幼兒園托班教養(yǎng)隨筆5篇

1、幼兒園托班教養(yǎng)隨筆5篇隨筆是散文的一個分支，是議論文的一個變體，兼有議論和 抒情兩種特性，通常篇幅短小，形式多樣，作者慣常用各種修辭 手法曲折傳達自己的見解和情感，語言靈動，婉而多諷，是過去 社會較為流行的一種文體。下面為大家?guī)砹擞變簣@托班教養(yǎng)隨 筆，歡迎大家參考閱讀。幼兒園托班教養(yǎng)隨筆篇1“日出而作，日落而息”這似乎是農(nóng)夫的寫照，但經(jīng)歷了這 么多年的幼兒園生活，使我深刻的體會到幼兒園教師的真實寫 照，那便是“日出而作，日落而不息”，作為一名幼兒園教師， 讓我明白自我職責的重大，或許很多人不理解，覺得幼兒園教師 有什么呀，整天哄著孩子玩就行了，有必要把自我搞得那么累嗎 試想想說這些話的人，如

2、果把你的孩子交給一個不負職責，一無 是處的教師，你高興嗎你愿意嗎相信你會毫不猶豫地告訴我：當然不愿意。我想，這或許就是幼兒園教師為什么那么忙的.原因了吧， 為了孩子我們每一天不斷的學習，不斷地充實自我，深知：“教 師要給孩子一杯水，首先自我要儲存一桶水”的道理，有人以往 問我：你們既然那么累，當初為什么會選擇這份職業(yè)呢我說：那 是因為我們愛孩子，喜歡孩子，異常是看著自我教育培養(yǎng)出來 的，從一個什么不懂，咿呀學語的孩子，經(jīng)過自我的教育，變成 一個具有良好習慣的好孩子，相信這時候的教師，心里別提有多 么的自豪，那些苦啊，累啊，在這個時候都顯得那么的微缺乏 道，所以，即使自我平常有煩躁，發(fā)牢騷的時候

3、，可是看著孩子 們一個個天真的笑臉，頓時所有的煩惱已拋之腦后，使自我更加 有信心把這份值得驕傲的工作給做下去，甚至要做得更好。所有的幼兒園教師，加油吧！幼兒園托班教養(yǎng)隨筆篇2為了讓小班的孩子盡快適應(yīng)幼兒園生活，減少和家人的別離 焦慮，利用最短的時間和教師小朋友建立起感情，每一天入園時 我總會開展“抱抱新朋友”活動，我總是微笑著蹲下身子，說： “，你是教師的新朋友，來，抱抱新朋友，沒想到，這個 活動的效果十分的顯著，幾天之后，孩子就都能快快雨涵的入園 了，并且一入園就紛紛搶著跑過來說：“我要抱抱我的教師新朋友”，歡樂之聲充滿在幼兒園的每個角落。接下來我又利用各種活動在小朋友之間開展“抱抱新朋友”

4、 活動，讓孩子之間盡快的熟悉，充分建立起感情，功夫不負有心 人，我們都成了最好的朋友。都說孩子是上帝牽著手來到這個世界上的，在孩子的世界里 體驗他們的歡樂是幸福的，我想沒有任何一樣的東西能代替孩子 們天真無暇的笑容的，我的歡樂將與孩子同在。幼兒園托班教養(yǎng)隨筆篇3大班年級組要評優(yōu)質(zhì)課了，作為年級組長的我當然不敢怠 慢。在確定科學活動“螞蟻的生活”為參評活動資料后，我便帶 領(lǐng)孩子們開展了一些前期的準備活動。我讓孩子們?nèi)ビ變簣@各個 角落尋找螞蟻，看看螞蟻最愛在什么地方活動，螞蟻的外形特征 是怎樣的，然后把這些記錄下來。孩子們對此很感興趣，沒過多 久就完成了任務(wù)。我正想把孩子們帶回活動室，忽然有個孩子

