植物體的組成2

1、植物體的構(gòu)成第1節(jié)植物體的構(gòu)成教課目的：學(xué)生能說出組織的觀點(diǎn)，能概括構(gòu)成生物體的組織是細(xì)胞分裂、分化形成的，能辨別出植物體的幾種主要組織。學(xué)生能自己總結(jié)和描繪出綠色開花植物體的構(gòu)造層次：細(xì)胞，組織，器官，個體。經(jīng)過和動物體的對照，能說出動物體和植物體構(gòu)造層次是不同的。經(jīng)過體驗(yàn)式研究和圖片剖析的活動，加強(qiáng)學(xué)生總結(jié)剖析的思想能力，享受研究和發(fā)現(xiàn)的樂趣。要點(diǎn)和難點(diǎn)要點(diǎn)：描繪植物體的構(gòu)造層次：細(xì)胞，組織，器官，個體。能從宏觀到微觀，從整體到部分認(rèn)識植物體，進(jìn)而使學(xué)生的空間想像能力獲得提升。難點(diǎn)：植物的各樣組織均由細(xì)胞分裂和分化形成。課前準(zhǔn)備：新鮮的蠶豆葉片或許青菜葉片、制作。課時安排：2課時一、學(xué)習(xí)內(nèi)

2、容教師活動學(xué)生活動復(fù)習(xí)：細(xì)胞分裂的過程、細(xì)胞分裂時染色體的數(shù)目變化發(fā)問：細(xì)胞分裂的過程是如何的？分裂時染色體的數(shù)目變化是如何的？對學(xué)生的答案給予評論。察看圖片，回答下列問題導(dǎo)入新課出示圖片，發(fā)問：擁有同樣遺傳物質(zhì)的細(xì)胞在構(gòu)成生物體時為何不同樣？板書：細(xì)胞如何構(gòu)成生物體觀察圖片，辨識不同的細(xì)胞筆錄細(xì)胞分化的觀點(diǎn)播放錄像。幫助學(xué)生總結(jié)細(xì)胞分化的概念.觀看錄像，概括：細(xì)胞的形態(tài)和功能不同是因?yàn)樗玫幕虿煌?。這個過程就是細(xì)胞分化。植物體的構(gòu)造層次發(fā)問：已分化的細(xì)胞是如何構(gòu)成生物體的？板書：植物體的構(gòu)造層次筆錄植物體由器官構(gòu)成出示圖片并發(fā)問：一株完好的油菜由哪些部分構(gòu)成？察看圖片并回答：根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官。器官由各樣已經(jīng)分化的細(xì)胞群構(gòu)成發(fā)油菜葉并發(fā)問：油菜葉由哪些不同的細(xì)胞構(gòu)成？學(xué)生察看油菜葉，發(fā)現(xiàn)了表皮、葉肉、葉柄、輸導(dǎo)組織等不同種類的細(xì)胞。組織的觀點(diǎn)指引學(xué)生依據(jù)課本插圖，剖析每個的細(xì)胞群中的細(xì)胞有什么共同特色？注意幫助學(xué)生認(rèn)識到分生組織的存在和構(gòu)造功能特色察看圖片和實(shí)物比較，概括出形態(tài)相像、構(gòu)造功能同樣的細(xì)胞構(gòu)成組織植物的器官是由組織構(gòu)成的發(fā)問：植物的其余器官也是由組織構(gòu)成的嗎？出示圖片和事例剖析根尖解剖圖和甘蔗習(xí)題，得出結(jié)論植物體的構(gòu)造層次發(fā)問：請你總結(jié)：細(xì)胞究竟是如何組成生物體的？在黑板上畫出總結(jié)圖