六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)規(guī)劃范文

1、Word 六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)規(guī)劃范文 六班級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案。 為了根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的指示，我們不妨提前制定相關(guān)工作方案。我們寫(xiě)工作方案，一般都是根據(jù)提出任務(wù)、指標(biāo)、完成時(shí)間和步驟方法等，工作方案可以關(guān)心我們提升工作效率，好記性不如爛筆頭。那些優(yōu)秀的工作方案值得我們借鑒呢？為了讓您用的更省心，下面是我整理的“方案范本最新六班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)規(guī)劃范文”，供大家參考。 本次數(shù)學(xué)試卷掩蓋面廣，難度適中，題目類(lèi)型多樣，各種學(xué)問(wèn)的比例合理，符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及教材的編排意圖。是一份不錯(cuò)的期中測(cè)試卷，能比較照實(shí)地反映出同學(xué)的實(shí)際數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的把握狀況。從試卷內(nèi)容來(lái)看，試卷有基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，計(jì)算和操作，綜合應(yīng)用三部分組成。試題有肯

2、定的創(chuàng)新性。對(duì)進(jìn)展同學(xué)的觀(guān)看力量、想象力量和思維力量有很大關(guān)心，對(duì)我們平常的教學(xué)也是一個(gè)極好的檢測(cè)。本張?jiān)嚲砑茸⒁饣A(chǔ)學(xué)問(wèn)的考察，更注意同學(xué)力量的進(jìn)展培育，使不同的同學(xué)獲得不同的勝利喜悅。 一、基本狀況： 參考人數(shù)40人，優(yōu)秀率17.5%，及格率81%，平均分69分，最高分100分，最低分17分。從整體成果來(lái)看，感覺(jué)比較擔(dān)憂(yōu)。 二、試卷分析： 1、填空題：此題共有15小題，比較全面地考查了同學(xué)簡(jiǎn)單產(chǎn)生混淆或產(chǎn)生錯(cuò)誤的相關(guān)、相近、相像的問(wèn)題。但有些同學(xué)熟悉不夠清晰，造成失分。 2.推斷題：這一大題共6個(gè)小題，著重考查了同學(xué)對(duì)圓柱、圓錐和比例的把握狀況，此題著眼于六班級(jí)同學(xué)的年齡特征，學(xué)問(wèn)水平，突

3、出了教材的重點(diǎn)，同學(xué)基本能正確解答。 3、選擇題：同學(xué)有不同程度的錯(cuò)誤。同學(xué)對(duì)圓柱和圓錐的學(xué)問(wèn)把握不夠好。 4、計(jì)算：這一大題共3個(gè)小題。此題答對(duì)的同學(xué)較多，由于同學(xué)對(duì)解比例和簡(jiǎn)便計(jì)算把握得較好。 5、操作題：此題是考查同學(xué)的實(shí)踐操作題。通過(guò)同學(xué)的動(dòng)手操作加深對(duì)學(xué)問(wèn)的鞏固理解運(yùn)用。其中第一題在數(shù)軸上表示各數(shù)同學(xué)們做得比較好。其次題把圖形放大或縮小有部分同學(xué)不會(huì)做，那是由于對(duì)圖形的放大或縮小的特點(diǎn)沒(méi)有把握。 6、解決問(wèn)題：此題共7小題，都是通過(guò)同學(xué)審題，明白題意，搞清條件和問(wèn)題，利用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題。這樣就把所學(xué)學(xué)問(wèn)與日常生活中的實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，使同學(xué)熟悉數(shù)學(xué)與自己身邊的實(shí)際生活的關(guān)系?？傊?，

