人教部編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作文：學(xué)寫傳記課件

1、學(xué)寫傳記學(xué)寫傳記最新人教部編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作文：學(xué)寫傳記傳記的定義 傳記是記敘人物生平事跡的作品，一般由別人記敘；也有自述生平的，叫自傳。傳記的定義 傳記是記敘人物生平事跡的作品傳記的特點(diǎn)真實(shí)性 凡是文中涉及的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等都必須是準(zhǔn)確的。文學(xué)性 傳記不是枯燥的生平介紹或履歷表，作者可以發(fā)揮想象，以填補(bǔ)事實(shí)的空隙，生動(dòng)傳神地表現(xiàn)人物。傳記的特點(diǎn)真實(shí)性 凡是文中涉及的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等都回憶有關(guān)傳記的寫法回憶有關(guān)傳記的寫法1、通過(guò)事件來(lái)寫人添改講義 工作認(rèn)真負(fù)責(zé)糾正解剖圖 對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求關(guān)心解剖實(shí)習(xí) 熱情誠(chéng)懇了解女人裹腳 求實(shí)精神惜別 友好與尊重藤野先生1、通過(guò)事件來(lái)寫人添

2、改講義 工作認(rèn)真負(fù)責(zé)2、通過(guò)人物的肖像寫人相由心生，通過(guò)人物的肖像刻畫人物的性格 他生就一副多毛的臉龐，植被多于空地，濃密的胡髭使人難以看清他的內(nèi)心世界。長(zhǎng)髯覆蓋了兩頰，遮住了嘴唇，遮住了皺似樹皮的黝黑臉膛，一根根迎風(fēng)飄動(dòng)，頗有長(zhǎng)者風(fēng)度。寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹根，朝上倒豎。一綹綹灰白的鬈發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上。不管從哪個(gè)角度看，你都能見到熱帶森林般茂密的須發(fā)。像米開朗琪羅畫的摩西一樣，托爾斯泰給人留下的難忘形象，來(lái)源于他那天父般的猶如卷起的滔滔白浪的大胡子。 茨威格列夫托爾斯泰2、通過(guò)人物的肖像寫人相由心生，通過(guò)人物的肖像刻畫人物的性格3、通過(guò)人物的動(dòng)作寫人 他剛進(jìn)門，差不多就一路小跑而

3、來(lái)，然后突然收住腳步，望著一位驚呆了的來(lái)客友好地微笑。他帶著輕松愉快的口氣，又迅速又隨便地講著表示歡迎的話語(yǔ)，同時(shí)主動(dòng)向客人伸出手來(lái)。 列夫托爾斯泰3、通過(guò)人物的動(dòng)作寫人 他剛進(jìn)門，差不多就一路小跑而4、通過(guò)人物的語(yǔ)言寫人 人物的語(yǔ)言要個(gè)性化，充分表現(xiàn)人物的出身、教養(yǎng)、經(jīng)歷和性格，讓人如聞其聲，如見其人。 有一天，瑪麗像期盼別人已經(jīng)答應(yīng)給的玩具的小孩一樣，懷著熱切的好奇心說(shuō)：“我真想知道它會(huì)是什么樣子，它的相貌如何。比埃爾，在你的想象中，它是什么形狀？”-美麗的顏色4、通過(guò)人物的語(yǔ)言寫人 人物的語(yǔ)言要個(gè)性化，充分5、通過(guò)人物的心理寫人 從日記中，人們可以覺(jué)察到斯科特如何盡量掩飾著自己的恐懼，但

4、從強(qiáng)制的鎮(zhèn)靜中還是一再迸發(fā)出絕望的厲叫：“再這樣下去，是不行了”，或者“上帝保佑呀!我們?cè)僖踩淌懿蛔∵@種勞累了”，或者“我們的戲?qū)⒁瘧K地結(jié)束”。最后，終于出現(xiàn)了可怕的自白：“惟愿上帝保佑我們吧!我們現(xiàn)在已很難期望人的幫助了?！眰ゴ蟮谋瘎?、通過(guò)人物的心理寫人 從日記中，人們可以覺(jué)察到斯科特6、通過(guò)人物的環(huán)境寫人 東京也無(wú)非是這樣。上野的櫻花爛熳的時(shí)節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊(duì)的“清國(guó)留學(xué)生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來(lái)，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。 藤野先生6、

