實(shí)用版青年教師培訓(xùn)總結(jié)范文5篇

1、第 第 頁(yè)實(shí)用版青年教師培訓(xùn)總結(jié)范文5篇 青年老師培訓(xùn)總結(jié)范文1 和很多青年老師一樣，我是懷著對(duì)老師這一職業(yè)的喜愛(ài)及向往，走上了老師的工作崗位。時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，我已經(jīng)做了五年的老師。五年對(duì)于一位老師的成長(zhǎng)而言，是個(gè)有些尷尬的數(shù)字。之所以這樣說(shuō)，是由于當(dāng)工作涌現(xiàn)問(wèn)題，我已經(jīng)再也不能拿“剛畢業(yè)，閱歷不足”作為借口，可是同時(shí)，我又深深地感到，自己知道的，懂得的，還太少，離“做一名好老師”的目標(biāo)，還太遠(yuǎn)。在我為此困擾之際，學(xué)校又一次為援助青年老師成長(zhǎng)提供了好機(jī)會(huì)。我有幸在青年老師培訓(xùn)班，聽(tīng)到了交大附中各個(gè)學(xué)科組的“元老級(jí)”老師的講座。這次講座，著實(shí)令我受益匪淺。 由于是全部學(xué)科的老師在一起培訓(xùn)，各個(gè)

2、學(xué)科之間難免有這樣那樣的差異，所以各位老師在給我們講課時(shí)，都有意識(shí)地多講一些各學(xué)科可以通用的知識(shí)。比如史曼麗老師的課堂教和學(xué)如何落實(shí)，李曉珍老師的老師自我專業(yè)成長(zhǎng)的需求，陳國(guó)永老師的如何落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)，陳江麗老師的課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)原那么與實(shí)施等等。每一位老師的講座，都有很多值得我們深思，值得我們學(xué)習(xí)的東西。令我深深感動(dòng)的是，全部的老師，面對(duì)我們這些年輕后輩，無(wú)不是傾囊相授，看著這些老師眼神中流露出的期盼之情，我不由感到了壓力：假如自己不能把工作做得更好，那實(shí)在是太對(duì)不起這些無(wú)私援助我們的前輩；然而同時(shí)，我更覺(jué)得渾身充斥了能量：在附中這樣一個(gè)寬闊的舞臺(tái)，有這樣真誠(chéng)相待的同事，我肯定可以盡情施展，干一

3、番事業(yè)！ 是的，請(qǐng)?jiān)试S我把自己的工作稱為“事業(yè)”，作為一名一般的中學(xué)老師，或許我一輩子都不可能有多么輝煌的經(jīng)受，做出什么震天動(dòng)地的事情，但是我喜愛(ài)我的工作，我喜愛(ài)和自己的同學(xué)在一起。每當(dāng)我走上講臺(tái)，把我所知道的知識(shí)，力求用最生動(dòng)，最易懂的語(yǔ)言傳授給同學(xué)；每當(dāng)孩子們通過(guò)周記，或者自己跑來(lái)，跟我共享他們成長(zhǎng)中的歡樂(lè)和困惱，向我討教，我感到深深的美滿，我會(huì)暗暗對(duì)自己說(shuō)：肯定要對(duì)得起“老師”這個(gè)稱謂！這是一份一般的工作，同時(shí)也是一份偉大的事業(yè)！ 在培訓(xùn)中，我獲得的知識(shí)是實(shí)在有效的。印象最深的，是陳國(guó)永老師在講怎樣布置作業(yè)，她說(shuō)，老師要掌握作業(yè)的量，假如你不能當(dāng)天批完，你的作業(yè)就留多了。這么一句話，讓我