4、這份試卷，體現(xiàn)了學(xué)校六班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)及學(xué)問(wèn)網(wǎng)的考查，同時(shí)也依據(jù)學(xué)校生的年齡特征，在各類(lèi)題型中留意了由易到難，使同學(xué)在開(kāi)心中作答。試卷的容量、難度比較適度，起到了考查同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能的作用，特殊是它把數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，使同學(xué)熟悉到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，從而激勵(lì)同學(xué)樂(lè)觀(guān)學(xué)習(xí)。 三、存在的問(wèn)題：通過(guò)這次考查，發(fā)覺(jué)了同學(xué)學(xué)習(xí)上存在有一些問(wèn)題。如基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)不扎實(shí)，敏捷運(yùn)用力量不強(qiáng)，有一些同學(xué)不會(huì)簡(jiǎn)潔計(jì)算，對(duì)一些基本概念把握模糊不清，不夠嫻熟不能很好的運(yùn)用;同學(xué)對(duì)操作題的題意理解不到位;從而造成失分多。少數(shù)同學(xué)根本談不上有什么思維，解決問(wèn)題全丟分。部分同學(xué)書(shū)寫(xiě)馬虎，字跡潦草，卷面

5、不干凈。 四、教學(xué)反思：通過(guò)這次期中考式，從同學(xué)的試卷中發(fā)覺(jué)的一些問(wèn)題，反思同學(xué)卷面消失的問(wèn)題，今后應(yīng)加強(qiáng)以下幾方面的教學(xué)工作。 1、連續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)夯實(shí)。在教學(xué)中連續(xù)履行課改，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性、樂(lè)觀(guān)性以及學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。夯實(shí)基礎(chǔ)，細(xì)心設(shè)計(jì)練習(xí)題，以加強(qiáng)查漏補(bǔ)缺。努力全面提高教學(xué)質(zhì)量。 2、加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，讓同學(xué)利用所學(xué)的學(xué)問(wèn)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，培育同學(xué)實(shí)踐力量和操作力量，這是同學(xué)最薄弱的，也是最需要提高的。 延長(zhǎng)閱讀 熱門(mén)方案范文:六班級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)期復(fù)習(xí)方案季度范文精選 為了提高自己的工作力量，我們不妨提前制定相關(guān)工作方案。一般來(lái)說(shuō)，工作方案是詳細(xì)的、可量化而且可以實(shí)現(xiàn)的工作

6、支配，常常制定工作方案，可以增加人的規(guī)律思維和直覺(jué)推斷力量。關(guān)于工作方案的書(shū)寫(xiě)有哪些需要留意呢？下面是我特殊整理出來(lái)的“熱門(mén)方案范文:六班級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)期復(fù)習(xí)方案季度范文精選”，還是盼望可以對(duì)您有所關(guān)心。 學(xué)校畢業(yè)復(fù)習(xí)是學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，是對(duì)同學(xué)全面而系統(tǒng)地鞏固整個(gè)學(xué)校階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，提高學(xué)問(wèn)的把握水平，進(jìn)一步進(jìn)展力量。這部分內(nèi)容教學(xué)質(zhì)量的凹凸將打算同學(xué)學(xué)校階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成敗。為增加復(fù)習(xí)的針對(duì)性，提高復(fù)習(xí)效率，特制訂如下復(fù)習(xí)方案： 一、學(xué)情分析 本班實(shí)有同學(xué)43人，在學(xué)習(xí)中兩極分化趨勢(shì)嚴(yán)峻。部分同學(xué)基礎(chǔ)薄弱，對(duì)以前的學(xué)問(wèn)點(diǎn)遺忘;也有一些同學(xué)對(duì)單個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)把握較好，但不擅長(zhǎng)綜

7、合應(yīng)用解決問(wèn)題。 二、復(fù)習(xí)任務(wù) 從學(xué)校畢業(yè)總復(fù)習(xí)在整個(gè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中所處的地位來(lái)看，它的任務(wù)概括為以下幾點(diǎn)： 1、系統(tǒng)地整理學(xué)問(wèn)。實(shí)踐表明，同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的把握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理，而學(xué)校畢業(yè)復(fù)習(xí)是對(duì)學(xué)校階段所學(xué)學(xué)問(wèn)形成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。 2、全面鞏固所學(xué)學(xué)問(wèn)。畢業(yè)復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過(guò)程，是對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)從把握水平達(dá)到嫻熟把握水平。 3、查漏補(bǔ)缺。結(jié)合我班六班級(jí)同學(xué)學(xué)情實(shí)際，同學(xué)在學(xué)問(wèn)的理解和把握程度上不行避開(kāi)地存在某些問(wèn)題。所以，畢業(yè)復(fù)習(xí)的再學(xué)習(xí)過(guò)程要彌補(bǔ)學(xué)問(wèn)上把握的缺陷。 4、進(jìn)一步提高力量。進(jìn)一步提高同學(xué)的計(jì)算、初步的規(guī)律思維、空間觀(guān)念和解決實(shí)際問(wèn)題的力量。 三、復(fù)習(xí)目