5、通過(guò)人物的環(huán)境寫人 東京也無(wú)非是這樣。上野的櫻花爛7、通過(guò)細(xì)節(jié)描寫、側(cè)面描寫的方法寫人頭發(fā)被風(fēng)吹得飄起來(lái)輕輕地笑了笑身體前傾，熱切地望著美麗的顏色 表現(xiàn)出居里夫人從事科學(xué)工作的艱辛和獨(dú)特的個(gè)性氣質(zhì)。7、通過(guò)細(xì)節(jié)描寫、側(cè)面描寫的方法寫人頭發(fā)被風(fēng)吹得飄起來(lái)歸納傳記的寫法1、通過(guò)事件來(lái)寫人；2、通過(guò)人物的肖像寫人；3、通過(guò)人物的動(dòng)作寫人；4、通過(guò)人物的語(yǔ)言寫人；5、通過(guò)人物的心理寫人；6、通過(guò)人物的活動(dòng)環(huán)境寫人；7、通過(guò)細(xì)節(jié)描寫、側(cè)面描寫的方法寫人；歸納傳記的寫法1、通過(guò)事件來(lái)寫人；從呱呱墜地到成為一個(gè)少年學(xué)生，你已經(jīng)有了十多年的人生經(jīng)歷。最熟悉的人恐怕莫過(guò)于自己了，為自己寫一篇自傳，深刻的了解一下

6、自己，也為自己明確今后努力的方向。要求：選材真實(shí)，有所側(cè)重，避免堆砌；敘事清楚、完整，不要寫成流水賬；要注意以時(shí)間為線索組織材料；要能體現(xiàn)自己的個(gè)性特點(diǎn)和精神風(fēng)貌。 寫作實(shí)踐從呱呱墜地到成為一個(gè)少年學(xué)生，你已經(jīng)有了十多年的人生經(jīng)歷。最寫作中出現(xiàn)的問(wèn)題1、寫作的人物的性格特征不夠鮮明2、敘述事件不能凸顯人物性格3、寫成了記流水賬的形式4、語(yǔ)言不夠生動(dòng)，口語(yǔ)化色彩太多寫作中出現(xiàn)的問(wèn)題1、寫作的人物的性格特征不夠鮮明自我批改1、請(qǐng)找出你的自傳中能顯示你的特點(diǎn)的詞語(yǔ)，圈點(diǎn)勾畫出來(lái)2、全文中勾畫出你所寫的事件，并用語(yǔ)言概括3、分析一下，看你的事件能不能反應(yīng)你所寫的自己的性格特點(diǎn)4、看看自己是不是寫成了流

7、水賬的形式5、依據(jù)中考作文評(píng)改標(biāo)準(zhǔn)給自己打分自我批改1、請(qǐng)找出你的自傳中能顯示你的特點(diǎn)的詞語(yǔ)，圈點(diǎn)勾畫出作文評(píng)分說(shuō)明：(1)每三個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)不計(jì)，不設(shè)上限。(2)沒(méi)有寫題目的，在獲得的相應(yīng)分?jǐn)?shù)上扣3分。(3)文中出現(xiàn)真實(shí)人名、校名的，在獲得的相應(yīng)分?jǐn)?shù)上扣2分。(4)不足600字的作文，每少50字扣l分；不足20行的詩(shī)歌，每少一行扣1分。作文評(píng)分說(shuō)明：(1)每三個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)不計(jì)，不設(shè)上限同桌互評(píng)1、請(qǐng)找出你的同桌作文中能顯示他的特點(diǎn)的詞語(yǔ)，圈點(diǎn)勾畫出來(lái)2、全文中勾畫出他所寫的事件，并用語(yǔ)言概括3、分析一下，看他寫作的事件能不能反應(yīng)他所寫的性格特點(diǎn)4、看看是不是寫成了流水賬的形式5

8、、語(yǔ)言是不是有特色同桌互評(píng)1、請(qǐng)找出你的同桌作文中能顯示他的特點(diǎn)的詞語(yǔ)，圈點(diǎn)勾同桌推薦說(shuō)出推薦的原因自我推薦說(shuō)出推薦的原因同桌推薦說(shuō)出推薦的原因自我推薦說(shuō)出推薦的原因最新人教部編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作文：學(xué)寫傳記教師推薦作品趙思凡、劉曉航、孟燦燦、 黃雅潔、王婧、王佳瑤教師推薦作品趙思凡、劉曉航、孟燦燦、 思凡自傳我的幼年時(shí)期 在老家生活了三年幼年時(shí)光的我記憶是模糊的，但一直與我生活在一起的奶奶卻什么都知道，奶奶告訴我：“當(dāng)年的村子旁有一條小河，村子里的孩子都愛往里面扔石頭，打水漂，在河邊沿上有一顆大樹，在大樹下一年四季都會(huì)有老人在下象棋。而爺爺則是象棋熱愛迷，每天都去下棋，卻對(duì)奶美名其曰，我

