班級管理方案怎么寫（5篇）

1、班級管理方案怎么寫最新（5篇）班級管理是一種組織活動過程，它表達了教師和學生之間的雙向活動, 是一種互動的關系。參與者是教師與學生雙方。教師的管理與學生（班 委會）的管理合起來，構成班級管理。下面是小編給大家?guī)淼陌嗉?管理方案怎么寫，希望能夠幫到你喲班級管理方案篇1班級是學校的基層單位，學校的一切工作，主要是通過班級進 行，學生的學習、交往和參加各種活動也主要是在班級進行的，班集 體建設的好壞直接影響到學校的德育工作乃至學校的全局工作，科學 地評價班級管理水平，關系到班集體建設的優(yōu)劣和教育質(zhì)量的提高， 關系到學校的開展和生存。為此，我們根據(jù)學校實際，綜合廣大教職 員工的建議特修訂如下管理方案

2、：一、成立以德育處為中心的班級管理領導小組1、組長：吳雪榮副組長：王紅妹組員：計愛民、沈國琴、龐平 平、顧鳳英。2、具體班級管理責任人：全體正副班主任，任教老師有協(xié)助管 理的責任。3、全體校行政人員都是班級管理聯(lián)系人（每學期由德育處安排 分工）二、班級管理考核具體內(nèi)容（總分200分）、班級常規(guī)管理考核（80分）具體見金家壩中心小學班級各項常規(guī)考評表、班級寫字特色常規(guī)考核（30分）保證學生每天有一定的寫字訓練時間，正常中午習字課，作到 學生練字有時間、有計劃、有內(nèi)容、有成效（8分：學生書寫質(zhì)量高， 看學生的各科作業(yè)字跡。）o1、重視學生正確寫字“兩姿”習慣的養(yǎng)成，班級學生“兩姿” 正確率高（8分

3、：進行定期和不定期抽查。）02、各班應該選拔優(yōu)秀的寫字苗子成立寫字興趣組（有活動計劃， 活動開展正常，每月按時上交活動材料的得基本分4分），一般由語 文老師承當指導任務，并且有成效（通過班級寫字比賽、寫字等級考 獎勵5分。2、班級集體活動中，小組整體表現(xiàn)突出，受到班主任肯定的， 給予該小組獎勵分5分。3、小組作業(yè)優(yōu)秀受到老師表揚的，或者課堂表現(xiàn)好受到老師表 揚的加1分。4、寢室紀律衛(wèi)生學習表現(xiàn)好獲得加分的每人加1分。5、獲得學校活動一二三等獎的分別加3, 2, 1分，評為文明寢 室的每人加1分，評為學校各種星級少年的每人加2分。優(yōu)秀班干或 者優(yōu)秀小組長每人加2分。6、對一些嚴重違規(guī)事件及時舉報

4、，防止造成不良后果的，給予 該同學小組獎勵分10分。出了事故仍能積極舉報者，給予該同學小 組獎勵分3分。7、月考、期中、期末考試個人進入年級前10,前20,前50, 前100的分別該生分別加5, 3, 2, 1分，在年級進步200名以上的 該生加5分，進步100名以上的加3分，進步50名的加2分，進步 10以上的加1分，由年級10名之后進入年級前10的加3分。（流生、 缺考以0分計算）（二）懲1、班級活動或平時表現(xiàn)極差，受到班主任全班通報批評的，扣 該同學小組5分。2、小組負責的衛(wèi)生輪值，在衛(wèi)生評比中成績不佳的，扣該小組 5分。3、出現(xiàn)遲到、早退每人次扣1分，曠課、曠操每人次扣2分。4、遲交作

5、業(yè)、作業(yè)質(zhì)量低下的每人扣1分，不交作業(yè)的每人扣 2分。在教室吵鬧、課堂起哄，打瞌睡的每人次扣2分。在自習課吵 鬧，影響他人正常學習的扣該同學所在小組5分。住宿生在休息時間 吵鬧，影響他人正常生活、休息的，扣該同學所在小組5分。要尊敬 老師，尊重老師的勞動成果，頂撞老師的，扣該同學小組10分。5、寢室衛(wèi)生、消防扣分每人次扣1分，寢室就寢紀律扣分每人 次扣2分。6、對不遵守班規(guī)校紀，出現(xiàn)抽煙、喝酒、打架、斗毆、賭博、 作弊、談戀愛等每人次扣10分，受到學校處分或通報批評者，按輕 重分別給予該同學進行扣分（通報批評扣5分，警告扣10分，嚴重警 告扣15分，記過扣20分，記大過扣25分，留校觀察扣30