8、標(biāo) 1、使同學(xué)比較系統(tǒng)地堅(jiān)固地把握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、比和比例、簡(jiǎn)易方程等基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的力量，會(huì)使用學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)便算法，合理、敏捷地進(jìn)行計(jì)算，會(huì)解簡(jiǎn)易方程，養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。使同學(xué)鞏固已獲得的一些計(jì)算單位的大小的表象，堅(jiān)固地把握所學(xué)的單位間的進(jìn)率，能夠比較嫻熟地進(jìn)行名數(shù)的簡(jiǎn)潔改寫(xiě)。 2、使同學(xué)堅(jiān)固地把握所學(xué)的幾何形體的特征，能嫻熟地計(jì)算一些幾何形體的周長(zhǎng)、面積和體積，鞏固所學(xué)的簡(jiǎn)潔的畫(huà)圖、測(cè)量等技能，進(jìn)一步把握?qǐng)D形的位置和變換的過(guò)程。 3、使同學(xué)把握所學(xué)的統(tǒng)計(jì)學(xué)問(wèn)，能夠看和繪制簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)圖表，并且能夠計(jì)算求平均數(shù)問(wèn)題。 4、使同學(xué)堅(jiān)固地把握所學(xué)的一些常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)

9、系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較敏捷地運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)自立地解決一些實(shí)際問(wèn)題，提高運(yùn)用策略解決實(shí)際問(wèn)題的力量。 5、在復(fù)習(xí)中增加同學(xué)的奇怪 心和求知欲，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，進(jìn)展同學(xué)的實(shí)踐力量和創(chuàng)新精神。 四、課時(shí)劃分 本單元內(nèi)容方案用六周時(shí)間完成。 1.數(shù)與代數(shù)12課時(shí) 2.空間與圖形8課時(shí) 3.統(tǒng)計(jì)與可能性6課時(shí) 4.綜合運(yùn)用4課時(shí) 五、復(fù)習(xí)中應(yīng)留意的問(wèn)題 1、對(duì)于學(xué)校數(shù)學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)內(nèi)容、過(guò)程和時(shí)間的方案支配，在實(shí)際教學(xué)中要依據(jù)實(shí)際狀況作出調(diào)整。 2、要留意學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)與中學(xué)學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)上的連接，要為中學(xué)的學(xué)習(xí)做些鋪墊，適當(dāng)拓展學(xué)問(wèn)點(diǎn)。 3、要依據(jù)實(shí)際需要對(duì)方案的復(fù)習(xí)內(nèi)容、過(guò)程和時(shí)間上做出調(diào)整。既要全

10、面學(xué)到學(xué)問(wèn)，又要把握復(fù)習(xí)學(xué)問(wèn)的深淺程度。 4、要切實(shí)做好畢業(yè)生心理素養(yǎng)的培育，加強(qiáng)中下生，特殊是學(xué)困生的學(xué)業(yè)成果的提高，全面提高教學(xué)質(zhì)量。 方案范文六班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)規(guī)劃范例 為了更好的完成下一項(xiàng)工作，我們應(yīng)當(dāng)為下一階段工作做好準(zhǔn)備了。工作方案，應(yīng)具有明確的目的性，心中有目的才能思路清楚，工作方案可以關(guān)心我們提升工作效率，好記性不如爛筆頭。如何才能寫(xiě)好一篇工作方案呢？為了讓你更好的運(yùn)用它，下面是我細(xì)心為您整理的“方案范文六班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)規(guī)劃范例”，盼望對(duì)您有所關(guān)心！ 一、教材分析 秉承語(yǔ)文A版教材一貫風(fēng)格，第十二冊(cè)教材仍舊以傳統(tǒng)文化為重心，注意積累。教材以中國(guó)民俗文化為主導(dǎo)，以母語(yǔ)訓(xùn)練為基本

