北京市海淀2021屆高三語(yǔ)文下學(xué)期期中評(píng)標(biāo)說(shuō)明-記敘文-課件(37張)

1、2021海淀高三語(yǔ)文下學(xué)期期中評(píng)標(biāo)說(shuō)明 記敘文寫(xiě)作2021海淀高三語(yǔ)文下學(xué)期期中評(píng)標(biāo)說(shuō)明 記敘文寫(xiě)作題目春花爛漫、冬雪飛舞，長(zhǎng)河落日、深山鳴泉，我們喜歡探尋大自然的美麗風(fēng)光。其實(shí)，我們何嘗不是一處風(fēng)光？少年意氣、白首風(fēng)華，向陽(yáng)奔跑、迎風(fēng)屹立，我們感慨于生活里的動(dòng)人風(fēng)光，不知不覺(jué)中，我們也成了一處風(fēng)光。請(qǐng)以“我們也成了一處風(fēng)光”為題，寫(xiě)一篇記敘文。要求：思想健康。有情節(jié)，有描寫(xiě)。可寫(xiě)實(shí)，可虛構(gòu)。題目春花爛漫、冬雪飛舞，長(zhǎng)河落日、深山鳴泉，我們喜歡探尋大題目春花爛漫、冬雪飛舞，長(zhǎng)河落日、深山鳴泉，我們喜歡探尋大自然的美麗風(fēng)光。其實(shí)，我們何嘗不是一處風(fēng)光？少年意氣、白首風(fēng)華，向陽(yáng)奔跑、迎風(fēng)屹立，我們

2、感慨于生活里的動(dòng)人風(fēng)光，不知不覺(jué)中，我們也成了一處風(fēng)光。請(qǐng)以“我們也成了一處風(fēng)光”為題，寫(xiě)一篇記敘文。要求：思想健康。有情節(jié)，有描寫(xiě)。可寫(xiě)實(shí)，可虛構(gòu)。題目類(lèi)型：命題作文（有引導(dǎo)語(yǔ)）題目春花爛漫、冬雪飛舞，長(zhǎng)河落日、深山鳴泉，我們喜歡探尋大審題審讀命題：我們也成了一處風(fēng)光審題審讀命題：我們也成了一處風(fēng)光審題審讀命題：我們也成了一處風(fēng)光風(fēng)光：景觀（自然景觀、人文景觀）美好的 審題審讀命題：我們也成了一處風(fēng)光審題審讀命題：我們也成了一處風(fēng)光風(fēng)光：景觀（自然景觀、人文景觀）美好的一處:具體、聚焦審題審讀命題：我們也成了一處風(fēng)光審題審讀命題：我們也成了一處風(fēng)光風(fēng)光：景觀（自然景觀、人文景觀）美好的一處:

3、具體、聚焦我們：主體群像審題審讀命題：我們也成了一處風(fēng)光審題審讀命題：我們也成了一處風(fēng)光風(fēng)光：景觀（自然景觀、人文景觀）美好的一處:具體、聚焦我們：主體群像也成了：體現(xiàn)發(fā)展、變化、過(guò)程 也比較、對(duì)比 審題審讀命題：我們也成了一處風(fēng)光審題審讀引導(dǎo)語(yǔ) 春花爛漫、冬雪飛舞，長(zhǎng)河落日、深山鳴泉，我們喜歡探尋大自然的美麗風(fēng)光。其實(shí)，我們何嘗不是一處風(fēng)光？少年意氣、白首風(fēng)華，向陽(yáng)奔跑、迎風(fēng)屹立，我們感慨于生活里的動(dòng)人風(fēng)光，不知不覺(jué)中，我們也成了一處風(fēng)光。 自然風(fēng)光審題審讀引導(dǎo)語(yǔ)自然風(fēng)光審題審讀引導(dǎo)語(yǔ) 春花爛漫、冬雪飛舞，長(zhǎng)河落日、深山鳴泉，我們喜歡探尋大自然的美麗風(fēng)光。其實(shí)，我們何嘗不是一處風(fēng)光？少年意氣

