學(xué)校心理健康工作計(jì)劃

1、第 第 頁(yè)學(xué)校心理健康工作計(jì)劃學(xué)校心理健康工作計(jì)劃1 在上級(jí)有關(guān)精神的指導(dǎo)下，我校落實(shí)學(xué)校心理健康規(guī)劃，扎實(shí)開(kāi)展心理健康教育工作。以學(xué)校自主整合為核心，以自主實(shí)踐體驗(yàn)為模式，以開(kāi)展心理輔導(dǎo)活動(dòng)課為重點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)心理素養(yǎng)的培育，加強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的技能，培育同學(xué)開(kāi)朗合群、樂(lè)學(xué)自強(qiáng)的健全人格。 一、不斷完善我校個(gè)別心理詢(xún)問(wèn)工作 本學(xué)期依據(jù)心理健康教育省級(jí)示范學(xué)校心理詢(xún)問(wèn)室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，更新心理詢(xún)問(wèn)室設(shè)備，增加硬軟件設(shè)施，繼續(xù)完善學(xué)校個(gè)別心理輔導(dǎo)工作，著重做好以下幾點(diǎn)： 1、老師利用每周第七課時(shí)間定時(shí)開(kāi)放心理輔導(dǎo)室，開(kāi)展心理詢(xún)問(wèn)活動(dòng)，援助同學(xué)排解、清除心理困惑和心理障礙，進(jìn)行危機(jī)干預(yù)。 2、建立心

2、理輔導(dǎo)熱線與信箱，援助解決部分同學(xué)的心理困惑。 3、完善個(gè)別輔導(dǎo)的心理健康檔案，跟蹤記錄個(gè)別異樣同學(xué)的狀況，實(shí)時(shí)了解同學(xué)身心進(jìn)展的規(guī)律，有針對(duì)性、有步驟地進(jìn)行輔導(dǎo) 二、擴(kuò)大心理健康教育的宣揚(yáng)與普及力度 要營(yíng)造良好的心育氛圍，擴(kuò)大心理健康教育的宣揚(yáng)是很有須要的。詳細(xì)做法如下： 1、充分利用好學(xué)校廣播站、學(xué)校宣揚(yáng)欄、學(xué)校?？?、學(xué)校網(wǎng)頁(yè)等宣揚(yáng)平臺(tái)，普及常 此處隱蔽23690個(gè)字據(jù)不同班級(jí)同學(xué)的心理特點(diǎn)，有針對(duì)性的進(jìn)行心理健康教育講座，援助中職同學(xué)解疑釋惑。一班級(jí)同學(xué)講座重點(diǎn)放在適應(yīng)新環(huán)境，盡快完成從中學(xué)到高校的心理轉(zhuǎn)變上；二班級(jí)同學(xué)講座重點(diǎn)是讓同學(xué)正確處理好學(xué)習(xí)和人際交往、交友戀愛(ài)等方面的困惑；三班

3、級(jí)同學(xué)心理健康教育講座要協(xié)作就業(yè)指導(dǎo)工作，援助同學(xué)調(diào)整心態(tài)，做好就業(yè)心理預(yù)備 四、組織“5.25”心理健康周活動(dòng)： 活動(dòng)以關(guān)愛(ài)自己，喜愛(ài)生活為宗旨，著力培育高校生健全的人格，援助高校生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，努力在全校同學(xué)中營(yíng)造一種和諧、健康的成長(zhǎng)氛圍。 五、心理詢(xún)問(wèn)工作： 在教學(xué)樓內(nèi)設(shè)立心理詢(xún)問(wèn)信箱，實(shí)時(shí)廣泛的做好不同心理疾患的同學(xué)思想工作。我校定于每周二及周四下午有心理詢(xún)問(wèn)老師接待同學(xué)個(gè)體詢(xún)問(wèn)，實(shí)時(shí)援助同學(xué)解決心理困惑。同時(shí)開(kāi)展團(tuán)體心理詢(xún)問(wèn)活動(dòng)，把個(gè)體詢(xún)問(wèn)和團(tuán)體詢(xún)問(wèn)有效結(jié)合起來(lái)，通過(guò)團(tuán)體詢(xún)問(wèn)，培育高校生的自信心、團(tuán)隊(duì)精神、信任他人等優(yōu)良品質(zhì)，援助同學(xué)自我完善、自我進(jìn)展。轉(zhuǎn)變同學(xué)對(duì)心理詢(xún)問(wèn)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，宣揚(yáng)心理詢(xún)問(wèn)助人自助的理念，爭(zhēng)取讓更多的同學(xué)在涌現(xiàn)心理困惑時(shí)能夠主動(dòng)到心理詢(xún)問(wèn)室尋求援助，做到早發(fā)覺(jué)、早治療、早健康。有效利上心理詢(xún)問(wèn)的結(jié)果，學(xué)年末對(duì)心理詢(xún)問(wèn)的結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，以統(tǒng)計(jì)分析的結(jié)果指導(dǎo)下一年的心理健康教育工作。 六、樹(shù)立人人參加的觀念： 開(kāi)展心理健康教育不是新開(kāi)設(shè)的一門(mén)課，重在融入學(xué)科教學(xué)及學(xué)校教育活動(dòng)和班主任工作中。老師課堂中的認(rèn)識(shí)自己、理解他人、學(xué)會(huì)感恩、面對(duì)挫折、學(xué)會(huì)溝通、參加各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)等等都是在進(jìn)行著心理健康教育。老師提倡的關(guān)愛(ài)