6、分）。7、每次考試，小組總分平均最后一名者，扣該小組3分。8、在教室吃零食、亂扔果皮紙屑、粗言野語、隨地吐痰等不良 行為者，由值日班長登記，并扣該同學小組5分。7、故意破壞公物者按規(guī)定罰款，并扣該同學小組10分。8、儀容儀表不規(guī)范（穿拖鞋、不按規(guī)定穿校服及其他違反中學 生日常行為規(guī)范有關儀表規(guī)定者），扣該同學所在小組2分。9、對班干部安排的事情，即使有意見要先執(zhí)行，后反映。頂撞 干部，不服從安排的，扣該同學小組3分。小組積分實行滾動管理，各組獎懲記錄由小組長負責，出現(xiàn)爭 議的，由班委會討論決定，每周累計公布，每月由班主任進行相應的 總結(jié)、獎懲，學生個人獎懲與德育掛鉤。班級管理方案篇4為強化教育

7、教學管理，激發(fā)教職工潛能，提高工作效率，增強 開展活力，根據(jù)縣政府“辦活職成教育”的要求和中心“搶抓機遇、 強化管理、爭創(chuàng)示范、服務經(jīng)濟社會開展”的總體工作思路，結(jié)合工 作實際，特擬定本方案。一、班級目標管理對象1、現(xiàn)有班級。2、擬招班級。3、鼓勵掛牌招生班級。二、班主任和任課教師的聘任1、班主任的聘任：教師本人申請，專業(yè)部擬聘推薦，學生科考核備案，學校同意 后聘任。2、任課教師的聘任：教師本人申請，班主任擬聘推薦，專業(yè)部考核，教務科審核備 案，學校同意后聘任。聘任原那么：(1)中心在編在崗的教職工均屬聘任對象。(2)科室負責人被聘需經(jīng)分管領導同意，科室人員被聘須經(jīng)科室 負責人同意，且工作量不

8、能超過滿工作量的1/2。(3)專業(yè)教師確需校外聘任的由班主任將擬聘人員名單交教務 科審核備案后報中心行政同意后聘任。(4)各部內(nèi)教師工作量應大體相當，相差不宜超過10節(jié)/周。三、目標管理及職責1、實行以班級為單位，以班主任為責任人的教育教學目標管理 制度。2、班級目標管理在專業(yè)部內(nèi)進行，接受專業(yè)部和學校管理，以 專業(yè)部為主。3、由班主任會同任課教師在部的領導下對班級教育教學等工作 實行全面管理，全面負責。4、班級學生流失率控制在6%以內(nèi)，假設流失率低于或高于6%, 由中心對其實施獎懲。5、因班主任對班級管理不善造成學生流失，中心將對班主任進 行問責并實施懲辦；因任課教師在教育教學活動中出現(xiàn)問題

9、造成學生 流失，由班主任對任課教師進行問責并上報中心進行處理。四、目標管理經(jīng)費及獎懲方法中心確定每生每學期管理經(jīng)費基數(shù)為a (a為變量，由主任會確 定)。班級目標管理經(jīng)費每月按以下標準劃撥39人以下班級為：98%aX班級人數(shù)+ 5X140-49人班級為：100%2*班級人數(shù)+ 5*150人以上班級為：102%aX班級人數(shù); 5X11、班級學生流失率在6%以內(nèi)按上述標準執(zhí)行，高于6%,每上 升一個百分點扣管理經(jīng)費a元，累計計算。2、教師基本工作量為12節(jié)/周(含晚自習)，在編在崗工作量一 學期均缺乏50%的不發(fā)節(jié)假日津貼，一學年都缺乏50%的視為落聘人 員對待，缺乏80%的只發(fā)50%的節(jié)假日津貼

10、，80%以上按比例計發(fā)?；?派學習人員任課3個月以上缺乏50%的退回原單位。3、完成工作管理的班主任，經(jīng)專業(yè)部和學生科共同考核，班主 任津貼按每生不少于7元的標準在班級包干經(jīng)費中列支。4、假設因班級管理出現(xiàn)重大問題，給中心造成一定負面影響的直 接責任人和班主任不得評優(yōu)、評先；造成重大負面影響的，中心有權 對班級管理責任人及教學人員進行整改，直至重組；并對其相關責任 人的專業(yè)技術職務降低一級聘任使用。五、中心鼓勵教師實行掛牌招生組建新班級，組建新班級按 110%aX班級人數(shù)進行目標管理經(jīng)費計發(fā)。六、校外自主招生組建班級須經(jīng)中心審批同意后組建，班級目 標管理經(jīng)費按105%aX班級人數(shù)進行計發(fā)，并按

