幼兒園大班教學(xué)教案多篇匯總版簡短

1、 PAGE PAGE 122大班教學(xué)教案40篇簡短正文（1）大班安全教案走丟了含反思活動目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)意識和能力。2、知道走丟后如何自我保護(hù)，并知道幾種尋求幫助的方法。3、讓幼兒學(xué)會思考，培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人情感，并體會幫助別人的快樂。4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。活動準(zhǔn)備：事先環(huán)境創(chuàng)設(shè)，人物角色設(shè)定，音樂，擴(kuò)音器，工作人員袖標(biāo)?；顒舆^程：一、音樂導(dǎo)入，觀賞美景，引出主題。1、播放音樂郊游出場，然后問好。2、教師帶領(lǐng)幼兒欣賞美景，發(fā)現(xiàn)走丟的小女孩。欣賞郁金香。觀賞池塘。觀看假山。發(fā)現(xiàn)假山后面丟失的女孩。二、詢問走丟的

2、小女孩是怎樣走丟的，然后集體坐下討論怎樣幫助小女孩找到她的媽媽，并學(xué)會當(dāng)自己走丟后的正確做法以及尋求幫助的正確方法。1、安排幼兒坐下，然后詢問小女孩。教師問小女孩是怎樣和媽媽走丟的，并且詢問她媽媽的電話號碼及工作單位2、集體討論，怎樣幫助小女孩找到她的媽媽。師：這位小妹妹她和媽媽走丟了，她也不知道她媽媽的電話號碼，那我們想想現(xiàn)在怎么辦呢，怎樣可以幫助到這位小女孩?幼1：原地不動。幼2：找警察叔叔。幼3：找叔叔阿姨。幼4：找工作人員。教師及時肯定好的方法，然后小結(jié)。小結(jié)：小朋友們說的方法都很好，非常的棒，那要是有陌生人走過找你怎么辦呢?幼：不能跟他走師：為什么呢?幼：小結(jié)：對，小朋友們說的真棒，

3、我們不管在任何時候都不可以隨便跟陌生人走。三、運用幼兒想的辦法，幫助小女孩找媽媽。1、原地不動。2、打電話給警察叔叔。3、找工作人員廣播通知。4、小插曲，出現(xiàn)冒領(lǐng)孩子的人。四、玩游戲，等待小女孩媽媽的到。1、將幼兒分成兩組玩老鷹抓小雞游戲，當(dāng)?shù)诙M在玩的過程中，小女孩的媽媽出現(xiàn)。2、媽媽將小女孩領(lǐng)走，并表示感謝。五、活動結(jié)束。1、教師安排幼兒坐下做放松運動，并總結(jié)。2、排好隊回家?；顒臃此迹和ㄟ^此次活動我發(fā)現(xiàn)平時很多不怎么合群的幼兒，他們也能參與其中跟群體一起完成游戲。他們能領(lǐng)會老師的意思甚至創(chuàng)造一些動作，使得整個活動氣氛活躍非常。（2）大班主題教案詳案我長大以后做什么含反思設(shè)計思路：在我自己

4、的主題中，孩子們了解自己的成長過程。體驗到了成長的快樂。在自己的成長過程中，每個人都有許多夢想。本故事長大以后做什么簡單卻富有意蘊，用童謠般活潑流暢的語言、彩虹般豐富絢麗的色彩，把孩子心中五彩繽紛的世界呈現(xiàn)在大家的眼前。在欣賞、理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓孩子自由發(fā)揮想象力，大聲喊出自己不平凡的心愿?；顒幽繕?biāo)：1、在欣賞、猜測、講述的過程中，讓幼兒了解故事主要角色的心愿。2、鼓勵幼兒用完整的語句講述自己長大后的心愿。3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。5、提高幼兒思維的敏捷性?；顒訙?zhǔn)備：四幅圖片(各種人物圖片等)、多媒體課件活動過程：

5、(一)引導(dǎo)幼兒觀察四幅圖片，通過游戲的方式，了解人的成長過程。關(guān)注點：幼兒能根據(jù)教師的提示觀察并找出相應(yīng)的人物。1、師：今天老師和小朋友做一個游戲，請你們看看這里有幾幅圖?在圖片里藏著一些秘密，請你們一起找出。2、師提示：第一第二幅圖有，第三第四幅圖沒有。(幼兒觀察尋找，找出后老師出示相應(yīng)的圖片，嬰兒及文字)師提示：第一第三幅圖有，第二第四幅圖沒有師提示：第四幅圖有，其他人沒有。3、幼兒共同找出寶寶成長圖(嬰兒幼兒小學(xué)生)師小結(jié)：原我們每個人都是從小到大慢慢成長起的。(二)觀看多媒體課件，在邊看邊猜邊講的過程，了解主要角色的心愿。關(guān)注點：教師以聽、看、猜等多種方式引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，講述主要

6、角色長大后的心愿。出示人物：叮叮和當(dāng)當(dāng)師：叮叮和當(dāng)當(dāng)在一起討論，長大以后做什么?(出示文字)出示圖一(猜測蒲公英的心愿)師：他們一起問蒲公英，長大以后想做什么?請你們猜猜蒲公英長大以后想做什么?師：那蒲公英的想法和你們猜的是否一樣呢?幼兒猜測后(放錄音)理解：威武和善良3、出示圖二(猜測小魚的心愿)叮叮和當(dāng)當(dāng)?shù)搅四睦?!.:快思老.師教案網(wǎng)!遇到誰?他們說了些什么?那小魚的愿望是什么呢?(幼兒猜測后，老師放錄音)(理解：暢游、四大洋)4、出示圖三叮叮和當(dāng)當(dāng)在干什么?他們想用蠟筆做什么?5、出示圖四、五(講述叮叮的心愿)叮叮用綠色涂出了什么?(幼兒猜測后出現(xiàn)文字：用綠色涂出了一片草原啊，跑啊，永

7、遠(yuǎn)永遠(yuǎn)也跑不到頭的草原。)叮叮為什么要涂出一片綠色的草原，她的心愿是什么?6、出示圖六、七(講述當(dāng)當(dāng)?shù)男脑?當(dāng)當(dāng)用藍(lán)色涂出了什么?(幼兒講述)當(dāng)當(dāng)長大后做什么?當(dāng)當(dāng)會怎么說?7、圖八，引發(fā)幼兒講述：小朋友你們長大后想做什么?(三)鼓勵幼兒大膽地講述自己長大后的愿望。關(guān)注點：幼兒能用完整的語句講述自己長大后的心愿。師：誰愿意告訴我們，你長大后想做什么?師小結(jié)：每個小朋友都有許多美好的心愿，相信長大后你們都能實現(xiàn)這些愿望，成為一名醫(yī)生、畫家、飛行員(四)延伸活動，幼兒繪畫自己的心愿。師：出示大張紙，讓幼兒畫畫，講講自己長大后的愿望。活動反思：我們要求大班的幼兒能用完整的句子表達(dá)自己的想法。為了引導(dǎo)

8、幼兒積極主動的進(jìn)行學(xué)習(xí)，我盡量創(chuàng)設(shè)機(jī)會讓幼兒回答，并及時的進(jìn)行鼓勵，但是卻忽略了對孩子們進(jìn)行有效的個別提問，個別孩子回答的機(jī)會較少。大部分的孩子非?；钴S，爭先舉手回答，導(dǎo)致認(rèn)真傾聽的行為得不到很好的體現(xiàn)。童年，每個孩子都有這樣一個美好心愿:長大以后做什么?也許有人已經(jīng)忘了,或是沒有勇氣再提起,但孩子們純真質(zhì)樸的語言告訴我們:不管年齡有多大,只要你有夢想,有熱情,有行動,就會擁有無限的可能,未就會對你敞開。（3）大班主題教案詳案有用的植物含反思設(shè)計意圖：在我們的周圍，到處都是植物，但是，這也從未引起過孩子們的注意，雖然孩子們天天接觸這些東西，卻很少思考些什么問題，于是，想通過這樣的一個主題活動，

