找到線上教學(xué)的“著力點(diǎn)”

1、找到線上教學(xué)的“著力點(diǎn)”線上教學(xué)，總是感覺隔著屏幕，找不到教學(xué)感覺，找不到學(xué)生的 浪漫互動(dòng)，感受不到學(xué)生的熱情。同樣學(xué)生也不能在線上課堂里找到 教室上課的激情。為了找到線上教學(xué)的問題，借鑒優(yōu)秀教師的經(jīng)典做法，化學(xué)組開 展了聽課活動(dòng)，一是嘗試作為“學(xué)生”聽網(wǎng)課，體驗(yàn)線上學(xué)習(xí)；二是 作為教師，找到線上教學(xué)的著力點(diǎn)，在集體備課中商討改進(jìn)方法，下 一步教學(xué)提供案例。一、提前準(zhǔn)備：集體備課做好要求，課題、執(zhí)教者、班級(jí)、時(shí)間， 如何進(jìn)群，做了統(tǒng)一部署，并對(duì)線上評(píng)課作了要求。二、授課過程: 馬倩老師對(duì)學(xué)生的連麥、考勤、作業(yè)檢查做了要求，及時(shí)聯(lián)系班主任 邀請(qǐng)聽課老師進(jìn)群。課堂上，馬老師技術(shù)操作嫻熟，通過講故事

2、、做 比照、動(dòng)畫演示、形象比喻，把學(xué)生帶入有趣的化學(xué)世界。一起來聽 聽老師們的評(píng)價(jià)吧！某某老師評(píng)課：馬老師這節(jié)課，優(yōu)點(diǎn)：L提問前置，提前與學(xué)生布置，節(jié)省時(shí)間；.課堂留白，就是留出學(xué)生思考時(shí)間和完成課堂練習(xí)時(shí)間，注重 落實(shí)；.連麥互動(dòng)，需要堅(jiān)持下去。可以更好地知道學(xué)情。建議：.語言還需注意精確，如電子得失比喻為“搶不過”，不大精準(zhǔn)；.時(shí)間把握還有精準(zhǔn)，因?yàn)橹挥?0分鐘。青年才俊，新的學(xué)期，加油！某某點(diǎn)評(píng)：馬老師這節(jié)課.提前把問題透出來，便于學(xué)生知道，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我應(yīng) 該知道哪些知識(shí)。并且通過連麥，便于學(xué)生提高學(xué)生的積極性，也便 于老師掌握學(xué)生的上課狀態(tài)，防止摸魚的學(xué)生。.講練結(jié)合，便于知識(shí)

3、的掌握。某某老師：優(yōu)點(diǎn):了解學(xué)情，講學(xué)生不會(huì)的，更重點(diǎn)突破學(xué)生容易產(chǎn)生疑 問的。對(duì)老師來說，課本上的內(nèi)容越來越熟練，但對(duì)于學(xué)生，這些內(nèi) 容永遠(yuǎn)是第一次。課堂互動(dòng)形式豐富，有連麥，有發(fā)公屏，有上傳照片，凡提問 有反應(yīng)，關(guān)注了學(xué)生。語言充滿激勵(lì)，給學(xué)生夸獎(jiǎng)，更給學(xué)生信心和成就感。課堂就 像師生共上臺(tái)階，一步一個(gè)腳印，扎實(shí)有力。建議：可能網(wǎng)有時(shí)候卡，需要關(guān)注網(wǎng)絡(luò)狀況。某某老師：1,通過連麥提問學(xué)生，有利于老師知道學(xué)生上節(jié)課掌握情況和 這節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)情況，增加老師與學(xué)生之間的互動(dòng)交流。2,授課內(nèi)容詳細(xì)，重點(diǎn)突出，條理清晰，講解透徹，并且講練 結(jié)合，落實(shí)知識(shí)。不光讓學(xué)生理解，更讓他們記住，通過做題更深成

4、 次多方面的理解知識(shí)和了解知識(shí)的考察方式。某某老師優(yōu)點(diǎn)：整節(jié)課行云流水，非常流暢，環(huán)節(jié)完整，注重了讓學(xué)生在 觀察中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，很好！且能時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，讓學(xué)生處在緊張狀態(tài), 有利于提高課堂效率！注重落實(shí)很好！建議：在提問中有個(gè)問題，沒有中子的是哪個(gè)原子，這個(gè)問題不 能這么問？因?yàn)闅湓右灿兄凶樱瑲湓佑腥N，可以改問是不是所 有的原子都含中子？還有注意知識(shí)點(diǎn)之間的銜接與過渡！總之，這節(jié)課棒棒噠回團(tuán)回某某老師教后反思.提問時(shí)間過長(zhǎng)，導(dǎo)致最后沒有講完習(xí)題。.語言隨意，不注重細(xì)節(jié)，舉例不準(zhǔn)確。.后面急于講課，互動(dòng)較少。.沒有收獲總結(jié)，不知道學(xué)生掌握情況。.缺乏過渡語，例如講解化學(xué)性質(zhì)由最外層電子數(shù)決定，到離子 的概念時(shí)。沒有很好銜