4、、白首風(fēng)華，向陽(yáng)奔跑、迎風(fēng)屹立，我們感慨于生活里的動(dòng)人風(fēng)光，不知不覺(jué)中，我們也成了一處風(fēng)光。 自然風(fēng)光人文風(fēng)光審題審讀引導(dǎo)語(yǔ)自然風(fēng)光人文風(fēng)光審讀引導(dǎo)語(yǔ) 春花爛漫、冬雪飛舞，長(zhǎng)河落日、深山鳴泉，我們喜歡探尋大自然的美麗風(fēng)光。其實(shí)，我們何嘗不是一處風(fēng)光？少年意氣、白首風(fēng)華，向陽(yáng)奔跑、迎風(fēng)屹立，我們感慨于生活里的動(dòng)人風(fēng)光，不知不覺(jué)中，我們也成了一處風(fēng)光。 自然風(fēng)光人文風(fēng)光實(shí)審讀引導(dǎo)語(yǔ)自然風(fēng)光人文風(fēng)光實(shí)審讀引導(dǎo)語(yǔ) 春花爛漫、冬雪飛舞，長(zhǎng)河落日、深山鳴泉，我們喜歡探尋大自然的美麗風(fēng)光。其實(shí)，我們何嘗不是一處風(fēng)光？少年意氣、白首風(fēng)華，向陽(yáng)奔跑、迎風(fēng)屹立，我們感慨于生活里的動(dòng)人風(fēng)光，不知不覺(jué)中，我們也成了一

5、處風(fēng)光。 自然風(fēng)光人文風(fēng)光實(shí)少年、白首生命的不同階段向陽(yáng)、迎風(fēng)生活的不同境遇意氣、風(fēng)華、奔跑、屹立別樣的風(fēng)姿氣質(zhì)、獨(dú)特的精神面貌審讀引導(dǎo)語(yǔ)自然風(fēng)光人文風(fēng)光實(shí)少年、白首生命的不同階段審讀引導(dǎo)語(yǔ) 春花爛漫、冬雪飛舞，長(zhǎng)河落日、深山鳴泉，我們喜歡探尋大自然的美麗風(fēng)光。其實(shí)，我們何嘗不是一處風(fēng)光？少年意氣、白首風(fēng)華，向陽(yáng)奔跑、迎風(fēng)屹立，我們感慨于生活里的動(dòng)人風(fēng)光，不知不覺(jué)中，我們也成了一處風(fēng)光。 自然風(fēng)光人文風(fēng)光實(shí)少年、白首生命的不同階段向陽(yáng)、迎風(fēng)生活的不同境遇意氣、風(fēng)華、奔跑、屹立別樣的風(fēng)姿氣質(zhì)、獨(dú)特的精神面貌虛審讀引導(dǎo)語(yǔ)自然風(fēng)光人文風(fēng)光實(shí)少年、白首生命的不同階段虛審題審讀引導(dǎo)語(yǔ) 春花爛漫、冬雪飛舞

6、，長(zhǎng)河落日、深山鳴泉，我們喜歡探尋大自然的美麗風(fēng)光。其實(shí)，我們何嘗不是一處風(fēng)光？少年意氣、白首風(fēng)華，向陽(yáng)奔跑、迎風(fēng)屹立，我們感慨于生活里的動(dòng)人風(fēng)光，不知不覺(jué)中，我們也成了一處風(fēng)光。 對(duì)“也成為”的一個(gè)邏輯提示指導(dǎo)構(gòu)思 審題審讀引導(dǎo)語(yǔ)原題呈現(xiàn)春花爛漫、冬雪飛舞，長(zhǎng)河落日、深山鳴泉，我們喜歡探尋大自然的美麗風(fēng)光。其實(shí)，我們何嘗不是一處風(fēng)光？少年意氣、白首風(fēng)華，向陽(yáng)奔跑、迎風(fēng)屹立，我們感慨于生活里的動(dòng)人風(fēng)光，不知不覺(jué)中，我們也成了一處風(fēng)光。請(qǐng)以“我們也成了一處風(fēng)光”為題，寫(xiě)一篇記敘文。要求：思想健康。有情節(jié)，有描寫(xiě)。可寫(xiě)實(shí)，可虛構(gòu)。題目呈現(xiàn)了一種積極的生命態(tài)度：生命的不同階段、不用境遇下，“我們”會(huì)

