小學(xué)數(shù)學(xué)北師大四年級上冊六除法買文具教學(xué)設(shè)計(jì)

1、買文具教者：曹剛教學(xué)內(nèi)容：北師大版數(shù)學(xué)四年級上冊6668頁買文具教學(xué)目標(biāo)： 1結(jié)合實(shí)際情境，探索并掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)除法的算法，并能進(jìn)行正確計(jì)算。 2能運(yùn)用所學(xué)的方法解決簡單的實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)：掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)（商一位數(shù)）除法的算法，并能進(jìn)行正確的計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：商的定位。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知：師：孩子們都是很聰明的，今天老師要來考一考大家，同學(xué)們有信心嗎？括號里最大能填幾？4（ ） 3（ 抽生匯報(bào)。生：4乘3的積12小于14，4乘4的積16大于14，所以括號里最大填3。 師：看來同學(xué)們真的很棒，那老師就請大家來幫一幫淘氣和笑笑。二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題： 師：現(xiàn)在淘氣和笑笑到了文具店里。在買

2、文具的過程中會用到一些數(shù)學(xué)知識，你們愿意幫助他們解決有關(guān)買文具的數(shù)學(xué)問題嗎？（板書課題：買文具）（出示主題圖）師：請認(rèn)真觀察，從圖中你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息呢？你能提出什么問題嗎？抽一生提問，另一生解答。 三、自主探索： 1用自己喜歡的方法計(jì)算：師：（出示）我們來看“80元可以買多少個書包？”這個問題。你能把它整理成一個數(shù)學(xué)問題嗎？生：一個書包20元，80元可以買多少個書包？ （1）獨(dú)立思考，列出算式。抽生匯報(bào)：求80元可以買多少個書包就是求80里面有幾個20。（2）師：8020=，你是怎么想的？用你喜歡的方法嘗試解答。（3）獨(dú)立完成，分組交流。（4）學(xué)生匯報(bào)，根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行引導(dǎo)并板書。（80元

3、是8個十元，20元是2個十元，因?yàn)?2=4，表示8個十被2個十一份地分，分成4份，所以8020=4 （5）肯定學(xué)生的想法，引出除法豎式的寫法。師：原來解決問題的途徑是多種多樣的，這是同學(xué)們善于思考的結(jié)果。這樣的問題可以用除法來解決。你會用除法豎式來計(jì)算嗎？試試看。學(xué)生獨(dú)立完成，抽生展示。 （6）小組討論：“4”為什么寫在個位上？ 2再次解決問題： 師：同學(xué)們解決問題的能力真強(qiáng)，相信以下問題也難不倒你們。 （1）出示：160可以買幾個計(jì)算器？讓學(xué)生整理成數(shù)學(xué)問題。（2）生獨(dú)立列式并匯報(bào)：16030，師：估計(jì)一下能買幾個。（3）學(xué)生計(jì)算，全班交流算法： 師：“16030”結(jié)果有余數(shù)，“10”表示什么？怎樣寫橫式的結(jié)果？有余數(shù)的除法，要注意什么？3對比兩個豎式，引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)計(jì)算方法：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法，先看被除數(shù)的前兩位，如果被除數(shù)的前兩位比除數(shù)小，就要看被除數(shù)的前三位。除到被除數(shù)的個位，商就寫在被除數(shù)的個位上。四、鞏固練習(xí)： 師：老師很高興，我知道同學(xué)們都在努力。有信心做得更好嗎？ 解決練一練