齊讀第三句。B、“江南魚米鄉(xiāng)”這句話是什么意思，你知道嗎?(江南一帶小河多，魚蝦也多。水稻一年收兩季米也多，所以人們把江南一帶叫做魚米鄉(xiāng)。)C、“小竹排在畫中游”，這里的“畫”是教師掛在黑板上的畫嗎?那是什么呢?請學(xué)生看看圖再說說。(江南漂亮的風(fēng)光)p五、朗讀課文，可分小組、集體個(gè)人朗讀。小小竹排畫中游教案8教學(xué)要求：1、 熟悉12個(gè)生字。會(huì)寫口、日、中3個(gè)字。熟悉2個(gè)筆畫：橫折、橫折鉤和三個(gè)偏旁：山字頭、木字旁、草字頭。2、 正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3、 理解課文內(nèi)容，知道江南是非常漂亮、富裕的地方。激發(fā)學(xué)生喜愛家鄉(xiāng)

37、、喜愛祖國的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)認(rèn)記本課生字和朗讀課文。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)要求1、 熟悉12個(gè)生字，并熟悉2個(gè)筆畫和三個(gè)偏旁。2、 正確、流利地朗讀課文。感受江南水鄉(xiāng)的漂亮，激發(fā)學(xué)生喜愛家鄉(xiāng)、喜愛祖國的思想感情。教學(xué)預(yù)備江南風(fēng)光的圖片教學(xué)過程一、導(dǎo)入1、 從江南好這首古詩入手，全班齊誦。2、 出示江南風(fēng)光圖，一邊觀看圖片，一邊觀賞江南的民族樂曲。3、 學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋?、 板書課題，看課題提問。二、初讀課文，識(shí)記生字。1、 學(xué)生自讀課文，要求借助拼音讀準(zhǔn)字音。讀通句子。2、 再讀課文，找誕生字，小組內(nèi)展現(xiàn)。3、 全班總結(jié)、溝通。小小竹排畫中游教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)錄4、 識(shí)記生字，學(xué)習(xí)三

38、個(gè)偏旁：山字頭、木字旁、草字頭（1） 認(rèn)讀生字，說說自己如何認(rèn)記生字的？（2） 小組內(nèi)溝通。（利用學(xué)過的偏旁、熟字和部件來分析）（3） 檢查生字讀音，開火車讀，齊讀，個(gè)別讀。三、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)朗讀1、 讀了這首詩，我們知道江南很美，那是在哪呢？（1） 利用課件，理解竹排的意思，展現(xiàn)順?biāo)鞯倪^程。（2） 看圖理解樹木密、禾苗綠油油的意思。2、 重點(diǎn)理解第三句江南魚米鄉(xiāng)。請學(xué)生觀看有關(guān)江南的資料片，理解江南一帶小河多，河里有很多魚蝦，那里還種了很多水稻，而水稻熟了可以碾成大米，所以江南又可叫作魚米之鄉(xiāng)。3、 指導(dǎo)朗讀。其次課時(shí)教學(xué)要求1、 穩(wěn)固12個(gè)生字的識(shí)記，學(xué)會(huì)書寫日、月、中。2、 正確流利地

39、朗讀課文，背誦課文。3、 在實(shí)踐活動(dòng)中培育口頭表達(dá)力量。教具預(yù)備蘋果、梨等實(shí)物圖片，生字卡。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)穩(wěn)固1、出示我會(huì)讀中的詞卡，抽讀。2、做詞語接龍的嬉戲。3、 檢查背誦課文。二、實(shí)踐活動(dòng) 小小竹排畫中游教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)錄1、 用ABB的格式說詞語，積存詞匯。（1）出示水果圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀看，仿照綠油油的禾苗說出圓溜溜的蘋果、紅通通的蘋果、黃澄澄的梨等。（2）聯(lián)系自己的旅游見聞，展現(xiàn)自己在旅游時(shí)所拍的照片，向大家介紹照片中的漂亮風(fēng)光。三、指導(dǎo)寫字1、 學(xué)習(xí)新筆畫：橫折、橫折鉤。2、 指導(dǎo)書寫口、日、中三個(gè)字。3、 學(xué)生練寫，教師巡察。小小竹排畫中游教案9教師：這是什么？（出示課件。）學(xué)生：竹