9、讓孩子們共同關(guān)心身邊的一些東西，共同探索奇妙的植物世界，同時讓孩子們養(yǎng)成一種喜歡觀察周圍事物的習(xí)慣，培養(yǎng)孩子良好的觀察習(xí)慣，學(xué)會發(fā)現(xiàn)一些自然現(xiàn)象，并想通過多種形式、多種途徑的學(xué)習(xí)方法，讓幼兒了解更多的植物知識，去結(jié)識更多的植物朋友，讓孩子真正喜歡植物，喜歡大自然，知道我們的生活和植物有著密切的關(guān)系，離開了植物，人類將無法生存。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1、利用季節(jié)的特征，將教室的一面黑板用各種田野里的東西裝飾成一幅美麗的圖畫，讓幼兒似乎置身于美麗的大自然中，從而感受我們的周圍到處都是植物，植物給我們帶很多的好處，萌發(fā)去探索植物的愿望。2、在教室內(nèi)懸掛幼兒自己制作的樹，將教室布置成一片小樹林。3、開辟小小種植園

10、，讓幼兒每天去觀察一下植物的生長情況，并作些記錄。4、布置一個植物的問題角落，把幼兒發(fā)現(xiàn)的植物問題在墻壁上展示出，其他幼兒共同分享、討論?；顒幽繕?biāo)：1、喜歡和老師、小伙伴一起參觀、發(fā)現(xiàn)幼兒園的各種植物。2、嘗試運用各種形式表達(dá)自己看到的植物。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。5、體驗明顯的季節(jié)特征?；顒訙?zhǔn)備：一些花草樹木的圖片活動過程：1、和幼兒一起參觀幼兒園的小花園，并布置一項任務(wù)：要求每一位幼兒找一棵樹做你的好朋友。2、回到活動室，和幼兒一起討論自己找到了什么樹做你的好朋友，并說說你的好朋友是什么樣子的。3、教師根據(jù)幼兒述說，出示相應(yīng)的圖片，一起認(rèn)識各種各樣的樹，包括

11、其外形特征等，如樹的粗細(xì)、高矮等?；顒臃此迹?、在進(jìn)行溫室里的蔬菜這一活動時，有許多孩子問：什么是溫室?它是什么樣的?由于我們的周圍沒有真正意義上的溫室，我只能告訴孩子們：爺爺奶奶在田里搭的那種半圓形的，(幼兒一下子就猜到了：是尼龍棚)，我就告訴孩子們，爺爺奶奶搭的尼龍棚就是科學(xué)種田的一種，尼龍棚里很暖和，冬天可以種植夏天的蔬菜，如：番茄、蠶豆等，我們一年四季都能吃到新鮮的蔬菜。對于我的這個講解，孩子都能理解，雖然溫室離我們很遠(yuǎn)，但尼龍棚卻是我們經(jīng)?？吹降?，我還給孩子們布置了一個任務(wù)：讓他們回家到尼龍棚里去一下，感受一下尼龍棚里和尼龍棚外的不同，回幼兒園后講給小伙伴聽，有尼龍棚的孩子高興的答應(yīng)

12、了。2、通過這個活動，幼兒對蔬菜有季節(jié)性有所了解，也體會到科學(xué)種田的好處，對無土培植也有了初步的了解，對農(nóng)民伯伯也產(chǎn)生了一種敬仰之情;對溫室種菜感到非常的好奇;我就想：如果能帶孩子們真正參觀一下正規(guī)的溫室，看一下里面各種各樣的蔬菜，包括無土栽培的，那該有多好!主題總結(jié)：對于有用的植物這個主題，由于比較貼近幼兒的實際生活經(jīng)驗，而且隨處能捕捉到，開展起就相對比較順手，孩子的投入也比較積極，通過帶孩子到野外去親自感受、通過孩子親自動手操作，孩子在一種愉快的氛圍中積累各方面的經(jīng)驗，同時也推動了幼兒探索的主動性，包括語言的表達(dá)、思維的碰撞、以及各種問題的產(chǎn)生，所以，離開了幼兒生活經(jīng)驗的主題是枯燥乏味的。

13、（4）大班主題教案詳案教案反思美麗的大自然設(shè)計意圖：當(dāng)人類開始注意生態(tài)環(huán)境的時候，熱愛自然、探索自然是我們必須深植于心中的觀念，環(huán)境教學(xué)可能的任何形式發(fā)生在任何時候，任何地點，教師還需要引導(dǎo)幼兒運用自己的五官去探求自然之謎，與幼兒共同欣賞、發(fā)現(xiàn)、尊重和關(guān)懷生命與環(huán)境，并且建立重視環(huán)境保護(hù)的觀念?；顒右唬好烂畹拇笞匀换顒幽繕?biāo)：1、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，初步建立環(huán)保意識。2、引導(dǎo)幼兒運用感官探求自然之謎。3、鼓勵幼兒用語言大膽表達(dá)自己的感受。4、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。5、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感?；顒訙?zhǔn)備：與家長共同為幼兒準(zhǔn)備野外

14、生活所須攜帶的物品，每人一個背包?；顒舆^程：這組活動可安排在春季或初秋時節(jié)進(jìn)行，應(yīng)盡可能創(chuàng)造條件到野外去露營。一、摸摸大自然，聽聽大自然的聲音。1、找一塊安全地帶，幼兒自由結(jié)伴二人一組，一位用布蒙住眼睛，由另一幼兒帶他去摸摸大自然里的東西，感覺一下大自然中各種東西是干燥的還是潮濕的;是硬的還是軟的，(當(dāng)不用視覺時，觸覺會更加靈敏，小花小草青苔石頭樹根等都能給幼兒帶不同的感受。)然后互換角色，分組討論觸摸大自然時體會到什么?請幼兒用語言表達(dá)自己的感受。2、在較清靜的地方，教師和幼兒一起坐下，將眼睛閉上一兩分鐘，讓心慢慢靜下，讓幼兒仔細(xì)聽周圍有什么聲音，用語言表達(dá)個人感受。(風(fēng)聲、鳥鳴、水聲)教師

15、可以隨身帶錄音機(jī)，把自然的聲音錄下，準(zhǔn)備回去聽。活動二：印下大自然的痕跡活動目標(biāo)：1、進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛自然的情感。2、在活動中發(fā)展幼兒的感知覺。3、在游戲過程中感知植物的生長環(huán)境與人類生存的重要性?；顒訙?zhǔn)備：彩筆、紙等活動過程：一、印下大自然的痕跡1、帶幼兒尋找各自喜歡的樹，每選擇一棵用彩筆把樹皮和紋理拓印在白紙上。每位幼兒可拓印出獨一無二的作品。教師可以鼓勵他們尋找不同種類的樹干或樹葉拓印。2、找一棵大樹。教師可以讓幼兒討論，一共要多少人才能把樹圍住?還可以仔細(xì)找找看，有哪些動物是把這棵樹當(dāng)成家的?樹上樹下有小鳥、螞蟻、毛毛蟲等居住嗎?讓幼兒表達(dá)觀察這棵樹的感想：大樹有多大年紀(jì)了?身旁可能