4、豁然開(kāi)朗，簡(jiǎn)約的方法解決了大問(wèn)題。我想，這正是學(xué)校舉辦青年老師培訓(xùn)的目的所在。許多好的方法，不是書(shū)本上可以學(xué)來(lái)的，而是我們自己在工作中不斷鉆研不斷得來(lái)的。有了老老師的指引，我們的路可以走得更順當(dāng)！ 除了專業(yè)知識(shí)受益良多，前輩老師自身的優(yōu)雅風(fēng)度、人格魅力也感染著我。僅僅說(shuō)一個(gè)小環(huán)節(jié)，在李曉珍老師講完之后，劉主任說(shuō)起她剛來(lái)學(xué)校時(shí)和李老師的交往，李老師對(duì)她說(shuō)，小姑娘要留意自己的儀表，鞋子也肯定要干潔凈凈。寫(xiě)到這里，我不禁想起，每次見(jiàn)到劉主任，總是衣著得體，面帶微笑，讓我的心情一下子絢爛起來(lái)。是的，盡管老師的工作辛苦，壓力大，可是我們依舊要讓自己做一個(gè)漂亮的老師，感染身邊的同學(xué)，感染同事，給每個(gè)人都帶

5、來(lái)陽(yáng)光絢爛的好心情！我以為，這，也正是附中的魅力所在。 每一次培訓(xùn)，都讓我對(duì)自己，對(duì)自己所做的工作，多了一些新的認(rèn)識(shí)，更加知道今后應(yīng)當(dāng)朝著哪個(gè)方向去努力。缺憾的是，由于時(shí)間的關(guān)系，許多老師沒(méi)能給我們上課。不過(guò)這也讓我對(duì)下個(gè)學(xué)期充斥期盼，我相信，下個(gè)學(xué)期的培訓(xùn)肯定會(huì)更加精彩！ 青年老師培訓(xùn)總結(jié)范文2 作為有8年教齡的青年老師，我有幸參與了這次90學(xué)時(shí)的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)給我提供了一次再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)。它讓我們能聚在一起相互溝通、共同學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高。這次培訓(xùn)讓我收獲很大。培訓(xùn)期間，指導(dǎo)師的示范課如同一份美味大餐，拓展我們的視野，提升我們的認(rèn)識(shí)。學(xué)員之間的開(kāi)課研討更是讓我難忘。研討中，沒(méi)有

6、虛假的恭維，只有真知灼見(jiàn)、真實(shí)流露：沒(méi)有形式上的大話套話，只有深入思索后的針?shù)h相對(duì)。認(rèn)識(shí)，在溝通中提升；情感，在溝通中升華。 一個(gè)星期的學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的一個(gè)星期，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一個(gè)星期。所以，我一次有一次地告知我自己需要以十二分的熱忱和干勁去努力。 一、更新觀念 老師需要有具有現(xiàn)代教育觀念。以老師為本的觀念需要轉(zhuǎn)化為以同學(xué)為本，充分相信同學(xué)、積極評(píng)價(jià)同學(xué)。老師除了有豐富的知識(shí)外，更要有高尚的情操道德、人格魅力。老師的價(jià)值用表達(dá)在道德情操、知識(shí)水平與教學(xué)技能完善統(tǒng)一。 通過(guò)這次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了轉(zhuǎn)變

7、。教學(xué)不光是簡(jiǎn)約的傳授知識(shí)，要重在教同學(xué)張默方法。同學(xué)掌控了方法，終身受用，可以自己獵取知識(shí)。同時(shí)，還要啟迪同學(xué)的聰慧，給同學(xué)充分的時(shí)間空間，發(fā)揮他們的想象力和制造力。 二、積極實(shí)踐 作為現(xiàn)代老師，需要要有終身學(xué)習(xí)的觀念，把學(xué)到的觀念方法落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐中。老師所做的一切都是為同學(xué)提供各種便利，為同學(xué)服務(wù)，建立一個(gè)民主寬容的課堂氛圍，與同學(xué)一起共享他們的情感體驗(yàn)和勝利喜悅。 作為一個(gè)有思想的老師，需要虛心向同行學(xué)習(xí)，不斷提升自己。這次培訓(xùn)中，我們接觸到了很多優(yōu)秀的老師，他們不但有扎實(shí)的教學(xué)功底，更有著銳意進(jìn)取的專研精神。社會(huì)不斷進(jìn)步，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，只有自己不松懈，才能適應(yīng)新時(shí)代的教學(xué)。 三、