11、中心班級目標管理實 施方案執(zhí)行。班級管理和教育教學工作相關問題與中心簽定協(xié)議后實 施。七、學校農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓需臨時聘用任課教師時，專業(yè)部 和教務科應首先妥善安排相關的教學人員，被征派的教師應無條件服 從安排，學生科及相關的班主任須全力配合。培訓教師的待遇按超課 時費計發(fā)方法計發(fā)。十、學校原定制度中假設有與本方案沖突的規(guī)定，以本方案規(guī)定 為準;本方案自公布之日起試行，有關未盡事宜由校長會議予以解釋。班級管理方案篇5一、讓學生參與到班級管理中。一個班有幾十名學生，這些學生來自不同的家庭，他們在思想、 品德、智力、興趣和性格等方面各有不同的特點，把他們組織起來， 形成班集體，使他們在良好的集體中

12、學習和生活，這對于班主任來說, 是一個難點，班主任的工作是艱巨的。怎樣化整為零，使學生都能在 我的領導下、教育下，形成良好的班風、學風、積極愉快地學習呢?首先，在建立班級之后，我隨即進行一段時間的觀察，然后根 據(jù)學生平時的表現(xiàn)，綜合全班學生的意見，挑選出一批學習成績優(yōu)秀, 工作能力強的學生作為培養(yǎng)對象，手把手地交他們管理班級，使他們 成為有責任感、有主人翁精神的班干部，為以后開展和培養(yǎng)更多的班 干部打下基礎。現(xiàn)在的孩子，追求平等、民主。作為班主任，如果高 高在上，忽略民眾意見，一意孤行，勢必使自己的形象在學生的心目 中大打折扣，嚴重的將會使得學生產(chǎn)生敵對情緒、抵抗情緒，試問， 這還將如何開展工

13、作呢？因此，在選出班干部之后，我利用一節(jié)課的 時間，與全班學生一起共同制定了新學期的班級管理制度。順便一提, 一些制度訂得確實不錯，學生確有他們獨特的見解。當然，有些方面 可以看出他們還是比擬幼稚的，但在我的啟發(fā)引導下，都能順利完成,其次，實行班干部輪換制。有的班級，可能是一學年甚至幾個學年下來，依舊是原來的班 干部。作為班主任，可能認為這挺好的，既省心又省力（班干部們經(jīng) 過幾年的工作，能力提高了，對班級的情況又比擬熟悉）。但我卻不 這樣認為。我認為，由于多年長期使用老一套的班干部管理體制，這 樣必然使一些有能力、有作為的學生失去鍛煉的機會，而那些身為班 干部的成績平平的學生，由于無競爭，無危

14、機感與緊迫感，因此無干 勁。而且，大局部的學生，都懷著當班干部的愿望，他們樂意為班級 出力。我班的學生，特別喜歡當班干部，他們以能當上班干部為光榮, 能為班集體出力，為同學服務更光榮。因此，每次輪到當值日生或班 長，工作總特別認真、負責。記得有一次，一個學生因為寫欠作業(yè)， 違反了紀律，因此，我撤消了他下個星期當班長一職。沒想到，他竟 當場放聲大哭，并保證下不為例，請我給他機會?？矗『⒆泳褪沁@么 可愛，他們從輪流當班干部中體會到當班干部之樂、之苦，也懂得去 關心、理解他人，認識到“管”與“被管”的樂趣，調(diào)動了他們工作 的積極性，班級的紀律真是明顯好多了。第三，建立“自我批評日二人應善于做自我批評

