教師讀書心得體會范本匯總

1、第18頁 共18頁老師讀書心得體會范本匯總【精選】老師讀書心得體會范文匯總6篇老師讀書心得體會 篇1看了蘇霍姆林斯基的給老師的建議，我從中受益匪淺，要想做一個好老師，不但但是知識上的給予，更是要付出更多的熱情，來感化每一個學生，挖掘他們的宏大潛能。首先，我要樹立一個信念天下沒有笨的學生，學生的心靈都是美妙的、仁慈的。我要毫不猶豫地愛我的學生，不管這個學生是誰，不管這個學生成績?nèi)绾危还苓@個學生長相如何、性格如何，我都要公平地，全心全意地愛他們。為什么呢？當我自己是一個學生的時候，我深知這種愛的力量對一個學生來說是多么的重要。我總是不愿意自己被老師無視、遺忘，希望自己在班上、在老師面前表現(xiàn)一下自

2、己，證明給大家看，我是多么的優(yōu)秀。其實這種需要是每個學生的正常的心理需要，作為老師，是不能無視這一點的。我要毫不猶豫地愛我的工作，愛我的教學，如何去愛，這還是一個很值得我去思索探究學習的一個問題。當我是學生的時候，我常常會有討厭上課的經(jīng)歷，這往往是因為我討厭這個老師。為什么會討厭呢？上課枯燥呆板，布置大量作業(yè)、知識含量低、知識范圍窄、知識老化、不懂裝懂、架子大、單純的知識灌輸、教學方法單一、學生學習積極性低等，往往是這一類老師的共同特征?，F(xiàn)代的老師，顯然不能這樣下去，作為受過現(xiàn)代教育的新一代老師，我要有現(xiàn)代的教學。首先，我要學會研究教學怎樣讓自己在課堂四十五分鐘內(nèi)最有效的發(fā)揮我的學生能有最大的

3、收獲不僅僅是知識的承受，還要有學習的熱情、有主動學習的渴望、有探究學習的才能以及有提升內(nèi)心世界的愿望。課堂的四十五分鐘之前，我應(yīng)該怎樣做呢？以下這些問題“這節(jié)課我要教給學生什么？()最重要的是什么？最難教的是什么？學生最易承受的是什么？最難承受的是什么？”“我應(yīng)該如何最大限度地調(diào)動學生的積極性、主動性？最大限度地激起學生求知的渴望？”“我的數(shù)學設(shè)計是否合理、完善，還有沒有更好的設(shè)計方案呢？其他老師又是怎樣設(shè)計的呢？哪一點是值得借鑒的呢？別人的為什么好呢？好在哪里？”“在課堂上如何有效地浸透積極的情感態(tài)度價值觀，讓學生有一個美味的精神享受？”“假如發(fā)生突發(fā)事件，我有什么應(yīng)變措施呢？”我都應(yīng)該認有

4、效地真對待，作好充分的考慮與準備，顯然這一步要花費大量的時間和努力，但是這一步做的如何也直接關(guān)系到我的教學質(zhì)量、教學效果。作好這一步，是至關(guān)重要的，好的開場是成功的一半。課堂的四十五分鐘之間，是我開場展示自己才識的時候了。所以我首先要在精神相貌上作好文章。當一個良好的精神相貌展如今學生面前，不僅給自己帶來信心，也可以鼓舞士氣。當我開場進入角色時，根據(jù)教學設(shè)計進展講學，那是必須的，但我不能死抱設(shè)計而不知靈敏應(yīng)變。我還要仔細的觀察我的學生，從他們的眼神、表情、聲音和動作，來判斷自己的講課情況和學生的承受才能以及快速評價這是否與預期效果吻合。經(jīng)過大腦的快速運轉(zhuǎn)之后，及時適當?shù)卣{(diào)整我的教學設(shè)計。學生是

5、否專心上課，精神狀態(tài)是否良好，直接影響到我的教學效果，所以，當學生士氣低迷時，我應(yīng)怎樣鼓勵他們；當課堂氣氛沉悶時，我又應(yīng)怎樣調(diào)動氣氛，讓大家活潑起來；當學生情緒高漲時，我又應(yīng)怎樣正確引導他們；當學生提出了奇怪的問題，我又難以解答時，我又應(yīng)該怎樣做；當我的教學設(shè)計與學生實際不吻合時，我又該如何改良；當個別同學成心搗亂時，我又應(yīng)該怎樣做呢；當學生犯錯時，我又能否輕松有效地教育好這一學生；我應(yīng)該怎樣提升我的人格魅力呢？總之，我的課堂應(yīng)該有一種協(xié)調(diào)、融洽、輕松、互動的氣氛，在這種氣氛下，給我自己、我的學生最大的空間教學的、學習的、考慮的、創(chuàng)造的、自由的以到達一種共同的進步。我要愛我的同事們，我要虛心地

