三篇光輝文獻(xiàn)心得體會(huì)

1、第12頁 共12頁三篇光芒文獻(xiàn)心得體會(huì)三篇光芒文獻(xiàn)心得體會(huì) 三篇光芒文獻(xiàn)研討心得體會(huì),對(duì)照三篇光芒文獻(xiàn)心得體會(huì) 篇一：弘揚(yáng)高尚師德_抵抗有償補(bǔ)課體會(huì) “弘揚(yáng)高尚師德，抵抗有償補(bǔ)課”學(xué)習(xí)心得體會(huì) 老師，擔(dān)負(fù)著教育下一代的重任。做的是教書育人的事情，作為人類靈魂工程師的老師，無論面對(duì)怎樣迷離的塵世，我們更應(yīng)始終堅(jiān)持一面廉潔的大旗！“學(xué)高為師，身正為范”，近年來，受到社會(huì)不良風(fēng)氣和局部家長望子成龍心切等因素的影響，個(gè)別老師以盈利為目的，采取補(bǔ)課、輔導(dǎo)等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)展“有償家教”，在社會(huì)上造成了嚴(yán)重的不良影響。為嚴(yán)格制止有償家教，端正老師的師德師風(fēng)，標(biāo)準(zhǔn)老師從教行為，凈化教育環(huán)境，樹立優(yōu)良的教學(xué)行風(fēng)，

2、學(xué)校組織學(xué)習(xí)了泰安市教育局泰安市中小學(xué)老師師德建立考核方法等有關(guān)文件，通過學(xué)習(xí)我有了深化體會(huì)。 我希望每一位老師都有這樣的認(rèn)識(shí)：老師搞“家教”，有損師德和師表；我的學(xué)生找“家教”，我的責(zé)任未盡到。我們要用自己的言行告訴別人也告訴自己：教育是奉獻(xiàn)不是索取，教育是公益不是功利；老師先自重，才能受尊重！ 老師應(yīng)該樹立強(qiáng)烈的職業(yè)榮耀感、歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，明確老師的責(zé)任和義務(wù)，明確老師職業(yè)行為中該做什么、不該做什么，進(jìn)步貫徹執(zhí)行職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)的自覺性，依法履行老師職責(zé)和義務(wù)。 第一，一個(gè)老師只有熱愛學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的安康成長；才會(huì)愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會(huì)自

3、覺自愿地約束自己，標(biāo)準(zhǔn)自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。 學(xué)高為師，身正為范?！崩蠋煹纳碚?，在德育中尤為重要。其身不正，何以為師？老師是文明的使者，是人類靈魂的工程師，作為“授業(yè)解惑”之人，更應(yīng)為人師表，以自己的高尚人格、模范行為來感染、影響并標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生。老師只有完善自身素質(zhì)，才能讓學(xué)生從高尚的人格魅力中汲取有益的營養(yǎng)。、 第二，獻(xiàn)身教育，為人師表；老師工作的性質(zhì)是教書育人，我們每一位老師都應(yīng)樹立正確的幸福觀，進(jìn)步自己的認(rèn)識(shí)才能，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位，樂于奉獻(xiàn)，為世人做出表率?，F(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘，正是為了祖國將來無數(shù)的“瓦 特”、“牛頓”

4、、“愛迪生”，老師將滿腔的愛盡情賦予了學(xué)生。老師們兩袖清風(fēng)，一無所有，但老師卻富有，我們擁有無數(shù)學(xué)生對(duì)我們愛的回報(bào)。 第三，自我約束、廉潔從教老師廉潔從教，除了法律法規(guī)約束和社會(huì)言論的監(jiān)視引導(dǎo)外，主要靠老師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)展自我約束，自覺保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深沉的思想根底。孩子是祖國的花朵，看看他們的眼睛，如星星般亮堂，如泉水般清澈，是那樣的純潔。在這樣的純潔面前，哪怕說錯(cuò)一句話都是對(duì)他們的褻瀆；在清泉般的眼神里，更多的是對(duì)老師的執(zhí)著和無比的信任。我們每一位老師，都要廉潔從教，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書育人，進(jìn)步學(xué)生全面素質(zhì)，將自己的美妙形象永遠(yuǎn)留在學(xué)生的心坎里；

