小學(xué)數(shù)學(xué)北師大一年級(jí)下冊(cè)六加與減《閱覽室》教學(xué)設(shè)計(jì)張玲

1、數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)閱覽室內(nèi)容來源數(shù)學(xué)一年級(jí)（下冊(cè)）第五單元閱覽室課時(shí)2設(shè)計(jì)者張玲學(xué)習(xí)目標(biāo)1、探索并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計(jì)算方法，進(jìn)一步體會(huì)計(jì)算方法的多樣化。2、引導(dǎo)學(xué)生提出問題并解決問題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性、并感受數(shù)的計(jì)算和生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步體會(huì)減法的意義。3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和主動(dòng)探究的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步體會(huì)減法的意義，理解退位減法的算理。教學(xué)難點(diǎn)理解退位減法的算理。教學(xué)準(zhǔn)備課件，小棒，計(jì)數(shù)器。學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)習(xí)過程學(xué)生行為學(xué)習(xí)活動(dòng)一：談話引入談話導(dǎo)入：教師談話：淘氣和笑笑是兩個(gè)愛讀書的好孩子，經(jīng)常利用課余時(shí)間去閱覽室看書。瞧，今天他倆又走進(jìn)閱覽室去看書，剛走到閱覽室

2、門口，他們就發(fā)現(xiàn)閱覽室黑板上畫了一個(gè)統(tǒng)計(jì)表?。ǔ鍪窘滩?5頁“閱覽室”的情境圖）孩子們，觀察觀察這個(gè)表格，它記錄了幾種書的借閱情況？3.那你們?cè)僮屑?xì)觀察，還能發(fā)現(xiàn)什么信息？4.你們現(xiàn)在已經(jīng)獲得了很多的數(shù)學(xué)信息，能不能根據(jù)這些信息提出數(shù)學(xué)問題呢？生1：3種生：我發(fā)現(xiàn)兒童畫報(bào)原來有30本，借走了7本。生1： 兒童畫報(bào)還剩多少本？生2： 故事書還剩多少本？生1： 兒童畫報(bào)還剩多少本？生2： 故事書還剩多少本？學(xué)習(xí)活動(dòng)二：探討算法1.那今天我們就來解決這些問題？首先，第一個(gè)問題：兒童畫報(bào)還剩多少本？2.師：要知道兒童畫報(bào)還剩多少本?我們必須知道哪兩個(gè)數(shù)學(xué)信息？3.那我們要求兒童畫報(bào)還剩多少本，應(yīng)該怎樣

3、列式？ 1.生1：原來有兒童畫報(bào)30本。生2：兒童畫報(bào)被借走了7本。7學(xué)習(xí)活動(dòng)三：小組合作擺一擺老師也不知道這是不是正確答案，我們用小棒來驗(yàn)證驗(yàn)證。借助你們手里的小棒擺一擺（1號(hào)擺，2號(hào)說）請(qǐng)一組上臺(tái)擺小棒除了小棒，我們還可以用我們的好朋友計(jì)數(shù)器來驗(yàn)證。學(xué)生認(rèn)真觀察傾聽聽清要求小組合作擺一擺一組上臺(tái)匯報(bào)展示。首先在十位上撥3顆珠子，表示30 ，因?yàn)橐獪p7，個(gè)位上沒有珠子，所以從十位撥走一顆珠子到個(gè)位，個(gè)位上就變成了10顆珠子，然后再撥走7顆珠子，所以最后就等于23。（教師適當(dāng)引導(dǎo)）學(xué)習(xí)活動(dòng)四：畫一畫1、老師請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來撥一撥計(jì)算器。2、除了用這兩種方法來解決307等于多少，還有沒有其他方法？

4、3、列豎式應(yīng)該注意什么？4.根據(jù)學(xué)生的回答板書計(jì)算過程：首先相同數(shù)位要對(duì)齊，別忘了寫運(yùn)算符號(hào)，然后從個(gè)位減起，我們來看一看，個(gè)位上0減不夠，怎么辦？5.師：那我們要向十位借一，就要用一個(gè)符號(hào)來表示我們向十位借了一，有沒有同學(xué)知道應(yīng)該怎樣表示？6.師：看來有些同學(xué)已經(jīng)知道了這個(gè)秘密，我們要在這個(gè)被借走一的十位的正上方畫一個(gè)圓點(diǎn)，這個(gè)圓點(diǎn)就叫做“退位點(diǎn)”，有沒有同學(xué)告訴老師，這個(gè)退位點(diǎn)表示什么意思？7.我們?cè)賮砘仡櫼槐椤Ｏ人銈€(gè)位，0減7不夠，向十位借一作十，107等于3，再算十位，3被借走1還剩2,2減0等于2，所以30減7等于23。8.繼續(xù)來解決第二個(gè)問題：故事書還剩下多少本？孩子們你們來觀察表

5、格中的數(shù)學(xué)信息，能自己列式嗎?9.師：25表示什么？8又表示什么？10.請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)撥計(jì)數(shù)器，邊撥邊說過程。師：我們?cè)儆秘Q式來檢驗(yàn)一下我們的得數(shù)對(duì)不對(duì)，趕快在數(shù)學(xué)本上列豎式，算一算。老師請(qǐng)一位孩子上來做一做。1.首先在十位上撥3顆珠子，表示30 ，因?yàn)橐獪p7，個(gè)位上沒有珠子，所以從十位撥走一顆珠子到個(gè)位，個(gè)位上就變成了10顆珠子，然后再撥走7顆珠子，所以最后就等于23。（教師適當(dāng)引導(dǎo)）2.列豎式相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起、減起。生：向十位借一。生：在十位的上面畫一個(gè)圓點(diǎn)。生：表示向十位借走了一。生：258生：25表示原來有故事書25本，8表示故事書被借走了8本。先在十位上撥了2顆珠子，再在個(gè)位上撥了5顆珠子，表示我們這里的25，然后要減8，個(gè)位上只有5顆珠子，不夠，所以要從十位撥走一個(gè)珠子到個(gè)位，因?yàn)槲覀冊(cè)瓉砭陀?顆珠子，向十位借了一個(gè)珠子到個(gè)位，就變成了15顆珠子，所以15