40、排。教師：今日教師就帶你們?nèi)ビ^賞漂亮的風(fēng)景好嗎？出示課件教師：你們看到什么風(fēng)景。學(xué)生：小魚。學(xué)生：禾苗。教師：今日教師就帶你們學(xué)一首好聽的兒歌（課件出示課題“小小竹排畫中游”）。學(xué)生齊讀課題。教師：請學(xué)生自由讀，把不熟悉的字圈出來。學(xué)生：自由讀。教師：小朋友讀好了嗎？那請學(xué)生讀給林教師聽好嗎？學(xué)生齊讀課文。教師：誰能站起來為大家展現(xiàn)一下？（指一生讀）教師：他讀得怎樣？學(xué)生：他讀得感情不好。教師：那請你來有感情地讀一讀。（該生讀課文）教師：他讀得怎樣？學(xué)生：特別棒！教師：這些生字寶寶，你們熟悉嗎？（小黑板出示），指一生上臺(tái)領(lǐng)讀。教師：誰來說說這個(gè)小朋友讀得怎樣？學(xué)生：他讀得很正確。教師：給他掌聲

41、，說說為何會(huì)熟悉這么多字。教師：翻開課本，請小朋友自由拼讀生字。（學(xué)生自讀生字，教師巡回指導(dǎo)。）教師：誰來找找三點(diǎn)水的字。學(xué)生：江流游。教師：從三個(gè)字中你發(fā)覺了什么？學(xué)生：江里有水，所以是三點(diǎn)水。學(xué)生：魚在水里游，所以游是三點(diǎn)水。教師：你們真能干，掌聲鼓舞。教師：說說唱為何是口字旁？學(xué)生：唱歌是用嘴巴的。教師：排為何是提手旁？學(xué)生：竹排用手來劃。教師：生字寶寶摘下了帽子，再請小朋友來認(rèn)一認(rèn)，（小黑板出示，學(xué)生集體認(rèn)讀。）教師：生字寶寶跳到我們的歌里，你們熟悉嗎？（學(xué)生自由讀詩歌。）教師：你最喜愛哪一句，把最拿手的一句讀給大家聽。學(xué)生：鳥兒唱，魚兒游。教師：為何喜愛這句？學(xué)生：魚兒在水里開心地游

42、來游去。學(xué)生：小鳥在天上飛速地飛來飛去。教師：請學(xué)生來做做魚兒游，鳥兒唱的動(dòng)作。（學(xué)生表演）教師：怎么讀，才能讀出這種感情來。學(xué)生：快樂。教師：那請小朋友帶著這種心情一起來讀。小小竹排畫中游教案10教學(xué)目標(biāo)1、熟悉12個(gè)生字。會(huì)寫“口、日、中”三個(gè)字。熟悉2個(gè)筆畫“ 、 ”和3個(gè)偏旁“山、木、 ”。2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，知道江南是非常漂亮、富裕的地方。激發(fā)學(xué)生喜愛家鄉(xiāng)、喜愛祖國的思想感情。教學(xué)重、難點(diǎn)按肯定挨次觀看畫面，理解詞語和句子，讓他們體會(huì)到祖國的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。教學(xué)預(yù)備掛圖、卡片課時(shí)安排 2課時(shí)第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1、熟悉12個(gè)生字。會(huì)

43、寫“口、日、中”三個(gè)字。熟悉2個(gè)筆畫“ 、 ”和3個(gè)偏旁“山、木、 ”。二、教學(xué)重點(diǎn)：按肯定挨次觀看畫面，理解詞語和句子。三、教學(xué)難點(diǎn)：讓他們體會(huì)到祖國的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。四、教學(xué)過程：（一）、看圖，提醒課題1、一邊看圖，一邊聽音樂。2、看了這幅圖，你有什么感受？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖上的內(nèi)容談體會(huì)）3、出示課題，生齊讀。讀了課題，你想知道什么？有什么不懂的地方？（二）、初讀課文1、借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、指名讀，幫忙正音。3、自由讀后，開展朗讀競賽。4、當(dāng)小教師帶讀。（三）、再讀課文，理解課文1、讀了詩歌，我們讀了課文知道江南很美，誰能說一說？（1）結(jié)合看圖，理解“竹排”是

