《“的、地、得”的使用》微課教案_第1頁
《“的、地、得”的使用》微課教案_第2頁
《“的、地、得”的使用》微課教案_第3頁
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文檔簡介

1、“的、地、得”的區(qū)分與運用語文微課教案（一)談話導(dǎo)入同學們，漢字中的“的、地、得”作為一級字表中使用頻率最100在使用的時候卻經(jīng)常出錯！你瞧！2、錯誤使用案例的訂正1）使用錯誤：由于我地表現(xiàn)好，老師興奮得嘉獎我一顆星，信任我會表現(xiàn)地更好！這三個句子中的“de”都用錯了！2）釋疑：原來正確答案應(yīng)當是這樣的！由于我的表現(xiàn)好，老師興奮地嘉獎我一顆星，信任我會表現(xiàn)得更好！3、過渡質(zhì)疑：那么我們該如何正確使用呢？它們有什么區(qū)分與聯(lián)系呢？下面就聽老師給大家講一講：（二）區(qū)分與聯(lián)系1、相同之處：原來它們都是念輕聲“DE”，都是結(jié)構(gòu)助詞，起連接作用。2、不同之處：但是它們的搭配及用法卻各不相同，下面老師教你個

2、小秘訣吧！我會認：（1）“的”左邊“白”，右邊“勺”，名詞跟在后面跑！秀麗的花兒綻笑臉，青青的草兒彎下腰， 小小的魚兒水中游，紅紅的太陽當空照?！盎▋骸薄安輧骸薄棒~兒”“太陽”都是名詞，它們的前面都用“的”。（2）“地”認真地做操不馬虎，認真地上課不大意，勤奮地學習要樂觀，辛勤地勞動花力氣?！白霾?、上課、學習、勞動”這些都是動詞，它們的前面都用“地”。（3）“得”兔子兔子跑得快，烏龜烏龜爬得慢，早晨熬煉起得早，加班加點睡得晚。 “快、慢、早、晚”都是形容詞，前面用的是“得”聽了老師的講解，你明白“的、地、得”的區(qū)分了嗎？下面我們一起來練習一下：（三）鞏固操練1、類別區(qū)分靜靜的（的）河面 歡快的

3、（的）山谷靜靜地（地）寫字 歡快地（地）唱歌跑（得）飛速 滿足（得）點頭2、綜合雜糅小雛鷹飛到大樹的上方，興奮地喊起來：“我真的會飛啦！而且飛得很高呢！小結(jié)：能填對這個句子的你確定就已經(jīng)學會它們的用法了！2、特殊狀況質(zhì)疑：假如遇到特殊狀況怎么辦呢？我從書包里拿出書交給她們，她們興奮得圍著我跳起舞來。質(zhì)疑：為什么這里要使用“得”呢？釋疑：原來這里強調(diào)的是心情，動詞在后，形容詞在前，相當于后置，“得”修飾“跳舞”而非“圍”?，F(xiàn)在你明白了吧？3、小結(jié)歸納：怎么樣，你們學會了嗎？為了能夠更快的記住它們的用法，最終老師送給大家一句口訣來掛念你們熟記這三個“的 地 得”的正確使用方法：動前土、名前白、形容詞前面雙人來。孩子們！學到這里，是不是對

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