16、發(fā)生什么故事?最后，教師讓幼兒用白紙把樹圍住，各自拓下樹的一部分紋理，這些紙可以帶回去后平排連結(jié)起，向幼兒展示樹的圓周長度。二、呼吸樹的游戲1、讓幼兒在大樹蔭下作深呼吸，自由地與幼兒討論樹的功能：它可以供人們遮蔭遮雨、供給人們食物，也是許多動物的家;樹根又可以使泥土固定，吸收水分，天下雨時，才不會造成洪水和山崩。另外，樹還可以使空氣清新。呼吸樹的游戲，就是讓幼兒了解，樹林對于我們的呼吸是何等的重要。2、在空地上由部分幼兒扮演樹木，以各種姿勢站立;另一部分幼兒扮演各種動物，教師則當(dāng)砍樹的樵夫。3、動物們只有站在樹的旁邊才能呼吸5秒鐘(既慢數(shù)五下)，然后要用手捏住鼻子與閉氣直到跑到另一棵樹旁才能呼

17、吸(因為每個數(shù)釋放出的氧氣有限)。當(dāng)幼兒在大樹之間移動時，教師開始砍樹，被砍倒的樹要假裝倒下，這樣動物就不能再靠近那棵樹呼吸了。4、游戲過程中，樹逐漸減少，幼兒會感到呼吸愈愈不容易，當(dāng)樹全被砍倒時，動物們也就會昏倒了。5、游戲結(jié)束后，教師可讓幼兒說說自己的感覺?；顒臃此迹好利惖拇笞匀粡囊淮谓加稳胧?，在引導(dǎo)孩子看看、摸摸、找找、玩玩的過程中，融入了科學(xué)、語言、健康、社會等多方面的內(nèi)容，孩子們在整個活動中興趣很高，整個過程都是在具體有趣的活動中實現(xiàn)的。幼兒在活動中觀察能力、思維表達(dá)能力、表現(xiàn)能力、合作能力都得到了發(fā)展，激發(fā)了幼兒熱愛大自然的情感。孩子們在活動中的體驗是快樂而滿足的!（5）大班主題教

18、案詳案及教學(xué)反思漂亮的顏色設(shè)計意圖：由于幼兒對顏色非常的感興趣，在區(qū)域中總是區(qū)操作有關(guān)顏色的游戲材料。為了使幼兒對三原色有更深的認(rèn)識，為此設(shè)計了此次教育活動?；顒幽繕?biāo)：1、初步培養(yǎng)幼兒對顏色的興趣。2、通過引導(dǎo)和操作，認(rèn)知紅、黃、藍(lán)是三原色。3、培養(yǎng)幼兒良好的操作常規(guī)。4、嘗試通過色彩感知美、創(chuàng)造美。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒訙?zhǔn)備：1、三原色的顏料、調(diào)色盤、毛筆、吸管、抹布。2、制作的小熊穿衣三原色教具?；顒舆^程：1、教師邊講故事便操作教具引起幼兒的興趣：一大早，小熊和朋友們約好要去春游早上起床后，他挑了一件紅色的外衣穿上了，可是覺得不滿意，又換了一件黃色的，又覺得有些小，最后它

19、穿上了一件藍(lán)色的外套，這下他滿意的準(zhǔn)備出發(fā)了，剛出門，他發(fā)現(xiàn)外面正刮著大風(fēng)呢，于是又把紅色的外衣套在了外面2、討論：小熊都穿了那些顏色的衣服，這些衣服有哪些奇妙的地方?都還能變出哪些漂亮的顏色?你們愿不愿意試一試?3、教師出示三原色的顏料，請幼兒利用三原色調(diào)配出新的顏色。4、幼兒開始操作，教師進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。教案自：.5、講評：引導(dǎo)幼兒了解，這三種顏色是其他顏色的基礎(chǔ)色，有了這三種顏色，其它的顏色都可以調(diào)制出，所以人們稱這三種顏色為三原色。教育反思通過此次活動，幼兒對顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其是到了自己調(diào)制顏色的時候，積極性更高，一邊調(diào)制，還結(jié)合經(jīng)驗說調(diào)制出的顏色與生活中所見到的哪些事物的

20、顏色是相同的。（6）大班主題教案詳案及教學(xué)反思河馬村長設(shè)計意圖：河馬村長這個故事幽默、詼諧的趣味性深深的打動了我，創(chuàng)設(shè)動物村的情境，讓幼兒在情境中體驗快樂，并學(xué)會根據(jù)動物的特性進(jìn)行合理的分工，這是我愿意做的?；顒幽繕?biāo)：1.初步理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。2.能根據(jù)動物特性進(jìn)行充分的想象和合理的分工。3.能在同伴面前用完整的話大膽地講述自己的想法。4.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。活動準(zhǔn)備：知識準(zhǔn)備：幼兒初步理解村長含義。物質(zhì)準(zhǔn)備：動物村背景圖、動物卡片?；顒又攸c難點：活動重點：初步理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性?；顒与y點：能根據(jù)

21、動物特性進(jìn)行充分的想象和合理的分工?；顒舆^程：一、導(dǎo)入。師：小朋友，森林里建了一個動物村，了很多很多小動物(有母雞太太、牛先生、豬小姐等)，它們你一言、我一語，在商量事情呢，讓我們猜猜它們在商量什么?師：小朋友的想法非常奇特，小動物們究竟在商量什么呢?讓我們聽一聽!二、欣賞故事第一部分，引起幼兒興趣。1.聽了故事，小朋友說說小動物們在干什么啊(選村長)?誰當(dāng)上了村長啊(大河馬)?它為什么能當(dāng)上村長(河馬的嘴巴最大，身體最大、腦袋也最大)?2.欣賞故事12節(jié)，理解村長的含義。師：村長的工作是什么(引導(dǎo)幼兒大膽想象)?總結(jié)：在我們生活中，村長是由村民選舉出，負(fù)責(zé)打理村里的日常事務(wù)，幫助解決村民糾紛

22、的。但是在這個故事里，村長的工作又是什么呢?讓我們聽一聽。三、欣賞故事第二部分，體驗詼諧幽默的情趣。1.教師講述故事的第二部分。(1)師：河馬村長的工作是什么(給小動物們分配工作)?(2)師：河馬村長安排小動物做了什么事情呢?(幼兒根據(jù)聽到的內(nèi)容，說出小動物的工作，并把它貼到小動物的身邊。)母雞太太：請小朋友扮演小動物在睡覺，老師扮演母雞太太，早上負(fù)責(zé)打鳴叫醒小動物(老師學(xué)母雞太太的聲音，要小)。豬小姐：老師或者幼兒扮演豬小姐爬山坡、耕地。小鴨子：一名幼兒扮演小鴨子，其它幼兒扮演剩下的小動物，老師扮演大灰狼在深夜襲擊動物村。牛先生：請幼兒扮演牛先生捉蟲子。兔妹妹：小朋友分角色扮演兔妹妹捉老鼠。

23、花貓弟弟：拔蘿卜、拔蘿卜，嘿油嘿油拔蘿卜。小狗：小朋友扮演小狗孵雞蛋。(3)你覺得小動物們干了一天，會發(fā)生什么樣的事情呢?引導(dǎo)幼兒大膽想象。師：小朋友的回答都很好，下面我們一起說說。師：母雞太太不會打鳴，叫不醒大家，大家會起晚。豬小姐耕不動地，大家會沒有糧食吃。小鴨子值不了夜班，遇到危險的話，大家都不及逃跑。牛先生的蹄子捉不了蟲子。兔妹妹不會抓老鼠，會讓老鼠逃走?；ㄘ埖艿艿淖ψ訒烟}卜拔壞的。小狗孵雞蛋，不能把小雞孵出。2.欣賞故事第三部分，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，并大膽表述。(1)師：河馬先生只當(dāng)了一天的村長，還不明白為什么大家不要它當(dāng)村長了呢。小朋友你們知不知道為什么啊?總結(jié)：河馬先生沒有根