44、用竹子扎成的，是江南水鄉(xiāng)的交通工具。（2）看圖理解樹木密的“密”指一棵挨著一棵，而且樹木特殊密又特殊綠。（3）指出圖中的禾苗。2、提出自己不理解的詞或句子。引導(dǎo)學(xué)生理解“江南魚米鄉(xiāng)”。課文哪個(gè)地方講到魚兒？（魚兒游）哪個(gè)地方告知我們這兒稻米多，稻米香？（禾苗綠油油）師：江南一帶小魚多，河里有很多魚蝦，那里還種了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所以把江南一帶叫做“魚米鄉(xiāng)”。由于江南魚米鄉(xiāng)很美，就像一幅畫。所以說小小竹排就像在畫中游。（四）、朗讀、背誦1、朗讀課文，感受江南水鄉(xiāng)的美。2、請學(xué)生朗讀。先個(gè)人讀，再小組讀，最終全班伴隨音樂朗讀。3、看圖試著背誦。六、作業(yè)布置：回家畫四季。七、板書設(shè)計(jì)

45、：草芽 彎彎荷葉 尖尖谷穗 圓圓八、課后反思：其次課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。2、理解課文內(nèi)容，知道江南是非常漂亮、富裕的地方。激發(fā)學(xué)生喜愛家鄉(xiāng)、喜愛祖國的思想感情。二、教學(xué)重點(diǎn)：按肯定挨次觀看畫面，理解詞語和句子。三、教學(xué)難點(diǎn)：，讓他們體會(huì)到祖國的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。四、教學(xué)過程：（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入哪個(gè)小朋友情愿把課文背給大家聽？（二）、激發(fā)想象，豐富情感1、一邊聽音樂，一邊聽教師朗讀課文，想象江南水鄉(xiāng)的漂亮風(fēng)光。2、說說你自己查到的資料。（三）、復(fù)習(xí)穩(wěn)固生字詞1、不帶拼音的詞，學(xué)生認(rèn)讀。2、顯示紅色的生字，學(xué)生記憶生字的字形。3、出示課后“我會(huì)讀”的詞卡

46、讓學(xué)生認(rèn)讀，自由讀，再同桌相互考一考。4、做“漢字開花”嬉戲：一個(gè)花瓶上插著一些花，告知小朋友，每一朵花可以開出一個(gè)詞語。一小組為單位進(jìn)展開花競賽，比一比哪一組開的花多。（四）、練習(xí)用“ABB的什么”說詞語，幫忙學(xué)生積存詞匯綠油油的小草 白茫茫的霧 黑糊糊的小屋 亮晶晶的星星 金燦燦的太陽（五）、指導(dǎo)書寫1、出示“日”，先讓學(xué)生跟教師書空，熟悉新的筆畫橫折鉤，再認(rèn)真觀看，說說要提示小朋友留意什么。2、“中”先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)查找壓線筆，再跟教師一起書空，熟悉新的筆畫“ ”。然后學(xué)生書寫一個(gè)。3、“口”由學(xué)生自己觀看后書寫。（六）、練習(xí)1、有感情背誦課文。2、照樣子說幾個(gè)字。游 江 （ 河 ） （

47、清 ）唱 響 （ ） （ ）樹 （ ） （ ） （ ）六、作業(yè)布置：回家畫四季。七、板書設(shè)計(jì)：草芽 彎彎荷葉 尖尖谷穗 圓圓八、課后反思：小小竹排畫中游教案11一、教學(xué)目標(biāo)：1、熟悉12個(gè)生字。會(huì)寫“口、日、中”3個(gè)字。熟悉2個(gè)筆畫和3個(gè)偏旁“山、木、艸”。2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，感悟江南是非常漂亮、富裕的地方。4、學(xué)習(xí)讀書的方法：能看著字，熟悉的字不看拼音直接讀，不熟悉的字利用拼音來解決。5、培育仔細(xì)讀書的習(xí)慣，讀準(zhǔn)、讀通、讀好，一步一步，有層次，有指導(dǎo)是最重要的。6、學(xué)會(huì)敬重別人、觀賞別人、改良自己。7、激發(fā)學(xué)生喜愛家鄉(xiāng)、喜愛祖國的思想感情。二、教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)

