【關(guān)愛后進生的故事多篇】

1、【關(guān)愛后進生的故事多篇】關(guān)愛后進生的故事第1篇耐心等候，用愛動人后進生剛開學(xué)時，我收到一個剛畢業(yè)的學(xué)生的問候電話，聽到他的聲音，我眼前憂如又浮現(xiàn)出他那瘦弱的身影。剛接手這個班時，最初他留給我的印象向來是沉默、瘦弱，上課老是低著頭，一副事不關(guān)己的樣子。憑著幾年做教師的經(jīng)驗，感覺到他應(yīng)當(dāng)是屬于后進生的隊列，因此我對他也就多了一份留意。平時上課，我存心不時地看著他，但是卻很難與他的眼光相遇，由于他老是低著頭，弓著背，幾乎是半趴在桌子上，也不知道他有沒有在聽課。上課我表示過他幾回，可他的表現(xiàn)依舊如故。課后作業(yè)粗心粗心，好多時候還不交。由于這，我曾狠狠地責(zé)備他，可他扭頭就走，此后還真的就不交作業(yè)了。這讓

2、我既生氣，誘惑，又力所不及。于是我向班主任和他的前任英語老師認識他的情況。得悉他是一個倔強的孩子，由于家里不是富饒，父親母親成天由于生計而奔波，極罕有時間管他。他從小就缺乏關(guān)愛，這讓他變得內(nèi)向、自卑、獨特，在學(xué)習(xí)上他也自輕自賤。知道這些后，我回憶起自己的童年，我同情他，也諒解了他從前的表現(xiàn)。記得一篇文章里說過：“一個學(xué)生就是一個首詩，一1/8個心靈就是一個世界。此后進生得不到改造，其很大原因是我們還沒有走進他們的世界。”因此，我試圖慢慢地湊近他，認識他，幫助他。一次在講課的過程中，我看見他向來低著頭，拿著筆在寫著東西，于是我靜靜地走到他旁邊。原來他在給英語書上的人物畫胡須和眼鏡。書本上該寫的翻

3、譯一句都沒有寫，該做的筆錄也沒有做。意識到我在他旁邊，他停下筆，嘟著嘴，一副無所謂的，等著挨批的樣子?？粗臉幼樱倚闹屑壬鷼?，又有種說不出的傷心。我不忍責(zé)備他，也知道不可以在全班人眼前責(zé)備他，我必須保護他的自尊心。于是我輕輕地摸了摸他的頭，弓著身說了句：“上課要仔細，難的句子要早先翻譯一下，重要的筆錄也要記一下。”或許是我沒責(zé)備他讓他感覺不測。他仰頭看了看我，那表情說不出是奇異還是感謝。課后，我找他，但是對他上課所做的事一句都沒有提，我拿我備課本給他，讓他把重要的筆錄都寫在他的英語書上?；蛟S是我的此次行為觸動了他，此后的英語課上，他有時會仰頭看看黑板，看看電腦上的課件。這些行為讓我看到了希

4、望。我多么希望看到他的進步，但是我知道我不可以操之過急。講堂上他絕不會主動舉手回答以下問題。當(dāng)碰到一些簡單的問題時，我總會多給他機遇?！靶〖一铩笔俏覍λ姆Q號，班上的人憂如也習(xí)慣了我對他這一稱號，他們都說很平易，或許他也這么覺2/8得，因此他也沒有反對。每當(dāng)我叫他回答以下問題“小家伙，你來吧！”班里的人總會好心的看著他，在他回答對時，總會賞賜熱忱的掌聲。在他不知道答案，靜靜地站著時，也總有人合時的站起來說“我來幫幫你”。長此過去，在講堂上，他仰頭的次數(shù)多了，有時也會舉手了。此后的一件小事又讓我看到了希望，讓我感覺到了他的進步。那節(jié)課，學(xué)生都在做練習(xí)卷。我習(xí)慣性地向他那望去?？吹剿еP頭，看著

