小學三年級數(shù)學第二學期教學工作總結

1、第 第 頁小學三年級數(shù)學第二學期教學工作總結學校三班級數(shù)學第二學期教學工作總結1本學期，我擔負三班級的數(shù)學教學工作，在教學期間我努力依據(jù)同學的實際狀況，采用有效的措施，激發(fā)同學的學習愛好，培育同學的學習習慣,取得了肯定成效。在工作中仔細備課、上課，實時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作；工作之余，不斷提高自己的業(yè)務水平，充盈自己的頭腦，形成比較完整的知識結構。一學期將過，我付出過辛苦，也有收獲的喜悅。為了下一學期更好地工作，現(xiàn)作如下總結:一、取得的成果一、以課堂教學為核心:1、備課。學期初，鉆研了數(shù)學課程標準、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數(shù)。學期中，著重進行單元備課，掌控每一部分知識

2、在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索同學怎樣學，同學將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中表達老師的引導，同學的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好作業(yè)練習。2、上課。1創(chuàng)設各種情境，激發(fā)同學思索。放手讓同學探究，動手、動口、動眼、動腦。對同學的回答采用“揚棄”的立場，從而打破了上課發(fā)言沉悶的局面，使同學樂于思索，敢于積極回答下列問題。針對教學重、難點，選擇同學的探究結果，同學進行比較、溝通、爭論，從中掌控知識，培育技能。根究同學練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成技能，進展思維。現(xiàn)在同學普遍對數(shù)學課感愛好，參加性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。2努力構建知識網(wǎng)絡。一般做到

3、一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復習形成知識鏈；一學期對整冊書進行整理復習。同學經(jīng)受了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法，簡單產生學習遷移，給同學的創(chuàng)新、實踐提供了可能。3、作業(yè)。做到精講多練，有針對性。同時對同學的作業(yè)實時批改，仔細對同學的每一道錯題進行糾錯。分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況實時改進教學方法，做到有的放矢。二、創(chuàng)新評價，激勵促進同學全面進展。我把評價作為全面考察同學的學習狀況，激勵同學的學習熱忱，促進同學全面進展的手段，也作為反思和改進教學的有力手段。對同學的學習評價，既

4、關注同學知識與技能的理解和掌控，更關注他們情感與立場的形成和進展；既關注同學數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的改變和進展。抓基礎知識的掌控，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關注同學已經(jīng)掌控了什么，獲得了那些進步，具備了什么技能。使評價結果有利于樹立同學學習數(shù)學的自信心，提高同學學習數(shù)學的愛好，促進同學的進展。引一個三班級評語例子:“這幾天我們學習了較大的長度單位千米的認識，袁浩同學通過自己的努力，能收集、記錄較遠的路程，知道如何推想、估量較遠的距離，在這方面是班里最好的。但在語言表達方面有肯定的困難，希繼續(xù)努力。等級評定，“A+?！边@個

5、以定性為主的評語，是同學與老師的一次情感溝通，同學獲得了勝利的體驗，樹立了學好數(shù)學的自信心，也知道了哪些方面應當繼續(xù)努力。二、不足之處1、同學們的作業(yè)，個別書寫質量太差，作業(yè)本愛護的不夠好，沒有養(yǎng)成仔細書寫的好習慣。2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學方法不夠敏捷，沒能充分提高同學學習的積極性。3、教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言運用不足不到位。4、個別同學學習數(shù)學的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作那么顯不足。三、改進措施加強學習，學習新課標中新的教學思想和理念，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。多聽課，多學習同科目老

6、師先進的教學方法和教學理念。加強轉劣培優(yōu)力度，加強教學反思?？傊?，今后的教學工作中我還要不斷積累，不斷探究，使同學因樂學而好學數(shù)學，使同學們各方面技能都得到提高。學校三班級數(shù)學第二學期教學工作總結2三班級數(shù)學是學校階段的一個過度階段，有著特別重要的位置。轉瞬間一學期的教學工作即將結束，現(xiàn)將這期的工作總結如下，以便總結閱歷，找出不足，完善提高。一、師德方面以仔細負責的立場上好每堂課；用滿腔的愛關懷同學，關懷同學的學習，生活，積極做好同學的思想工作，諄諄教導，既教書又育人。能主動、仔細地聽從和協(xié)作學校各級領導安排的工作，與同事們團結協(xié)作，相互援助，共同完成學校交給的各項工作任務。二、學習立場新時代