11、，促進(jìn)同學(xué)貼近母語(yǔ)，感悟母語(yǔ)的博大精深。如語(yǔ)文樂(lè)園中的字詞訓(xùn)練、咬文嚼字、寫(xiě)毛筆字、古文誦讀、歇后語(yǔ)等內(nèi)容。在“金鑰匙”版塊中，語(yǔ)文A版第十二冊(cè)教材克服以往教材無(wú)序的弊病，連續(xù)引導(dǎo)同學(xué)寫(xiě)作，激發(fā)同學(xué)寫(xiě)作愛(ài)好，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)入習(xí)作樂(lè)園。 本冊(cè)教科書(shū)仍舊一單元版塊的形式組成。全冊(cè)共7個(gè)單元，但單元的結(jié)構(gòu)有轉(zhuǎn)變，每單元4篇文章，全冊(cè)29篇文章，需要指導(dǎo)的有18篇文章（分為講讀14篇，平均每單元2篇；閱讀4篇），選讀文章9篇。每單元由課文、課后習(xí)題、語(yǔ)文樂(lè)園三部分組成，它們之間相互聯(lián)系、相互促進(jìn)，相成整體。課后題留意引導(dǎo)同學(xué)自主閱讀、拓展思維、積累詞語(yǔ)（詞語(yǔ)庫(kù)）；語(yǔ)文樂(lè)園則注意培育同學(xué)的語(yǔ)文實(shí)踐

12、力量，支配了活動(dòng)、閱讀、口語(yǔ)交際、習(xí)作等內(nèi)容，有利于提高同學(xué)的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。而課文內(nèi)容的支配更是選文新奇，題材廣泛，貼近同學(xué)的生活閱歷，文學(xué)性強(qiáng)，可讀性強(qiáng)，符合兒童認(rèn)知心理的進(jìn)展。本冊(cè)的識(shí)字內(nèi)容的支配連續(xù)分兩條線(xiàn)走會(huì)認(rèn)字與會(huì)寫(xiě)字。全冊(cè)要求常用字會(huì)認(rèn)72個(gè)，會(huì)寫(xiě)105個(gè)，識(shí)字方法仍舊采納隨文識(shí)字的方式進(jìn)行。 教材課后支配“信息窗”一內(nèi)容，對(duì)拓展同學(xué)思維，促進(jìn)同學(xué)理解課文是大有好處的。經(jīng)過(guò)修改，信息窗的內(nèi)容有充實(shí)，數(shù)量有增加。 二、教學(xué)目標(biāo) 1熟悉82個(gè)漢字，正確書(shū)寫(xiě)115個(gè)漢字，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。會(huì)讀寫(xiě)課文中的新詞，懂得意思，一部分會(huì)口頭或書(shū)面運(yùn)用。能給部分學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)找出近義詞和反義詞。 2鋼

13、筆字能寫(xiě)得正確、端正、干凈、行款整齊。學(xué)寫(xiě)毛筆字，進(jìn)一步把握基本筆畫(huà)的運(yùn)筆方法，能臨帖寫(xiě)毛筆字。 3嫻熟閱讀18篇課文，按要求以及自己的寵愛(ài)背誦相關(guān)課文。在閱讀中會(huì)自己提出比較有質(zhì)量問(wèn)題，會(huì)處理所提的問(wèn)題，基本上能自行解答提出的問(wèn)題，通過(guò)爭(zhēng)論，訂正或完善自己的熟悉，能對(duì)比譯文讀懂古文，基本上養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。留意把閱讀和語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)基本技能的學(xué)習(xí)及各種學(xué)習(xí)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。同時(shí)積累肯定數(shù)目的名言警句、諺語(yǔ)和古詩(shī)詞。擴(kuò)大課外閱讀量，提高閱讀力量，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。連續(xù)培育同學(xué)收集處理信息的力量，整理自己需要的資料。選讀9篇文章，指導(dǎo)同學(xué)自主閱讀，閱讀速度達(dá)到新課標(biāo)要求，每分鐘400字以上。 4能集中留