5、試卷，皺著眉頭。我走了過去，發(fā)現(xiàn)他練習(xí)卷上，前面的空格都填對了，碰到中間的一個不會填。我不由心中一喜。過去他做練習(xí)，老是不經(jīng)思慮，胡亂填寫的。此次，他竟然懂得注意思慮了。那不是一大進步嗎？這節(jié)課后，我思慮了許久，也寫了反?。鹤隼蠋煟瑦坌?，責(zé)任心重要，但更重要的是有耐心與恒心。教師對學(xué)生的愛，對學(xué)生的影響常常都是耳擩目染的。當(dāng)你對學(xué)生付出誠心時，沒有哪個學(xué)生是感覺不到的。但是，改變學(xué)生，動人學(xué)生，這不是一時半刻的事。我們要講究方式，同時也不可以急于求成。關(guān)愛后進生的故事第2篇假如說一個好學(xué)生是一朵淺笑的鮮花，那么后進生則是含苞欲放的花朵。作為一名教師，不該當(dāng)?shù)切蕾p綻放的鮮花，而要多用激情和關(guān)愛

6、去催開那待放的花朵，改變學(xué)生的人生。原來在我班上有只“燙手的山芋”搗“蛋鬼”、“雙差生”小博。3/8同學(xué)們害怕他，躲著他；老師厭煩他，厭棄他，但對他又力所不及。大家都認為他“思想道德惡劣，無可救藥！”我認識到一些基本情況后，便關(guān)注起小博來。第一，我為他創(chuàng)辦一個優(yōu)秀的班級氣氛，使他獲取班上每個同學(xué)的敬愛和認可。同時，我與家長、任課老師交流，體察小博的點滴進步及時賞賜炫耀，創(chuàng)辦每一個機遇讓他去參加。讓同學(xué)們以寬容的心態(tài)來面對小博緩慢的進步。接著，我采用了多種方法，幫助小博改變了認知看法，終于使他理解要獲取別人的敬愛，第一要敬愛別人。“惡作劇”等行為誠然表現(xiàn)了你很愛動腦，但這種行為入侵了別人，同學(xué)不

7、但不會感覺你聰穎，反而會瞧不起你，這不是自尊的表現(xiàn)；若把這個愛動腦的好習(xí)慣放在學(xué)習(xí)上，則學(xué)習(xí)成績會突飛猛進，從而真實獲取同學(xué)們對你的敬愛。要實現(xiàn)自己的價值，就必須提高自己的素質(zhì)。而敢做人家不做的一些事，其實不是勇敢的表現(xiàn)，更不是表現(xiàn)價值的方法；相反，人家會感覺你沒有理智。若把這種勇氣拿來參加各樣比賽、更正弊端，才是真實的勇敢，才能表現(xiàn)你自己的價值。此后，增強行為訓(xùn)練。我與小博一同擬定學(xué)習(xí)計劃，從一學(xué)年的大目標(biāo)到一星期的小目標(biāo)。每日比較行為，議論炫耀獎賞。4/8終于，小博在不斷進步中、在各樣比賽活動中，獲取了自我實現(xiàn)的成功體驗；在老師、同學(xué)的炫耀聲中，在獲取的獎賞中，獲取了敬愛，實現(xiàn)了自己的價值

8、。關(guān)愛后進生的故事第3篇我們常把孩子比做初生的太陽，那么后進生就是遲升的旭日，比起其他學(xué)生他們更需要老師的耐心、仔細的愛惜、理解與敬愛、諄諄教育“要當(dāng)心的像對待一朵玫瑰花上抖動欲墜的露水，”這句話或許有些夸張了一點，卻實實在在的告訴我們對待后進生不可以粗心粗心，作為一名，我們有責(zé)任也有義務(wù)教育好這些后進生，是他們和其他學(xué)生相同健康快樂的成長，顯現(xiàn)自己獨到的風(fēng)范。在我擔(dān)當(dāng)一年級班主任的第一學(xué)期里，我的班級里和，他們兩個有一個共同的特點，不愛做家庭作業(yè)，以致他們兩個的學(xué)習(xí)成績很差，幾次找家長講話，見效也不是很好，講堂上，我仔細的觀察他們兩個，課下，我找他們兩個講話，發(fā)現(xiàn)，他們其實不是那種學(xué)習(xí)成績較

9、差、無可救藥的學(xué)生。看來是思想問題，我開始對他們進行思想教育，沒過幾天，病又犯了，我很生氣，同時也有些無望，不想再管他們了，但是我又想假如我放棄了他們，那么他們或許就會越來越放松自己，因此我又不可以不論他倆。接下來的一段時間，我真是動腦筋了，一有空就把他兩個叫到辦公室一邊陪他們做作業(yè)，一邊對他們進行思想教育，幾天此后，我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)可以自己準(zhǔn)時達成作5/8業(yè)了，于是，我及時對進行炫耀，沒過幾天另一個也開始自己達成作業(yè)了。當(dāng)時我誠然很快樂，但是真的很害怕他們堅持不了幾天又不可以堅持下去了，但是令我很歡樂的是，他倆不僅好準(zhǔn)時達成作業(yè)，而且作業(yè)的質(zhì)量也很高，批閱他們的家庭作業(yè)，不忘加上一句批語，有時是：

