九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)探究積累課件-第2單元-積累課件

1、九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)6 敬業(yè)與樂(lè)業(yè)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)6 敬業(yè)與樂(lè)業(yè)一、認(rèn)真閱讀課文，說(shuō)說(shuō)作者提出了什么論點(diǎn)，又是從哪幾個(gè)方面進(jìn)行闡釋和論證的。思考探究 作者在開(kāi)篇提出中心論點(diǎn)“敬業(yè)樂(lè)業(yè)四個(gè)字，是人類(lèi)生活的不二法門(mén)”，之后從“有業(yè)之必要”“要敬業(yè)”“要樂(lè)業(yè)”三個(gè)方面進(jìn)行闡釋和論證。一、認(rèn)真閱讀課文，說(shuō)說(shuō)作者提出了什么論點(diǎn)，又是從哪幾個(gè)方面進(jìn) 論點(diǎn)是作者對(duì)所論述問(wèn)題的見(jiàn)解和主張，也是文章闡述的中心問(wèn)題，更是議論文的靈魂。把握議論文的論點(diǎn)是議論文閱讀考查的重點(diǎn)。提煉中心論點(diǎn)命題點(diǎn)（1）概念和作用 論點(diǎn)是作者對(duì)所論述問(wèn)題的見(jiàn)解和主張，也是文章闡述的中本文的中心論點(diǎn)是什么?作者的主要觀點(diǎn)是什么?從位置找論點(diǎn)。論點(diǎn)

2、往往在較為醒目的位置，有的文章的標(biāo)題就是論點(diǎn)，有的在文章的開(kāi)頭，有的在文章的結(jié)尾，也有的在文章中間的過(guò)渡位置。從語(yǔ)言標(biāo)志找論點(diǎn)。文中通常有一些提示性的詞語(yǔ)，如“我認(rèn)為”“由此可見(jiàn)”“所以”等，論點(diǎn)就是這些詞語(yǔ)后面的句子。（2）考查形式（3）答題技巧本文的中心論點(diǎn)是什么?從位置找論點(diǎn)。論點(diǎn)往往在較為醒目的 只要每天堅(jiān)持讀書(shū)，就能做到“讀書(shū)等身”。 江蘇昆山玉峰實(shí)驗(yàn)學(xué)校改進(jìn)教育方式，十幾年來(lái)，開(kāi)展每日午讀、親子讀書(shū)會(huì)、閱讀節(jié)等活動(dòng)，讓孩子們愛(ài)上了閱讀。小學(xué)6年的時(shí)間，一個(gè)孩子竟能讀1700本課外書(shū)。閱讀不僅讓孩子開(kāi)闊了視野、提高了成績(jī)，還鍛煉了口才和思維，跟爸爸媽媽在家里相處也變得更加融洽。 從小

3、學(xué)生“讀書(shū)等身”說(shuō)開(kāi)去 這篇文章的中心論點(diǎn)是什么，請(qǐng)用原文語(yǔ)句回答。真題演練 只要每天堅(jiān)持讀書(shū)，就能做到“讀書(shū)等身”。這篇文章的只要每天堅(jiān)持讀書(shū)，就能做到“讀書(shū)等身”。 【參考答案】只要每天堅(jiān)持讀書(shū)，就能做到“讀書(shū)等身”。 【參考答案】二、議論性文章常用的論證方法有舉例論證、對(duì)比論證、道理論證、比喻論證等。本文用了哪些論證方法？試舉例說(shuō)明。 作者舉百丈禪師不做事就不吃飯和佝僂丈人承蜩的例子，屬于舉例論證；在論述“要敬業(yè)”這個(gè)分論點(diǎn)時(shí)，既從正面說(shuō)“凡做一件事，便把這件事看作我的生命，無(wú)論別的什么好處，到底不肯犧牲我現(xiàn)做的事來(lái)和他交換”，又從反面說(shuō)“一個(gè)人對(duì)于自己的職業(yè)不敬，從學(xué)理方面說(shuō)，便是褻瀆

4、職業(yè)之神圣；從事實(shí)方面說(shuō)，一定把事情做糟了，結(jié)果自己害自己”，屬于正反對(duì)比論證；引用莊子、孔子、朱熹、曾文正等人的話，屬于道理論證；在說(shuō)到職業(yè)樂(lè)趣時(shí)，用了賽球的比喻，屬于比喻論證。通過(guò)運(yùn)用這些論證方法，材料與觀點(diǎn)得以緊密聯(lián)系起來(lái)，并對(duì)觀點(diǎn)起到支持作用。二、議論性文章常用的論證方法有舉例論證、對(duì)比論證、道理論證、分析論證方法及作用1.舉例論證：通過(guò)列舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說(shuō)服力。答題模式：使用了舉例論證的論證方法，列舉（概括事例）證明了（如果有分論點(diǎn)，則寫(xiě)出它證明的分論點(diǎn)，否則寫(xiě)中心論點(diǎn)），從而使論證更具體，更有說(shuō)服力。2.道理論證：通過(guò)講道理的方式證明論點(diǎn)，使論證更概括，

