小學(xué)數(shù)學(xué)北師大四年級上冊數(shù)學(xué)好玩中山小學(xué)王羽佳編碼教學(xué)設(shè)計

1、編碼教學(xué)設(shè)計崇州市中山小學(xué) 王羽佳教學(xué)目標(biāo)： 結(jié)合具體問題情境，了解編碼的廣泛運(yùn)用，進(jìn)一步體會“數(shù)”在日常生活中的作用，感受數(shù)學(xué)的文化價值； 結(jié)合具體問題情境，通過觀察、比較、猜測來探索數(shù)字在編碼中所體現(xiàn)的具體含義，體驗編碼中的一些規(guī)則和方法，會運(yùn)用數(shù)來表述某些事物的特征，進(jìn)一步理解數(shù)的意義，初步建立數(shù)感；在利用編碼解決問題的過程中，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)探究欲望，發(fā)展學(xué)生的推理能力。教學(xué)重點(diǎn):初步掌握身份證編碼的有關(guān)知識;教學(xué)難點(diǎn)：體會到數(shù)字編碼的科學(xué)性、優(yōu)越性;2.嘗試解決生活中的問題。激趣導(dǎo)入 ，引入新課（5min）出示數(shù)字1師：孩子們，我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)每天都在跟數(shù)打交道，看到這個數(shù)字1，你能想到什

2、么？（生回答）出示110師：這又能表示什么？（生回答）師：數(shù)字可以表示的意思可真不少，老師今年暑假出去旅游住酒店的時候，在自己住的房間門口看到了一串?dāng)?shù)字，因為老師不知道這串?dāng)?shù)字到底表示什么意思，所以拍了張照回來想請聰明的大家?guī)屠蠋煼治龇治觯?08到底表示什么？生：908表示9樓8號/9樓第8個房間師：那為什么不直接寫9樓第8個房間呢？生：數(shù)字表示更簡便（板書：簡潔性）師：那9表示？生：9樓師：哦不表示9個了，那8呢？生：第8個房間/8號房間師：那4樓9號房間是不是可以用904來表示？生：不行，應(yīng)該用409表示，4表示4樓，9表示9號，先樓層再房間號師：哦，原來這些數(shù)字不是隨便排列的，而是先表示

3、樓層，再表示房間號，按照一定的順序和規(guī)則來進(jìn)行排列的，這樣大家才看得懂其中蘊(yùn)含的信息。但好像中間這個0沒什么作用，我們可以把它省略嗎？生：不行（為什么）因為一層樓不止9個房間，超過9個就要用兩位數(shù)字表示。【設(shè)計意圖】了解數(shù)字不僅僅能表示物體的數(shù)量，特定的數(shù)字還可以表示一定的意義。師：原來數(shù)字的作用這么大！除了表示物體的數(shù)量，還可以表示一定的信息。像房間號908這樣把數(shù)字按照一定的規(guī)則組合，表達(dá)特定的信息，我們就叫它編碼。除了數(shù)字之外還可以加入漢字、符號、字母，今天我們只學(xué)習(xí)數(shù)字編碼。（課件展示）（板書課題：編碼）【設(shè)計意圖】：引出編碼概念。二、新授（25min）1、了解班級編碼同學(xué)們，編碼在我

4、們生活中運(yùn)用的非常廣泛，我們剛剛提到的房間號就是，其實(shí)我們身邊也有，快找找，有沒有你一聽就知道在叫你的編碼呢？（各抒己見）師：真不錯，大家已經(jīng)能在生活中找到這么多能代表自己的編碼了。老師初來乍到，有什么方法能讓老師叫到你嗎？哦，老師聽到有同學(xué)說我們有學(xué)號，抽學(xué)號就好了。大家可真是有辦法，有時候記名字太麻煩了，學(xué)號更？生：方便/簡潔師：對，學(xué)號就是我們在班級中的編碼，用數(shù)字編碼來代替信息會更加的簡便簡潔。（板書：班級編碼）學(xué)號就是大家在班級中的一個編碼對嗎？那老師來試一試，5號。8號。15號。25號師：為什么每次都只有一個人站起來呀？生解釋師總結(jié)：因為在我們班上一個學(xué)號就代表一個人。也就是說我們

5、的編碼是？（板書：唯一）【設(shè)計意圖】：發(fā)現(xiàn)身邊各種能代表特殊意義的編碼，引出班級編碼學(xué)號，初步感受編碼的“唯一性”在班上只代表一個人。2、認(rèn)識全國編碼：身份證號師：大家可真聰明，這么快就掌握了編碼的奧秘，那如果老師想要在全國找這位同學(xué)，還能用我們班的學(xué)號嗎？生：不能（為什么）解釋原因?qū)W習(xí)單學(xué)習(xí)活動1（解讀身份證）其實(shí)，我們的公安機(jī)關(guān)已經(jīng)為大家編制了一個全國編碼：公民身份證號，昨天老師讓大家回家收集身份證號碼，你有收集嗎？把你收集到的身份證號碼寫在學(xué)習(xí)單的格子里。關(guān)于身份證號碼，你都知道些什么？生說自己的了解（預(yù)設(shè)1：說的完整到位：我們一起再來回顧一下/預(yù)設(shè)2：說的不準(zhǔn)確，我們再一起來看看視頻學(xué)