10、你能準(zhǔn)時達成作業(yè)，老師真快樂；有時是：你可要堅持哦！而且向來堅持到此刻，我內(nèi)心有一種說不出的歡樂！由于，我沒有放棄他們。經(jīng)過這件事我理解了一個道理：關(guān)于后進生，要想讓他們有所提高，老師必定要抓住他們的弊端，從各個方面去關(guān)懷他們，去愛惜他們，使他們感覺到老師賞賜他們的暖和，賞賜他們的信心，賞賜他們的關(guān)懷，這樣讓學(xué)生從內(nèi)心發(fā)現(xiàn)自己的錯誤所在，找到提高的方法，從而努力學(xué)習(xí)，這樣的方法的確是很好的，我想這些難得的經(jīng)驗都會為我此后的班主任工作起到優(yōu)秀的作用!關(guān)愛后進生的故事第4篇不論是思想道德方面的后進，還是學(xué)習(xí)方面的后進，都不是一時半刻形成的，轉(zhuǎn)變后進生是班主任見義勇為的職責(zé)。每個班在不一樣樣程度上都

11、有后進生，可如何對待他們呢？第一做到不厭棄他們，此后依照后進生的特點和形成原因做好轉(zhuǎn)變工作。在我班后進生身上表現(xiàn)出來的不良行為，有的是出于好奇，有的是出于一時糊涂做出的不正當(dāng)行為，有的是由于自控能力差造成的。分析后進生形成的原因，幫助他們戰(zhàn)勝弊端和弊端是我們的責(zé)任，后進生像一顆患病的小苗，要求我們老師特別是班主任應(yīng)當(dāng)對他們倍加6/8關(guān)懷和愛惜。我班有這么一位學(xué)生，名叫鄧佩佩，父親母親離異，他幼年時就跟著奶奶一同生活，奶奶年老，連自己都難以照料，對他學(xué)習(xí)上的問題更是無從下手。他媽媽長年在外靠打苦工賺錢養(yǎng)家生活，對兒子學(xué)習(xí)上、生活上缺乏關(guān)愛，文具盒里常常只有一支兩支鉛筆頭。更別談思想上的關(guān)懷了。剛

12、入學(xué)不久，我就發(fā)現(xiàn)他學(xué)習(xí)特差且紀(jì)律特不好，常常騷擾身邊的同學(xué)，同學(xué)對他很存心見，特厭煩他。而且講堂上特別好動，幾乎好好的坐不了兩三分鐘。一開始我是對他進行嚴(yán)格的責(zé)備教育。但好不了幾分鐘。經(jīng)過一段時間的觀察，我才發(fā)現(xiàn)他是由于想惹起同學(xué)和老師的注意而成心這樣做的。自此，我感覺對他有一份深深的內(nèi)疚，是我存心劃清他和其他同學(xué)的界線，是我加劇了他思想上的嚴(yán)重任擔(dān)。此后，我發(fā)現(xiàn)他其實著手能力很強。衛(wèi)生值日做的很到位。我存心識地把他的一些手工作品在班上顯現(xiàn)，炫耀他。同學(xué)們也發(fā)現(xiàn)他的專長熱忱助人。大家都主動與他交朋友，在學(xué)習(xí)上幫助他，還主動把自己的學(xué)慣用品分給他。我于是因勢利導(dǎo)激勵他把精力集中到學(xué)習(xí)中去，并對他在學(xué)習(xí)上獲取的每一渺小進步及時予以激勵。一段時間此后情況有所改觀，學(xué)習(xí)也有所進步。誠然但是邁出了一小步，但我感覺行進了一大步。我在備課時必定對后進生的問題及對策進行充分的預(yù)設(shè)，上課時必定讓后進生提出問題，合作學(xué)習(xí)中必定讓后進生講話，指導(dǎo)點撥時必定7/8解決后進生的誘惑，設(shè)計作業(yè)時必定針對學(xué)習(xí)能力不一樣樣的學(xué)生進行分層次部署并對后進生當(dāng)面指導(dǎo)。轉(zhuǎn)變后