5、問 道：“教師，螞蟻最愛吃什么東西呢大家七嘴八舌地議論起 來，有的說糖，有的說面包，還有的說青草這不正是我公開 活動要探索的資料嗎我心中暗喜，及時把問題拋給了孩子：“這 個教師也不明白，你們能夠回去問問爸爸媽媽，也能夠查查資 料，然后把螞蟻愛吃的食物帶到幼兒園來，下次活動我們再來討 論這個問題?！惫_活動開始了，我先讓孩子們介紹自我?guī)淼氖澄?，然?猜哪一種食物是螞蟻最愛吃的。孩子們思維活躍，發(fā)言進取。連 平時不愛說話的幾個孩子也發(fā)了言。開頭很順利。下一個環(huán)節(jié)是 本次活動的重點，我讓孩子們按組把帶來的食物分別放在塑料圈 內(nèi)側(cè)。再把裝著小螞蟻的瓶蓋翻開，放在塑料圈中間，讓螞蟻爬 出來，然后觀察螞

6、蟻往哪兒爬，最終各小組按螞蟻聚集多少給食 物排行。很快25分鐘過去了，孩子們經(jīng)過觀察得出了初步的結(jié) 論，即螞蟻最喜歡吃糖等甜食，不愛吃青草。我正想請孩子們輕 輕地把螞蟻裝回瓶子，進入最終的總結(jié)、評價環(huán)節(jié)，突然一個孩 子說：“教師，小螞蟻還沒吃完東西呢！” “吃不完就搬回家 吧！“另一個孩子之后說?！澳撬鼈冊鯓影釚|西的呢剛才我們沒 看見呀?！薄敖處煟葎e把小螞蟻裝進瓶子，我們再看看吧，也 許吃不了那么多，它們就會搬走。”看來孩子們余興未盡。我抬 頭看了看墻上的鐘，半小時的活動時間就要到了，如果滿足孩子 們的要求，就會大大超時，從而影響我這次公開活動的評比結(jié) 果，因為其中一個比擬重要的評價指標就是

7、教師對活動時間的把 握是否恰當。于是，我以不容商量的口氣說：“小螞蟻累了，讓 它們回瓶子休息吧?！奥犃宋业脑挘⒆觽冎坏煤懿磺樵傅匕盐?蟻裝進瓶子。就這樣，活動“圓滿”結(jié)束了。在評價、反思的時候，教師們就針對“活動中如何將孩子的注意力引向下一環(huán)節(jié)”作了探討。有的說用趣味的游戲情境吸引 孩子，有的說平時要注意培養(yǎng)孩子這方面的常規(guī)其中有位教 師卻提出了不一樣的看法，她認為：“孩子不愿停止操作，是因 為他們的情感和探索欲望沒有得到滿足。像本次活動，孩子們不 愿意把小螞蟻裝進瓶子，是因為孩子還想明白更多關(guān)于螞蟻的秘 密，這時教師完全能夠滿足孩子的探索欲望，尊重孩子的興趣， 讓孩子繼續(xù)探索、發(fā)現(xiàn)，沒有必

8、要把孩子的注意力強拉到下一環(huán) 節(jié)。我認為能充分尊重孩子需要的活動就是成功的活動?！边@位 教師的一席話提醒了我，確實，有些活動，異常是探索性科學活 動，我們沒有必要一味追求活動結(jié)構(gòu)的完整性或?qū)顒訒r間的準 確把握，而應(yīng)當根據(jù)孩子的興趣和需求調(diào)整活動的教育目標、結(jié) 構(gòu)、資料和時間，使活動真正為孩子的開展服務(wù)。幼兒園托班教養(yǎng)隨筆篇4小班有個孩子叫劉航宇，一入園就表現(xiàn)出了與眾不一樣的調(diào) 皮，他的嘴巴幾乎不用，（活動課教師不管教什么他的嘴總閉得 緊緊的），平時也不和小朋友交流；而手的用處卻表現(xiàn)地尤為突 出，在園的時間幾乎沒一刻閑著，不是撓撓這個，就是捅那個一 錘，把班級搞的“告狀聲不斷”，怎樣辦呢靜下心