5、更深入。答題模式：使用了道理論證的論證方法，論證了的觀點(diǎn)，從而使論證更概括，更深入。方法拓展分析論證方法及作用方法拓展3.比喻論證：運(yùn)用比喻進(jìn)行論證，使論證生動(dòng)形象、淺顯易懂。答題模式：使用了比喻論證的論證方法，將比作，證明了的論點(diǎn)，從而把抽象深?yuàn)W的道理闡述得生動(dòng)形象、淺顯易懂。4.對(duì)比論證：對(duì)比論證的作用就是突出強(qiáng)調(diào)。答題模式：使用了對(duì)比論證的論證方法，將和加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了的觀點(diǎn)。3.比喻論證：運(yùn)用比喻進(jìn)行論證，使論證生動(dòng)形象、淺顯易懂。 “不奮發(fā)，則心日頹靡；不檢束，則心日恣肆?！焙B(yǎng)靜心功夫，離不開(kāi)嚴(yán)格的自律。毛澤東同志在湖南一師求學(xué)時(shí)，特意到最喧鬧的地方讀書(shū)，目的就是鍛煉意志，讓自

6、己能夠胸懷靜氣，心緒不受外界所擾。為了讓自己安靜下來(lái)，有人給自己定下“靜坐”的“日課”，堅(jiān)持每天獨(dú)坐兩小時(shí)，終于改掉了身上浮躁的毛病。嚴(yán)格的自律，助人逐漸養(yǎng)成寧?kù)o、專(zhuān)一的心態(tài)，讓人雖得意而不忘形、處困頓而不沉淪、臨誘惑而不搖擺，也因靜而明志，因靜而生慧。 -涵養(yǎng)幾分靜氣文中第段畫(huà)線的句子運(yùn)用了怎樣的論證方法，有什么作用？真題演練 “不奮發(fā)，則心日頹靡；不檢束，則心日恣肆?！焙B(yǎng)靜 運(yùn)用舉例論證的方法，舉出毛澤東為鍛煉意志到喧鬧的地方讀書(shū)的例子，具體清晰地論證了涵養(yǎng)靜心功夫離不開(kāi)嚴(yán)格自律的論點(diǎn)。 【參考答案】 運(yùn)用舉例論證的方法，舉出毛澤東為鍛煉意志到喧鬧的地方三、在論述過(guò)程中，文章常使用某些詞

7、語(yǔ)或句子來(lái)推進(jìn)論證或轉(zhuǎn)換話題，如關(guān)聯(lián)詞、設(shè)問(wèn)句等。試從第6、7段中找出這類(lèi)詞句，具體分析。例一：第6段中，“總之，人生在世，是要天天勞作的便是天地間第一等人?！弊髡哂藐P(guān)聯(lián)詞“總之”對(duì)“業(yè)有什么可敬呢？為什么該敬呢？”問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)，推進(jìn)論證的進(jìn)程，之后用關(guān)聯(lián)詞“至于”，把話題轉(zhuǎn)換到具體做什么工作，要看個(gè)人的才能，這是對(duì)前面提到的“凡職業(yè)沒(méi)有不是神圣的，所以凡職業(yè)沒(méi)有不是可敬的”的補(bǔ)充。三、在論述過(guò)程中，文章常使用某些詞語(yǔ)或句子來(lái)推進(jìn)論證或轉(zhuǎn)換話例二：第7段開(kāi)頭的設(shè)問(wèn)句：“怎樣才能把一種勞作做到圓滿呢？唯一的秘訣就是忠實(shí)，忠實(shí)從心理上發(fā)出來(lái)的便是敬?！边@里將文章的論述點(diǎn)從第6段對(duì)“業(yè)”可敬原因的討

