【課件】部編版五年級上冊語文精彩極了和糟糕透了

1、部編人教版小學語文課件2020年9月部編人教版小學語文課件2020年9月人教版小學語文五年級上冊 20 “精彩極了”和“糟糕透了”人教版小學語文五年級上冊 暢談心語：1.當你考試得了滿分的時候，爸爸和媽媽都會說什么？2.當你比賽失敗的時候，爸爸和媽媽又會對你說些什么？3.你最喜歡誰的說法？為什么？暢談心語：20 “精彩極了”和“糟糕透了”20 “精彩20 “精彩極了”和“糟糕透了”極20了”和“20 “精彩極了”和“糟糕透了”糟糕透了”20 “精2彩極了”和“糟糕透了” 20 “精彩極了” 和“糟糕透了”20 “精彩極了”和“糟糕透了”20 “精彩20 “精彩極了初讀課文： 請同學們用你們喜歡

2、的方式朗讀課文，讀準字音，遇到不認識的生字詞可以查字典或詢問他人，要求把課文讀通，讀順。初讀課文：認一認：謄寫 鼓勵 一篇 出版慈祥 歧途 謹慎tnglpinbnxingqjn認一認：tnglpinbnxingqjn學習要求：1.默讀課文，分別用“”和“” 畫出母親和父親對巴迪的詩的評價，用“”畫出“我”的反應。2.邊讀邊在感受最深的地方做批注并思考： (1)父親和母親對巴迪的詩為什么會有不同的看法? (2)巴迪長大后是如何看待這件事的？學習要求： 母親的評價 母親一念完那首詩，眼睛亮亮的，興奮地嚷著：“巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩??！精彩極了”她摟住了我，贊揚聲雨點般落到我身上。她高興得再次

3、擁抱了我?！坝H愛的，發(fā)生了一件奇妙的事。巴迪寫了一首詩，精彩極了”母親上前說道。抓住了母親的動作、語言、神態(tài)進行描寫。 母親的評價抓住了母親的動作、語言、神態(tài)進行描寫。 母親讀了“我”的詩非常興奮，她摟住“我”不停贊揚，讓“我”既害羞又得意。 “我”的反應我既靦腆又得意揚揚，點頭告訴她這首詩確實是我寫的。 靦腆：害羞，不自然。min tin 母親讀了“我”的詩非常興奮，她摟“我看這首詩糟糕透了?！备赣H把詩扔回原處?！拔也幻靼祝备赣H并不退讓，“難道世界上糟糕的詩還不夠多嗎？”我的眼睛濕潤了，頭也沉重得抬不起來。我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來。父親的評價和“我”

4、的反應 語言，動作。“我看這首詩糟糕透了?！备赣H把詩扔回原處。父親的評價和“我” 幾年以后，情況發(fā)生了怎樣的變化呢？巴迪承認了自己當時的那首詩的確相當?shù)脑愀?，他已?jīng)認識到了父親的評價是對的，再加上母親一如既往地鼓勵，巴迪還一直在寫作并把自己新的文章給父親看。【精品課件】部編版五年級上冊語文-精彩極了和糟糕透了 我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛去。無論是鼓勵還是批評，都是愛的體現(xiàn)，作者在父母之愛中前行。 我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這議一議：“精彩極了”和“糟糕透了”各是一種怎樣的

5、愛？ “精彩極了”是慈祥母親的鼓勵與贊揚，正是這種愛使“我”有了寫作的興趣、信心、靈感。這是一股多么強大的力量！“糟糕透了”是嚴厲父親的批評與警告，正是這種愛使“我”時時看到不足，使“我”戒驕戒躁，使“我”永遠向新的高度奮進，這是一股多么深沉的愛呀！議一議：“精彩極了”和“糟糕透了”各是一種怎樣的愛？ 聯(lián)系生活實際理解下面的句子： “我謹慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風刮倒。” 生活中的每一個人，都需要愛的鼓勵與贊揚，這是獲得前進的動力，成功的源泉；同時需要愛的警告與批評，這是鞭策著要做得更好，不要驕傲；“我”明白了父母的這兩種愛，在成長過程中不會產(chǎn)生自卑和自傲，兩種不同方式的愛讓“我”健康成長。聯(lián)系生活實際理解下面的句子： “我謹慎地把握住我生活的課堂總結： 學了這篇課文，同學們有什么收獲呢？ 我們懂得了不僅要用全面的眼光來看待父母的愛，也要懂得正確地對待生活的贊美和批評。今天大家應該都是收獲滿滿，希望這堂課對今后的人生有所幫助。課堂總結：把描寫母親對我贊揚的句子抄下來。課后回憶父母對自己的愛，以小短文的形式展示一下，寫出父母對自己的關愛之情。課后作業(yè)：把描寫母親對我贊揚的句子抄下來。課后作業(yè)： 謝謝聆聽! 名言警句業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨。這句話出自唐代韓愈的進學解。意思是：事業(yè)或學業(yè)的成功在于奮發(fā)努力，勤勉進取。太貪玩，放松要求便會一事無成