24、據(jù)小動物的特點給它們合理安排工作，所以只當(dāng)了一天的村長。(2)師：這個故事有個好聽的名字叫河馬村長。四、完整欣賞故事。體驗我當(dāng)村長的樂趣。鼓勵幼兒根據(jù)動物特性進(jìn)行充分的想象和合理的分工。討論：如果你是村長，你會安排小動物做什么呢?和你旁邊的小朋友或客人老師說一說。活動反思：經(jīng)過第一輪研討，我更加明確了村長的含義，知道在一節(jié)語言活動中，抑揚頓挫的故事講述、豐富的肢體動作，才能充分調(diào)動小朋友參與活動的積極性。在第二輪教研活動中，有了之前的指導(dǎo)和提升，才能讓小朋友在情境中快樂的學(xué)習(xí)。當(dāng)然，還有一些細(xì)節(jié)需要注意，如：無效性的問題要少問，甚至不問等。經(jīng)過了一輪又一輪的研討，對于語言活動的開展，我有了更深

25、層次的認(rèn)識。（7）大班主題教案詳案及教學(xué)反思對對歌活動設(shè)計背景為了更好地培養(yǎng)幼兒的朗讀能力和仿編能力，同時提高幼兒的表達(dá)能力及思維能力。活動目標(biāo)1、能熟讀兒歌對對歌。2、能理解大與小，多與少的關(guān)系。3、能仿編兒歌。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出。教學(xué)重點、難點1、能熟讀兒歌對對歌。2、能仿編兒歌?；顒訙?zhǔn)備1、幼兒用書大小與多少。2、與兒歌對對歌相關(guān)的圖片?；顒舆^程一、游戲活動，激發(fā)興趣。1、師：大三班小朋友。(生：哎)師：我班的小朋友呀!聰明又能干，蔣老師想請你們做個游戲，好嗎?(生：好)師：老師說一個詞，看誰的反應(yīng)最快。師：我說：大大大生：我說：小小小師：我說

26、：多多多生：我說：少少少師：我說：高高高生：我說：矮矮矮師：小朋友們真能干，反應(yīng)力真靈活。二、學(xué)習(xí)兒歌。1、師：今天我們就學(xué)一首對對歌，小朋友高興嗎?教案自：.師：好!現(xiàn)在老師念一遍給你們聽，看誰聽得最仔細(xì)。，并能說出兒歌里講有什么?2、師：范讀一遍。師：誰告訴老師兒歌里講有什么呢?生回答師：有的小朋友還沒有記住，老師再念一遍。3、教師一邊問，一邊出示圖片。師：一邊多，一邊少，出示圖片生回答(一打鉛筆、一把刀)師：一個大，一個小，出示圖片生回答(一個西瓜，一個棗)師：一邊多，一邊少，出示圖片生回答(一盒餅干、一塊糕)師：一個大，一個小，出示圖片生回答(一頭肥豬，一只貓)師：一邊多，一邊少，出示

27、圖片生回答(一群大雁、一只鳥)師：一個大，一個小，出示圖片生回答(一棵松樹，一棵苗)師：一邊唱，一邊跳，大小多少要記牢。4、下面我教大家有節(jié)奏的讀一遍。(教師拍手說：一邊多，一邊少，小朋友說：一打鉛筆，一把刀)5、小結(jié)：小朋友們真能干。三、仿編兒歌。1、小朋友，我們也編兒歌，好嗎?2、教師示范。師：出示圖片(一打筷子、一把勺)教師念：一邊多，一邊少，一打筷子、一把勺。師：出示圖片(一棵大樹，一朵花)教師念：一個大，一個小，生說(一棵大樹，一朵花)師：出示圖片(一盤雪梨，一個蘋果)生說：一邊多，一邊少，(一盤雪梨，一個蘋果)師：出示圖片(一條大魚，一只蝦)生說：一個大，一個小，(一條大魚，一只蝦

28、)師：一邊唱，一邊跳，生說：大小多少要記牢。3、小結(jié)：小朋友們真聰明，會自己編兒歌啦!晚上還可以和爸爸媽媽一起編。教學(xué)反思這節(jié)課我從幼兒感興趣的游戲入手，深得學(xué)生的喜歡，并能利用圖片讓學(xué)生觀察后，說出圖片畫的是什么東西，然后連成一句話，從而學(xué)習(xí)兒歌。不足的是示范朗讀次數(shù)少，指導(dǎo)仿編兒歌不到位。只有少部分學(xué)生會仿編兒歌。（8）大班主題教案詳案及教學(xué)反思尋找春天活動設(shè)計背景自己先畫一副春天的圖畫。然后讓幼兒在圖畫上尋找屬于春天的東西。最后帶領(lǐng)幼兒到大自然尋找屬于春天的實物。讓幼兒每人畫一副屬于春天的畫?；顒幽繕?biāo)1.培養(yǎng)幼兒認(rèn)識大自然，分清四季。2.讓他們知道春天是怎樣的。3.提高幼兒的繪畫能力。4

29、.發(fā)展幼兒的觀察比較能力。5.提高幼兒思維的敏捷性。教學(xué)重點、難點到大自然中尋找春天。在郊外注意安全問題。活動準(zhǔn)備圖畫，春天的實物。活動過程首先先讓孩子們把圖畫上的所有東西認(rèn)識一下，讓后讓幼兒告訴老師春天和冬天比較有什么變化，穿什么衣服等。最后讓孩子們大自然中尋找實物。教學(xué)反思活動反思可以從以下幾個方面思考，不必面面俱到：1.反思在備課過程中對活動內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化。2.對活動過程的反思：對幼兒發(fā)展的反思，例如，是否被理解、尊重、接納?是否有適度的自由空間?是否能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展?對教師專業(yè)發(fā)展的反思，例如

30、，是否了解幼兒的經(jīng)驗水平、學(xué)習(xí)特點和個性特征?是否能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索?能否以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展?對師幼互動的反思，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。3.對活動效果的評析。在對目標(biāo)、策略的驗證與分析中找到自己的優(yōu)勢與不足，并明確今后改進(jìn)與完善的方向。4.如果讓你重新上這節(jié)課，你會怎樣上?有什么新想法嗎?或當(dāng)時聽課的老師或者專家對你這節(jié)課有什么評價?對你有什么啟發(fā)?（9）大班主題教案詳案我是中國人含反思設(shè)計思路：本次活動是在我是中國人的主題背景下產(chǎn)生的。在區(qū)角活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對少數(shù)民族的音樂、舞蹈特別感興趣。由此而引發(fā)了一系列關(guān)于少數(shù)民族的疑

31、問。為了讓幼兒對少數(shù)民族有更深入的了解，本次活動我在幼兒已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上把音樂融入到課程中，讓幼兒在感受具民族風(fēng)格的音樂氛圍中，進(jìn)一步認(rèn)識少數(shù)民族的服飾、風(fēng)俗?；顒幽繕?biāo)1.讓幼兒知道我國是一個多民族的國家，萌發(fā)愛祖國的情感。2.初步了解傣族的主要生活習(xí)慣及居住地。3.在了解四個民族的基礎(chǔ)上，根據(jù)他們的音樂風(fēng)格嘗試表演舞蹈。4.了解祖國地域遼闊，知道祖國標(biāo)志性的景物及建筑。5.嘗試用各種藝術(shù)表現(xiàn)形式表現(xiàn)祖國的美。活動準(zhǔn)備1.課前豐富有關(guān)地理知識，幼兒已在區(qū)角活動中，對藏族、維吾爾族、朝鮮族等歌舞及服飾有一定的了解。2.自制ppt，錄音機(jī)。3.幼兒與老師自制的少數(shù)民族服裝?；顒舆^程一、導(dǎo)入1.播放