6、向他們學習，我要主動地與他們交流討論合作，我要始終有團隊精神。集體的力量與智慧是偉大的。課堂的四十五分鐘之后，我還要適時的從學生那里得到反應(yīng)，而且，我自己還要不斷地反省思索課堂上遇到的問題。教學當中，遇到的事件很多，但可以分為常發(fā)事件和偶發(fā)事件，常發(fā)事件的解決，更多的是依靠一種經(jīng)歷積累；偶發(fā)事件的解決，更多的是取決于我的智慧、機智、應(yīng)變才能的上下。所以，在不斷總結(jié)經(jīng)歷之后，還要進展教學的研究。教學程度的進步，是在不斷的問題解決中進步。圍繞問題的解決而進展研究，把普遍的問題、個別的問題進展分類總結(jié)，并且把一些值得研究的問題上升為課題，把問題做大、做細、做真，目光高遠、與時俱進地對待問題。在一邊教

7、學的同時，一邊搞教研，不斷的學習，堅持不懈地鉆研。老師讀書心得體會 篇2最近我讀了陶繼新老師的做一個幸福的老師這本書，感觸頗多。最主要的是被作者的高尚人格和好學的習慣以及他敬業(yè)的精神所感動?！翱释鞓?，追求幸?！笔侨说谋灸堋５?，在物質(zhì)條件相當優(yōu)越的今天，越來越多的人感受不到幸福；在老師行業(yè)，職業(yè)倦怠情緒大有人在。在重重的壓力下，不少老師的精神空間越來越狹小，常感身心疲憊心力憔悴，在這種情況下，又何談幸福。人人渴望幸福，但作為老師的我們在工作和生活中又有許許多多的煩惱，那么怎樣才能做一個幸福的老師呢？為了孩子們，也為了自己，做一個幸福的老師我認為應(yīng)從以下幾個方面做起：一、要有自己的文化存款“文

8、化存款”就是閱讀經(jīng)典！為老師終生幸福打算，幸福地活著。是的，陶老師將他考慮的“讀書與老師生命成長的關(guān)系”所得，引導老師們讀書寫作，從而喚醒了老師們感受幸福的才能，使老師們走上了終生幸福之旅。去感悟“讀書破萬卷，教學如有神”的幸福境界。老師要想開展起來，就要給自己的心靈留下一個閱讀經(jīng)典的空間，從而使自己的教學登上會當凌絕頂?shù)木车?。才能獲得持久的幸福。陶老師告訴我們他讀書的一個重要體會就是：“經(jīng)典為伴，幸福一生”。為什么這樣說呢？首先，經(jīng)典誦讀可以使人趨真向善。其次，經(jīng)典誦讀可以使人寧靜致遠。同時，經(jīng)典誦讀還可以使你寵辱不驚。再次，經(jīng)典誦讀還可使人氣質(zhì)高雅。我的感受是多讀書、讀好書，閱讀經(jīng)典，享受

9、讀書的幸福。二、要充滿自信，體驗成功。陶老師認為自信者的心理狀態(tài)在任何境況下都是一道美麗的風景。只要始終充滿自信，不管遇到多么大的困難，遭遇多少曲折，最終就一定可以成功。陶老師60歲了還在讀書背書，并且他認為他的記憶力非但不比10年前減退，反而有了不少增強。他認為通過背誦，激活大腦，從而使自己的生命出現(xiàn)奇跡。在英語的教學中，有時候很多內(nèi)容需要學生背誦。在要求學生背誦的同時，自己也和學生一起背，與學生比賽，互相促進，互相進步，從而增強自己的信心。作為老師一定不要說學生笨，時時刻刻尋找學生的閃光點，如記憶力、書寫、誦讀、口語、聽力等，多鼓勵表揚他們，激發(fā)他們學習的興趣，培養(yǎng)他們的學習熱情，增強他們