8、提高教學(xué)技能 這次培訓(xùn)，讓我深深體會(huì)到，我們時(shí)時(shí)刻刻要做到以下幾點(diǎn)：要領(lǐng)悟課程標(biāo)準(zhǔn)，激活教材內(nèi)容，提高課前設(shè)計(jì)技能；要嫻于技能，勝于調(diào)控，精于啟發(fā)，擅長(zhǎng)表達(dá)，提高課堂駕馭技能；同時(shí)要不斷進(jìn)行反思，由于反思是提高老師教學(xué)水平的推助器。 培訓(xùn)只是一個(gè)手段，只是一個(gè)開(kāi)端，對(duì)于培訓(xùn)予以的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。今后，我會(huì)學(xué)以致用，結(jié)合實(shí)際，實(shí)時(shí)地將所學(xué)知識(shí)受益于同學(xué)。他山之石，可以攻玉，我定將將培訓(xùn)的碩果在自己教學(xué)中放大光芒！ 青年老師培訓(xùn)總結(jié)范文3 連續(xù)參與了數(shù)次單位組織的青年老師培訓(xùn)，首先我很情愿參與這樣的培訓(xùn)，說(shuō)明我還年輕；其次，透過(guò)該培訓(xùn)認(rèn)識(shí)了更多的同事，由于學(xué)校規(guī)模大，老師也許多；最重要的是

9、我從中學(xué)習(xí)到了怎樣去做一個(gè)更加合格的人民老師。第一次培訓(xùn)對(duì)于我來(lái)說(shuō)印象極其深刻，是語(yǔ)文組的李淑蘭老師講話，她是一位看上去很慈愛(ài)的知性老師，她訂正了一些新老師在講臺(tái)上的教態(tài)教姿問(wèn)題，聽(tīng)后很受用；還有其中一次印象深刻的是化學(xué)組的王玉輝老師，他是一位資深的但又年輕有為并非常有活力的老師，他的演講言簡(jiǎn)意賅，在最短的時(shí)間里傳授給我們他要講的資料，并結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)為我們展示了運(yùn)用電子講稿的一些技巧，言傳身教，受益匪淺。還有幾位老師都從不同方面語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我們進(jìn)行指導(dǎo)。從培訓(xùn)中獲得了一些感悟，那里逐一闡述如下： 一、教學(xué)方面 超卓的完成教學(xué)工作是老師最重要的職責(zé)。經(jīng)過(guò)近三年的教學(xué)實(shí)踐工作，我認(rèn)為首先在教學(xué)方面

10、做到以下幾點(diǎn)： 1、仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本理論和基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，深入了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌控知識(shí)的內(nèi)在規(guī)律，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料；深入了解同學(xué)原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)涌現(xiàn)的困難，實(shí)時(shí)采用相應(yīng)的預(yù)防措施；細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，解決如何把已掌控的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。 在連接教學(xué)中，要重視概念和規(guī)律的建立過(guò)程，使同學(xué)明白它們的由來(lái)；對(duì)每一個(gè)概念要弄清它的內(nèi)涵和外延，來(lái)龍去脈。講授物理規(guī)律要使同學(xué)掌控物理規(guī)律的表達(dá)形式，明確公式中各物理量的好處和單位，規(guī)律的適用條件及考前須知。了解概念、規(guī)律之間的區(qū)