9、帶凡凡出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，那天我百般無(wú)聊的看著小河，突然想起了打水漂，連看都沒(méi)看聲旁，隨手抓了一把扔進(jìn)河里，扔完才發(fā)現(xiàn)，我剛剛貌似拿的是象棋，結(jié)果便聽到爺爺那年邁又被生活折磨過(guò)后滄桑的聲音：“我象棋呢？”貌似又想起了什么，從來(lái)沒(méi)發(fā)現(xiàn)也跑得快的我，爺爺這是一步變揪著我的耳朵，說(shuō)道：“象棋呢？于是，奶奶便告訴我：“你小時(shí)候就是太淘氣了，” 小時(shí)候的淘氣懵懂變成為了我的代名詞。我的兒童時(shí)期 在四年級(jí)之前，我一如既往地愛玩比較淘氣，但在四年級(jí)下半學(xué)期時(shí)，我突然關(guān)注起了我的字，簡(jiǎn)直丑到無(wú)法入眼！于是，我便買了好幾本字帖，每天一張，雖然一天只有一張，但每一本中的每一頁(yè)都是我一筆一畫寫下來(lái)的，一學(xué)期至少要寫三本字帖，

10、我的字跡也突飛猛進(jìn)，直到現(xiàn)在，我才知道，原來(lái)功夫真的不負(fù)有心人，我的字雖然不是學(xué)的，是自己練的，雖然沒(méi)有得到什么特等獎(jiǎng)，但在我內(nèi)心，已經(jīng)很滿足的，那是我由無(wú)知變得自律，也是人變成熟的一個(gè)標(biāo)志吧。我的少年時(shí)期在初中時(shí)的我是一個(gè)愛開玩笑，也是一個(gè)爭(zhēng)強(qiáng)好勝的人，記得與陳一萱為了在英語(yǔ)王老師面前塑造自己好學(xué)生的形象，每當(dāng)背課文時(shí)，要么是我第一個(gè)背，有時(shí)為了超過(guò)對(duì)方，還沒(méi)學(xué)都已經(jīng)背過(guò)了，我也感覺(jué)到這樣的“爭(zhēng)強(qiáng)好勝”，會(huì)給自己的學(xué)習(xí)帶來(lái)好的影響。語(yǔ)文老師把這種方式叫做競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，她還鼓勵(lì)我繼續(xù)堅(jiān)持，這或許又是我成長(zhǎng)的標(biāo)志吧。我，趙思凡，名字中就包含有平凡的美，在這平凡的世界中，我一個(gè)淘氣懵懂漸變成熟的女生，

11、希望自己的未來(lái)在平凡的生活中一帆風(fēng)順，越來(lái)越好！ 陳佳自傳 我，女，生于本世紀(jì)之初的2002年。姓陳，名佳。其貌普普通通，具體說(shuō)來(lái)：潘長(zhǎng)江的小妹，周杰倫他老媽的鄰居，還有蔡依林的貼身侍從我的“優(yōu)點(diǎn)”不多，最大的“優(yōu)點(diǎn)”就是有豐富的“想象力”和一張比牛皮還厚的臉皮。上至周杰倫老媽，下至潘長(zhǎng)江和蔡依林，總能和我建立聯(lián)系。告訴你一個(gè)“秘密”：我可是“周杰倫”的忠實(shí)崇拜者，每天都要唱周杰倫的歌，有時(shí)還要拿一把笤帚 當(dāng)吉他。我們?nèi)嗤瑢W(xué)一致認(rèn)為：如果周杰倫在場(chǎng)的話，一定會(huì)被我氣得口吐鮮血。而我卻不以為然，還“一本正經(jīng)”地說(shuō)：“如果周杰倫在的話一定會(huì)拜我為師的！” 對(duì)了，差點(diǎn)忘了，我還有一張“怎么也磨不破”的嘴皮，大家都叫我是“鐵齒銅牙紀(jì)曉嵐”，我卻覺(jué)得我是有過(guò)之而無(wú)不