10、的自信心。信心是成功的根底，有了信心就會有成功體驗，在成功的體驗中收獲幸福。三、寬容學生，建立新型師生關(guān)系。作為一名老師，對違紀學生、不學習的學生、甚至逃學的學生，只有以博大的胸懷去包容他們，以平等的態(tài)度去對待他們，就象對待自己的孩子那樣，耐心地幫助他們改正缺點、缺乏，才能建立起民主的師生關(guān)系，創(chuàng)造和諧的育人環(huán)境。寬容并不是縱容，寬容也不是對學生的過錯無原那么地袒護，而是以我們博大的胸懷去鼓勵學生自己改正錯誤，追求進步，爭取成功。在工作中、生活中，學會寬容，也是為自己留下一份輕松，一份快樂，一份幸福。對于老師來說，是否能感到幸福是很重要的，這不僅僅影響著自己的人生是否快樂，更影響著學生，只有老

11、師幸福，學生才會感到幸福。以上是我的幾點深化體會，在以的工作，我要將這種體會表達在實際行動中，做好每一個細節(jié)，用心去愛每一個學生，從教育中獲得快樂，從而充實生活的快樂。在以后的工作總，我要將這種體會表達在實際行動中，做好每一個細節(jié)，用心去愛每一個學生，從教育中獲得快樂，從而充實生活的快樂。老師讀書心得體會 篇3一身的優(yōu)秀讀物。通過閱讀這本書使我理解到偉大的祖國具有非常悠久的歷史，中華民族是一個有悠久、燦爛文化的民族，并理解到祖國的過去，才能更加熱愛祖國的如今和將來。在我國漫長的歷史過程中，發(fā)生過許多有意義的事件，涌現(xiàn)出優(yōu)秀的人物。讀了這本書以后，我知道了從傳說中的黃帝到如今，大約有四千多年的歷

12、史，通常叫做“中華上下五千年”。因為炎帝族和黃帝族原來是兩個部落，后來又交融在一起，所以我們也常常把自己稱為“炎黃子孫”。我還理解到原始人一開場不知道用火，生吃植物果實，即便是打來的野獸，也是生吞活剝，連毛帶血的吃，到后來隨著消費力的開展，人民文化程度不斷進步，才創(chuàng)造了火。我還理解到荊軻刺秦王的壯舉；辦事公正、執(zhí)法嚴明、受到當?shù)匕傩辗Q贊的好宰相狄仁杰；為世界醫(yī)學界做出卓越奉獻的明醫(yī)李時珍；神機妙算的諸葛亮；著名詩人李白、白居易；大創(chuàng)造家祖沖之；女皇帝武那么天；創(chuàng)造了地動儀的著名天文學家張衡；姜太公釣魚；堯舜讓位；大禹治水；第一個皇帝秦始皇等等。真是中華上下五千年，英雄萬萬千。中華民族向來以勤勞

13、英勇睿智著稱于世。我們的祖先們，創(chuàng)造了燦爛的民族文化；我們民族的優(yōu)秀代表許多出色的思想家、政治家、軍事家、文學家、科學家、藝術(shù)家，不少民族英雄，都以他們的業(yè)績和成就，為民族的歷史畫卷增添了光榮。重溫五千年歷史，使我們每個炎黃子孫感到自豪。我想，所有讀者正是抱著這樣的深沉感情，喜歡這本書的。這套書都以一個個動人的歷史故事，詳細地展現(xiàn)了一個個動人情節(jié)。其中看到孟母三遷的故事給我在教育孩子身上深深的感觸。孟母和她的兒子住在墓地的附近，孟子就經(jīng)常到墓地里玩死人下葬的游戲，孟母認為孟子這樣沒有長進，不利于他讀書成才，便把家遷到了城里。可是在城里孟子又和小伙伴玩起了做買賣的游戲。于是孟母又把家遷到了城東的

14、學府對面居住。孟子這才開場認真學習，成為僅次于孔子的名儒。從這個故事里我體會到了父母和老師為了將我們培養(yǎng)成為有用人的用心。說點實在的，其實我本不樂意讀書，是在李校長的鼓勵下，在學校各種政策的ji勵下，我比以前多讀了很多書，從中我體會到書的力量可以帶我們飛翔，讀書可以讓我們翱游知識的海洋。從書中，我學到了不少的知識，書給我留下了深化的印象，書給我?guī)砹藢W習的幫助。讓書這個好朋友伴隨我們一生。老師讀書心得體會 篇4老師成長與師德修養(yǎng)一書主編是唐凱麟和劉鐵芳，本書以老師職業(yè)性與生命性的統(tǒng)一作為師德修養(yǎng)的出發(fā)點，以增進老師對職業(yè)的理解為根本途徑，以促進老師職業(yè)人生的完善為根本目的，以敬業(yè)、悟業(yè)、樂業(yè)為