15、，才能找出自身的缺乏，對照自己與他人, 發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，才會有所進步。為了使學生能正視自己一周的 表現(xiàn)，我在每周五中選一節(jié)課，讓學生總結(jié)自己一周來的表現(xiàn)，看看 哪些值得發(fā)揚，哪些需要改正。小結(jié)的內(nèi)容是多方面的：可以是有關 學習的、有關紀律的、有關生活的、有關校外的、有關校內(nèi)的。開始, 學生不敢實話實說，即使有，也言盡不詳。見到這種情況，于是，我 先帶頭，對自己一周來的工作做了言簡意賅的小結(jié)。在我的帶頭下， 學生們都鼓起勇氣，暢所欲言，而且，我們還共同找出缺點，制定了 下一周的奮斗目標。事后，我聽到家長也稱贊到：”這方法確實不錯, 孩子們乖了許多，長大了許多?！奔议L的話語，就是對我的工作的最

16、 好的肯定。二、激勵、賞識，是班級管理的核心。我們知道，人的需要，除了生理需要外，還有更高層次的需要。 隨著年齡的增長，社會需要的內(nèi)容與層次會更加開展成為伴隨人心理 活動不可缺少的一局部。而賞識教育正是根據(jù)兒童這一心理特點，在 成認差異、尊重差異的基礎上而產(chǎn)生的一種教育。賞識教育，即“賞識一一成功教育“，它是教孩子走路、說話的 教育。孩子學說話，說得再遲、再差，我們都不會灰心，我們都會說: “慢說話的孩子長大特聰明。我們不會嘲笑，只會堅持，不斷地鼓 勵、贊賞。這就是一種成認差異、尊重差異、不怕失敗、追求成功的 教育。“賞識教育”，是“賞識”與“激勵”的結(jié)合體，在班級管理中, 它引導我們樹立正確

17、的教育思想觀念，通過“賞識、激勵”去維護孩 子的自尊，學會自愛，去挖掘潛力，增強孩子的自信心，培養(yǎng)孩子的 獨立性。在班級管理中，當孩子取得成績或受到挫折時，我們老師的 一句“你真棒！”或“再試一次，一定會比剛才更好！”等肯定性的語 言或鼓勵性的言語，都會如和煦的春風，無聲的細雨，溫暖、滋潤著 孩子的心，增強他們的自信心。反之，如果采用一味地斥責、埋怨等 方法，那么容易挫傷孩子的自尊心，降低了孩子對自我的評價，對自信 心的形成產(chǎn)生不良的影響。我在班級管理中，還采用了一些“貼紅花、 獎勵小動物、爭奪紅旗”等多種多樣的形式對孩子進行賞識，讓 孩子感到成認對他們的尊重、信任，從而增強他們的信心。新的世

18、紀，需要充滿自信而又有能力的人。一個自卑、性格懦 弱的孩子，將難以適應未來的社會。而成認差異、尊重孩子、相信孩 子、鼓勵孩子，無疑會增強孩子的自信心，減少自卑心理。三、促進班級進步的手段一一培養(yǎng)個體活動。一個班內(nèi)幾十名學生總是性格不同，各有特點：有的喜靜、有 的好動、有的頑皮、有的乖巧。在班級管理中，如何調(diào)節(jié)各人的性格, 使班級呈現(xiàn)出一個和諧、團結(jié)、人人追求向上的優(yōu)秀集體呢？通過實 踐，我深深地體會到：班主任要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，激勵個體發(fā) 展的潛在活力，從而激發(fā)整體的上進心，促使整體進步。我班有一名 學生，學習成績還挺不錯，就是特別貪玩。每天上下課，奔跑、追逐 是小事；放學不按時回家，有時

19、還愛糾集家住其附近的同學打打鬧鬧, 好幾次家長找上學校向我反映。還真難管啊!你找他談話，可過不了 幾天，他又犯了；兇他、訓他更不管用，搞不好，他還會產(chǎn)生敵對情 緒。通過一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)他除了頑皮、搗蛋外，其實，他蠻 關心集體的，有著強烈的表現(xiàn)欲望，期望集體對他的肯定。再經(jīng)過觀 察，我發(fā)現(xiàn)，他上課特別認真，總能積極發(fā)言，作業(yè)完成速度快，質(zhì) 量也不錯，而且，從沒缺欠作業(yè)。嘿！我找到教育他的缺口了。在一 次班會課上，我任命他為班里的學習委員，專門負責管理班里的學習。 課后，我再找他談話，希望能不辜負老師和同學對他的信任，能和老 師一起幫助差生提高學習成績。他爽快地容許了。后來，他還自發(fā)組 織了