8、論，轉(zhuǎn)換到怎樣做才是“敬業(yè)”上，對(duì)“要敬業(yè)”這個(gè)分論點(diǎn)的闡述起到了推進(jìn)作用。例二：第7段開(kāi)頭的設(shè)問(wèn)句：“怎樣才能把一種勞作做到圓滿呢？唯四、作者在談到“有業(yè)之必要”時(shí)，舉了孔子和百丈禪師的兩個(gè)事例；在談到“凡職業(yè)都是有趣味的”時(shí)，列出了四個(gè)原因。參照這兩種寫(xiě)法，試著為“有業(yè)之必要”列舉幾條理由，或?yàn)椤胺猜殬I(yè)都是有趣味的”提供幾個(gè)事例。積累拓展示例1:“有業(yè)之必要”的理由(1)可以謀生，使自己在經(jīng)濟(jì)上獨(dú)立，人格上自尊；(2)使自己的身心有所安頓，不至于無(wú)所事事、煩悶無(wú)聊；(3)使自己的生活起居有規(guī)律，有利于健康養(yǎng)生；(4)從業(yè)過(guò)程中的困難、挫折、煩惱，是對(duì)個(gè)人意志、能力的鍛煉；(5)事業(yè)成功，會(huì)

9、增強(qiáng)自信心與成就感，給人帶來(lái)精神滿足；(6)有創(chuàng)造性的成就，是對(duì)生命的肯定。四、作者在談到“有業(yè)之必要”時(shí)，舉了孔子和百丈禪師的兩個(gè)事例示例2:“凡職業(yè)都是有趣味的”的例子(1)居里夫婦在成噸的工業(yè)廢渣中提煉“鐳”，幾十年如一日，非常艱辛與枯燥，但他們懷著找到“鐳”的夢(mèng)想，從沒(méi)有認(rèn)為這項(xiàng)工作是無(wú)聊的，從不抱怨叫苦。(2)陳景潤(rùn)廢寢忘食，晝夜不舍，把自己的全部心智獻(xiàn)給了哥德巴赫猜想這道難題，別人嘲笑他時(shí)，他淡然一笑，不予理會(huì)。最后，有了譽(yù)滿全球的“陳氏定理”。示例2:“凡職業(yè)都是有趣味的”的例子(1)居里夫婦在成噸的工五、作者說(shuō): “我信得過(guò)我當(dāng)木匠的做成一張好桌子，和你們當(dāng)政治家的建設(shè)成一個(gè)共

10、和國(guó)家同一價(jià)值?！睂?duì)這個(gè)觀點(diǎn)，你怎么看？寫(xiě)-段議論性的文字。示例一：贊同。職業(yè)不分高下，只有腳踏實(shí)地、勤懇敬業(yè)，才有可能把事情做好，進(jìn)而體會(huì)職業(yè)的樂(lè)趣和人生的價(jià)值。示例二：不贊同。拿破侖曾說(shuō)：“不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵。”人只有樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，努力挖掘自身潛能，勇于向命運(yùn)發(fā)出挑戰(zhàn)，才能收獲更大的成功。五、作者說(shuō): “我信得過(guò)我當(dāng)木匠的做成一張好桌子，和你們當(dāng)政 領(lǐng)悟作者的精神旨意，結(jié)合自己的生活、學(xué)習(xí)體驗(yàn)，談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)中感受到的樂(lè)趣。寫(xiě)一篇300字左右的小作文。 小練筆 領(lǐng)悟作者的精神旨意，結(jié)合自己的生活、學(xué)習(xí)體驗(yàn)，談?wù)勛云卟收n堂 伴你成長(zhǎng)七彩課堂 伴你成長(zhǎng)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)7 就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中

11、國(guó)致巴特勒上尉的信九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)7 就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致巴特勒上尉的信一、通讀全文，看看這封書(shū)信主要表達(dá)了作者什么觀點(diǎn)，文中又是從哪幾個(gè)方面進(jìn)行論述的。 這封書(shū)信主要表達(dá)了作者對(duì)英法聯(lián)軍侵略中國(guó)、劫掠毀滅圓明園罪行的譴責(zé)和對(duì)遭受劫難的中國(guó)的深切同情。作者從描摹、贊嘆圓明園之美和揭露英法聯(lián)軍強(qiáng)盜行為兩個(gè)方面進(jìn)行論述。思考探究一、通讀全文，看看這封書(shū)信主要表達(dá)了作者什么觀點(diǎn)，文中又是從二、朗讀第3段，根據(jù)作者的描述，想象一下圓明園的美。再想一想：在雨果的心目中，圓明園具有怎樣的地位？示例:想象圓明園的美：恍若月宮，用雪松做屋架，屋子上上下下綴滿寶石，披上綢緞，神殿、后宮、城樓鱗次櫛比，里面放上神像

