高中語文：教學(xué)設(shè)計1：邊城（第2課時）

1、【教學(xué)三維目標(biāo)】.知識與能力點：了解小說的主要情節(jié)，學(xué)習(xí)課文中作者對湘西邊城淳樸風(fēng)情的描寫，梳理故 事情節(jié)，分析人物形象，體會沈從文小說的風(fēng)格，培養(yǎng)并提高學(xué)生閱讀小說的能 力。.過程與方法點：通過導(dǎo)讀，學(xué)生自主、合作、探究，理解小說的主題。.情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生把握小說主旨，品味小說優(yōu)美的意境，體會作品中所描繪的湘西邊城 的淳樸風(fēng)情利人性美?！窘虒W(xué)重點】讓學(xué)生理解在人與自然融為一體的環(huán)境中所折射出來的人情美、人性美?！窘虒W(xué)難點】引導(dǎo)學(xué)生體會作者為小說構(gòu)筑這樣一個環(huán)境的深意，也就是對小說主題的把 握?！窘谭ā繉?dǎo)讀品析法【學(xué)法】閱讀討論法。自主、合作、探究?！窘叹摺空n件、邊城電影視頻、湘西美景

2、圖片【教時】2課時【教學(xué)過程】第二課時【教學(xué)要點】.品讀課文，美點尋蹤，分析翠翠人物形象美;.總結(jié)本篇小說特點，歸納小說主題和語言特點?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)課。（復(fù)習(xí)導(dǎo)入）由情節(jié)導(dǎo)入。二、繼續(xù)研習(xí)課文，探究難點。（學(xué)生自主、合作、探究）.分析第二局部：“兩年前的端午節(jié)”中含蓄的對話和優(yōu)美的語言特點。探究問題：你覺得哪些語句能表達出主人公的哪些特點？從哪些語句中能看出來？.分析第三局部：翠翠有哪些心理活動？體會“人性美”中的“情美”，即翠 翠的“愛情美”。.分析探討第四局部：邊城人的“人性美”。.分析總結(jié)翠翠的形象。（1）完成翠翠形象的整體感受。（2）體會翠翠這一人物形象的微妙心理。（結(jié)合課后第二

3、題）沈從文描寫翠翠這個人物，是從心理描寫入手，把這個從情竇初開這一頁慢 慢翻開，完成了一部愛情心理覺醒之書。這個靈秀、乖覺、明慧、清純的少女既 表現(xiàn)出了不加修飾的生命本色，又在其人生道路上邁出的第一步混入了一絲淡淡 的愁緒，預(yù)示著結(jié)局的悲劇。.品味語言美：（1）沈從文的小說，被稱為“鄉(xiāng)土抒情詩”，你最喜歡的是那些文字？為什么？ （2）歸納語言特點：沈從文有“文字魔術(shù)師”之稱，他非常注重語言的錘煉，他的語言往往給人 以美的享受，是他的作品充滿的美感。A.典雅性（詩歌的意境、哲理的雋永、古典的精美）口語化（質(zhì)樸雋永）二、拓展提iWj比照古代女子和翠翠的心理.，試比擬二者對愛情的表達有何不同。上邪上

4、邪！我欲與君相知，長命無絕衰。山無棱，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪, 天地合，乃敢與君絕！詩經(jīng)古：對愛情的熾烈，大膽與直白；翠翠：含蓄、羞澀、內(nèi)心微妙，是悲劇的原因所在。課堂小結(jié)：小說的“三美”。五、課后作業(yè).整理基礎(chǔ)知識；分析翠翠、爺爺、儺送等兒個主人公的形象，寫成不少于300字的小論文; 回答下列問題：本文從哪些地方表達了三美？板書設(shè)計：風(fēng)俗美爺爺v鄉(xiāng)情也城人邊城J人性美A j M青L翠翠儺送天保自然美上邪！我欲與君相知，長命無絕袤。山無棱，江水為弱，冬雷震震，夏雨雪, 天地合，乃敢與君絕！詩經(jīng)古：對愛情的熾烈，大膽與直白；翠翠：含蓄、羞澀、內(nèi)心微妙，是悲劇的原因所在。課堂小結(jié)：小說的“三美”。五、課后作業(yè).