從事對外漢語老師的心得

1、Word 從事對外漢語老師的心得 漢語是世界上最難學(xué)的幾種語言之一，要想把漢語學(xué)好是一件特別困難的事情，而要想把漢語較好，跟是一件難上加難的事情。在長期的教學(xué)過程中，我總結(jié)出了一點(diǎn)閱歷，在這里盼望與大家共享。 1.贊美同學(xué)的努力 在語言學(xué)習(xí)中，老師對同學(xué)的贊揚(yáng)是一種提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的關(guān)鍵之一。然而，老師們必需技巧性地賜予贊揚(yáng)。老師要基于同學(xué)的努力賜予贊美而不是同學(xué)的力量。由于在語言學(xué)習(xí)中，天資是其次，努力才是最重要的。假如你贊揚(yáng)一個同學(xué)聰慧，他可能會因此而傲慢，導(dǎo)致不努力學(xué)習(xí)；相反假如你贊揚(yáng)一個同學(xué)學(xué)習(xí)很用功，有進(jìn)步，會增加他的自信念，也會讓他有成就感并樂觀努力學(xué)習(xí)。 2.避開負(fù)面評價 同學(xué)在

2、學(xué)習(xí)語言上時常犯錯誤是在所難免的，所以老師對于同學(xué)的錯誤應(yīng)當(dāng)賜予恰當(dāng)?shù)膶捜?。有些同學(xué)學(xué)漢語的時候，經(jīng)常會遺忘一些已學(xué)過的詞，又或者是重犯一些簡潔的錯誤，假如這時候老師說“這么簡潔的字你應(yīng)當(dāng)要會”或者“你學(xué)這個學(xué)了許多遍”，這樣不但沒對同學(xué)沒有關(guān)心，反而會讓同學(xué)覺得很挫敗。老師更不能對同學(xué)說“你很懶”或者“你怎么這么笨”之類的負(fù)面評價，對同學(xué)來說，學(xué)習(xí)語言重要的不是經(jīng)受多少的失敗，而是取得多大的進(jìn)步。 3.反饋，反饋，反饋 老師賜予同學(xué)的反饋對同學(xué)來說是很重要的，記得有一次期末考試，我的老師告知我我常犯的一個錯誤，我覺得老師這樣做對我很有關(guān)心，可是假如老師能夠早點(diǎn)兒告知我更好，那我就可以更快地改

3、掉這些錯誤，也可以更快地知道正確的說法。同學(xué)在學(xué)習(xí)新的語言的時候往往不知道自己所犯的錯誤，所以老師能準(zhǔn)時的賜予同學(xué)反饋是很重要的。 4.隨機(jī)提問 老師們要怎樣才能知道他的同學(xué)聽懂了？老師要怎么發(fā)覺其實同學(xué)不明白課堂內(nèi)容？老師要怎么才能讓同學(xué)通過復(fù)習(xí)記住課堂內(nèi)容？老師要怎么才能讓同學(xué)用心上課？其實很簡潔，老師可以在課堂上隨機(jī)提問。一般的老師都會以名單點(diǎn)名讓同學(xué)回答問題，另外，老師也可以把同學(xué)的名字寫在卡片上，發(fā)問之前先洗牌，由同學(xué)隨機(jī)抽出一張或幾張卡片，讓被抽到的同學(xué)回答問題。這樣每位同學(xué)都會覺得自己有可能被抽到，為了避開回答不出問題，他們會比較用心上課。這種抽卡片的方式透過同學(xué)的參加能讓教學(xué)氣

