【課件】歸去來兮辭并序

1、【精品課件】歸去來兮辭-并序陶潛（365-427）一名 ，字元亮，別號(hào) ，東晉潯陽（現(xiàn)江西省九江市）人，我國(guó) 代著名詩人。他出生于沒落的地主家庭，少年時(shí)曾懷有“大志濟(jì)于蒼生”的志向。曾做過小官，但時(shí)間不長(zhǎng)。在他41歲任彭澤令時(shí)，因不愿為五斗米折腰，到任80多天就棄官歸隱。在辭官時(shí)，寫下這著名的歸去來兮辭。表現(xiàn)他對(duì)官場(chǎng)生活的鄙棄，對(duì)田園生活的熱切向往。淵明五柳先生晉陶潛（365-427）一名 ，字元亮，別號(hào) 陶潛（365-427）一名 ，字元亮，別號(hào) ，東晉潯陽（現(xiàn)江西省九江市）人，我國(guó) 代著名詩人。他出生于沒落的地主家庭，少年時(shí)曾懷有“大志濟(jì)于蒼生”的志向。曾做過小官，但時(shí)間不長(zhǎng)。在他41歲任

2、彭澤令時(shí)，因不愿為五斗米折腰，到任80多天就棄官歸隱。在辭官時(shí)，寫下這著名的歸去來兮辭。表現(xiàn)他對(duì)官場(chǎng)生活的鄙棄，對(duì)田園生活的熱切向往。陶潛（365-427）一名 ，字元亮，別號(hào) 【精品課件】歸去來兮辭-并序楚辭騷體詩散文四六三楚辭騷體詩散文四六三讀悟第1段： 課文分析讀悟第1段： 課文分析 歸去來兮，田園將蕪胡不歸？既自以心為行役，奚惆悵而獨(dú)悲？悟以往之不諫，知來者之可追。實(shí)迷途其未遠(yuǎn)，覺今是而昨非。舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。問征夫以前路，恨晨光之熹微。舟遙遙以輕飏 歸去來兮，田園將蕪胡不歸？既自以心為行役，奚從陶潛辭官歸田的原因中可看出他當(dāng)時(shí)的心境如何？ 由此可看出陶潛有什么樣的情懷？ 在

3、封建社會(huì)里，人們要建功立業(yè)，要“大濟(jì)蒼生”，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，往往是和仕途緊緊聯(lián)系起來的，“學(xué)而優(yōu)則仕”。閱讀第一段后思考：陶潛辭官歸田的原因是什么？蔑視權(quán)貴，鄙棄官場(chǎng)，向往田園的隱士情懷。 “田園將蕪”“心為形役”“已往不諫，來者可追”“迷途未遠(yuǎn)，今是昨非”。 從陶潛辭官歸田的原因中可看出他當(dāng)時(shí)的心境如何？ 由此可看讀悟第2段 研習(xí)課文：讀悟第2段 研習(xí)課文： 乃瞻衡宇，載欣載奔。僮仆歡迎，稚子候門。三徑就荒，松菊猶存。攜幼入室，有酒盈樽。引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏。倚南窗以寄傲，審容膝之易安。園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。策扶老以流憩，時(shí)矯首而遐觀。云無心以出岫，鳥倦飛而知還。景翳翳以將入，撫孤

4、松而盤桓。云無心以出岫 乃瞻衡宇，載欣載奔。僮仆歡迎，稚子候云讀悟問題引導(dǎo)：?jiǎn)栴}1：抵家時(shí)的欣喜體現(xiàn)在哪些語句當(dāng)中？ “載欣載奔”“僮仆歡迎，稚子候門”，可感悟出主仆俱迎，妻子皆樂的情景，尤其具有情味的是妻子，好似不出來迎接，但由“有酒盈樽”可知妻子比誰都盛情，多好的一幅天倫之樂圖?。∽x悟問題引導(dǎo)：?jiǎn)栴}1：抵家時(shí)的欣喜體現(xiàn)在哪些語句當(dāng)中？ 問題2：到家后衣食住行的閑適從何看出？ 讀悟問題引導(dǎo)： “引壺觴以自酌撫孤松而盤桓”，既有室中之樂，也有園中之樂，這是真正的隱士之樂。問題3：從此段中又可以看出陶潛又有什么樣的隱士情懷？和你所掌握的古詩文有何相通處？ 提示：比如王羲之（快然自足）； 比如劉禹