15、根本線索，抓住當前老師職業(yè)道德中的主要問題，最終落實在老師職業(yè)人生的幸福與卓越。師德乃是老師人生的根本標示，師德修養(yǎng)貫穿老師專業(yè)開展全過程，是引領(lǐng)老師職業(yè)行為的內(nèi)在靈魂，是老師職業(yè)人生幸福的心靈根基。優(yōu)良、合宜的老師職業(yè)道德將教育生活引向和諧、美妙，成為教育生活乃至整個社會道德生活重要的風向標。讀了這本書，我再一次深深地體會到老師只有多讀書，勤理論，才能真正適應(yīng)我們的教育，才能教育好祖國的下一代。同時讓我深化體會到師德修養(yǎng)是作為老師不可缺少的一門學習功課，如何讓自己樹立現(xiàn)代化的教育觀念，如何更好的得到專業(yè)化的開展是很重要的。通過閱讀本書讓我學到了：一、增強責任感熱愛教育事業(yè)。教書是手段，育人是

16、目的。因此，我們老師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個教育家，是人類靈魂的工程師。“以情育人，熱愛學生；以言導行，誨人不倦；以才育人，親切關(guān)心；以身示范，尊重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的照應(yīng)。老師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。可以說，熱愛學生是老師職業(yè)道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好老師。老師愛學生表達在“嚴”和“慈”上。充分鼓勵學生的自尊和自信，關(guān)心學生的學習和成長進步，使學生全面開展。老師要與學生平等相處，尊重學生、信任

17、學生、保護學生、保護學生。老師對學生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是老師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是老師教書這個職業(yè)的詳細表現(xiàn)。二、凈化每個學生的心靈?！盁o德無以為師。”真正優(yōu)秀的老師。一定是以身作那么、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學生的愛，對事業(yè)和將來的愛，都表如今他對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對學生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為小學老師的我們，肩負著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的將來夯實根底的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為老師必需要有敬業(yè)精神，必須具備安康的價值觀和高尚的道德情操。三、用奉獻的人格，塑造每個學生的心靈。沒有無

18、私奉獻、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好老師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績作出奉獻。老師是園丁，學生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。有人將老師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此老師應(yīng)該是無私的。四、學會開心工作開心工作每一天，其實這是個古老的話題，但在現(xiàn)實中，總有某些人，因一些客觀因素，每天總是帶著一張烏云蓋月的臉工作著，這不關(guān)是對所在的單位無益，對本人也是一大傷害，快樂與否，實際是在于你那顆心的變動。但不管你開不開心，日子總是那么悄然而過，不會因你的不開心而有絲毫的停頓?？鞓饭ぷ髅恳惶?，那么，明天永遠屬于快樂的我們

19、！唐老的書深化淺出，文字平易近人，而且大量引用現(xiàn)實教學中真實案例，令人感同身受。唐老首先從一般意義上闡述了老師職業(yè)，概括了師德的倫理學內(nèi)涵，點明了良好的師德養(yǎng)成可以幫助老師的職業(yè)性和生命性和諧統(tǒng)一提升。隨后，唐老通過“敬業(yè)”“樂愛”“樂業(yè)”“理想與現(xiàn)實”等篇章，集中闡述了師德的方方面面，師德的養(yǎng)成同個人職業(yè)成長的詳細關(guān)系，以及老師作為一種特殊職業(yè)在當前的社會面臨的困惑彷徨以及倫理選擇。最后，唐老提到了師德修養(yǎng)與人生幸福的關(guān)系，肯定了老師是一種幸福的職業(yè)，更肯定卓越的師德修養(yǎng)必將為老師本人帶來非同一般的人生成就感和幸福感。通讀唐老的書，我感觸很大。我一直認為，所謂師德，很多時候只是為人師表的要求

20、。因為我是老師，所以我要關(guān)心學生，為學生做出表率，公平對待學生，不因個人好惡而區(qū)分對待學生。顯然，以學生需求導向的師德教育，灌輸?shù)氖且环N低層次的被動式師德。這種形式的師德理論，往往令人反感，宣傳中也流于空洞，效果并不明顯。事實上，只有把師德的道德起點樹立在個人的幸福謀求上，把師德的邏輯起點樹立在個人的開展上，師德建立才能自然而然地推行，才能讓老師在幸福的包圍中到達關(guān)心學生，提升自我的目的。我們有責任、有義務(wù)從如今做起，從自身做起，通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力進步自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫暖

21、學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的美妙心靈，影響一代又一代的學生，真正成為一名優(yōu)秀的人民老師。老師讀書心得體會 篇5“在漫長的人生路上，每個人都會有許多事不能如愿以償。心理素質(zhì)好的豁達開朗，沉著應(yīng)對，于是成功了;心理素質(zhì)差，煩惱纏繞，難以自拔，于是倒下了。就像一個木桶，它的盛水量，不取決于最長的那塊木板(智商)，而取決于最短的那塊木板(情商)。”好有哲理的一句話，從這句話中我明白孩子的任何一個小改變在你眼中都要看成是珍寶，對他的改變就像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣那么驚喜。孩子年紀小人生的路還很漫長，我們不好給以孩子過高的期望。其實，你的孩子就是你的孩子，沒有必要總?cè)ズ蛣e人的孩子比。任

22、何比擬都是有害的。每一個孩子都有自己的個性，每一個孩子都就應(yīng)在他實際的根底上開展，而不是作別的孩子的復制品。因此當他學會寫第一個字。講第一個故事的時候，我們就應(yīng)從孩子自身的角度出發(fā)，把他的過去和此刻拿來進展比擬，哪怕是有了小小的進步和改變我們都要真誠地給孩子鼓勵和支持。不好吝嗇你的那句“你真棒”雖然他寫的這個字在你的眼里寫得不是很好，遠遠達不到你所要求的。但是作為愛他關(guān)心他養(yǎng)育他的父母，更不就應(yīng)有這樣消極的想法。就應(yīng)用你的溫暖去呵護他成長。其實，孩子們每一天都在尋找別人的明白，盼望公正的評價。人對生存價值的需要比生存本身更加強烈。當孩子被貶損得一無是處時，就會表現(xiàn)出明顯的抑郁，既影響安康，還會

23、產(chǎn)生厭世情緒，甚至會做出傷害自己或別人的極端舉動。就像那些常被列在淘氣鬼一類里的孩子，為什么他們總是在犯錯之后還是改但是來?其實他們的心并不是真的很壞!一向想和老師作對!而是我們給了他們認為不平等的“待遇”。他是這么想的：大家都不喜歡我，連老師都說我不聽話。干脆壞到底吧誰也不敢來惹我!這樣總比悶著好。這樣的例子我身邊也有發(fā)生：我班有一個小孩很好動，跟人家接觸的時候動作個性粗魯，常傷害到別人，他的力氣也比擬大，常喜歡起腳踢向別的小朋友。他的行為在我看來是一種無奈的發(fā)泄，正因大家都不跟他玩因此心里很難受。其他老師對他的態(tài)度都是很嚴厲的。有一次，我上課我成心點他起來答復下列問題時，發(fā)現(xiàn)他的答案是最好

24、的，我在全班小孩的面前夸大地表揚他“哇!你真了不起!真是太棒了!”接下來他像變了一個人很安靜專心地做每一件事。我讓讓他把教室里的油畫棒盒疊好，他一個人忙得滿土大汗直到把所有的盒子疊整齊!之后還問我“老師，還有什么事需要我?guī)椭膯?”當時我對他的舉動感到無比的震驚!確實，我給他的信任讓他感到很自信和驕傲，正因老師已經(jīng)認可他是個能干的孩子了!我堅信在以后的日子里我會常告訴孩子們，你真棒!老師讀書心得體會 篇6暑假，學校分給每位老師一本書，我讀的書是在與眾不同的教室里。下面是我讀此書的心得體會：此書介紹了8位美國當代名師的精神檔案，他們工作起來都是兢兢業(yè)業(yè)，全身心投入工作，并且，每位名師都有各自的風

25、格，8位名師的故事，深深打動了我，他們有用不完的智慧和驚人的創(chuàng)造力，為他們各自的教育教學工作默默奉獻自己的青春。這8位名師中，讓我感受最深的當數(shù)號稱“美國最好的老師”萊福。艾斯奎斯。當一名老師傾其精力、美德與創(chuàng)造力時，他能為學生做什么？假如知道美國傳奇老師萊福。艾斯奎斯的故事，你就有了答案。在美國眾多的名師中，很難有人如萊福。艾斯奎斯一般給人震撼與驚嘆他在同一所學校聽同一間教室，年復一年地教同一個年齡段學生長達20多年，獲得的榮譽不計其數(shù)，給他提供捐助的人也不計其數(shù)。他就是一個人在最小的空間里創(chuàng)造出最大的奇跡的名師。他每天工作12小時，除了完成學校規(guī)定的課程外，他還主動教學生高等數(shù)學，讓學生閱讀原版文學名著，給學生排練莎士比亞戲劇，甚至在課間教學生彈吉他、打籃球和棒球！他總是把一天的時間安排得滿滿的。這讓我想起了我們學校的行政老師，