20、學習小組，自己任命組長。幾個差生在他的幫助下，成績也略有 提高了，就連原來總在一起玩耍、打鬧的幾個學生也加入到他的學習 小組中去。這一因勢利導，取得了意想不到的好效果。個體有活力， 有干勁，有了積極性，又會在同學中互相影響，整個班級呈現(xiàn)了生機 勃勃，人人力爭上游的好氣氛。班級管理方案怎么寫（5篇）評、學生作品發(fā)表獲獎等形式表達。）o （封頂10分）、班級教學質(zhì)量考評（30分）1、學科考核以語、數(shù)、英的成績?yōu)橹鳎锤骺频膬身椏傊担?5 分）2、積極組織推薦學生參加各類比賽并獲得好成績（封頂15 分）（期末抽考的班級和無競賽活動均得基本分5分）、物品使用管理考價（10分）1、要教育學生人人保護公

21、共財物，人為損壞的要及時上報（總 務處），及時維修，同時要照價賠償，根據(jù)物品的價值和損壞程度進 行考評（每起扣5分）。2、班級常用易耗物品采用包干制，物品的種類、數(shù)量在期初由 總務處在征求學校各科室建議的基礎上確定，節(jié)省局部可充入班費使 用，如果在物品的使用上超過包干制的規(guī)定，按超過的價值考評（扣 15 分）。、班級違紀管理考評（10分）1、班級參加大型的集會，由組織直對各班級的紀律進行評價（優(yōu) 得45分，良得23分，中得1分，差不得分）。2、班內(nèi)有學生違反校紀校規(guī)的每人次扣廣2分（如打架、無故 曠課等）。次）、班主任常規(guī)教育活動管理（40分）1、班主任常規(guī)教育重視禮儀方面的內(nèi)容，每周晨會安排

22、不得少 于2次，缺一次扣1分。2、每月要有一次班會或主題班會是圍繞禮儀方面開展活動，有 過程記錄。缺一次扣2分。3、校行政隨機督察，打分;期末班級考評匯總時，學生做禮儀 常規(guī)測試卷，作為文明班級評比的一個重要依據(jù)。4、禮儀教育基本分為10分，班級有突出表現(xiàn)，適當加1-3分。5、班級管理遠、中、近期目標明確，班風優(yōu)良，班級參加與優(yōu) 秀班級體的創(chuàng)立活動，有創(chuàng)立計劃，階段實施活動及效果、記錄齊全。 （10分：遠、中、近期目標，班風期初上墻，創(chuàng)立資料期末上交德育處）6、晨會活動開展正常，每次晨會有記錄（少一次0.5分），每次 班會須有正規(guī)班會教案、記錄（少一次扣1分）。主題班會必須以愛國 主義教育為主

23、線，圍繞“六愛”開展各類教育活動，每月及時上交活 動教案。否那么一次扣2分。7、班主任手冊記載齊全，缺記或漏記扣110分，每月至少 上門家訪一次并有記錄上交，否責一次扣2分，每學期召開家長會一 次，并有詳細記錄，末交記錄或無記錄扣5分。8、中午正、副班主任到位管理，無故缺席每發(fā)現(xiàn)一次扣0. 5分。9、使用好家校路路通，根據(jù)開通率和平時使用率進行平價，優(yōu) 得5飛分，良得34分，中得21分，差不得分（民工學校不參與得 基本分3分。）（七）、獎勵1、根據(jù)（一）至（六）項的得分評定假設干個文明班級，并給予正副 班主任發(fā)放考評獎。2、基本獎為每月每班150元（正班主任60%,副班主任40%。）。3、根據(jù)

24、考評得分評出優(yōu)、良、中、差四個等第，優(yōu)上浮50100 元/月，良上浮3050元/月，中得基本獎，差下降50100元/月。4、此考核成績將與教師的評先、職務晉升等掛鉤。注：1、比賽獲獎加分：校級一等獎加1.5分，二等獎加分， 三等獎加0. 5分;市級一等獎加3分，二等獎加2分，三等獎加1分; 大市級一等獎加4分，二等獎加3分，三等獎加2分;省級一等獎加 5分，二等獎加4分，三等獎加3分；全國級一等獎加8分，二等獎 加6分，三等獎加4分。（通訊賽視情況降等處理。）2、文章發(fā)表：校級加1分，吳江級加2分，蘇州級加4分，省 級加6分，全國級加8分。3、突出的好人好事報德育處，視具體情況加110分。班級