4、氛更好一些。除此之外，假如老師在課堂上長時間傳授新學(xué)問給同學(xué)，同學(xué)會吃不消，因此經(jīng)過隨機(jī)提問也可以檢測同學(xué)的進(jìn)度，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。 5.漸漸教 曾經(jīng)有一個教加拿大華裔漢語的中文老師，當(dāng)時有一個同學(xué)所熟悉的詞也許有150個左右，而她每堂課都不斷地教許多生詞，那個同學(xué)當(dāng)時由于工作很忙復(fù)習(xí)的時間很少，結(jié)果不但沒有進(jìn)步反而心里覺得很懊喪。所以，老師應(yīng)當(dāng)在確定全部的同學(xué)都跟上進(jìn)度以后再連續(xù)教新的內(nèi)容，一味地灌輸新學(xué)問給同學(xué)不但達(dá)不到目的，還有可能會弄巧反拙。除此之外，復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的內(nèi)容也很重要。 6.隨堂考 同學(xué)往往會在期末考的時候才發(fā)覺自己不懂的地方，那該怎么辦？隨堂考可以避開這樣的狀況發(fā)生，老師可以依據(jù)

5、教學(xué)進(jìn)度頻繁地在課堂上進(jìn)行隨堂考，這樣不但能讓同學(xué)清晰地知道自己在學(xué)問理解上哪里有問題，可以讓同學(xué)準(zhǔn)時更正，也可以讓同學(xué)有更多復(fù)習(xí)的機(jī)會，更加可以關(guān)心那些不愛做作業(yè)的同學(xué)。通過隨堂考可以減低同學(xué)面對考試的恐驚，這樣他們在面對期末考的時候就可以從容不迫地應(yīng)付。有的老師還透過隨堂考來使同學(xué)準(zhǔn)時上課，但其實隨堂考的最終目的還是老師賜予同學(xué)的反饋，告知他們運(yùn)用得正確和錯誤的地方，讓他們更有效地學(xué)習(xí)漢語，用我的六字箴言來講就是“不反饋學(xué)不會”。 7.綜合性測試 記得有一個老師曾在考試前說過：“你可以預(yù)備你選擇的課或者讓我任憑選擇一課作考試范圍，假如讓我選的話我會放松評分標(biāo)準(zhǔn)?！钡墙Y(jié)果大部分的同學(xué)還是選

6、擇自己選一課復(fù)習(xí)當(dāng)做考試范圍，由于這樣他們可以選擇內(nèi)容較少的課來做復(fù)習(xí)。但是要真正把握一門語言必需要知道所學(xué)的全部學(xué)習(xí)內(nèi)容，這種局部測試對同學(xué)并沒有多大關(guān)心，相反地，綜合測試才能夠反映同學(xué)的學(xué)習(xí)程度，訓(xùn)練同學(xué)把握每個學(xué)習(xí)過的內(nèi)容。 8.用講故事作課間休息 學(xué)漢語不應(yīng)當(dāng)只是為了考好成果，所以死記硬背教材上的內(nèi)容，而應(yīng)當(dāng)是為了交際。老師可以在課間休息的時候多和同學(xué)溝通，用漢語講故事給他們聽，內(nèi)容可以與課文內(nèi)容有關(guān)或者是一些關(guān)于中國習(xí)俗文化的事物，甚至是一些有意思的現(xiàn)象和事情，訓(xùn)練他們的聽力和溝通技巧，這樣做還也可以舒緩課堂緊急氣氛。 9.歡迎課下問題 有的老師一進(jìn)教室就立即開頭教課，休息時間離開教室到別的地方，下課后立刻離開教室，進(jìn)行小組活動的時候總坐在教室前面，缺乏與同學(xué)接觸、溝通的機(jī)會，讓同學(xué)沒有和老師私底下溝通的機(jī)會。究竟有的同學(xué)在課堂上會不好意思發(fā)問，又或者是在進(jìn)行小組活動的時候有問題，盼望下課后私下和老師爭論，但是老師這樣的舉動反而讓他們不敢發(fā)問，使到他們的問題得不到解答，很可能會讓同學(xué)始終重犯那些錯誤。同學(xué)喜愛老師和他們溝通、溝通，這樣才能關(guān)心他們學(xué)習(xí)。 10.說清晰 老師應(yīng)當(dāng)在布置作業(yè)或者