32、多媒體課件呈現(xiàn)中國地圖，幼兒各自講述知道的中國地圖知識。2.聽各族音樂，辨認(rèn)他們各自屬于哪個民族，并嘗試找到他們在大公雞身上的位置。二、了解各民族的風(fēng)俗、飲食、服飾1.放映投影片，探討三個民族的服飾特征并了解其生活習(xí)慣。放映投影片，讓幼兒在已有知識的基礎(chǔ)上各自講述藏族、維吾爾族、朝鮮族的服飾特征與主要生活習(xí)慣。2、了解傣族服飾與風(fēng)俗(1)今天請了一位小客人(老師扮演小客人，跳著孔雀舞進(jìn)場)你知道這只小孔雀是從哪里的嗎?(小孔雀自己介紹自己的家鄉(xiāng))(2)小孔雀的衣服漂亮嗎?你們說說小孔雀的衣服和我們的衣服什么地方不一樣?(幼兒自由講述)(3)教師與幼兒一起探討傣族的風(fēng)俗。三、聽四個民族的音樂創(chuàng)編

33、跳舞。(1)小孔雀穿那么好看的衣服跳舞你們想不想穿上好看的衣服跳舞?(2)幼兒穿自己喜歡的民族服飾，找到大公雞身上自己的家鄉(xiāng)。(3)幼兒傾聽音樂，知道這是哪個民族的音樂就請穿上這個民族衣服的小朋友跳舞?；顒臃此迹罕敬位顒咏Y(jié)合大班幼兒的心理特點，他們開始有了歸屬感和責(zé)任感，這種愛國情緒開始萌發(fā)，所以針對這一特點設(shè)計了這節(jié)課。在本次活動中，孩子們都很積極的參與，特別是通過圖片的形式，孩子們的積極性特別高，再加上筷子夾豆子的游戲，孩子們的競賽意識得到了升華，總體說，這次活動比較成功。（10）大班主題教案詳案及教學(xué)反思快樂的童年設(shè)計意圖：通過對規(guī)程、綱要的認(rèn)識，遵循幼兒身心的規(guī)律與學(xué)習(xí)是必不可少的，綱

34、要指出要讓幼兒在快樂的童年中獲得有益身心發(fā)展的經(jīng)驗，綱要科學(xué)活動的指導(dǎo)要點3指出要密切聯(lián)系實際生活，利用身邊事物和現(xiàn)象。在平時枯燥的課堂中我們加入了組裝積木的游戲增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)能力，進(jìn)行自我表現(xiàn)與表達(dá)，從中體驗到快樂與成功。活動目標(biāo)：1、能夠積極參加老師組織的各種活動，同時保持快樂的心情。2、在老師和同學(xué)的幫助下進(jìn)行組裝各種不同樣式的積木體驗探索的快樂。3、善于與同學(xué)在活動中進(jìn)行交流，共同進(jìn)步，從而培養(yǎng)自己手指協(xié)調(diào)能力、口語表達(dá)能力等。4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣?；顒舆^程：1、在老師的帶領(lǐng)下有組織的分發(fā)不同類型的積木

35、。2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲，討論。(1)、比較看那一個同學(xué)的積木比較好看?(2)、分析拼積木的時候應(yīng)該要注意的問題。3、給予每個同學(xué)充分的時間，通過合作拼出好看的積木，指導(dǎo)老師還要進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，以合理的方式鼓勵表揚孩子的勞動成果?；顒臃此迹涸谶@個游戲中，老師創(chuàng)造了一個十分活躍的環(huán)境，一個自由的空間。讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)符合幼兒的身心發(fā)展特點。在活動中，老師與學(xué)生互相交流，幼兒與幼兒之間互相交流，幼兒自己動手動腦，通過實踐活動不僅掌握了一定的簡單的游戲技能，而且體驗到了游戲中自主探索的樂趣。（11）大班主題教案詳案及教學(xué)反思平安上學(xué)每一天活動設(shè)計背景由于撤并鄉(xiāng)村學(xué)校，許多學(xué)生需要乘坐送子車

36、上學(xué)、回家，由于孩子年齡較小，加之送子車的管理問題，特別要重視對學(xué)生的安全教育?；顒幽繕?biāo)1、認(rèn)識簡單的安全標(biāo)志。2、養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣。3、樹立安全意識。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點、難點樹立安全意識，養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)1、收集因不注意安全而導(dǎo)致的危險事故材料;2、祝你平安歌曲活動過程人最寶貴的是生命，生命對每個人說只有一次。(一)談話導(dǎo)入這僅有的一次生命，一旦失去，不會復(fù)得，還會給家人帶極大的痛苦。那么，我們應(yīng)該怎樣珍惜這僅有的一次生命呢?這節(jié)課我們就共同上一節(jié)生命教育課平安上學(xué)每一天(板書)(二)認(rèn)識明理1、出示事故圖片，找

37、學(xué)生說感受。2、讀樓梯上的驚險，明白小魯莽、釀成大災(zāi)禍的道理。(三)深入理解1、學(xué)生先說自己怎樣才能遠(yuǎn)離災(zāi)禍，然后讀課文中疏理好的安全知識。2、小組討論說上學(xué)、放學(xué)路上和體育課上應(yīng)該怎樣注意安全(師板書：高高興興上學(xué)、平平安安回家去)(四)實踐導(dǎo)行1、先學(xué)習(xí)安全自護(hù)歌2、出示幻燈片，回答安全問題3、聽歌曲祝你平安邊欣賞學(xué)生上、放學(xué)路隊的圖片。(五)總結(jié)學(xué)生說收獲、教師總結(jié)本課教學(xué)反思1、如果可以再上一次這節(jié)課，我會充實深入理解這一環(huán)節(jié)，使學(xué)生感受到生活中、學(xué)習(xí)中應(yīng)注意的安全知識。2、環(huán)節(jié)不夠緊湊，過渡性語言不夠通順和流暢，應(yīng)該多說一些兒童的語言，便孩子易于理解。3、評價語不夠及時和妥當(dāng)。好的評

38、價語是學(xué)生努力奮斗的動力。一定要深入地理解和感知學(xué)生的特點，方能達(dá)到更好的效果。（12）大班社會領(lǐng)域教案白鼻子是丑角含反思【活動目標(biāo)】1、認(rèn)識京劇中的白鼻子代表丑角，了解丑角說話幽默、功夫了得的特點。2、嘗試扮演小丑，在學(xué)做小丑的動作的基礎(chǔ)上感受中國戲劇文化的魅力。3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣?！净顒訙?zhǔn)備】1、自制教學(xué)PPT。2、面粉、濕毛巾、鏡子若干。3、京劇的音樂。【活動過程】一、認(rèn)識京劇中的白鼻子代表丑角，了解其外形特征。1、教師播放PPT，出示圖1丑角圖片。師：今天老師帶了一位客人，看看他的打扮，穿著怎樣的衣服，和我們平時穿的有什么不一樣嗎？2、