5、使學(xué)生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人。 總之，老師之所以受人尊敬，不只是因?yàn)槔蠋熉殬I(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)，更重要的是擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一代又一代人怎樣做人，怎樣做一個(gè)好人。正如魯迅所說：“他們吃的是“草”擠出來的是“牛奶”。從精神上靈魂上培養(yǎng)了一代又一代的青少年。然而，老師置身于現(xiàn)實(shí)生活中，在市場經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下，如何能做到潔身自好，不追隨物欲，敬業(yè)愛崗，做好教育人的工作，做一個(gè)名符其實(shí)的好老師，必須高度自尊、自重、自強(qiáng)不息、嚴(yán)以律已、分清是非善惡。在社會(huì)這個(gè)大染缸中要保持廉潔自律，堅(jiān)持高尚情操，就要不斷加強(qiáng)人生觀、世界觀和師德的學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，努力

6、促進(jìn)道德認(rèn)識(shí)，不斷地自我評(píng)價(jià)、自我約束、自我調(diào)控，及時(shí)矯正和調(diào)整老師行為中失誤，抵抗不良風(fēng)氣和腐朽思想的侵蝕，保持行為的端正廉潔。 篇二：學(xué)習(xí)嚴(yán)禁中小學(xué)校和在職老師有償補(bǔ)課的規(guī)定心得體會(huì) 心得體會(huì) 近日，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶著下，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了嚴(yán)禁中小學(xué)校和在職老師有償補(bǔ)課的規(guī)定，頗有體會(huì)，說到底，這一規(guī)定旨在加強(qiáng)老師的師德師風(fēng)。在我們國家新的歷史時(shí)期，要建立一支為人民效勞的，讓人民滿意的老師隊(duì)伍，就必須進(jìn)一步加強(qiáng)和改良師德建立，為師德建立注入新的內(nèi)容，增加新的內(nèi)涵 通過師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)，我對(duì)開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要意義有了較明確的認(rèn)識(shí)。師德建立決定老師隊(duì)伍建立的成敗，也就決定教育事業(yè)開展和改革的

7、成敗。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。老師職業(yè)的特點(diǎn)決定了老師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是老師最重要的素質(zhì)，是老師的靈魂。師德決定了老師對(duì)學(xué)生的熱愛和對(duì)事業(yè)的忠誠，決定了老師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長，老師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對(duì)師德師風(fēng)建立中存在的、人民群眾反映比擬強(qiáng)烈的熱點(diǎn)或突出問題，開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是極有必要的，加強(qiáng)師德師風(fēng)建立也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和施行

8、新課程改革的必然要求。 對(duì)照老師法等法規(guī)和老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，我認(rèn)為老師應(yīng)注意從下面四個(gè)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)和修養(yǎng)。 一、熱愛老師職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。老師職業(yè)也是社會(huì)的必要組成局部，我們不應(yīng)該只把老師作為一種職業(yè)，更應(yīng)該把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。每一個(gè)人都是平凡的，在平凡的崗位上能發(fā)揮應(yīng)有的作用就是偉大的。 二、在工作中堅(jiān)持正確的方向，樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀；真正做到淡泊名利，甘于奉獻(xiàn)。 三、關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生、平等對(duì)待學(xué)生是新時(shí)期教育工作者必須具備的學(xué)生觀?，F(xiàn)代教育提倡教育工作者與學(xué)生是平等的師生關(guān)系，老師要有效勞意識(shí)， 這已成為全社會(huì)都普遍認(rèn)同的觀點(diǎn)，愛和責(zé)任是師德之魂。青少年學(xué)

9、生都是尚未成年的孩子，在教育教學(xué)活動(dòng)中難免有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，作為老師不能一味批評(píng)指責(zé)他們，而要從關(guān)心保護(hù)的角度指出他們存在的問題，和他們談心，談感受，讓他們從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生的人格，才會(huì)關(guān)心學(xué)生，理解學(xué)生，公正對(duì)待每一位學(xué)生，才能杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生。 四、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是老師之所以成為老師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。老師要進(jìn)步教學(xué)業(yè)務(wù)程度，就必須自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)理論中鍛煉和進(jìn)步。 老師是教育活動(dòng)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育活動(dòng)中起主導(dǎo)作用。老師要想 有效的從事教育活動(dòng)，就必須具備一