7、呈現(xiàn)出不同生命姿態(tài)。而在大千世界上追尋美、感受美、創(chuàng)造美的我們也能成為一處風(fēng)光，創(chuàng)造屬于自己的生命價(jià)值。原題呈現(xiàn)春花爛漫、冬雪飛舞，長(zhǎng)河落日、深山鳴泉，我們喜歡探題目解析分析思考我們一類(lèi)人；一群人也成了“我們”成為“風(fēng)光”的過(guò)程對(duì)“我們”是“風(fēng)光”的發(fā)現(xiàn)、領(lǐng)悟一處風(fēng)光有聚焦、有虛實(shí)對(duì)自我生命的美好及其背后的價(jià)值意義的情境化呈現(xiàn)題目解析分析思考我們一類(lèi)人；一群人也成了“我們”成為“風(fēng)光”評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（題目抄錯(cuò)了-2）構(gòu)思切題一類(lèi)文二類(lèi)文三類(lèi)文四類(lèi)文我們“我們”形象鮮明“我們”對(duì)象明確有“我”，類(lèi)群特征不明確文體不合內(nèi)容與題目無(wú)關(guān)也成了在“成為風(fēng)光”過(guò)程中，表現(xiàn)出了對(duì)“風(fēng)光”的發(fā)現(xiàn)和領(lǐng)悟。寫(xiě)出我們就是

8、風(fēng)光的結(jié)果。“我們”和“風(fēng)光”缺乏合理的邏輯關(guān)聯(lián)一處風(fēng)光對(duì)“風(fēng)光”有場(chǎng)景刻畫(huà)，體現(xiàn)出了“我們”的美好的精神風(fēng)貌。有“風(fēng)光”，虛實(shí)皆可，“我們”在“風(fēng)光”之中?！帮L(fēng)光”不明確，“我們”在“風(fēng)光”之外。立意新穎深刻明確不明確或低幼描寫(xiě)特征鮮明、生動(dòng)形象描寫(xiě)具體有描寫(xiě)情節(jié)有設(shè)計(jì)完整、合理不合理評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（題目抄錯(cuò)了-2）一類(lèi)文二類(lèi)文三類(lèi)文四類(lèi)文“我們”形思考與呈現(xiàn)“我們”的眼中有哪些“風(fēng)光”？“我們”成了一處怎樣的風(fēng)光？“我們”如何成為這處風(fēng)光？“我們”如何認(rèn)識(shí)“風(fēng)光”？風(fēng)光美麗的自然風(fēng)景動(dòng)人的生活畫(huà)面思考與呈現(xiàn)風(fēng)光美麗的動(dòng)人的思考與呈現(xiàn) 我們也成了一處風(fēng)光“我們”的眼中有哪些“風(fēng)光”？“我們”成了一

9、處怎樣的風(fēng)光？“我們”如何成為這處風(fēng)光？“我們”如何認(rèn)識(shí)“風(fēng)光”？風(fēng)光美麗的自然風(fēng)景動(dòng)人的生活畫(huà)面感官陶醉心靈愉悅價(jià)值認(rèn)同審美體認(rèn)道德追求文化思考責(zé)任擔(dān)當(dāng)思考與呈現(xiàn) 我們也成了一處風(fēng)光風(fēng)光美麗的動(dòng)人的感官陶醉心靈我們也成了一處風(fēng)光 一類(lèi)上 我想成為一名科學(xué)家，幼時(shí)的我在日記本上寫(xiě)道。 當(dāng)我第一次看到地質(zhì)學(xué)家野外探測(cè)并拿出一枚閃耀的金剛原石時(shí)，當(dāng)我第一次看到生物學(xué)家研究紅松木時(shí)，在大自然的環(huán)抱下他們似與其融合為一體，他們臉上的笑容，伴著那風(fēng)光美景相得益彰。我睜大眼睛，幻想著那在鏡頭前美景中意氣風(fēng)發(fā)的，是我。 自此，我愛(ài)上了自然與生物。落日下的紅杉，春雨中的落英都被我悄悄藏在相機(jī)中，那些科學(xué)家們矗