14、意聽(tīng)對(duì)方講話(huà)，聽(tīng)出別人講話(huà)內(nèi)容上明顯的錯(cuò)誤；能復(fù)述故事主要內(nèi)容；能說(shuō)一段話(huà)敘述自己看到的事，訓(xùn)練同學(xué)口語(yǔ)交際的力量。 5循序漸進(jìn)地培育同學(xué)習(xí)作的力量。讓同學(xué)寵愛(ài)寫(xiě)作，有話(huà)可寫(xiě)，寫(xiě)話(huà)有序。 6培育喜愛(ài)父母、喜愛(ài)祖國(guó)的思想感情；培育遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、樂(lè)于助人的品德和集體主義精神；培育喜愛(ài)大自然的情趣和樂(lè)觀(guān)、開(kāi)朗、樂(lè)觀(guān)進(jìn)取的精神。 7綻開(kāi)主題閱讀，促進(jìn)同學(xué)積累。 8對(duì)學(xué)校部分的語(yǔ)文學(xué)問(wèn)進(jìn)行全面梳理復(fù)習(xí)，包括語(yǔ)法、拼音、詞句積累等方面。 三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1教學(xué)重點(diǎn) 拼音教學(xué)；閱讀教學(xué)；識(shí)字教學(xué)；口語(yǔ)與習(xí)作教學(xué)；擴(kuò)高校生課外閱讀量，培育同學(xué)語(yǔ)文綜合實(shí)踐力量，提高同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)，培育人文精神。 2教學(xué)

15、難點(diǎn) 有序的習(xí)作教學(xué)與同學(xué)語(yǔ)文綜合實(shí)踐力量的培育； 對(duì)學(xué)校階段語(yǔ)文學(xué)問(wèn)的梳理復(fù)習(xí)。 3教學(xué)關(guān)鍵 引導(dǎo)同學(xué)有目的綻開(kāi)主題閱讀，促進(jìn)同學(xué)積累。 在同學(xué)課堂生成的資源中查找契機(jī)，依據(jù)同學(xué)實(shí)際水平促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。 引導(dǎo)同學(xué)自主閱讀，自主學(xué)習(xí)，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。 四、教改措施 1連續(xù)依據(jù)本班同學(xué)實(shí)際狀況，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)訓(xùn)練，以拼音鞏固、識(shí)字與寫(xiě)字、作文片段訓(xùn)練為重點(diǎn)。 2規(guī)范閱讀活動(dòng)，擴(kuò)高校生的閱讀面，引導(dǎo)同學(xué)完成課標(biāo)規(guī)定的課外閱讀量，和同學(xué)一起讀書(shū)，綻開(kāi)語(yǔ)言積累，提高同學(xué)的閱讀力量，促進(jìn)習(xí)作水平提高。 3開(kāi)創(chuàng)更多的溝通機(jī)會(huì)，讓同學(xué)展現(xiàn)自己，相互學(xué)習(xí)，相互提高，全面提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)。創(chuàng)設(shè)寬

16、松、和諧，師生共同探討問(wèn)題的學(xué)習(xí)氛圍。仔細(xì)鉆研教材，精確 把握教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)時(shí)把握同學(xué)學(xué)習(xí)水平，不隨便拔高或降低教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注同學(xué)的全面進(jìn)展，通過(guò)多種教學(xué)形式，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，扎實(shí)地進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，嚴(yán)格訓(xùn)練要求，準(zhǔn)時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。培育良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到字跡清晰、干凈。 4注意教學(xué)過(guò)程，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，鼓舞同學(xué)敢于發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，大膽想出解決問(wèn)題的方法。敬重同學(xué)個(gè)體差異，鼓舞每個(gè)同學(xué)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。 5連續(xù)做好培優(yōu)輔后工作，注意因材施教，大力提高中等生。做好階段性的質(zhì)量檢查與反饋工作，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)救，提高教學(xué)效率。 6促進(jìn)老師自身教學(xué)力量的進(jìn)展，樂(lè)觀(guān)自學(xué)，擴(kuò)