6、習(xí)學(xué)習(xí)，學(xué)完之后看看你又能收獲些什么）我們一起來通過一個微課來看一看。（微課4min）（板書：全國編碼：身份證號碼）【設(shè)計意圖：再讓學(xué)生通過微課了解身份證號每一位數(shù)的意義，感受編碼每一位數(shù)字的“唯一性”和“長期性”?！?、小結(jié)：師：蘊(yùn)含了我們這么多信息的身份證號能用多久呢？現(xiàn)在能用嗎？長大了能用嗎？老了能用嗎？也就是說我們的數(shù)字編碼還具有？（板書：長期性）4、練習(xí)鞏固（運(yùn)用身份證號碼相關(guān)知識解決問題）出示書上找犯人的情景問題。學(xué)生通過身份證號碼的特點(diǎn)和銀行卡編碼的有關(guān)知識進(jìn)行判斷推理和排除，找到犯人，鞏固前面所學(xué)的與身份證號碼有關(guān)的知識。（學(xué)生匯報的形式：不要主導(dǎo)評講）【設(shè)計意圖：由身份證號的

7、編碼特點(diǎn)推廣到銀行卡號編碼特點(diǎn)，由學(xué)生自主思考發(fā)現(xiàn)，達(dá)到鞏固提升效果。】5、總結(jié)編碼特點(diǎn) 師：回顧一下，身份證的編碼規(guī)則和我們之前提到的門牌號的編碼規(guī)則相同嗎?（不同） 師：看來不同用途的編碼有不同方式的編碼規(guī)則和順序，不管是哪種編碼規(guī)則，都是為了使編碼更簡潔，具有長期性和唯一性的特點(diǎn)。6、實(shí)踐應(yīng)用師：數(shù)字編碼的作用可真大，能包含這么多信息！同學(xué)們！剛才咱們運(yùn)用身份證和銀行卡中的編碼知識幫助警方破了案，并且掌握了一些編碼的規(guī)則?，F(xiàn)在，學(xué)校想請大家為全校每個學(xué)生編一個號碼。你們愿意嗎？（愿意）師：在開始編碼之前，思考一下，你編寫的號碼要體現(xiàn)哪些信息？（指名學(xué)生說一說：班級、學(xué)號、性別）學(xué)習(xí)單學(xué)習(xí)

8、活動2（設(shè)計一個全校通用的編碼）師：大家的想法真是多樣！老師喜歡有自己獨(dú)特思維的孩子！那現(xiàn)在，就請孩子們開動你的小腦筋，小組討論討論，編一個能在“全校通用”的新編碼。讓老師也能一下子就在學(xué)校里找到你！出示活動要求：（1）先獨(dú)立思考1分鐘，設(shè)計一個全校編碼，完善學(xué)習(xí)單上的編碼說明書小組內(nèi)交流討論組員的編碼方法2分鐘，選出小組代表進(jìn)行匯報別忘了要體現(xiàn)編碼的特點(diǎn)活動時間共3分鐘（板書：全校編碼）7、小組代表分享各組的不同編碼方式，教師板書典型表示方法最后匯總比較。預(yù)設(shè)1：A1A2分別表示一二三年級，B1B2表示1、2班，剩下的用學(xué)號表示。預(yù)設(shè)2：入學(xué)年份+班級+學(xué)號預(yù)設(shè)3：入學(xué)年份+班級+學(xué)號+性別

9、8、全班探討：各小組的不同編碼方式，哪種編碼方式更為科學(xué)？幾位編碼能滿足所有班級需求？【設(shè)計意圖：了解編碼的規(guī)則、結(jié)構(gòu)和方法，在小組設(shè)計編碼的活動中充分感受編碼的“唯一”和“不變”?！看蠹艺f的真是有理有據(jù)！看來大家已經(jīng)看懂了這個編碼的含義！那老師馬上來考考大家，（隨意寫一個碼）請幫老師找找這位同學(xué)?！荆ㄈ绻麤]有：淘氣是這樣進(jìn)行編碼的：大家好！我是淘氣。我為全校每名同學(xué)都編了一個號碼，其中202303321表示“2023年入學(xué)的3班學(xué)號為32的同學(xué)，該同學(xué)是男生”。你能看出我編寫全校編碼的規(guī)則嗎?”再請看懂的學(xué)生用淘氣的表示方式試著寫出自己的全校編碼。/給一年級的學(xué)生寫/給六年級的學(xué)生寫。）（評

10、價：咱們們班的孩子可真了不起！不僅當(dāng)?shù)昧诵√介L，個個都是小小編碼師！）】三、生活中的編碼（6min）師：你看小小的編碼多神奇多有趣啊！里面隱藏著如此豐富的信息，幫助我們解決了生活中的許多問題。其實(shí)除了學(xué)號、身份證號，生活中的數(shù)字編碼還有很多很多，你們留心觀察過嗎？生1：電話號碼 生2：車牌號師：看來編碼在生活中無處不在，老師還給大家找了些出示電話號碼、郵政編碼、條形碼、車牌號、人民幣【設(shè)計意圖：讓學(xué)生自己找一找生活中的其他編碼，進(jìn)一步感受編碼中包含的特殊意義，再次體會編碼的規(guī)則和特點(diǎn)，感受數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系的緊密性】四、總結(jié)+布置作業(yè)（4min）師：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你都學(xué)到了什么？數(shù)不僅可以表示數(shù)量，還可以代表一些其他含義。（很有用！應(yīng)用廣泛）知道了身份證號表示什么師：同學(xué)們，編碼有用嗎？數(shù)學(xué)好玩嘛？希望你們在以后的學(xué)習(xí)中學(xué)好數(shù)學(xué)、 用好數(shù)學(xué)、玩好數(shù)學(xué)。五、拓展（機(jī)動）課的最