5、錫（陋室銘中的“斯是 陋室，惟吾德馨”）。 問題2：到家后衣食住行的閑適從何看出？ 讀悟問題引導(dǎo)： 問題4：我們?cè)俾?lián)想一下，陶氏有哪首名詩與此段具有相同的心境 ？讀悟問題引導(dǎo)：結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。飲酒其五問題4：我們?cè)俾?lián)想一下，陶氏有哪首名詩與此讀悟問題引導(dǎo)：結(jié)廬明確： 一詩一賦，表達(dá)了相同的心境，淡泊明志，閑適自在的隱士情懷之二。 明確：讀悟第3段 研習(xí)課文：讀悟第3段 研習(xí)課文： 歸去來兮，請(qǐng)息交以絕游。世與我而相違，復(fù)駕言兮焉求？悅親戚之情話，樂琴書以消憂。農(nóng)人告余以春及，將有事于西疇。或

6、命巾車，或棹孤舟。既窈窕以尋壑，亦崎嶇而經(jīng)丘。木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。善萬物之得時(shí)，感吾生之行休。或棹孤舟 歸去來兮，請(qǐng)息交以絕游。世與我而相或讀悟問題引導(dǎo)：?jiǎn)栴}1：“歸去來兮”“息交以絕游”，作者表現(xiàn)了怎樣的思想情懷？ 再一次表明自己厭惡官場(chǎng)，固窮守節(jié)的堅(jiān)定決心，也是其隱士情懷之三。問題2：本段中，陶潛隱居鄉(xiāng)村的生活樂趣，從哪些方面可以看出？促膝而談的家庭之樂悅親戚之情話；彈琴消憂的本色生活樂琴書以消憂；與鄉(xiāng)鄰交往之樂告余春及，有事西疇；巾車孤舟出游之樂窈窕尋壑，崎嶇經(jīng)丘。讀悟問題引導(dǎo)：?jiǎn)栴}1：“歸去來兮”“息交以絕游”，作者表 問題3：中國(guó)士大夫去田園寫勞動(dòng)，都是倡導(dǎo)別人去勞動(dòng)，自己是

7、旁觀者，而陶潛卻不同，不同處在哪里？ 是中國(guó)士大夫中第一個(gè)勞動(dòng)實(shí)踐者，此乃其躬耕田園，詩酒琴書的隱士情懷之四。問題3：中國(guó)士大夫去田園寫勞動(dòng)，都是倡導(dǎo) 是中種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。歸園田居（其三）種豆南山下，草盛豆苗稀。歸園田居（其三）讀悟第4段 研習(xí)課文：讀悟第4段 研習(xí)課文： 已矣乎！寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)！曷不委心任去留？胡為乎遑遑欲何之？富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。懷良辰以孤往，或植杖而耘耔。登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩。聊乘化以歸盡，樂夫天命復(fù)奚疑！臨清流而賦詩 已矣乎！寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)！曷不委心任臨讀悟問題引導(dǎo)：?jiǎn)栴}1：魏晉文

8、人是中國(guó)文化史上最卓犖不群的一群。魯迅先生有篇文章魏晉文人與藥與酒的關(guān)系概括了這群人的本質(zhì)：不肯與廟堂朝廷同流合污，又精神極度空虛，只能寄予情山水、或藥或酒，打發(fā)一生美好時(shí)光。如建安七子的孔融、王粲；如竹林七賢的嵇康、劉伶，更有東晉衣冠南渡后的王羲之等，陶氏與其相比有何不同？讀悟問題引導(dǎo)：?jiǎn)栴}1：魏晉文人是中國(guó)文化史上最卓犖不群?jiǎn)栴}2：魏晉焦慮人生苦短的文人中，陶潛是最為焦灼的一個(gè)，在第三段結(jié)尾處兩句-“善萬物之得時(shí)，感吾生之行休”已見端倪。他想了什么辦法排遣？問題3:“寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)，何不委心任去留”，此種情感與蘇軾“羨宇宙之無窮，渺滄海于一粟”等有相通之處，但也有不同，不同在哪？ 蘇軾是隨

9、遇而安；陶氏是以我為主。 問題2：魏晉焦慮人生苦短的文人中，陶潛是最問題3:“寓形宇內(nèi)問題4：如何正確理解結(jié)尾處兩句話“聊乘化以歸盡，樂夫天命復(fù)奚疑”？ 明確： 陶潛順應(yīng)自然，樂夫天命超生死，有別于“立德”“立功”留名于世的儒學(xué)家，也有別于煉丹學(xué)道求長(zhǎng)生的道學(xué)家，這里邊有他遺世獨(dú)立、超脫生死的曠達(dá)樂觀精神，也流露出他無可奈何、聽天由命的思想情緒，這是他欲沖破黑暗而不能的保身之計(jì)，也是他人性減弱的一種表現(xiàn)。 問題4：如何正確理解結(jié)尾處兩句話“聊乘化以明確：總結(jié)：總結(jié)：總結(jié)： 陶潛，入仕為官是他的初衷，鄙棄官場(chǎng)是他的節(jié)操，淡泊明志是他的追求，躬耕田畝是他生活的保障，琴書詩酒是他的生活情趣，固窮守節(jié)