10、定的職業(yè)素養(yǎng)。也就是我們說的職業(yè)道德。 老師的職業(yè)道德就是指在共產(chǎn)道德的指引下，通過教育勞動(dòng)過程逐步形成并必須遵循的道德標(biāo)準(zhǔn)和行為準(zhǔn)那么的總和。 雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽蚁?，老師所從事的就是這種葉的事業(yè)平凡而偉大。 “言必行，行必果”，行動(dòng)理論遠(yuǎn)勝于說教。師德 ,不是簡單的說教，而是一種精神表達(dá)，一種深沉的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的表達(dá)！其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中，我們老師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位老師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天。 篇三：老師三亂心

11、得體會(huì) 老師三亂心得體會(huì) 1 治理“教育三亂”，整頓教育行風(fēng)，實(shí)在應(yīng)該，完全必要。全面進(jìn)步老師隊(duì)伍的素質(zhì);增加對(duì)根底教育的投入，改善老師的工作和生活條件，使我們心無旁鶩地投入到本職工作中;下決心制止“三亂”，使廣闊學(xué)生更好地享受教育公平。這一舉措，深得民心，確實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，也保證老師的身心休息，我認(rèn)為這一舉措極端英明，在“三亂”學(xué)習(xí)中，我體會(huì)很深。 “三亂”苦了孩子。我曾看過一個(gè)資料，東北師大附小對(duì)該校五年級(jí)104名學(xué)生進(jìn)展調(diào)查，被測學(xué)生共參加338個(gè)課外班，人均3.25個(gè)，每周平均6.5小時(shí)。另一個(gè)極端的案例，是南京市一位小學(xué)五年級(jí)的女生，竟然懷揣著44份各種證書!這樣的例子，并不是

12、個(gè)別現(xiàn)象。試想這樣的孩子還有一點(diǎn)可自由支配的時(shí)間嗎?孩子的書包越來越沉，眼鏡越來越重。一些孩子痛苦地說：我們?nèi)缃袷浅源┯腥斯?，分?jǐn)?shù)有人管，就是心情沒人管，感受沒人管?！叭齺y”毀了師德。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。老師違規(guī)補(bǔ)課賺錢，可能給學(xué)生造成“金錢至上”的負(fù)面影響。假如如今的學(xué)生今后走上工作崗位，都以這樣的老師為典范，只講利益，不講奉獻(xiàn)，后果可想而知。 “三亂”害了教育。教育的根本和核心是什么?是教育質(zhì)量和教育公平。黑班的教育不是質(zhì)量高了，而是質(zhì)量太低了。在那里，知識(shí)是僵死的符號(hào)，只需死記硬背，孩子們?cè)絹碓蕉嗟氖枪模絹碓缴俚氖窍胂窳?。難怪作家鄭淵潔發(fā)出憤激的聲音：應(yīng)試奇才輩出的時(shí)代，是悲

13、劇的時(shí)代;創(chuàng)新奇才風(fēng)起云涌的時(shí)代，才是喜劇的時(shí)代。 學(xué)習(xí)“三亂”心得體會(huì)2 根據(jù)教育局系統(tǒng)“正行風(fēng)、促開展”的工作要求，以行風(fēng)建立， 師德建立為重點(diǎn)，以治理“三亂”為打破口，堅(jiān)持以德育人，以德治校，以凈化老師隊(duì)伍，提純老師心靈，提升老師素質(zhì)為目的。通過開展“正行風(fēng)、促開展”系列活動(dòng)使老師樹立良好的職業(yè)道德，樹立新時(shí)期老師形象。學(xué)校組織老師學(xué)習(xí)了老師行為標(biāo)準(zhǔn)手冊(cè)，重審對(duì)老師的各項(xiàng)要求，組織座談，交流學(xué)習(xí)心得，并用老師行為標(biāo)準(zhǔn)要求，來標(biāo)準(zhǔn)老師行為。下面就是我的學(xué)習(xí)心得： 雖然做一名老師也20多年了，可每每讀到“老師道德”這一詞語，都不免會(huì)驚醒端坐，如芒刺在背，不敢有些許的懈怠。十多年了，而我卻愈發(fā)