25、管理方案篇2一、班風：敬：人人相互尊敬 凈：人人講究衛(wèi)生 靜：人人行為肅靜 競：人人爭當上游 二、公約以自由散漫為辱;以抄襲作弊為辱;以沉淪墮落為辱;以損人利己為辱;以自由散漫為辱;以抄襲作弊為辱;以沉淪墮落為辱;以損人利己為辱;以奮起直追為榮，以滿于現(xiàn)狀為辱；以垃圾入簍為榮，以亂扔亂拋為辱；以吃苦耐勞為榮，以拈輕怕重為辱； 以儉樸節(jié)約為榮，以高檔消費為辱； 以團結(jié)友愛為榮，以拉幫結(jié)派為辱； 以尊老愛幼為榮，以虛情假意為辱； 三、目標：1、近期目標：前三周，變包辦為催促，變催促為自覺；化單管為眾管，化眾管 為自醒。進一步強化責任意識，集體意識;進一步完善班級的管理制 度；加大值周班委、值日班委

26、的管理力度，賦予他們相應的職權，建 立組閣制度，形成“人人有事做，事事有人管”的目標。2、中期目標：期中檢測力爭全校中上游。引導組織學生積極參加各級各類競 賽活動。保證參與人數(shù)多，獲獎級別高。各部門各類常規(guī)檢查始終保 持優(yōu)秀等第。期末統(tǒng)測，優(yōu)生人數(shù)上升。四、制度：1、學習方面：預備鈴聲響起，要及時到達教室指定位置，準備下節(jié)課學習 用品，耐心等待老師上課。具體要求：迅速、安靜、端正。（責任人: 值日班委）離開本班教室前往指定教室上課，必須集隊有序、安靜前往。課上認真思考，積極舉手，踴躍回答老師的問題。徹底遠離 隨便講話、開小差等不良現(xiàn)象。（責任人：值日班委）按時完成作業(yè)，積極主動上繳課堂作業(yè)及各

27、類練習試卷。責 任人做到高效有序發(fā)放與收繳。（責任人：各課課代表。）注重學習態(tài)度，追求作業(yè)質(zhì)量。否那么，利用課余時間留校完 成，并 通知家長接送。（責任人：課代表、組長）認真引導同學對待練習，尤其各種檢測，不馬虎，不應付， 不抄襲。（責任人：值日班委）及時觀察，每周排查學困生，建立互幫互學小組，利用課余 時間或節(jié)假日加強補習。（責任人：學習委員、各科課代表）及時做好同學學習的過程管理，并做細致認真地分析，尤其 是每一次檢測之后。（責任人：各科課代表）抓緊點滴時間搞好學習，主要是晨讀、下午上課及晚上回家 的時間，保持安靜、有序，做到：一到班就上位，一上位就學習。從 而形成良好的學習習慣。（責任人

28、：值日班委）教室內(nèi)電燈開關，必須由專人操作運行，任何同學不得隨意 使用。（責任人：值日班委）2、紀律方面：眼保健操音樂鐘聲響起，必須閉眼，等待指令，而后按節(jié)奏 認真、規(guī)范操作。（責任人：體育委員）升旗儀式、廣播操所有學生在規(guī)定時間到教室前集合、整隊 （按規(guī)定履行請假手續(xù)的同學除外），做到：快速、安靜、整齊、至U位。 禁止喧嘩、推操。（責任人：體育委員、值日班委）各類集會，要保持隊形，做到抬頭挺胸、筆直端正、精神飽 滿，絕不允許交頭接耳，左顧右盼。（責任人：各組組長、值日班委）課間休息，正常有序。禁止在教室里追逐打鬧、推推操操、 大聲喧嘩，教室外更要注意。（責任人：值日班委、班長）班干部及相關責

29、任人應該認真履行各自職責，公平公正，遠 離面子關，人情關，所有同學要和睦相處，和諧開展。（責任人：班長）3、衛(wèi)生方面：值日分配見值日表，值日組長具體負責當天衛(wèi)生狀況，及時 安排與反應。巡視員：值日班委；常規(guī)檢查員：各小組組長、各清潔區(qū)組長。備注：每天值日中，標有“”的為該大組值日組長，全面負 責班級、包干區(qū)當日衛(wèi)生；擦黑板、講臺的同學要負責講臺上的垃圾 清理，保持講臺的干凈整潔。掃地欄中，三名同學早、晚清掃教室，一名負責清掃晾臺和 倒垃圾，組長協(xié)調(diào)。每天值日生需提前15分鐘到班或指定地點清掃，必須在課前 完成值日任務，杜絕拖拉、敷衍現(xiàn)象;組長提前15分鐘到崗，做好安 排與催促。早晨根據(jù)實際情況