11、分與聯(lián)系，如：運(yùn)動(dòng)學(xué)中速度的改變量和改變率，力與速度、加速度的關(guān)系等，透過(guò)聯(lián)系、比較，真正理解其中的道理。透過(guò)概念的構(gòu)成、規(guī)律的得出、模型的建立，培育同學(xué)的思維潛力以及科學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)潛力。在教學(xué)中，要努力制造條件，建立鮮亮的物理情景，引導(dǎo)同學(xué)經(jīng)過(guò)自己充分的觀測(cè)、比較、分析、歸納等思維過(guò)程，從直觀的感知進(jìn)入到抽象的深層理解。 2、細(xì)心組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其持續(xù)相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，就要在新課導(dǎo)入方面下功夫，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，克服重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面對(duì)全體同學(xué)，留意激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，課堂上講練結(jié)合

12、，布置好作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。 在詳細(xì)教學(xué)過(guò)程中，要著重方法的訓(xùn)練。高中物理教學(xué)中常用的討論方法是：確定討論對(duì)象，對(duì)討論對(duì)象進(jìn)行簡(jiǎn)化建立物理模型，在需要范圍內(nèi)討論物理模型，分析總結(jié)得出規(guī)律，爭(zhēng)論規(guī)律的適用范圍及考前須知。例如：平行四邊形法那么、牛頓第需要律建立都是如此。 物理思想的建立與物理方法訓(xùn)練的重要途徑是講解物理習(xí)題。講解習(xí)題要留意解題思路和解題方法的指導(dǎo)，要把重點(diǎn)放在物理過(guò)程的分析，并把物理過(guò)程圖景化，讓同學(xué)建立正確的物理模型，構(gòu)成清楚的物理過(guò)程。物理習(xí)題做示意圖是將抽象變形象、抽象變?cè)敿?xì)，建立物理模型的重要手段，從高一一開(kāi)始就應(yīng)訓(xùn)練同學(xué)作示意圖的潛力，如：運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)題要求同

13、學(xué)畫(huà)運(yùn)動(dòng)過(guò)程示意圖，動(dòng)力學(xué)習(xí)題要求同學(xué)畫(huà)物體受力與運(yùn)動(dòng)過(guò)程示意圖，等等，并且要求同學(xué)審題時(shí)一邊讀題一邊畫(huà)圖，養(yǎng)成習(xí)慣。 解題過(guò)程中，要培育同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解答物理問(wèn)題的潛力。如在運(yùn)動(dòng)學(xué)中，應(yīng)留意矢量正、負(fù)號(hào)的好處以及正確應(yīng)用；講解相遇或追擊問(wèn)題時(shí)，留意引導(dǎo)同學(xué)將物理現(xiàn)象用數(shù)學(xué)式表達(dá)出來(lái)；講運(yùn)動(dòng)學(xué)圖象時(shí)，結(jié)合運(yùn)動(dòng)過(guò)程示意圖講解，搞清圖象的好處，進(jìn)而學(xué)會(huì)用圖象分析過(guò)程、解決問(wèn)題。 3.教學(xué)過(guò)程中要留意培育同學(xué)各方面的習(xí)慣和潛力 1、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先是要培育同學(xué)獨(dú)立思索的習(xí)慣與潛力。學(xué)習(xí)物理要重在理解，只是老師講解，而同學(xué)沒(méi)有經(jīng)過(guò)獨(dú)立思索，就不可能很好地消化所學(xué)知識(shí)，不可能真正想清其中的

14、道理掌控它。在高一階段首先要求同學(xué)獨(dú)立完成作業(yè)，獨(dú)立鉆研教材，課堂教學(xué)中要盡量多的予以同學(xué)自己思索、爭(zhēng)論、分析的時(shí)間與機(jī)會(huì)，使他們逐步學(xué)會(huì)思索。 2、培育同學(xué)自學(xué)潛力，使其具有終身學(xué)習(xí)的潛力。在高一階段培育同學(xué)的自學(xué)潛力應(yīng)從指導(dǎo)閱讀教材入手，使他們學(xué)會(huì)抓住課文中心，能提出問(wèn)題并設(shè)法解決。閱讀物理教材不能一掃而過(guò)，而應(yīng)潛心研讀，邊讀邊思索，挖掘提煉、對(duì)重要資料反復(fù)推敲，對(duì)重要概念和規(guī)律要在理解的基礎(chǔ)上嫻熟記憶，養(yǎng)成遇到問(wèn)題能夠獨(dú)立思索以及透過(guò)閱讀教材、查閱有關(guān)書(shū)籍和資料的習(xí)慣。 3、培育同學(xué)養(yǎng)成先預(yù)習(xí)再聽(tīng)課，先復(fù)習(xí)再作業(yè)，實(shí)時(shí)歸納作總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先要上好高一開(kāi)學(xué)第一節(jié)的緒論課，老師對(duì)同學(xué)