17、大視野，為提高課堂效率制造必要的條件。 方案推舉六班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)規(guī)劃(經(jīng)典版) 為了跟上領(lǐng)導(dǎo)的腳步，我們要開(kāi)頭著手規(guī)劃下一階段工作了。工作方案，是建立工作秩序的一種辦公常用手段，做好工作方案，可以關(guān)心我們?cè)谙乱浑A段的工作中胸有成竹。那么，怎么樣動(dòng)筆寫(xiě)工作方案呢？我收集并整理了“方案推舉六班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)規(guī)劃(經(jīng)典版)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。 一、全冊(cè)教材分析： 蘇教版國(guó)標(biāo)本學(xué)校語(yǔ)文六下閱讀教材共24課，分7個(gè)主題單元，分別是“壯美山川”“正義必勝”“詩(shī)文精粹”“探究與發(fā)覺(jué)”“感悟人生”“詠物抒情”“師恩難忘”。另外，7個(gè)單元的“練習(xí)”中也支配了相應(yīng)的閱讀內(nèi)容。本冊(cè)教材亦如此前各冊(cè)，是語(yǔ)文

18、課程標(biāo)準(zhǔn)基本理念的物化，“課標(biāo)”的基本精神當(dāng)然是我們品文的準(zhǔn)繩。其次，編輯的預(yù)設(shè)思路與一線(xiàn)老師的教學(xué)反饋，也是解讀本冊(cè)教材的重要依據(jù)。而作為學(xué)校語(yǔ)文教材的壓卷之作，承上啟下，在教材序列中自有其特別地位和功用，這也是不能忽視的一個(gè)考量參數(shù)。當(dāng)我們據(jù)此研讀這一篇篇文質(zhì)兼美的課文，會(huì)欣喜地發(fā)覺(jué)，本冊(cè)閱讀教材均犯難得的精品佳作。 二、課標(biāo)要求： 1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。 （1）連續(xù)把握正確的讀寫(xiě)姿態(tài)，并養(yǎng)成習(xí)慣。 （2）連續(xù)把握正確的朗讀方法，培育朗讀的愛(ài)好，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。 （3）連續(xù)培育課外閱讀的愛(ài)好，養(yǎng)成勤的習(xí)慣。 （4）連續(xù)培育用心聽(tīng)別人講話(huà)的習(xí)慣；能夠當(dāng)眾說(shuō)話(huà)，聲音洪亮、態(tài)度大方；養(yǎng)成愛(ài)惜

19、學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣 （5）連續(xù)學(xué)習(xí)寫(xiě)鋼筆字的正確姿態(tài)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣；培育預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。 （6）連續(xù)學(xué)習(xí)寫(xiě)毛筆字的正確姿態(tài)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。 （7）連續(xù)培育留心觀(guān)看的習(xí)慣；能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍；培育讀書(shū)做記號(hào)的習(xí)慣。 （8）連續(xù)培育寫(xiě)日記的習(xí)慣；能夠做到愛(ài)惜圖書(shū)，并養(yǎng)成習(xí)慣。 （9）連續(xù)培育仔細(xì)完成作業(yè)的習(xí)慣；學(xué)會(huì)使用工具書(shū)，并養(yǎng)成習(xí)慣。 （10）連續(xù)培育自己修改作文和通過(guò)多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。 （11）連續(xù)培育勤于搜集資料和不懂就問(wèn)的習(xí)慣。 （12）培育行萬(wàn)里路、讀萬(wàn)卷書(shū)和在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣。 2、漢語(yǔ)拼音。 連續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音關(guān)心識(shí)字、閱讀學(xué)習(xí)、一般話(huà)。 3、識(shí)