48、記生字和朗讀課文。要通過指導(dǎo)學(xué)生讀課文，讓他們體會(huì)到祖國的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。三、教學(xué)安排：2課時(shí)。四、教學(xué)過程：第一課時(shí)引題：上節(jié)課我們觀賞了一幅漂亮的山水花鳥畫，這節(jié)課教師帶同學(xué)們到風(fēng)光如畫的江南去游一游。初讀課文1、出示課題熟悉的字直接讀，不熟悉的字可看拼音，讀準(zhǔn)課題。2、逐句讀，讀準(zhǔn)前后鼻音。4、連起來自由讀。5、同桌讀。個(gè)別讀。范讀。自由讀。個(gè)別讀。其次課時(shí)復(fù)習(xí)教給學(xué)生把握識(shí)字的方法：如是：日下面是一個(gè)人。葉：加一加，口加十。肚：月加土秋：禾加火。對：又加寸冬：下面的兩點(diǎn)就像兩片雪花。等總結(jié)：這些字寶寶很有意思，有些可以編一句兒歌幫忙我們記住，有些可以用加一加方法，還有好

49、多的方法等小朋友自己去創(chuàng)造。這節(jié)課教師要看看哪個(gè)小朋友最聰慧，方法最多，記得最快。讀好課文上節(jié)課，我們已經(jīng)初讀了這篇課文，不知道今日有沒有忘掉，先自由讀幾次，看誰讀得好。個(gè)別讀，請不同層次的學(xué)生：金麗莎、躍純、展立自由讀，想一想，我有什么地方不懂？理解“順?biāo)鳌保褐该x，看圖理解。（學(xué)“流”：說說偏旁，想想用什么方法記住它。）理解“江南魚米鄉(xiāng)”：指名讀，理解“江南”，（記字形，想想用什么方法記）看看作者哪個(gè)地方提到魚，哪個(gè)地方告知我們江南稻米多。江南一帶小河多，河里有很多魚蝦，那里還種了許多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所以把江南一帶叫做“魚米鄉(xiāng)”。由于江南魚米鄉(xiāng)很美，就像一幅畫。所以說小小竹

50、排就像在畫中游。（結(jié)合認(rèn)字：排、中、游）出示圖，說說你覺得江南魚米鄉(xiāng)美在哪里？（結(jié)合認(rèn)字：綠、兩、岸、樹、苗）背誦課文1、個(gè)別讀，做動(dòng)作。2、自由讀，記。3、同桌讀，做動(dòng)作。4、個(gè)別、集體。參考認(rèn)字方法：排：排的偏旁是什么？你能想出什么好方法記住它？游：指名讀，為什么它的偏旁是“氵”（想象字形：一個(gè)小孩子叫方方，戴著泳帽在水里游泳。唱：編個(gè)順口溜把它記?。航袢粘?，明日唱，每天開口唱。兩：用想象法記住它：兩個(gè)人躲在屋檐下，橫就像屋檐。下面就像屋子。岸：指名讀準(zhǔn)前鼻音，學(xué)習(xí)偏旁“山”，你有什么方法記住它？綠：說說它的偏旁，誰能記住它。南：熟悉“十字頭”。指導(dǎo)書寫口：留意新筆畫橫折是一畫，不要把“口

51、”寫成方塊。日：熟悉新筆畫橫折鉤，日的兩豎須寫直。中：最終一畫懸針豎須寫在豎中線上。小小竹排畫中游教案12本文講了一個(gè)小男孩在風(fēng)光秀麗的江南水鄉(xiāng)，撐著小竹排順流而下，他欣賞著兩岸漂亮的風(fēng)光，被這風(fēng)光深深吸引而感覺自己就像在畫中游。課文貫穿著一條明顯的情感線索，易激起學(xué)生身臨其境之感。小竹排順流而下，“鳥兒唱，魚兒游”，表達(dá)了作者歡快的心情。課文對兩岸樹木、禾苗的描述，飽含著贊美的感情。全詩形象生動(dòng)，語言美麗，節(jié)奏感強(qiáng)，相宜學(xué)生誦讀。1.熟悉12個(gè)生字。會(huì)寫3個(gè)字，能熟悉“橫折、橫折鉤”兩個(gè)筆畫和“木、艸、纟”3個(gè)偏旁。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3.能了解課文內(nèi)容，知道江南是漂亮、富裕