15、提出要求；每節(jié)課布置課后作業(yè)時(shí)，講明下一節(jié)授課資料，使同學(xué)心中有數(shù)以便進(jìn)行預(yù)習(xí)；試驗(yàn)堅(jiān)持寫(xiě)預(yù)習(xí)報(bào)告，無(wú)預(yù)習(xí)報(bào)告不能做試驗(yàn)。要求同學(xué)能夠逐步做到不論多忙，也要在課前先預(yù)習(xí)教材。一章學(xué)完主動(dòng)地整理所學(xué)知識(shí)，找出知識(shí)結(jié)構(gòu)，構(gòu)成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。要指導(dǎo)同學(xué)課后實(shí)時(shí)歸納總結(jié)。 4、培育同學(xué)良好的思維習(xí)慣。 透過(guò)課堂提問(wèn)和分析論述題，培育同學(xué)依據(jù)物理概念與規(guī)律分析解答物理問(wèn)題、認(rèn)識(shí)物理現(xiàn)象的習(xí)慣，要求同學(xué)“講理”而不是憑直覺(jué)。 透過(guò)課堂上老師對(duì)例題的分析和同學(xué)分析、爭(zhēng)論、解答物理題，使同學(xué)著重物理過(guò)程的分析，養(yǎng)成先分析再解題的習(xí)慣。 嚴(yán)格做題規(guī)范，從中體會(huì)物理的思維方法，養(yǎng)成物理的思維習(xí)慣。 5、強(qiáng)調(diào)科學(xué)記憶，反

16、對(duì)死記硬背。此刻同學(xué)不重視知識(shí)的記憶，或是什么都不記，或是死記硬背，很多同學(xué)到了高三才發(fā)覺(jué)高一、高二時(shí)學(xué)的知識(shí)沒(méi)有記憶造成的困難。所以，從高一開(kāi)始就要要求同學(xué)重視記憶，尤其是對(duì)基本概念和基本規(guī)律的記憶。 總之，需要要從同學(xué)的實(shí)際狀況出發(fā)，順應(yīng)同學(xué)思維的進(jìn)展規(guī)律，著重同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，堅(jiān)持按部就班的教學(xué)原那么，方能順當(dāng)?shù)耐瓿筛咭晃锢斫虒W(xué)任務(wù)。 4、上心參加聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。 5、金無(wú)足赤，人無(wú)完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，語(yǔ)言不夠凝練等。因此做為一名合格的老師，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為完滿的明

17、天奉獻(xiàn)自己的能量。 二、管理工作方面： 管理是學(xué)校工作中的重中之重，而老師管理工作的秘訣我覺(jué)得就是愛(ài)。師愛(ài)是偉大的、神圣的。師愛(ài)是人類繁復(fù)情感中最高尚的情感，它凝聚著老師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。師愛(ài)是超凡脫俗的愛(ài)。高爾基就以前說(shuō)過(guò)：誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子。這種愛(ài)沒(méi)有血源和親情，沒(méi)有私利與目的，然而這種愛(ài)卻有一種巨大的能量。 1、愛(ài)就是關(guān)懷 師愛(ài)是教育的潤(rùn)滑劑，是進(jìn)行教育的須要條件。當(dāng)老師全身心地愛(ài)惜、關(guān)懷、幫忙同學(xué)，做同學(xué)的貼心人時(shí)，師愛(ài)就成了一種巨大的教育能量。正由于有了師愛(ài)，老師才能贏得同學(xué)的信任，同學(xué)才樂(lè)于理解教育，教育才能收到良好的效果。師愛(ài)要全面、公正，全面公