12、，放上異獸，飾以琉璃、琺瑯、黃金，金碧輝煌。園子里還有一座座花園、一方方水池、一眼眼噴泉，加上成群的天鵝、朱鷺和孔雀，令人眼花繚亂。真是一座富麗堂皇的宮殿、美麗的花園！二、朗讀第3段，根據(jù)作者的描述，想象一下圓明園的美。再想一想在雨果的心目中，圓明園的地位：圓明園是東方幻想藝術(shù)中的最高成就，幾乎集中了超人的民族的想象力所能產(chǎn)生的一切成就，是幻想的某種規(guī)模巨大的典范，它是屬于全人類(lèi)的亞洲文明杰作。在雨果的心目中，圓明園的地位：圓明園是東方幻想藝術(shù)中的最高三、文章的后半部分圍繞著“兩個(gè)強(qiáng)盜”的比喻展開(kāi)，這樣寫(xiě)具有怎樣的表達(dá)效果？ 國(guó)家、政府的形象是抽象的，用“強(qiáng)盜”來(lái)比喻英國(guó)政府和法國(guó)政府，使兩國(guó)

13、政府的形象具體化、貶義化，鮮明地揭示出英法聯(lián)軍所謂“遠(yuǎn)征中國(guó)”的實(shí)質(zhì)是侵略和掠奪，突出表明了作者批判英法侵略者罪行的立場(chǎng)。三、文章的后半部分圍繞著“兩個(gè)強(qiáng)盜”的比喻展開(kāi)，這樣寫(xiě)具有怎四、作者善于運(yùn)用反語(yǔ)表明自己的態(tài)度，例如：“豐功偉績(jī)！收獲巨大！兩個(gè)勝利者笑嘻嘻地回到歐洲。”請(qǐng)從文中再找出幾個(gè)例子，說(shuō)說(shuō)這些反語(yǔ)的含義和作用。積累拓展從前他們對(duì)巴特農(nóng)神廟怎么干，現(xiàn)在對(duì)圓明園也怎么干，不同的只是干得更徹底，更漂亮，以至于蕩然無(wú)存。分析：“更漂亮”原本是贊美的詞語(yǔ)，這里運(yùn)用反語(yǔ)，諷刺、批判了額爾金等人對(duì)巴特農(nóng)神廟和圓明園的破壞，表達(dá)了對(duì)英法聯(lián)軍強(qiáng)盜行為的諷刺和憤慨。四、作者善于運(yùn)用反語(yǔ)表明自己的態(tài)度

14、，例如：“豐功偉績(jī)！收獲巨我們歐洲人是文明人，中國(guó)人在我們眼中是野蠻人。這就是文明對(duì)野蠻所干的事情。分析：按照常理，文明人應(yīng)該有文明人的樣子，但是自稱(chēng)文明人的英法兩國(guó)卻對(duì)中國(guó)進(jìn)行了最不文明的行動(dòng)侵略，對(duì)圓明園這個(gè)人類(lèi)文明的典范進(jìn)行了最不文明的行徑劫掠和焚毀，這里作者用諷刺辛辣的語(yǔ)言道出了英法侵略者野蠻、無(wú)恥的實(shí)質(zhì)。我們歐洲人是文明人，中國(guó)人在我們眼中是野蠻人。這就是文明對(duì) 反語(yǔ)也叫反話，指故意說(shuō)跟自己真實(shí)意思相反的話。 作用是產(chǎn)生幽默感與諷刺性，有時(shí)比正說(shuō)更有力量。反 語(yǔ)命題點(diǎn)（1）概念和作用 反語(yǔ)也叫反話，指故意說(shuō)跟自己真實(shí)意思相反的話。反 賞析下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。下列加點(diǎn)詞語(yǔ)用得好，好

15、在哪里?運(yùn)用反語(yǔ)，寫(xiě)出了的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)的諷刺。 （2）考查形式（3）答題技巧賞析下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。運(yùn)用反語(yǔ)，寫(xiě)出了的特點(diǎn)，表 中國(guó)是弱國(guó)，所以中國(guó)人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在60分以上，便不是自己的能力了；也無(wú)怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國(guó)人的命運(yùn)了。第二年添教霉菌學(xué)，細(xì)菌的形狀是全用電影來(lái)顯示的，一段落已完而還沒(méi)有到下課的時(shí)候，便影幾片時(shí)事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國(guó)的情形。但偏有中國(guó)人夾在里邊；給俄國(guó)人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國(guó)人；在講堂里的還有一個(gè)我。 “萬(wàn)歲！”他們都拍掌歡呼起來(lái)。 這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽(tīng)得刺耳。此后回到