52、的地方，萌發(fā)喜愛家鄉(xiāng)、喜愛祖國的思想感情。識(shí)字、寫字和朗讀課文。感悟江南是漂亮、富裕的地方，萌發(fā)喜愛家鄉(xiāng)、喜愛祖國的思想感情。課件；生字卡片2課時(shí)第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，揭課課題1.導(dǎo)語：你們都知道有哪些交通工具？（學(xué)生暢所欲言）同學(xué)們知道的真多。今日，教師也給大家介紹一種交通工具。（板書：竹排）2.師介紹竹排。（竹排是水上的一種交通工具，以前，在江南一帶，農(nóng)夫伯伯常用竹排來運(yùn)輸糧食、貨物，現(xiàn)在，竹排主要用在水上消遣。）3.出示課文插圖。它是什么樣的呢？請大家把書翻到56頁，你找一找，竹排在哪？這只小竹排在水里游的時(shí)候，看到了很多漂亮的風(fēng)光，我們今日來學(xué)習(xí)一首很美的文章：小小竹排畫中游。4（補(bǔ)充

53、課題）齊讀課題。二、初讀課文，認(rèn)讀生字1.學(xué)生自由讀課文，借助拼音把不熟悉的字讀精確，在課文中標(biāo)出“生字條”中的生字，難讀的字要多讀幾遍。2.小組溝通識(shí)字狀況，把你的方法告知小組的其他同學(xué)。3.出示生字詞語。（1）帶拼音：自讀、檢查讀。強(qiáng)調(diào)“中、唱、樹”是翹舌音?！熬G油油”的“油”課文中注的是本音，朗讀時(shí)應(yīng)讀第一聲。（2）去掉拼音認(rèn)讀。（3）熟悉新偏旁： 木、艸、纟。樹：木字旁。觀看“木”和“木字旁”有什么不同？（第4筆捺變點(diǎn)）苗：草字頭。筆順：橫、豎、豎。綠：絞絲旁。筆順：撇折、撇折、提。（4）溝通識(shí)字的方法如：加一加： 樹木對苗艸田比一比：雨兩4.指名試讀課文，評價(jià)。三、指導(dǎo)朗讀，讀中感悟

54、1.小聲讀課文，看看課文有幾句話？用序號在句首標(biāo)出來。2.讀悟第一句。（1）指名讀。（引導(dǎo)讀出歡快的語氣）（2）理解“順?biāo)?？（順著水流的方向。）?）小結(jié)：小竹排順?biāo)靶?，鳥兒在唱歌，魚兒在水中游來游去。通過對這些景物的描寫，表達(dá)了人們的喜悅之情。3.讀悟其次句。（1）指名讀。（兩岸樹木密，禾苗綠油油。引導(dǎo)讀出贊美之情）（2）理解“兩岸”“樹木”“密”“禾苗”“綠油油”？兩岸河的兩邊。樹木樹的總稱?！懊堋敝笜淠驹S多，一棵挨一棵，而且枝葉茂密。禾苗谷類作物的幼苗。這里指水稻的幼苗。綠油油形容濃綠而潤澤。這里形容禾苗顏色濃綠，而且有光澤，說明禾苗健壯，長勢喜人。（3）小結(jié)。4.讀悟第三句。（1）

55、指名讀。（江南魚米鄉(xiāng)，小小竹排畫中游。引導(dǎo)讀出寵愛之情）（2）師：這兒鳥兒唱魚兒游，兩岸的樹木枝葉茂密，綠油油的禾苗望不到邊。你們知道這是什么地方嗎？（江南）（3）師：江南一帶小河多，河里的魚蝦多，還種了許多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所以人們把這一帶稱作“魚米之鄉(xiāng)”。（4）理解“江南、魚米鄉(xiāng)、畫中游”江南長江以南的地區(qū)。魚米鄉(xiāng)盛產(chǎn)魚、米的富庶地方。畫中游比方人似乎在畫卷中巡游、欣賞。（5）小結(jié)：“畫中游”是打比方的說法，意思是江南風(fēng)景如畫，小小竹排順?biāo)靶?，小男孩一路欣賞著漂亮的風(fēng)景，就好象在畫中巡游一樣。這一句是說祖國的江南風(fēng)景秀麗，物產(chǎn)豐富。5.練習(xí)朗讀，指導(dǎo)背誦。（1）范讀。（2）互