20、字寫(xiě)字。 （1）精確 認(rèn)讀147個(gè)生字。 （2）能夠按筆畫(huà)挨次正確默寫(xiě)生字125個(gè)，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書(shū)寫(xiě)端正、寫(xiě)均勻。 （3）連續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)得正確、端正、干凈。 （4）連續(xù)練習(xí)寫(xiě)毛筆字，知道各種類(lèi)型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫(huà)特點(diǎn)。 4、口語(yǔ)交際。 （1）能仔細(xì)聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)潔的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能敘述課文所寫(xiě)的故事。 （2）能在看圖或觀(guān)看事物后，用一般話(huà)說(shuō)一段意思完整、連貫的話(huà)。 （3）能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容，用一般話(huà)回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。 （4）能當(dāng)眾說(shuō)話(huà)，做到語(yǔ)句比較通順，有禮貌。 （5）樂(lè)于參與爭(zhēng)論問(wèn)題，敢于主動(dòng)發(fā)言，說(shuō)清晰自己的意思。 5、閱讀。

21、（1）連續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。 （2）連續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。 （3）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。 （4）能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。 （5）連續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問(wèn)題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。 （6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。 （7）學(xué)習(xí)掃瞄，擴(kuò)大學(xué)問(wèn)面，依據(jù)需要搜集信息。 6、作文。 （1）能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造。，能理順次序錯(cuò)亂的句子。 （2）學(xué)習(xí)有挨次、比較細(xì)致地觀(guān)看圖畫(huà)和事物，寫(xiě)出文從字順

22、的短文。 （3）能修改錯(cuò)誤明顯的句子。 （4）學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書(shū)名號(hào)、省略號(hào)，熟悉破折號(hào)。 （5）學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。 三、全冊(cè)教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)： 1、堅(jiān)持不懈的培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是大綱提出的教學(xué)目的之一，也是本套教材的一項(xiàng)主要目標(biāo)，同時(shí)也是素養(yǎng)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。 本套教材所支配的一系列習(xí)慣的培育，對(duì)同學(xué)們的一生都大有好處，培育同學(xué)們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，老師有著重要的責(zé)任。 目前，同學(xué)們已初步養(yǎng)成一些好的習(xí)慣，如預(yù)習(xí)的習(xí)慣作筆記的習(xí)慣的習(xí)慣，但還需要引導(dǎo)同學(xué)們長(zhǎng)期深化的去堅(jiān)持還有一些習(xí)慣同學(xué)做的并不好，如讀寫(xiě)

23、的姿態(tài)。 本學(xué)期支配的習(xí)慣訓(xùn)練行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用，無(wú)疑會(huì)對(duì)同學(xué)們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)起到促進(jìn)作用。 總之，培育新的習(xí)慣，鞏固已有的好習(xí)慣將是本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。 2、抓好朗讀背誦復(fù)述和字詞句的基本功和訓(xùn)練引導(dǎo)語(yǔ)言積累和運(yùn)用。 積累和運(yùn)用是提高同學(xué)們語(yǔ)言力量的主要途徑。因此本套教材把引導(dǎo)同學(xué)們積累運(yùn)用語(yǔ)言視為語(yǔ)文教學(xué)中的“重中之重”。 編選的課文“語(yǔ)言規(guī)范，篇幅短小”，課后始終突出朗讀背誦復(fù)述和字詞句訓(xùn)練；單元練習(xí)中常設(shè)讀讀背背說(shuō)話(huà)熟記成語(yǔ)等練習(xí)。這些支配都是為了積累和運(yùn)用。 難點(diǎn)： 1、作文教學(xué)： 本冊(cè)的作文教材與課文協(xié)作奇妙從不同的角度實(shí)現(xiàn)了讀寫(xiě)結(jié)合。 本冊(cè)作文留意聯(lián)系舊知，引導(dǎo)同學(xué)在原有的訓(xùn)練基礎(chǔ)上向更高的層次延長(zhǎng)。 本冊(cè)作文支配了多種類(lèi)型的作文訓(xùn)練，作為學(xué)校階段的最終一冊(cè)課本，其作文訓(xùn)練面廣，有深度，是對(duì)全套教材的總結(jié)和概括。因此作文教學(xué)是本冊(cè)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。 2、我班同學(xué)的口頭表達(dá)力量欠佳，因此說(shuō)話(huà)犯難點(diǎn)之一。 3、少數(shù)課文內(nèi)