9、來之后，我找 他的家長談了談，了解了一下孩子在家的表現(xiàn)，同時也向家長客 觀地談了孩子在園的表現(xiàn)。告訴他孩子出現(xiàn)的交往上的困難，期望家長配合幼兒園工作，每一天問問孩子在園交了幾個新朋友及 學的資料等。我走到孩子旁邊蹲下身子邊撫摸他的頭邊輕輕地告訴他： “航宇，教師和你是最好的朋友，教師也明白你很想和小朋友 玩，你不明白小朋友為什么總告你狀是不是，教師告訴你個讓小 朋友喜歡你的法寶，好不好”孩子鄭重的點了點頭?！皩W會用嘴 說話”，不要用“手說話。孩子莫名其妙的眨了眨眼睛，我見 時機成熟，于是和孩子解釋道：“你想干什么事情的時候，要用 嘴巴說出來，不能用小手，小手是用來做好事的，不是落在小朋 友身上

10、的，如果你是小朋友你會喜歡和用手說話的小朋友玩嗎” 孩子恍然大悟的點了點頭。接下來的日子，孩子明顯的變化了。班里的告狀聲也沒有 To幼兒園托班教養(yǎng)隨筆篇5今日幼兒園半日開放，我在許多家長面前組織活動，說實在 話，心里有一點點緊張。家長們準時來到活動室，我和他們一一打著招呼，他們的到 來一點也沒影響孩子們，我內(nèi)心的擔憂看來是剩余的，他們像往 常一樣進入?yún)^(qū)角活動，“教師，我的鞋帶開了；教師，我的棋子 少了一個;教師，家家搶我的玩具。“我像平時一樣處理著孩子的“案子”。看家長都到齊了，我讓孩子們圍在我的身邊，做了一個拍手 游戲，等孩子們安靜下來。我把花費了兩天來精心制作的課件逐 一展示出來，細心的給

11、孩子講解，讓他們?nèi)ビ^察每張圖片，引導 他們說出圖形的排列順序，勇敢的孩子到前面幫教師把圖形排列 完整。大局部幼兒都把小手舉得高高的，想在家長面前表現(xiàn)一下自 我很棒，我一一獎勵了他們，僅有坐在最終的悠悠老是不舉手， 她媽媽急的臉都紅了，“這孩子，真煩人，見了生人就啞巴。” 我看著淚水在悠悠的眼圈里打轉(zhuǎn)，就拿著一顆五角星走過去，趴 在悠悠的耳邊悄悄對她說“不要怕，教師相信你，你是最棒 的?！痹谖业墓膭钕拢朴谱罱K舉起了小手。接下來我的幾個問 題悠悠也都舉了手，我趁機讓小朋友們都棒了棒他。這節(jié)課孩子 們聽得很認真，課堂氣氛很活躍，有的媽媽還和孩子一齊舉手， 短短的三十分鐘，一會兒就過去了。第二節(jié)課是親子游戲，當我告訴大家欣欣小朋友的媽媽有 事，我和她一組時，膽小的悠悠扔下自我的媽媽，抱著球跑過 來：“教師，你和我一組吧！ ”，“教師，你也和我一組吧！”孩 子們爭著、吵著，一雙雙小手拉扯著我的衣服，“別著急，今日 你們好好和家長做游戲，明天教師和每個小朋友都玩上一遍。，“噢”孩子們歡呼雀躍，看著家長們羨慕的眼光，我心里 可高興了?；顒咏Y(jié)束后，媽媽們圍在我身邊說：“以前都說你們是孩子 王，也就看孩子，看了你們上課才知幼師的辛苦，看了你們教孩 子，才讓人明白什么是細致，何謂耐心，怪不得孩子們和你們那 樣親，望著家長們滿意的