56、讀，競賽讀，分組讀，（3）背誦。（4）師總結(jié)：在風(fēng)光秀麗的江南水鄉(xiāng)，一個(gè)男孩撐著小竹排順流而下，他欣賞著兩岸漂亮的風(fēng)光，感覺自己猶如在畫中巡游一樣。（課文貫穿著一條明顯的情感線索，易激起學(xué)生身臨其境之感。）小竹排順流而下，“鳥兒唱，魚兒游”，表達(dá)了作者歡快的心情。課文對兩岸樹木、禾苗的描述，飽含著贊美的感情。全詩形象生動(dòng)，語言美麗，節(jié)奏感強(qiáng)。四、布置作業(yè)1.認(rèn)讀生字。2.朗讀課文，并背誦。其次課時(shí)一、讀背課文，復(fù)習(xí)字詞1.朗讀課文：指名讀，師生讀讀，同桌拍手讀。2.背誦課文。3.字詞認(rèn)讀。二、生字穩(wěn)固，詞語積存1.利用生字卡片開火車認(rèn)讀生字。2.穩(wěn)固 “木、艸、纟” 偏旁，說說你熟悉的帶這些偏

57、旁的字。3.組詞練習(xí)。4.詞語積存。江南江水禾苗樹苗樹本樹葉竹排木排兩岸兩天綠色綠地三、拓展延長，積存運(yùn)用1.比擬組詞：木（）米（）雨（）禾（）來（）兩（）2.說說你知道的“ABB”格式的詞語。如：綠油油。黃澄澄紅彤彤圓溜溜胖乎乎藍(lán)盈盈翠生生酸溜溜4.填空：綠油油的（禾苗）。黃澄澄的（梨子）紅彤彤的（柿子）圓溜溜的（乒乓球）胖乎乎的（臉蛋）藍(lán)盈盈的（天空）翠生生的（秧苗）酸溜溜的（梅子）四、指導(dǎo)寫字1.出示新筆畫：橫折、橫折鉤。說說筆畫的名稱。說說含有這些筆畫的字。（主要說學(xué)過的）書寫筆畫。2.指導(dǎo)寫字（1）出示“我會(huì)寫”的字：口、日、中。認(rèn)讀、組詞。（2）觀看每個(gè)字在田字格中的位置，讓學(xué)生說

58、說。（3）示范寫，邊寫邊指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生觀看，自己發(fā)覺三個(gè)字有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。共同點(diǎn)是三個(gè)字都有“口”這個(gè)部件，但外形不同。指導(dǎo)把字寫正確，寫均勻。口：熟悉新筆畫“”。防止學(xué)生把“口”寫成方塊。教師可寫一個(gè)方塊與口比擬，讓學(xué)生自己得出寫好“口”的要領(lǐng)：口字要寫好，上大下要小。日：熟悉新筆畫“”，提示學(xué)生留意“日”的兩豎要直。中：最終一筆豎要寫在豎中線上。（4）學(xué)生描紅，練習(xí)書寫。（教師要提示學(xué)生按筆順書寫）五、布置作業(yè)1.書寫生字。2.練習(xí)用本課要認(rèn)的字口頭組詞。小小竹排畫中游教案13一、復(fù)習(xí)1、練習(xí)有感情地朗讀課文，背誦課文2、認(rèn)讀生字卡片。二、分析生字。記憶字形。1、學(xué)習(xí)新偏旁：山、木、

59、（草字頭）。2、自學(xué)生字。A、看看哪些字最好記？哪些字最難記？B、說說你是怎么記的。（部件記憶法、增加筆畫記憶法、趣味記憶法）3、用生字口頭組詞。三、穩(wěn)固生字小小竹排畫中游-優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計(jì)其次課時(shí)1、抽讀卡片。（個(gè)別讀、開火車讀）2、抽讀偏旁卡片。四、指導(dǎo)寫字。1、觀看每個(gè)字在田字格里的位置。2、指導(dǎo)在田字格里寫字。指導(dǎo)書寫口時(shí)，讓學(xué)生熟悉新筆畫（橫折）。留意防止學(xué)生把口寫成方塊。可用順口溜幫忙學(xué)生把握寫好口的要領(lǐng)：口字要寫好，上大下要小。指導(dǎo)書寫日，讓學(xué)生熟悉新筆畫（橫折鉤），提示學(xué)生留意日的兩豎必需寫直。中的最終一筆懸針豎要寫在豎中線上。3、練習(xí)寫字。/article/五、練習(xí)用ABB的什么格式說詞語?？凑l說得多。如：綠油油的禾苗，黃澄澄的梨子，紅通通的柿子，胖乎乎的臉蛋，酸溜溜的梅子。六、做我在畫中游的嬉戲六、作業(yè)設(shè)計(jì)1、比一比，再組詞。木（ ） 大（ ） 了（ ）來（ ） 天（ ） 子（ ）2、給下面的字選擇正確的讀音，