2022年小學(xué)語文新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會

1、2022年小學(xué)語文新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會昨天，有幸參加了新課標(biāo)解讀的培訓(xùn)，聆聽了四位優(yōu)秀教師對 2022年新課標(biāo)的解讀，感覺仿佛是給自己翻開了一扇門，引導(dǎo)我繼續(xù) 深入地探索和研究這版新課標(biāo)。昨天培訓(xùn)的間隙以及今天下午，我又 花了點時間梳理了一下，感覺融匯貫通后又有了一些認識，下面我粗 淺地談一下。四位老師都比照了最新版和2011版課標(biāo)，甚至更老版的課標(biāo)。我發(fā)現(xiàn)，其實2022版的課標(biāo)是以在舊版為基礎(chǔ)，在各個方面進行了 調(diào)整和優(yōu)化。而最值得關(guān)注就是課程目標(biāo)中的核心素養(yǎng)、課程內(nèi)容中 的學(xué)習(xí)任務(wù)群和學(xué)業(yè)質(zhì)量這三個板塊。這次培訓(xùn)也是在沈益萍老師做 了整體的解讀之后，又請沈凌霞、包曉英、邱曉彤三位老師分別對這

2、 三塊做了一個細致的解讀。那么我也就這三位老師所講的內(nèi)容談一談自己的收獲。核心素養(yǎng)課程育人觀的集中表達核心素養(yǎng)課程育人觀的集中表達將“文化自信” “語言運用” “思維能力” “審美創(chuàng)造”的綜合體 現(xiàn)作為要培養(yǎng)的學(xué)生核心素養(yǎng)和總目標(biāo)。她提醒大家要關(guān)注四者之間 的關(guān)系，其中“文化自信”是處于引領(lǐng)地位的，是有所側(cè)重的。我認 為其實就是強調(diào)了課程的育人導(dǎo)向，我們中華民族有那么豐富的優(yōu)秀 傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化，應(yīng)該通過語文學(xué)習(xí)，讓學(xué) 生愛上我們的語言文字，中華文化，不僅要認同和熱愛，也要繼承和 弘揚，更是要關(guān)注與參與、了解和借鑒。這一核心素養(yǎng)彰顯了新時代 國家的意志。我看了一下我們現(xiàn)在所

3、用的教材所選的課文，是能在其 中找到很多能表達“文化自信”這一核心素養(yǎng)的課文的，當(dāng)然沈老師 也以六上語文課本為例，給我們舉了幾個例子。我很期待，2025年的 新教材會怎樣調(diào)整，到時候又可以好好研究一番。二、學(xué)習(xí)任務(wù)群實踐、情境、綜合包老師通過一系列表格、思維導(dǎo)圖，幫助我們更加清晰地梳理新 課標(biāo)的這一變化。所以按照新課標(biāo)的要求，新教材應(yīng)該是以“學(xué)習(xí)任 務(wù)群”來整合單元教學(xué)的。我們以往的教學(xué)都是通過單篇課文的精讀 細講，來引領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)各種語文知識的。而新課標(biāo)那么是強調(diào)整合性， 用假設(shè)干個學(xué)習(xí)任務(wù)群來組織單元教學(xué)，基礎(chǔ)學(xué)習(xí)任務(wù)群、開展型學(xué)習(xí) 任務(wù)群、拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群。那么是不是像習(xí)作單元那樣，教學(xué)目

4、標(biāo) 更加集中、清晰。其實我之前也有寫一篇論文，討論古詩的統(tǒng)整教學(xué)， 在教學(xué)古詩時可以以詩人、主題、意象、詩體、題材等進行統(tǒng)整教學(xué)。 如此看來倒是和新課標(biāo)不謀而合。當(dāng)然，我的想法比擬粗淺，準(zhǔn)備到 時候可以在學(xué)習(xí)新課標(biāo)的基礎(chǔ)上在做一個更加深入的研究?？偠灾? 新課標(biāo)的學(xué)習(xí)任務(wù)群概念強調(diào)了學(xué)生學(xué)習(xí)的實踐性、情境性以及綜合 性，總而言之就是一種統(tǒng)整思維，這在我們平時的教學(xué)中就可以探索 起來了。三、學(xué)業(yè)質(zhì)量“以生為本”的學(xué)生視角最后，邱老師帶著大家細讀新課標(biāo)的新板塊一一學(xué)業(yè)質(zhì)量。原來 的版本并沒有這一板塊。那么學(xué)業(yè)質(zhì)量就是“以生為本”的表達，強 調(diào)站在學(xué)生視角來組織教學(xué)，用邱老師的話來說就是“應(yīng)試”，

5、或者 說是“以考定教”。所以我覺得這很大程度上也對教師的作業(yè)設(shè)計和 命題提出了更高的要求。如何整合識字與寫字、閱讀與鑒賞、表達與 交流、梳理與探究等語文實踐活動，描述學(xué)生語文學(xué)業(yè)成就的關(guān)鍵表 現(xiàn)，表達學(xué)段結(jié)束時學(xué)生核心素養(yǎng)應(yīng)到達的水平。這確實是值得我們 思考和探究的。接下來我也接受了任務(wù)，要出一張期末卷，我覺得, 在這之前，我要再去看一些專家的視頻，加深我對新課標(biāo)的理解。水平有限，但是通過這篇培訓(xùn)心得的梳理和記錄，感覺自己好像 對新課標(biāo)的認識稍微清晰了一點，很多話真的很值得細細琢磨，自己 讀的時候是一回事，聽完專家和同仁的講解，仿佛豁然開朗，歸根結(jié) 底還是自己的水平不夠。我覺得新課標(biāo)的推出也對老師提出了更高的 要求，不僅是教師在課堂上的身份需要有所轉(zhuǎn)變，從課堂上知識的傳