10、立的身姿，也成為了我心目中的風(fēng)光。 可天不遂人愿，生物實(shí)在太差，再認(rèn)真學(xué)也不盡人意。每當(dāng)夜深時(shí)，我翻開(kāi)那相冊(cè)，一張張泛黃的照片既讓我懷念又讓我無(wú)奈嘆息。 也許，我也就是塵埃一粟，何能企及那風(fēng)光呢？我們也成了一處風(fēng)光 一類(lèi)上 我想成為一名科學(xué)家，幼 就這樣，我隨著時(shí)間的流逝而淡忘了那份執(zhí)著，伴著我長(zhǎng)年的相冊(cè)蒙灰，唯有我長(zhǎng)期投喂的流浪貓見(jiàn)證著我的改變。 日復(fù)一日，我默默地隱身在人海中，沉寂。高三了，我渾渾噩噩地度日。一次，一個(gè)名為“成為一個(gè)平凡人”的講座將我吸引，我抱著看看熱鬧的心態(tài)去聽(tīng)。主講人是個(gè)鶴發(fā)童顏的老爺爺，他瞇著眼，笑著問(wèn)：“你們有夢(mèng)想嗎？”現(xiàn)場(chǎng)人聲迭起，那一雙雙眼透著亮，灼熱的目光似能

11、望見(jiàn)遠(yuǎn)方，挺立的身姿，自信的言語(yǔ)，好似一道風(fēng)光。 爺爺聽(tīng)罷，豎起大拇指：“說(shuō)的對(duì)??！夢(mèng)想是要去追呀！就算失敗了，也光彩照人！”他哈哈笑道。 我一愣，失敗怎么能算風(fēng)光呢？我回憶起在電視前看到的自然盛景和與其相得益彰的拿著成就獎(jiǎng)杯的人，陷入沉思。 就這樣，我隨著時(shí)間的流逝而淡忘了那份執(zhí)著，伴著我長(zhǎng)年 時(shí)至高三沖刺，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)的勁頭將白晝與黑夜相連。黑幕下，無(wú)聲，只有筆頭摩擦的聲音。我盯著題目，刻鐘的指針劃向了十點(diǎn)?？帐幍慕淌?，僅有一束燈光與我作伴。 隔天，當(dāng)我來(lái)到辦公室答疑時(shí)，看到一個(gè)小姑娘目光灼灼地望著我。她跑過(guò)來(lái)，舉起手中的相機(jī)，激動(dòng)道：“姐姐，我要將你登在我們的報(bào)紙上，就叫一處風(fēng)光！”我疑

12、惑，看向相機(jī)，那是前天夜里，正在寫(xiě)題的我：黑暗之中，僅有一個(gè)人，那專(zhuān)注的眼神，似乎比燈火還要明亮。 “姐姐你的夢(mèng)想是當(dāng)生物學(xué)家嗎？我也是，我也一定爭(zhēng)取成為像你一樣努力的人！” 我內(nèi)心苦澀但有些感動(dòng)：“我學(xué)得不好” 她拍拍我：“不！追光的人，其實(shí)就是一道風(fēng)光?！?時(shí)至高三沖刺，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)的勁頭將白晝與黑夜相連。 我怔愣，想起不久前爺爺?shù)脑?，頓悟。再看向那張照片，沒(méi)有明麗的紅杉，沒(méi)有奪目的春景，也沒(méi)有拿著獎(jiǎng)杯的人，只有一個(gè)身著舊校服，奮筆疾書(shū)的我。但我好像找到了，多少年后她也站在了大自然中，成為了一抹亮色。 我重新打開(kāi)了日記本，泛黃的照片和字跡昭示著過(guò)去孩童的期待與夢(mèng)想。而后，我將自己的照片貼在

