大班科學(xué)活動(dòng)天氣預(yù)報(bào)教案反思

1、大班科學(xué)活動(dòng)天氣預(yù)報(bào)教案反思這是大班科學(xué)活動(dòng)天氣預(yù)報(bào)教案反思，是優(yōu)秀的大班主題教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)思路：自從保健醫(yī)生將一支溫度計(jì)放到活動(dòng)室里后，孩子們每天都會(huì)到那里看看今日幾度了？于是我們的稚語心聲里又多了新任務(wù)天氣預(yù)報(bào)員。慢慢地，孩子們從關(guān)懷溫度到關(guān)懷今日的天氣、想要了解各種形式的天氣預(yù)報(bào)等。為了進(jìn)一步進(jìn)展我班幼兒在互相交往中的合作意識(shí)，激勵(lì)幼兒自己結(jié)伴，共同合作探究天氣預(yù)報(bào)的秘密。一、活動(dòng)目標(biāo)：1、了解取得天氣預(yù)報(bào)的各種方法和途徑。2、感受天氣預(yù)報(bào)與生活之間的親密關(guān)系。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒記錄的天氣預(yù)報(bào)表圖片若干三、活動(dòng)過程：1、分組介紹了解天氣預(yù)報(bào)的不同途徑，共享經(jīng)驗(yàn)這幾天

2、，我們大家都一起關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，今日就來介紹一下你們組是從哪里明白天氣預(yù)報(bào)的？幼兒分組介紹2、感知天氣預(yù)報(bào)與生活親密相關(guān)原來我們可以從許多地方收聽、收看到天氣預(yù)報(bào)，你們家里平常還有誰聽天氣預(yù)報(bào)的？幼兒溝通為什么我們大家都要聽天氣預(yù)報(bào)？有什么用？我們看看除了你們說的，還有誰也很關(guān)懷天氣預(yù)報(bào)的出示暖棚的圖片：農(nóng)夫伯伯為什么這么關(guān)懷天氣預(yù)報(bào)？逐一出示司機(jī)圖片、游客圖片，進(jìn)一步感知天氣與生活的親密關(guān)系。小結(jié)：天氣預(yù)報(bào)真有用，它給我們帶來了很多便利。3、溝通天氣預(yù)報(bào)記錄表，提出問題出示幼兒幾天來的天氣預(yù)報(bào)記錄表，請(qǐng)部分幼兒溝通記錄表。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題：為什么同樣是今日的天氣，但是有的最高溫度和最低溫度不同

3、呢？活動(dòng)反思：每天都會(huì)有不同的天氣，而孩子們了解的就是晴、雨、雪的天氣，我們可以借助本次活動(dòng)讓幼兒了解天氣的種類，了解每種天氣的根本特征，并嘗試用動(dòng)作來表示不同的天氣。下面我將從活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與孩子的進(jìn)展角度來反思本次活動(dòng)。1、再次看活動(dòng)設(shè)計(jì)。本活動(dòng)的選材很好玩，也很有價(jià)值。通過本次活動(dòng)，孩子們不僅熟悉了常見的幾種天氣預(yù)報(bào)的標(biāo)記，他們開頭對(duì)天氣更加關(guān)注了。另外用動(dòng)作表示天氣與背脊上的天氣預(yù)報(bào)環(huán)節(jié)，都是用動(dòng)作表演天氣預(yù)報(bào)，組織下來覺得這兩個(gè)環(huán)節(jié)可以并在一起。我覺得可以直接讓孩子創(chuàng)編天氣動(dòng)作，表演完后，引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行游戲，一個(gè)幼兒說天氣，其他幼兒做動(dòng)作，而最終的環(huán)節(jié)沒必要在活動(dòng)中，顯得太多，可以日常活動(dòng)中玩。2、看活動(dòng)的組織。活動(dòng)過程中，孩子們很感性其，個(gè)別孩子對(duì)天氣預(yù)報(bào)的標(biāo)記都熟悉。另外，在創(chuàng)編天氣動(dòng)作的時(shí)分，晴天、大風(fēng)、雨天的天氣，孩子們的動(dòng)作幾乎全都，讓我很驚訝，只有下雪天的動(dòng)作創(chuàng)編比擬多。于是在游戲時(shí)為了尊重孩子的看法，雪天時(shí)我激勵(lì)幼兒用自己的方式表現(xiàn)，效果不錯(cuò)。3、看孩子的進(jìn)展。通過本活動(dòng)我看到很多孩子都主動(dòng)參與活動(dòng)，創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)，也充足發(fā)揮了想象，滿意孩子的表現(xiàn)欲，特別是當(dāng)孩子創(chuàng)編出一個(gè)