39、欣賞圖片，感受京劇中丑角的服飾裝扮和外貌特點。幼兒欣賞圖片，集體討論。如說到這個人臉上化了妝教師應(yīng)進(jìn)一步追問看看他的鼻子是什么顏色的，引導(dǎo)幼兒說出鼻子是白色的。如說到這個人穿的衣服和現(xiàn)在不一樣，教師應(yīng)進(jìn)一步追問看看衣服的袖子怎么樣引出袖子很大等，最終引出這樣的衣服叫做戲服，是人們在唱戲、表演的時候穿的衣服。3、認(rèn)識丑角，知道它是國粹京劇中的一種角色。師：你見過這種打扮的人么？是在哪里見過的？他們這樣打扮是在做什么？（引出他在表演京劇，也可從唱戲的地方引出京?。煟壕﹦∈侵袊膫鹘y(tǒng)文化，是我們的國粹。4、明確丑角的概念。師：這個穿著戲服，唱著京劇，鼻子白白的是小丑，也叫丑角。丑角是京劇中的一中角

40、色。師：你喜歡這個小丑嗎？看到他你有什么感覺？（小丑長得很可笑、滑稽、有趣）二、觀看視頻，了解丑角說話幽默、功夫了得的特點。1、過渡環(huán)節(jié)。師：小丑在唱戲的時候會做些什么呢？他的表情怎么樣？我們一起看一看吧。2、集體討論，了解小丑講話幽默、臉部表情滑稽的特點。師：小丑在做什么？他的表情怎么樣？（會功夫、表情很搞笑）師：為什么要有這些表情?。浚ㄒ龆喝?，滑稽，引人笑）3、觀看視頻，提問：小丑剛才做了哪些動作？(快思)小丑會這些動作你覺得本領(lǐng)大嗎？（在幼兒講述的基礎(chǔ)上引出翻、跌、滾、打、跳等，功夫很厲害）4、教師總結(jié)。師：小丑很滑稽喜歡說笑話，逗得大家哈哈笑。他還喜歡跌、打、跳，功夫可真厲害。三、嘗

41、試扮演小丑，在學(xué)做小丑的動作的基礎(chǔ)上感受中國戲劇文化的魅力。自己動手用面粉扮演小丑。師：你們喜歡這樣的小丑嗎？我們也扮一扮這個可愛、本領(lǐng)又大的小丑吧。1、介紹材料，了解扮演小丑的方法。師：老師準(zhǔn)備了什么材料？我們應(yīng)該怎樣用它？請幼兒自由講授，后教師小結(jié)：先用濕毛巾輕輕擦拭鼻子，然后用手蘸著面粉涂在鼻子上，再用小鏡子照一照。2、教師提醒孩子兩個一組，一起合用一個盆子的面粉和鏡子，完成的孩子可以學(xué)著小丑做一做臉部的表情。幼兒動手自己打扮小丑。操作過程中教師要提醒孩子注意衛(wèi)生，面粉不能撒得一地，也不能涂到鼻子意外的地方。請幼兒表演。師：我們都變成了小丑，誰愿意上給我們表演一下。（請幾個幼兒到前面表演

42、，逗樂大家）3、簡單模仿丑角的厲害動作。師：小丑出了表情幽默，還會厲害的功夫，我們也學(xué)一學(xué)。展示圖片，引導(dǎo)幼兒自由的學(xué)一學(xué)。師：表演的真好，我們給他們鼓鼓掌。這些小丑滑稽吧，把我們逗得可真開心。四、延伸師：老師還準(zhǔn)備了京劇的音樂，我把它放到小舞臺，游戲的時候你可以去表演?；顒臃此迹赫麄€活動實現(xiàn)了玩中學(xué)、做中學(xué)以幼兒自由發(fā)現(xiàn)、自主探索為活動核心，基本做到孩子在前，教師在后；嘗試在前，指導(dǎo)在后；操作在前，結(jié)論在后。（13）大班社會領(lǐng)域教案小小泡泡糖含反思活動目標(biāo)：1、了解亂吐泡泡糖帶的煩惱，感知生活環(huán)境與人們行為之間的關(guān)系。2、理解泡泡糖外包裝上環(huán)保標(biāo)志的含義，有初步的環(huán)保意識。3、樂意為保護(hù)家鄉(xiāng)

43、環(huán)境左力所能及的事。4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法?；顒訙?zhǔn)備：1、泡泡糖若干，活動前發(fā)給孩子們。2、垃圾桶若干活動過程：一、課前談話，謎語導(dǎo)入1、吃進(jìn)去是硬的，吃過后變軟的，吐出可以是圓的，孩子們最喜歡的。（泡泡糖）2、馬路邊誰站崗，不怕曬不怕站，張著嘴像在說：小朋友，可別忘：果皮紙屑遞給我，不要扔在大街上?。ɡ洌┒?、大家都有吃過泡泡糖的經(jīng)歷，那么你吃過的泡泡糖是如何處理的呢？1、說一說處理的辦法。2、評一評誰的方法好。三、啟發(fā)幼兒思考泡泡糖的問題。1、生活中，在哪里看見過人們吃過的泡泡糖？2、看到這些到處亂丟的泡泡糖時，有什么想法？四、討論：

44、泡泡糖應(yīng)該怎么丟？五、尋找泡泡糖紙上的秘密。1、請幼兒找到糖紙上如何丟泡泡糖的圖標(biāo)。用筆圈出。同座互相說一說它的意思。2、請幼兒模仿圖紙上的提示，做動作。六、結(jié)合社會第24-25頁內(nèi)容，指導(dǎo)幼兒看書，理解每幅圖的意思。1、判斷：誰都做法對？2、啟發(fā)幼兒完成大紅花兒屬于誰活動?；顒有〗Y(jié)及延伸：1、孩子們小結(jié)此次活動的收獲。2、集體朗誦兒歌我們大家一起，對孩子們進(jìn)行保護(hù)環(huán)境，讓家鄉(xiāng)美起人人有責(zé)的思想教育。兒歌：我們大家一起要讓大地綠起要讓天空藍(lán)起要讓江河清起要讓空氣凈起要讓花兒開起要讓鳥兒唱起要讓環(huán)境美起我們大家一起3、請幼兒利用垃圾桶，先把教室內(nèi)的泡泡糖紙清理干凈，然后把園區(qū)內(nèi)的垃圾進(jìn)行一次大搜

45、索，把所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為實際行動?；顒臃此迹罕本┥陫W成功以后，環(huán)保意識的增強(qiáng)尤為重要。老師在日常生活中針對幼兒吃口香糖，以及怎樣處理口香糖這一行為，展開了這次環(huán)保教育活動，幼兒通過親身感受，同伴間展開激烈的討論，最后在對與錯，是與非之間找到了答案，認(rèn)識到了自己的小小行為對環(huán)境的作用。（14）大班社會領(lǐng)域教案弟弟妹妹過節(jié)好含反思活動目標(biāo)：1、嘗試用自己制作的禮品，和弟弟妹妹一起活動，表達(dá)對弟弟妹妹的關(guān)心。2、主動與弟妹進(jìn)行交往，樂意表達(dá)自己的情感，感受交流的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感?；顒訙?zhǔn)備：1、每人一份自己制作的禮物，準(zhǔn)備表演的歌舞、故事等

46、節(jié)目。2、與鄰班聯(lián)系互動事宜?；顒舆^程：1、展示分享幼兒為弟妹做的禮物，并互相欣賞說說。2、討論如何向別人贈送禮物，練習(xí)說祝福的話語。3、帶領(lǐng)幼兒有秩序地到小班、中班，鼓勵幼兒大方地向弟弟妹妹贈送禮品。（1）主動尋問弟妹的名字。（2）向弟妹介紹自己的禮品并贈送，說祝福話語。4、和弟弟妹妹共歡樂。（1）給弟弟妹妹表演節(jié)目。（2）與弟弟妹妹一起玩游戲，如聽音樂搶凳子捉迷藏?fù)艄膫骰ǖ取?、師幼分享和弟弟妹妹一起過節(jié)的樂趣?；顒臃此歼@是一個大班和小班的混齡活動?；忑g教育對現(xiàn)在獨生子女的社會性發(fā)展、健全人格的形成具有獨特的、積極的作用，在混齡活動中孩子們大幫小、大教小、小促大，大小幼兒能積極地相互作用，