14、地感到了這一詞語的深重，乃至感覺到神圣！老師不斷地捫心自問，還是覺得“良心如枕”，來形容我的境界比擬恰當(dāng)，清白的良心如同一方溫順的枕頭，伴我教書，還有育人- 老師道德是老師的靈魂；師愛是師德的靈魂；師德是老師職業(yè)理想的翅膀- 教育是一方充滿理性的天地，也是一片飽含情感的空間。老師姑且從理想境界的高度，來談師德的高尚要求： 德高為師。老師的工作是神圣的，也是艱辛的，教書育人需要感情。 學(xué)習(xí)“三亂”心得體會(huì)3 教育“三亂”問題是廣闊學(xué)生、家長和社會(huì)反映強(qiáng)烈的熱點(diǎn)問題，也是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)高度關(guān)注及重點(diǎn)整治的問題。在上級(jí)教育行政主管部門的精心指導(dǎo)下，我校標(biāo)準(zhǔn)管理，嚴(yán)格要求，結(jié)合自身教育工作中的實(shí)際情況，通過

15、廣泛開展治理“教育三亂活動(dòng)”，教育教學(xué)環(huán)境得到進(jìn)一步優(yōu)化，獲得了較好的成效 老師假如具備了高尚的師德，就不會(huì)有三亂現(xiàn)象的發(fā)生。因此，治理三亂工作，首先要從抓好師德建立入手，讓全體老師充分理解師德的內(nèi)涵。所謂師德，人們都愿意將它解釋為老師的職業(yè)道德，是一種所有為師者均應(yīng)遵守的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，行為準(zhǔn)那么。師德也是社會(huì)公德的一個(gè)組成局部，是符合社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)，又具有老師職業(yè)特點(diǎn)的一種行業(yè)公德。它是老師群體的道德觀念、道德準(zhǔn)那么、道德行為的總和。師德的內(nèi)涵，也是經(jīng)過長期的積淀而被人提煉而成的。它與時(shí)俱進(jìn)，反映出各個(gè)時(shí)代的特征，不同時(shí)代的老師就應(yīng)有鮮明時(shí)代特征的精神風(fēng)貌。 為了加強(qiáng)老師的職業(yè)道德建立，我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)

16、習(xí)教育法、老師職業(yè)道德 、老師公約等相關(guān)的法律、法規(guī)。深化領(lǐng)會(huì)上級(jí)下發(fā)的各種有關(guān)文件和通知精神，要求老師知法、懂法、不違法，處處以法律、標(biāo)準(zhǔn)約束自己的行為，努力爭做道德高尚、具有樂于奉獻(xiàn)精神的合格老師。 3、為了進(jìn)一步強(qiáng)化老師的自身修養(yǎng)，增強(qiáng)老師的自我約束才能，學(xué)校應(yīng)該與老師簽定師德建立責(zé)任書，以此來進(jìn)步老師努力學(xué)習(xí)加強(qiáng)自身建立的主動(dòng)性和自覺性。 學(xué)習(xí)“三亂”心得體會(huì)4 對(duì)制止“三亂”的看法 為了深化的貫徹上級(jí)教育行政部門有關(guān)治理亂收費(fèi)、亂辦班、亂補(bǔ)課工作的會(huì)議和文件精神，近而減輕在校學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，把更多的時(shí)間留給學(xué)生自己。同時(shí)也為了減少學(xué)生家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，更為了加強(qiáng)老師隊(duì)伍的師德建立，標(biāo)準(zhǔn)正常的教育教學(xué)秩序，集中開展了治理教育三亂專項(xiàng)整治工作。我談一下對(duì)治理亂收費(fèi)、亂辦班、亂補(bǔ)課現(xiàn)象及加強(qiáng)師德建立方面的建議和看法： 學(xué)校組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育法，通過學(xué)習(xí)使老師進(jìn)一步地進(jìn)步了認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了貫徹執(zhí)行上級(jí)教育行政部門有關(guān)法律、法規(guī)的自覺性。以遵守法規(guī)為榮、觸犯法規(guī)可恥的風(fēng)氣在學(xué)校已根本形成。 學(xué)校的收費(fèi)嚴(yán)格按照教育局、財(cái)政局和物價(jià)局結(jié)合下發(fā)的收費(fèi)通知單的各項(xiàng)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)及收費(fèi)工程來向?qū)W生收取費(fèi)用。收費(fèi)通知單以外的學(xué)校一分不收。通知單中學(xué)生選擇性收費(fèi)工程，學(xué)校高度的尊重學(xué)生的選擇，由學(xué)生自己決定是否交納。對(duì)于上級(jí)推薦