16、中國(guó)來(lái)，我看見(jiàn)那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝彩，嗚呼，無(wú)法可想！但在那時(shí)那地，我的意見(jiàn)卻變化了。 -藤野先生節(jié)選 （中考模擬）怎樣理解文段中劃線的句子？真題演練 中國(guó)是弱國(guó)，所以中國(guó)人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在60分以上 對(duì)日本一些學(xué)生的懷疑和歧視，“我”十分不滿，運(yùn)用反語(yǔ)表達(dá)了極為憤慨的感情?！緟⒖即鸢浮?對(duì)日本一些學(xué)生的懷疑和歧視，“我”十分不滿，運(yùn)用反語(yǔ)五、雨果是法國(guó)人，但對(duì)法國(guó)的“勝利”沒(méi)有喜悅，沒(méi)有贊美，而是站在正義和良知的立場(chǎng)上揭露和批判了這次“勝利”。他這樣是不是不夠“愛(ài)國(guó)”？談?wù)勀愕目捶?。示例：不是不夠“?ài)國(guó)”。所謂愛(ài)國(guó)，是指愛(ài)自己的國(guó)家，但愛(ài)國(guó)并不是建立在劫掠其他國(guó)

17、家、破壞人類(lèi)文明文化成果的基礎(chǔ)之上的。“治人者的罪行不是治于人者的過(guò)錯(cuò)；政府有時(shí)會(huì)是強(qiáng)盜，而人民永遠(yuǎn)也不會(huì)是強(qiáng)盜?！庇⒎?lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)的所謂“勝利”是建立在劫掠、破壞人類(lèi)文明文化成果的基礎(chǔ)上的，并不是站在人類(lèi)的立場(chǎng)上的。作者作為一個(gè)善良、正直的人，對(duì)英法聯(lián)軍的侵略行為是持否定態(tài)度的。五、雨果是法國(guó)人，但對(duì)法國(guó)的“勝利”沒(méi)有喜悅，沒(méi)有贊美，而是“談個(gè)性感悟”類(lèi)題的常見(jiàn)題型及答題要領(lǐng)1.常見(jiàn)題型(1)談看法?；疽螅壕o跟時(shí)代步伐，貼近現(xiàn)實(shí)生活；要有正確的人生觀、價(jià)值觀；語(yǔ)言通順、流暢、簡(jiǎn)潔、有條理。答題時(shí)，要有標(biāo)志詞，如“我認(rèn)為”“比如”。先用“我認(rèn)為”亮明觀點(diǎn)，再用“例如”“比如”一類(lèi)的詞，結(jié)合

18、選文觀點(diǎn)，運(yùn)用舉例論證或道理論證來(lái)論證自己的觀點(diǎn)。(2)談體會(huì)、啟示、見(jiàn)解?；疽螅河^點(diǎn)積極向上，思想健康；言之有理，結(jié)合典例分析。答題步驟：首先指出選文的思想意義，寫(xiě)出“我”的收獲體會(huì)或明白的道理，二者可合二為一，可用選文中最能體現(xiàn)作者情感、作品主題的句子作答；然后結(jié)合選文和生活中的具體實(shí)例加以說(shuō)明；最后結(jié)合自身體會(huì)談該怎么做。方法拓展“談個(gè)性感悟”類(lèi)題的常見(jiàn)題型及答題要領(lǐng)方法拓展2.答題要領(lǐng)(1)細(xì)讀文本，正確領(lǐng)悟作者的情感傾向和文章的思想內(nèi)涵。(2)認(rèn)真審題，緊扣選文，結(jié)合選文作答。(3)要有新意，有獨(dú)特的感悟。(4)理由充分，言之成理，分條作答。2.答題要領(lǐng) 信仰，就是相信人生中有一種東西，它比自己的生命重要得多，值得為之活著，必要時(shí)也值得為之獻(xiàn)身。我們相信它并且仰望它，所以稱(chēng)作信仰。但是，它又不可以用眼睛看見(jiàn)，而只是我們心中的一種觀念，所以又稱(chēng)作信念。 提起信仰，人們常常會(huì)想到宗教。它的確是信仰最常見(jiàn)的一種形態(tài)。不過(guò)，兩者不完全是一回事。做一個(gè)教徒不等于就有了信仰，而有信仰的人也未必信奉某一宗教。 -信仰之光閱讀下面的鏈接材料，結(jié)合本文內(nèi)容談?wù)勀銖闹蝎@得的啟示。真題演練 信仰，就是相信人生中有一種東西，它比自己的生命重要 茍利社稷，死生以之。