7、要求老師要不斷更新充盈自己的學識，要有終身學習的觀念，具備淵博的知識和多方面的才能對每一位老師來說很重要。由于我們的產品會說話，會思索，他們什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問究竟”。沒有廣博的知識，就不能很好地解同學之“惑”，傳為人之“道”。所以我仔細參與學校組織的各種教研活動，我努力學習別人先進的教學閱歷，轉變舊的教學觀念，把新的教學理念運用在自己教育教學之上。三、數(shù)學教學在教學課堂教學中正確處理好教與學的關系，學與導的關系，把教與學的重點放在同學的學上，在教法上著眼于導，以同學進展為根本，激發(fā)同學的求知欲，引導同學主動探究、主動參加構建知識的過程，促使同學樂學，會學，善學。本期完成了

8、小數(shù)的初步認識及加減法和大小比較，對稱、平移和旋轉，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，長方形和正方形的面積，分數(shù)的認識及同分母分數(shù)的加減法和大小比較，統(tǒng)計與可能性等6個單元的教學目標。主要達成了如下教學目標：1初步認識簡約的小數(shù)，初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小，會計算小數(shù)的加減法。2。認識對稱圖形及對稱軸，會平移和旋轉圖形。3。掌控兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計算方法，并能夠解決相關實際問題。4認識面積的含義，能估量和測量圖形的面積，體會并認識面積單位平方厘米、平方分米、平方米，會進行簡約的單位換算；掌控長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估量給定的長方形、正方形的

9、面積，會利用公式解決簡約的實際問題。5了解統(tǒng)計圖，初步學會簡約的數(shù)據(jù)分析；能初步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。6。 經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的技能。7體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信心。8養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣?？傊?，在整個教學工作中，我仔細地備好每一節(jié)課，在備課中，我仔細鉆研教材，學習新教學大綱，虛心地學習別人的先進閱歷。力求吃透教材，找準重點、難點。仔細的上好每一節(jié)課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法和手段，從同學的實際出發(fā)，著重調動同學學習的積極性和制造性。在教

10、學中，有意識地通過生活、實例、活動、游戲等形式引入新知識點，讓同學感受數(shù)學知識在日常生活中到處存在。并通過同學的親身感受、操作、實踐、體驗、爭論等方法，創(chuàng)設情景來激發(fā)同學的學習愛好，實現(xiàn)了同學感知知識構建的過程。我們常說，要給同學一杯水，老師需要有一桶水，但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷改變的新時代，看來已經(jīng)不夠了。授人以魚，不如授人以漁，老師更重要的考慮是應當教會同學如何查找水源，解決用水問題。這必定給我們的老師提出新的要求與挑戰(zhàn)：如何學會掌控富有時代特色的先進理念；如何面對新標準、新教材的承接與改變；如何面對性格化的同學，等等，都是我需要去思索和面對的問題，我愿與同學同行，與時代同行。學校三班級數(shù)學

11、第二學期教學工作總結3本學期，我適應新時期教學工作的要求，仔細學習。從各方面嚴格要求自己，積極向老老師請教，結合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。一、仔細備課，不但備同學而且備教材備教法，依據(jù)教內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序實時間安排都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意

12、力的有趣教具，課后實時對該課作出總結，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的知識要點，歸納成集。二、加強上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別留意調動同學的積極性，加強師生溝通，充分表達同學的主作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習技能，讓各個層次的同學都得到提高?，F(xiàn)在同學普遍反映喜愛上數(shù)學課，就連以前極厭煩數(shù)學的同學都樂于上課了。三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在

13、各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進自己的教學工作。四、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常到各書店去搜集資料，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對同學的作業(yè)批改實時、仔細，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況實時改進教學方法，做到有的放矢。五、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導

14、，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和須要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛楚的事情。而是充斥樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡約粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別留意給他們補課，把他們以前學習的

15、知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。六、積極推動素養(yǎng)教育。目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這決斷了老師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中留意了同學技能的培育，把傳受知識、技能和進展智力、技能結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新技能。讓同學的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。七、狠抓學風。我所教的兩個班，三2班我是班主任，同學比較重視該科，上課的時候比較仔細，大部分同學都能用心聽講，課后也能仔細完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的同學，由于怕班主任責怪，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也由于怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴峻影響了成果的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種仔細、求實的學風，嚴苛批判抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了一些活動，在同學中興起一種你追我趕的學習風氣。而三1班雖然沒有做他們的班主任，但大部分同學對該課很感愛好，學習勁頭也濃，有些是不感愛好，我就跟他們講學習數(shù)學的重要性，跟他們講一些有趣的數(shù)學故事，提高他們的愛好；有些是