小學(xué)數(shù)學(xué)人教二年級(jí)下冊2表內(nèi)除法平均分

1、 平均分教案一：教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)技能：1、在具體情境與實(shí)踐活動(dòng)中，建立“平均分”的概念。2、讓學(xué)生充分經(jīng)歷“平均分”的過程，明確“平均分”的含義。初步形成“平均分”的表象。過程方法：引導(dǎo)學(xué)生感受“平均分”與實(shí)際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和解決問題的能力。3、情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二：學(xué)情分析 “平均分”是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊第二單元表內(nèi)除法（一）的教學(xué)內(nèi)容，它是認(rèn)識(shí)除法的基礎(chǔ)。在生活中，學(xué)生有“平均分”的感性認(rèn)識(shí)，那怎么從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，這就要求教師從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生通過豐富的實(shí)踐活動(dòng)，多次經(jīng)歷“平均分”的過程，在知識(shí)“再創(chuàng)造”中，形成新的體

2、驗(yàn)，新的感悟，使他們真切感受到生活中的數(shù)學(xué)，并獲得成功的體驗(yàn)。三：重點(diǎn)難點(diǎn) 【教學(xué)重點(diǎn)】：理解掌握平均分的含義，掌握按指定的份數(shù)平均分的方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：掌握按指定的份數(shù)平均分的方法。四：教學(xué)過程 1 第一學(xué)時(shí) 1教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、創(chuàng)設(shè)情境，感受“平均分” 1、故事導(dǎo)入，教學(xué)例1。（1）、春天來了，天氣暖和了，你們想不想去春游？春游需要準(zhǔn)備些什么食物呢？（請學(xué)生回答）二年級(jí)一班準(zhǔn)備明天去春游，我們一起看看他們準(zhǔn)備了哪些物品？（課件出示情景圖）生：他們準(zhǔn)備了糖果、果凍、火腿、桔子、香蕉、牛肉干等等。師：他們準(zhǔn)備的食物真豐富，他們?yōu)槭裁匆咽澄飻[在桌子上呢？生：這樣擺放是因?yàn)樗麄儼褱?zhǔn)備

3、的食物要分給每一位同學(xué)。師：是的，他們要把這些食物分給每一位同學(xué)，圖上的小朋友他們正在分食物，同學(xué)們再仔細(xì)觀察他們是怎么分的呢？生：糖果每份4顆，分了六份，果凍每份分2顆，火腿每份分四根。果凍和火腿還沒分完正在分。橘子還沒分。糖果已經(jīng)分完了。（2）、（出示情景圖中分好的糖果）思考：糖果的分法有什么特點(diǎn)？生：分了六份，每份4顆，每份分的同樣多。（3）、總結(jié)導(dǎo)入課題：像這種每份分的同樣多的分法叫平均分，（板書課題）2、教學(xué)例1，初步認(rèn)識(shí)平均分。（1）、師：二年級(jí)一班的同學(xué)分糖果分的那么好，老師這里只有6顆糖要分成3份，怎么分好呢？（2）、學(xué)生分組活動(dòng)動(dòng)手操作分一分。（3）、抽兩位同學(xué)上臺(tái)分。（4）

4、、分好后集體討論發(fā)表看法。（5）課件展示三種分法。分法一：114分法二：123分法三：222（6）觀察、對比分的結(jié)果，領(lǐng)會(huì)平均分的概念。每份分得同樣多的分法就叫作平均分。師總結(jié)：剛才的分法三我們可以說把6個(gè)糖果平均分成了3份，每2個(gè)是一份。因?yàn)樗糠荻挤值耐瑯佣嗨运瞧骄帧?、及時(shí)練習(xí)，進(jìn)一步理解平均分的含義。完成教材第8頁“做一做”的第1小題。學(xué)生獨(dú)立判斷，交流時(shí)說說為什么是平均分或?yàn)槭裁床皇瞧骄?？【設(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生在分糖果的情境中自主發(fā)現(xiàn)平均分。尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性、創(chuàng)造性。教師引導(dǎo)學(xué)生積極思維，通過問題的引申幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)平均分，會(huì)描述平均分的結(jié)果。活動(dòng)2【講授】二、實(shí)際操作，學(xué)習(xí)

5、平均分。 1、師：觀察情景圖中，還有什么物品沒分？（桔子） 同學(xué)們幫他們分一分好嗎？2、教學(xué)例2：把18個(gè)橘子平均分成6份，每份幾個(gè)？分一分。（1）、討論平均分的方案。（2）、各小組動(dòng)手分一分。（3）、學(xué)生匯報(bào)分法。分法一：可以1個(gè)1個(gè)地分，即1次1個(gè)一次放到6個(gè)盤子里，直到分完。分法二：可以每盤先放2個(gè)，再每盤放1個(gè)，直到把橘子分完。分法三：可以3個(gè)3個(gè)地分，即每盤放3個(gè)，1次把橘子分完。操作結(jié)果：把18個(gè)橘子平均分成6份，每份（ 3 ）個(gè)。（4）、你喜歡哪種分法？為什么？（5）教師小結(jié)：把一些物品按指定的份數(shù)進(jìn)行平均分時(shí)，可以一個(gè)一個(gè)地分，也可以幾個(gè)幾個(gè)地分，直到分完，不論怎樣平均分，分的

6、結(jié)果都相同，只要每份分得同樣多，就是“平均分”。2、插花游戲（1）老師拿出8朵花，分別插在兩個(gè)花瓶里，每瓶插幾朵花？（2）學(xué)生討論并動(dòng)手分一分。（3）學(xué)生匯報(bào)結(jié)果教師在課件中演示過程。3、聯(lián)系生活，感悟概念。請你開動(dòng)腦筋想一想，在我們的生活中遇到過平均分嗎？先在小組里說說，再指名說。活動(dòng)3【練習(xí)】三、應(yīng)用拓展，理解平均分 1、辨析練習(xí)（課件出示圖片）判斷哪些分法是平均分？在括號(hào)里畫“”。指名回答。2、基本練習(xí)，（1）完成教材第9頁下的“做一做”。把10盒酸奶平均分成2份，每份（ ）盒。請學(xué)生先動(dòng)手分一分，再連一連或圈一圈，最后說出自己的分法和分的結(jié)果?！驹O(shè)計(jì)意圖】：體現(xiàn)分法的多樣化；開放題拓展知識(shí)，開拓學(xué)生思維。（2）完成教材第8頁“做一做”第二題一共有（ ）片楓葉，每（ ）片一份，平均分成了（ ）份。學(xué)生獨(dú)立完成。3、教師小結(jié)。同學(xué)們通過剛才的練習(xí)，理解了每份分得同樣多的分法叫做平均分，而且知道了按指定的份數(shù)平均分的方法，還學(xué)會(huì)了用自己的語言描述平均分的結(jié)果，你們真是會(huì)學(xué)習(xí)的孩子。活動(dòng)4【活動(dòng)】四、體驗(yàn)成功，回味平均分。 學(xué)了