18、正的愛(ài)是指老師要喜愛(ài)每一個(gè)同學(xué)。 2、愛(ài)就是尊敬。 尊敬、理解、信任同學(xué)是清除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊敬同學(xué)要尊敬同學(xué)的人格。老師與同學(xué)雖然處在教育教學(xué)過(guò)程中的不同的地位，但在人格上就應(yīng)是同等的，所以我時(shí)刻的提示自己老師是不能不可一世的，更不能利用自己地位和權(quán)力污辱同學(xué)；我就應(yīng)從他們的心理進(jìn)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們稚嫩和天真；信任同學(xué)要信任他們的潛在潛力，放手讓同學(xué)在實(shí)踐中熬煉，在磨練中成長(zhǎng)。只有這樣，同學(xué)才能與我縮留意理距離。 3、愛(ài)就是職責(zé)。 其實(shí)，愛(ài)同學(xué)要深入地愛(ài)，要理智地愛(ài)。也就是說(shuō)要嚴(yán)格要求同學(xué)，對(duì)同學(xué)不嬌慣、不溺愛(ài)。對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不縱容、不姑息、決不放任。師愛(ài)既蘊(yùn)含著劇

19、烈的情感色調(diào)，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅僅著眼于同學(xué)目前的得失和苦樂(lè)，更應(yīng)著重同學(xué)將來(lái)的進(jìn)展和前途。 總之，參與青年老師培訓(xùn)，就像照鏡子一樣，從中看看自己有沒(méi)有這樣那樣的但是自己還沒(méi)留意到的不足，有那么改之無(wú)那么加勉。同時(shí)也要感謝領(lǐng)導(dǎo)們予以我們這樣珍貴的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，能使自己有更大的提升空間。 青年老師培訓(xùn)總結(jié)范文4 作為學(xué)校一名新任青年老師，本學(xué)期我參與了學(xué)校組織的多場(chǎng)青年老師培訓(xùn)，傾聽(tīng)優(yōu)秀老師們的故事：學(xué)習(xí)老老師的教學(xué)之道，使我感悟頗多，深知教育的責(zé)任感和使命感。她們沒(méi)有高深的理論去說(shuō)教，而是用樸實(shí)的語(yǔ)言深深的打動(dòng)每位聽(tīng)眾的心。 一、有獨(dú)到的教育理念，班務(wù)工作收放自如。 她們都有個(gè)人的真知灼見(jiàn)，

20、融匯許多教育名家的教育理念。敢于打破以往舊的教育管理模式，把獨(dú)到的教育管理理念融會(huì)貫穿，真正實(shí)現(xiàn)抱負(fù)的教育管理模式。 我們?nèi)绾味苏c同學(xué)之間的關(guān)系，首先要擅長(zhǎng)和同學(xué)一起活動(dòng)，尊敬同學(xué)，關(guān)懷愛(ài)惜同學(xué)，與同學(xué)和諧相處。為證明她真的做到了這些，特出示一組他與同學(xué)在一起活動(dòng)時(shí)的動(dòng)人畫(huà)面。又告知我們?nèi)绾螤I(yíng)造積極向上的班級(jí)輿論氛圍，首先要做好同學(xué)的榜樣，由于榜樣的能量是無(wú)窮的。她還教我們?nèi)绾稳ケ頁(yè)P(yáng)同學(xué)，賞識(shí)教育不是一味的表?yè)P(yáng)，由于一味的表?yè)P(yáng)會(huì)使他浮躁而飄飄然、驕傲自滿而停滯不前。應(yīng)當(dāng)采納表?yè)P(yáng)中帶有批判，這樣會(huì)給他帶來(lái)警醒。批判中帶有表?yè)P(yáng)，這樣會(huì)給他帶來(lái)盼望。 她們還教我們?nèi)绾巫龊美蠋煟寒?dāng)誰(shuí)都不覺(jué)得你是老師