47、不僅使他們的交往能力、語言表達(dá)能力、生活自理能力有了很大的發(fā)展，而且對其責(zé)任感、自信心等方面的培養(yǎng)都有很大的幫助。整個活動主要采用了游戲體驗法、討論法、談話法、互動法，各領(lǐng)域內(nèi)容做到了有機(jī)聯(lián)系，相互滲透。在活動的導(dǎo)入部分，我通過談話和音樂游戲激發(fā)幼兒參與活動的興趣，消除不同班級幼兒之間的陌生感為幼兒做一個心理上的鋪墊，為他們創(chuàng)設(shè)一個寬松的心理環(huán)境。活動第二個部分是悄悄話環(huán)節(jié)，通過這個環(huán)節(jié)加深了幼兒相互之間的了解。第三個部分是大帶小的游戲?qū)嵺`活動，這也是整個活動的重點。為了最大限度地促進(jìn)大小互動，我在游戲材料的選擇上做了精心設(shè)計。例如，在切蔬菜制作蔬菜拼盤的游戲中，提供的材料既考慮到了大班和小班

48、年齡段的目標(biāo)。也考慮到小班幼兒切黃瓜時遇到的困難及大班幼兒怎么去發(fā)現(xiàn)并提供幫助，為大、小的互動提供可能；搭積木和制作心意卡的游戲則考慮到因年齡差異自然引發(fā)的示范和模仿小班幼兒雖然缺乏與人交往的技能，但他們卻會模仿大班幼兒，這種不經(jīng)意間的教與學(xué)促使大班幼兒充分發(fā)揮自己的強(qiáng)項幫助小班幼兒并帶動其發(fā)展，使他們都超越自己的原有水平，等等。第四個部分是經(jīng)驗分享。怎樣引導(dǎo)孩子把自己的行為和感受用語言準(zhǔn)確地描述出，是本次活動的難點。為使分享活動更具實效，需要教師及時觀察、捕捉幼兒在活動中的不同表現(xiàn)，有針對性地請幼兒分享經(jīng)驗并幫助他們提升。在互相夸獎的環(huán)節(jié)中，孩子們都表現(xiàn)踴躍，我們能感受到他們心理上對新朋友的

49、喜歡和認(rèn)同，體現(xiàn)了一種情感上的交融。第五個部分是集體游戲環(huán)節(jié)通過幼兒合作游戲，互相加深了感情。本次活動較好地完成了預(yù)定的教育目標(biāo)。我在活動的組織中注重觀察、引發(fā)大小幼兒之間的互動。但偏多考慮的還是大班幼兒，其實對于小班幼兒說，他們在活動中的體驗和收獲也同樣值得去挖掘和重視。因為是借班上課，我對孩子們的經(jīng)驗儲備不是特別了解，同時大帶小的活動也需要一定的經(jīng)驗儲備，所以在活動現(xiàn)場孩子們還是有一些陌生感，但是孩子們的發(fā)展都是很不錯的。（15）大班社會活動教案小青蛙含反思活動目標(biāo)：1、了解小青蛙的生長過程,知道小青蛙是怎樣長大的。2、知道青蛙是益蟲，教育幼兒要保護(hù)青蛙。3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地

50、進(jìn)行操作活動。4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話?；顒訙?zhǔn)備：1、多媒體課件2、小青蛙成長過程的圖片3、小青蛙的頭飾4、青蛙捉蟲的影片活動過程：一、猜謎導(dǎo)入教師：一位游泳家，說話呱呱呱，小時有尾沒有腳，大時有腳沒有尾。幼兒猜測。二、欣賞圖片和幻燈片拿出小青蛙成長過程的圖片，讓小朋友觀看。1、教師：你們看看青蛙小時候跟它媽媽長得一樣嗎？它們的生長過程是怎樣的呢？幼兒回答。2、教師：打亂圖片順序，讓幼兒根據(jù)它的生長順序給圖片貼上相應(yīng)的數(shù)字或是給所有的圖片排列順序，做得好的幼兒獎勵大蘋果貼紙。幼兒回答。3、教師：播放幻燈片，讓幼兒再次記憶小青蛙的成長過程。三、教育幼兒要保護(hù)青蛙1、告

51、訴幼兒青蛙是益蟲，是人類的好朋友。保護(hù)青蛙，人人有責(zé)。2、簡單講解青蛙捕蟲的知識，在播放影片加深幼兒記憶。3、討論：說說自己怎樣保護(hù)青蛙。四、結(jié)束活動1、游戲活動我是小青蛙。老師戴頭飾扮青蛙媽媽，帶著小朋友們在樂曲伴奏下，蹦跳出教室做小青蛙捉蟲子的游戲。教學(xué)反思幼兒園的音樂教育作為提高幼兒素質(zhì)的重要學(xué)科，是對幼兒進(jìn)行美育的重要手段，科學(xué)的音樂教育，不僅能學(xué)到一些必要的音樂知識和技能，同時也培養(yǎng)了對音樂的感受力、記憶力、理解力、想象力和表現(xiàn)力，故此在本次教學(xué)活動中教師預(yù)設(shè)了三個教學(xué)目標(biāo)：1、感受歡快的音樂形象，學(xué)唱小青蛙。2、樂意模仿池塘里的小動物，能圍繞小青蛙的叫聲想象小青蛙的開心事3、懂得青

52、蛙是保護(hù)莊稼的益蟲?；顒雍?，及時的對本次活動進(jìn)了一個反思，總結(jié)起有如下幾點：1、本次活動的目標(biāo)制定合理，能真正做到以幼兒為主，從幼兒實際能力出發(fā)，符合中班幼兒的年齡特點和班級幼兒的能力特點。從活動的完成看，基本能達(dá)到預(yù)設(shè)的三個目標(biāo)，孩子們都能在學(xué)習(xí)歌曲的過程中感受到歌唱的快樂。2、教師準(zhǔn)備的教具一幅關(guān)于荷塘景象的背景圖，顏色鮮艷，能很好的把歌曲內(nèi)容包含在圖畫里，便于幼兒更快的理解歌詞內(nèi)容，為學(xué)唱歌曲打下了很好的基礎(chǔ)。3、教師能根據(jù)幼兒的能力特點將歌曲分為前半部分和后半部分進(jìn)行欣賞，便于幼兒更好的學(xué)唱歌曲。4、教師讓幼兒根據(jù)音樂自由表演的時候，幼兒的情緒都很高漲，發(fā)揮了幼兒的個體性，也是掀起了整

53、個活動的*，但是由于教師沒有提醒幼兒注意與同伴之間的間距，導(dǎo)致在表演的時候幼兒出現(xiàn)了一些安全上的隱患。5、在學(xué)唱歌曲時，教師在重難點休止符上沒有進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，導(dǎo)致幼兒在學(xué)唱時老是把握不住空拍，表現(xiàn)不了歡快的景象，后教師及時調(diào)整，才解決了這個難點。6.由于自身在音樂方面還有所欠缺，所以在教唱時不能用優(yōu)美的歌聲打動孩子，導(dǎo)致部分幼兒興趣不夠濃厚。在音樂的課堂中，每個孩子們都是快樂的小天使，只有老師們不斷的提高自身的音樂素質(zhì)，才能讓孩子們在音樂的殿堂里更加快樂的成長。（16）大班社會優(yōu)質(zhì)課教案拜訪牙醫(yī)含反思活動目標(biāo)：1、了解牙醫(yī)的工作，知道牙醫(yī)是治療牙齒疾病的醫(yī)生。2、知道保護(hù)牙齒的基本方法。3、能大膽