13、另一側(cè)，寫(xiě)道：我原來(lái)也是一處風(fēng)光。 夜深，昏暗的人行道上燈光明亮。 我怔愣，想起不久前爺爺?shù)脑?，頓悟。再看向那張照片，我們也成了一處風(fēng)光 一類(lèi)中 炎炎夏日，五月的廈門(mén)已經(jīng)感受到太陽(yáng)的毒辣和太平洋水汽的潮濕。今天下了小雨，倒是讓原本悶熱難耐的天氣平添了幾分清涼。希望不要出太陽(yáng)。 四面環(huán)海的小島鼓浪嶼顯然是炎熱夏日的極佳去處，正巧今天的研究學(xué)習(xí)目標(biāo)便是島上的地標(biāo)建筑八卦樓。坐船到達(dá)，上岸后，我們一組便與大部隊(duì)分離，獨(dú)自前往位于山頂?shù)哪谴眻A頂建筑。淅淅瀝瀝的小雨帶來(lái)清涼，但一路爬坡和時(shí)而探出頭的太陽(yáng)還是讓我們悶熱難耐。小路轉(zhuǎn)角的遠(yuǎn)處，看到一輛小推車(chē)。一個(gè)老奶奶站在車(chē)后，車(chē)上放著一箱百香果，我們都熱急

14、了，沒(méi)精打采，于是拿了幾個(gè)百香果吃，酸酸的口感十分醒腦，好像還有些消暑。吃的時(shí)間，幾人與老奶奶交談得知，她每天便在這小路之間游走，果子賣(mài)得很快，一個(gè)上午就賣(mài)光了。我們也成了一處風(fēng)光 一類(lèi)中 炎炎夏日，五月的廈門(mén)已 短暫休息后，繼續(xù)趕路。不知多久后，雨停了，太陽(yáng)穿過(guò)云層，讓眼前的樹(shù)木和房屋鍍上了一層金色光，美極了。向左手邊一望，我們已然站在了山頂之處，向下看便看到遠(yuǎn)處的海、郁郁蔥蔥的樹(shù)和交錯(cuò)于其中的紅頂小洋房。向右抬頭一看，八卦樓，到了。 幽靜的庭院，高大的樹(shù)木，數(shù)不清幾節(jié)的、盤(pán)旋的臺(tái)階，延伸向這座宏偉的紅色圓頂建筑入口。我們稍加感嘆后，便開(kāi)始了研究工作。此行的主題是八卦樓的構(gòu)造和建筑風(fēng)格，需細(xì)

15、化到每個(gè)窗子的制式，也需擴(kuò)大到整個(gè)樓的框架結(jié)構(gòu)是什么風(fēng)格。并不多言，我們掏出手機(jī)、相機(jī)、卷尺，便開(kāi)始“上躥下跳”的測(cè)量、取證。里里外外跑進(jìn)跑出，站到石階上用自拍桿拍到巨型立柱頂部的浮雕、爬到旋轉(zhuǎn)樓梯的最頂端照下穹頂?shù)幕y近三個(gè)小時(shí)后，我們終于在庭院內(nèi)的樹(shù)下匯合，整合起“成果”。我看著庭院綠樹(shù)成蔭，樓體精致又恢弘，感嘆著這里的中西合璧和美景相融。我們一組人完成工作后閑坐于此，竟已沒(méi)了來(lái)時(shí)的燥熱，而多了寧?kù)o的清爽。 短暫休息后，繼續(xù)趕路。不知多久后，雨停了，太陽(yáng)穿過(guò)云 “不好意思，打擾你們一下。”幾人循聲看去，一個(gè)年紀(jì)不小，頭發(fā)已半白的老爺爺出現(xiàn)在我們一旁?！拔议e來(lái)無(wú)事喜歡來(lái)這里寫(xiě)生，剛才見(jiàn)你們?cè)?/p>