21、時(shí)，你就是老師了！ 二、班級(jí)管理，收放自如。 我們不敢一味的嘗試這種賞識(shí)教育，怕亂了秩序，又慣壞了孩子。而老師卻能做到有的放矢，收放自如。他表?yè)P(yáng)中帶有批判，而批判中有暗含表?yè)P(yáng)的教育管理，深得師生和家長(zhǎng)的好評(píng)。這需要良好的心態(tài)，由于心態(tài)決斷一切。他把同學(xué)的直呼其名叫做同等，把同學(xué)抱著他的腰的行為叫做和諧，其樂(lè)融融，實(shí)在難能珍貴。 三、有效的日常管理，動(dòng)人的職業(yè)美滿感。 老師實(shí)行的班規(guī)、班會(huì)大都由同學(xué)自己來(lái)制定、監(jiān)督執(zhí)行，然后一周總結(jié)一次。連作文都有同學(xué)來(lái)批閱，敢于打破常規(guī)，讓人人有事做，事事有人做，由于同學(xué)對(duì)班級(jí)付出的越多，越愛(ài)這個(gè)班級(jí)。他還風(fēng)趣地說(shuō)他可以下崗了。 他用成果證明白他的一系列管理模

22、式是正確的、可行的，他不僅收獲了同學(xué)的成果，還收獲了一抹抹感動(dòng)，他在讀同學(xué)留言時(shí)，哽咽了，我們知道那是美滿的感動(dòng)。 老老師的教學(xué)方法都使我們受益匪淺，我們學(xué)到了許多的自己所不知道的知識(shí)和處理問(wèn)題的方法，我也相信，隨著時(shí)間的消逝，我們的也會(huì)漸漸成長(zhǎng)為一個(gè)閱歷豐富的老老師，我們會(huì)在自己的教育之路上不斷前進(jìn)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的能量。 青年老師培訓(xùn)總結(jié)范文5 學(xué)校為了援助我們青年老師提高教學(xué)水平，搭建了“青年老師拜師”這個(gè)平臺(tái)。在培訓(xùn)中學(xué)校針對(duì)青年老師在教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題和困惑，給每位青年老師指定了一名指導(dǎo)老師，我有幸拜張放老師為師，經(jīng)過(guò)聽(tīng)課、上課、反思總結(jié)等一系列的安排，對(duì)于我們這些在教育教學(xué)成

23、長(zhǎng)道路上摸索前進(jìn)的年輕人，這個(gè)平臺(tái)，猶如指路的明燈，給我們指明白成長(zhǎng)的前進(jìn)方向。這也讓我對(duì)五中這個(gè)大集體有了一個(gè)新的印象，由于這讓我覺(jué)得五中是一個(gè)積極向上的集體，它立志于讓每一名老師變得優(yōu)秀，只有老師優(yōu)秀，盡職盡責(zé)，才是對(duì)同學(xué)的負(fù)責(zé)。作為一名青年老師，在這樣的集體中，不提高自己，那就注定被落下，所以，我對(duì)自己有如下的要求： 一、向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，盡快提高自己的業(yè)務(wù)水平 對(duì)于青年老師，我們應(yīng)當(dāng)清楚地認(rèn)識(shí)到：指導(dǎo)老師不僅僅是自己的同事，同時(shí)還是自己在教學(xué)路上的引路人。要虛心向老老師學(xué)習(xí)，并且還要在日常工作中多觀測(cè)，張放老師教學(xué)閱歷豐富，積累深厚，常常能夠在許多很有難度的問(wèn)題上給我解答，并且擅長(zhǎng)把握同學(xué)的思想動(dòng)向。通過(guò)與他們進(jìn)行教學(xué)溝通以及聽(tīng)他們的課，我不僅學(xué)到了有效