30、認真清掃，排放桌凳。值日班委每天督查班級及包干區(qū)衛(wèi)生，有問題及時與當天值 日組長聯(lián)系并迅速解決。所有值日人員必須征得值日班委同意，方可 換崗或早退。4、其它事項：值日班委課余時間主動維持本班秩序，同時針對當天情況做 全面記載，及時交給下一位值日班委（責任人：值日班委）值日班委必須盡職盡責，認真做好鑰匙移交，確保電燈、教 室等及時開關。如有特殊情況，事先報告班主任。牢固樹立服務意識。 （責任人：值日班委）桌凳擺放要整齊、統(tǒng)一。（責任人：值日班委、相應值日生）物品擺放要有序、規(guī)范。班會課，桌面上不準擺放任何物品; 課堂學習，只準擺放相應的教科書和學具。（責任人：值日班委）五、友情提醒：1、假設干規(guī)

31、定，假設干條例，只要違反，就追究相關責任人責任。 如果責任人記有明確對象，就追究相關對象責任。2、懲戒方法：靜心思考，認真反思，每違反一次，就利用課余時間重新抄 寫學習本方案一遍，并撰寫300字左右的情況說明書，說明書必須包 含自我反省、利害關系、處理意見等內(nèi)容。假設同一人再犯同樣的錯誤, 就在禍事暴光后，無論課上還是課下，一律撰寫500字左右的情況說 明，依此類推；屢次違反相關紀律，屢次損害班級榮譽，評選先進不得考慮。 同等條件下，規(guī)定名額內(nèi)，不得評優(yōu)。各級各類活動不優(yōu)先考慮。此方案自公布之日起實施，希望同學們嚴格遵守，認真履行， 爭做一名優(yōu)秀的小學生。從而為自己爭光，為班級爭光，為學校爭光

32、, 為家庭爭光，為社會爭光。班級管理方案篇3為培養(yǎng)學生的主人翁意識、競爭意識和合作意識，增強班級責 任感和集體主義觀念，保證不放棄任何一個學生，力爭人人學會學習， 學會做人，學會生活，學會勞動，學會審美，學會健體。特實行班級 小組管理，具體管理細那么如下：一、小組的編排方法：每班根據(jù)班級人數(shù)分成7個小組，每個小組7人，由班主任按 學生學習成績及表現(xiàn)進行合理搭配。由班主任先推選出各組代組長。 組員可以自主給小組進行命名，如“夢之隊”等，并設計小組口號“奮 斗帶來快樂”等。每小組可坐成一豎列，也可以每大組分成前后小組, 小組長一律坐在小組居中位置，方便進行前后管理。實行一周一評比, 積分一周一公布

33、。二、實施人人都是科代表的管理方法：1、各組所有成員中，每人擔任該組一門考試學科的科代表。如 小組人數(shù)缺乏，那么可一人兼任兩門學科科代表，但每人不得超過兩門。 如果人數(shù)富余，那么選出一至兩人擔任技能學科的科代表。2、各組科代表必須負責組內(nèi)成員該學科的作業(yè)收發(fā)和預習作業(yè) 的檢查，必需認真做好登記并及時向科任教師匯報。3、各組科代表，必需認真學好自己負責的學科，并帶動好組員 進行學習，努力為小組成員在該學科成績的提高上作貢獻。4、科代表在課堂上要帶著組員進行認真學習，帶動組員與科任 教師進行課堂互動。協(xié)調(diào)好課堂秩序，組員課堂如有不良表現(xiàn)，科代 表課后要與其進行溝通，促進改進。三、小組的合作學習：1、開展合作學習。組內(nèi)成員互查作業(yè)，互相檢查背誦默寫，組 與組之間可以嘗試互改作業(yè)。期末復習時，各小組還可以以出題（卷） 形式幫助后進同學鞏固所學知識，或者組與組之間互考，以通過合作 交流的形式共同提高。2、在預習或作業(yè)時，小組成員對有疑難之處要進行合作探究; 課堂上根據(jù)老師要求進行合作討論；復習時，小組成員可分工整理學 習重點，形成知識鏈條。各科要根據(jù)學科特點進行合作學習。3、小組合作進行研究性學習。小組成員一起走出課堂、