16、這里好像不是參觀，來(lái)回跑動(dòng)的畫(huà)面挺好看，我就自作主張，把你們幾個(gè)畫(huà)進(jìn)我的畫(huà)里了，如果不嫌棄還請(qǐng)收下吧。”我們又驚又喜，忙七嘴八舌地謝過(guò)老爺爺?？粗?huà)里幾個(gè)“跳動(dòng)”的人影，有在臺(tái)階上跑動(dòng)的，有在地上跪著拿尺子測(cè)量的，還有拿著相機(jī)對(duì)著窗戶(hù)拍照的著淡淡的水影于上，畫(huà)面活靈活現(xiàn)。夕陽(yáng)微垂，我們別過(guò)老爺爺，踏上了回程的路。 如今一看到書(shū)架上擺放的、相框里的這幅畫(huà)，我便想起那天與八卦樓共度的時(shí)光和那位笑意盈盈的老爺爺。原來(lái)，在我們沉醉于眼前的樓閣與景色之時(shí)，我們也成了一處風(fēng)光，被藏進(jìn)了畫(huà)里，也被藏進(jìn)了記憶里。 “不好意思，打擾你們一下。”幾人循聲看去，一個(gè)年紀(jì)不小，我們也成了一處風(fēng)光 二類(lèi)中 我生來(lái)就在這

17、個(gè)地方，這里貧瘠、落后，還有根深蒂固的“重男輕女”思想在一個(gè)不眠的夜里，我突然有了一個(gè)想法：我要辦一所女子高中，只有女孩子讀書(shū)了，才能改變?nèi)说拿\(yùn)。 從那天后，我在村中四處籌錢(qián)?！拔蚁朕k一所女子高中，請(qǐng)您幫幫忙吧，一塊兩塊都可以”在這期間我被狗咬過(guò)，被雨淋過(guò)，摔折過(guò)腿，也迷過(guò)路，但我從來(lái)沒(méi)有放棄的念頭，因?yàn)槲抑罆?huì)有無(wú)數(shù)的女孩子通過(guò)我的努力而改變命運(yùn)。 五年后，我用辛苦籌到的錢(qián)建了一所女子高中，挨家挨戶(hù)的求女孩子們來(lái)上學(xué)，不收一分錢(qián)，就這樣我們迎來(lái)了第一批學(xué)生，她們風(fēng)華正茂，帶著對(duì)未知世界的好奇和渴望，來(lái)到這里。我望著她們，不禁落淚說(shuō)道：“你們一定要走出去，去看看這個(gè)世界的風(fēng)光”我們也成了

18、一處風(fēng)光 二類(lèi)中 我生來(lái)就在這個(gè)地方，這 在后來(lái)的學(xué)習(xí)生活中，她們刻苦認(rèn)真，我們都知道，只有學(xué)習(xí)，才能改變命運(yùn)。不知不覺(jué)，就到了她們畢業(yè)的日子了。 我望著她們，仿佛帶著當(dāng)時(shí)一樣的笑臉，她們清澈的充滿希望的眼睛，現(xiàn)在也帶著成熟。“同學(xué)們，恭喜你們畢業(yè)了，老師希望你們每個(gè)人都有美好的未來(lái)，去看云卷云舒、花開(kāi)花落，去感受這個(gè)世界的風(fēng)光，愿你們的臉上再也沒(méi)有洗不去的落紅，再也不用在這貧瘠的土地上期待下雨的日子”這時(shí)那個(gè)叫小陽(yáng)的孩子突然站過(guò)來(lái)說(shuō)：“老師我們一定會(huì)重逢。” 時(shí)間又過(guò)去了五年，學(xué)校也已經(jīng)步入正軌，每年都有許多孩子懷著改變命運(yùn)的理想來(lái)到這里。這一天，我正在操場(chǎng)上看著陽(yáng)光下奔跑的孩子們。這時(shí)，一位干凈的熟悉的面孔向我走來(lái)，她一開(kāi)口，我驚訝不已：“老師我是小陽(yáng)，我回來(lái)啦！”原來(lái)小陽(yáng)在大學(xué)學(xué)習(xí)的教育學(xué)，她想回校當(dāng)老師，她希望通過(guò)自己的努力讓更多的女孩子改變命運(yùn)，沿（延）續(xù)這份熱愛(ài)。 她摟著我說(shuō)：“老師您看，在這貧瘠的土地上，我們這里奇跡般萬(wàn)物生長(zhǎng)，您總說(shuō)讓我們走出去，去感受這個(gè)世界的風(fēng)光，您看，我們也成了一處風(fēng)