54、、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力?；顒訙?zhǔn)備：1、社會萬花筒：牙醫(yī)阿姨請問你2、與小區(qū)內(nèi)牙醫(yī)或從事相關(guān)工作額人士、家長、衛(wèi)生單位聯(lián)系，確定參觀地點。3、海報紙、兒童記錄本、彩色筆?；顒舆^程：一、與同伴分享自己到醫(yī)院看牙醫(yī)的經(jīng)驗。1、你到醫(yī)院看過牙齒嗎？為什么要去見牙醫(yī)？2、在牙醫(yī)診所見到了什么？3、牙醫(yī)是怎么檢查牙齒的？4、你見過哪些看牙的工具？猜猜看它們有什么作用？5、你有什么疑問？二、討論即將到醫(yī)院拜訪牙醫(yī)時想問的問題。1、教師協(xié)助幼兒將問題記錄在海報上。2、告訴幼兒參觀牙醫(yī)診所時的安全及禮貌，不要亂動牙醫(yī)叔叔或阿姨的看診工具。三、

55、參觀牙醫(yī)診所。1、請牙醫(yī)介紹各種看牙的工具，說明其功能，并請牙醫(yī)介紹保健牙齒的方法。2、鼓勵幼兒依之前討論的問題提問，請牙醫(yī)回答幼兒的問題，并記錄下。（也可以請幼兒當(dāng)場讓牙醫(yī)進(jìn)行檢查，用現(xiàn)場示范的形式回答幼兒提問。）四、回園后分享參觀心得，交流討論自己的發(fā)現(xiàn)，并看看疑問是否得到了解答?；顒臃此加變旱慕】党砷L是家長和老師共同關(guān)注的話題，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，有基本的生活自理能力;有初步的安全和健康知識，知道關(guān)心和保護(hù)自己。通過此次活動，幼兒知道了刷牙的作用和構(gòu)造，掌握了正確的刷牙方法，養(yǎng)成了保護(hù)牙齒的良好習(xí)慣，達(dá)到了本節(jié)課的活動目標(biāo)?？紤]到衛(wèi)生的原因，在課堂上我并沒有讓幼兒直接用牙刷

56、刷牙，而是和幼兒一起利用手指做動作模擬刷牙的方法，雖然形式不同但教學(xué)的目的是相同的，那就是讓幼兒掌握正確的刷牙方法。整個課堂上幼兒表現(xiàn)積極踴躍，能夠認(rèn)真準(zhǔn)確的回答我的問題。我想如果在講授牙齒不一樣作用這一環(huán)節(jié)中能夠再細(xì)致再全面些，課堂效果會更好。（17）大班社會活動教案中國的錢幣含反思活動目標(biāo)：1、了解錢幣在生活中的用處，知道中國錢幣的演變歷史。2、探究人民幣圖案的設(shè)計意義，增強(qiáng)愛護(hù)錢幣的意識。3、通過游戲體驗，幫助幼兒樹立正確的金錢觀。4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。活動重點：了解錢幣在生活中的用處，知道中國錢幣的演變歷史?；顒与y點：探究人民幣圖案的設(shè)

57、計意義，增強(qiáng)愛護(hù)錢幣的意識。活動準(zhǔn)備：錢幣圖片活動過程：一、談話導(dǎo)入。1、出示人民幣，自由討論它的用途。2、你在什么地方見過錢？我們在什么情況下需要使用錢？二、出示掛圖，介紹中國的古錢幣。1、認(rèn)識中國的各種古錢幣。掛圖上的錢幣你們見過嗎？猜一猜哪種錢幣是最早出現(xiàn)的？2、教師總結(jié)：最早出現(xiàn)的錢幣是貝幣，然后是各種形狀的金屬幣，接著秦始皇將這些金屬幣統(tǒng)一成了圓形方孔銅錢。后，一些大的金額用白銀和黃金代替。在北宋時期，四川地區(qū)出現(xiàn)的交子，是我國最早的紙幣。三、認(rèn)識人民幣。1、我們現(xiàn)在用的是我國第五套人民幣，誰說一說這些紙幣和硬幣上的圖案分別是什么？2、幼兒分組觀察不同面值的人民幣圖案，并進(jìn)行集體分享

58、交流。3、教師總結(jié)：人民幣圖案的意義?；顒臃此迹赫J(rèn)識人民幣這一單元是讓學(xué)生在現(xiàn)實的問題情境中，認(rèn)識各種面值的人民幣，學(xué)習(xí)解決一些和購物有關(guān)的實際問題。本單元的教學(xué)目標(biāo)是能正確、熟練地辨認(rèn)各種面值的人民幣。知道相鄰單位間的進(jìn)率。在取幣、換幣、付幣、找?guī)诺然顒又?，進(jìn)行合理、靈活地思考;有條理地思考和表達(dá);能根據(jù)解決問題的需要正確地收集、整理和加工相關(guān)信息;能正確地解決購物時常見的問題要完成上述這些目標(biāo)，是要依賴于學(xué)生豐富的生活經(jīng)驗。對于人民幣，我覺得學(xué)生應(yīng)該是再熟悉不過了，對于它的用途，更不用我們?nèi)ブv。所以在上本單元之前，以為會非常容易的，還曾想著壓縮課時，但是開始之后，我才發(fā)現(xiàn)一切根本不是我所想

59、的那樣，原本3個課時的課，我足足用了一個星期，又復(fù)習(xí)了2天，直到今天還有相當(dāng)一部分孩子迷迷糊糊。這讓我思考了許久，怎么會這樣呢?人民幣的認(rèn)識學(xué)生掌握起難度很大，每次教學(xué)總感覺效果不理想，在三年前的教學(xué)中早就領(lǐng)教過它的看似容易實則很難，所以在課前我充分進(jìn)行了研讀教材，精心設(shè)計教案，力求幫助孩子們輕松掌握本節(jié)課知識，覺得準(zhǔn)備的.比較充分了，但是上完課我還是感到不滿意。再次反思，發(fā)現(xiàn)根源可能在以下幾方面：1、教材與生活的脫節(jié)：在上第一堂課的時候，我讓學(xué)生觀察書上的插圖，本以為那樣可以更直觀的讓學(xué)生看到人民幣。但由于我的疏忽，書上或練習(xí)題中的人民幣有些是舊版的，而學(xué)生現(xiàn)在用的幾乎是新版的人民幣，所以對

60、于舊版的不是很了解，當(dāng)然我也準(zhǔn)備了有關(guān)5套人民幣的知識，可是只是匆匆認(rèn)識，畢竟不是孩子們每天所見的，可效果不是很好，遇到舊版人民幣的圖時大多學(xué)生不認(rèn)識，尤其是現(xiàn)在幾乎不用的2元錢。還有孩子們年齡小，平時接觸人民幣機(jī)會少，他們對于人民幣的認(rèn)識可能只限于收幾百元壓歲錢，絕大部分還是家長保管，平時家長很少讓孩子自己去買物品，偶爾買的也多限于一兩元的小東西，接觸較多的是5角和1元，其他的幾乎很少接觸，所以他們認(rèn)識各種面值的人民幣有難度，更不用說兌換人民幣和買賣物品的計算，他們掌握起更困難。2、學(xué)具的缺乏使得學(xué)習(xí)成為紙上談兵：考慮種種因素，害怕讓學(xué)生帶人民幣帶不必要的麻煩，所以沒有讓孩子們帶學(xué)具，致使學(xué)