10、是他歸隱意念的鞏固，樂天知命是他人生的真悟。 讀歸去來兮辭，是了解陶潛的隱士情懷，了解中國(guó)古代的隱士文化的一個(gè)窗口。 總結(jié)： 陶潛，入仕為官是他的初衷，鄙棄官場(chǎng)是歸途舟風(fēng)問恨抵家瞻欣、奔迎候徑松、菊幼酒室中引眄倚審園中園門策觀云鳥景松交游巾車孤舟尋壑經(jīng)丘 木泉善感自責(zé)自覺自安自樂樂天安命背誦提綱歸途舟風(fēng)問恨自責(zé)自覺自安自樂樂天安命背誦提綱歸納總結(jié)文言知識(shí)：歸納總結(jié)文言知識(shí)：歸納總結(jié)文言知識(shí)：1.本文出現(xiàn)了五個(gè)疑問代詞，請(qǐng)找出來，分析它們的詞義。歸納總結(jié)文言知識(shí)：1.本文出現(xiàn)了五個(gè)疑問代詞，請(qǐng)找出來，分析歸納總結(jié)文言知識(shí)：1.本文出現(xiàn)了五個(gè)疑問代詞，請(qǐng)找出來，分析它們的詞義。明確：田園將蕪胡不歸

11、奚惆悵而獨(dú)悲歸納總結(jié)文言知識(shí)：1.本文出現(xiàn)了五個(gè)疑問代詞，請(qǐng)找出來，分析歸納總結(jié)文言知識(shí)：1.本文出現(xiàn)了五個(gè)疑問代詞，請(qǐng)找出來，分析它們的詞義。明確：田園將蕪胡不歸（田園快要荒蕪了，為什么不回去呢？）奚惆悵而獨(dú)悲歸納總結(jié)文言知識(shí)：1.本文出現(xiàn)了五個(gè)疑問代詞，請(qǐng)找出來，分析歸納總結(jié)文言知識(shí)：1.本文出現(xiàn)了五個(gè)疑問代詞，請(qǐng)找出來，分析它們的詞義。明確：田園將蕪胡不歸奚惆悵而獨(dú)悲（田園快要荒蕪了，為什么不回去呢？）（為什么還愁苦則獨(dú)自悲傷呢？）歸納總結(jié)文言知識(shí)：1.本文出現(xiàn)了五個(gè)疑問代詞，請(qǐng)找出來，分析復(fù)駕言兮焉求胡為乎遑欲何之曷不委心任去留復(fù)駕言兮焉求胡為乎遑欲何之曷不委心任去留（我還乘車出去干什

12、么呢？）復(fù)駕言兮焉求胡為乎遑欲何之曷不委心任去留（我還乘車出去干什么呢？）復(fù)駕言兮焉求胡為乎遑欲何之曷不委心（我還乘車出去干什么呢？）（何不隨心任意地生活呢？）復(fù)駕言兮焉求胡為乎遑欲何之曷不委心任去留（我還乘車出去干什么呢？）（何不隨心任意地生活呢？）復(fù)駕言兮（我還乘車出去干什么呢？）（何不隨心任意地生活呢？）（為什么那樣遑遑終日，想到哪里去呢？）復(fù)駕言兮焉求胡為乎遑欲何之曷不委心任去留（我還乘車出去干什么呢？）（何不隨心任意地生活呢？）（為什么2.“以、而、”兩個(gè)文言虛詞用法歸納。舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣木欣欣以向榮眄庭柯以怡顏，倚南窗以寄傲門雖設(shè)而常關(guān)鳥倦飛而知還時(shí)矯首而遐觀覺今是而昨非

13、2.“以、而、”兩個(gè)文言虛詞用法歸納。木欣欣以向榮眄庭柯以怡連詞，同“而”，表修飾2.“以、而、”兩個(gè)文言虛詞用法歸納。舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣木欣欣以向榮眄庭柯以怡顏，倚南窗以寄傲門雖設(shè)而常關(guān)鳥倦飛而知還時(shí)矯首而遐觀覺今是而昨非連詞，同“而”，表修飾2.“以、而、”兩個(gè)文言虛詞用法歸納。連詞，同“而”，表修飾連詞，同 “而” ，表并列2.“以、而、”兩個(gè)文言虛詞用法歸納。舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣木欣欣以向榮眄庭柯以怡顏，倚南窗以寄傲門雖設(shè)而常關(guān)鳥倦飛而知還時(shí)矯首而遐觀覺今是而昨非連詞，同“而”，表修飾連詞，同 “而” ，表并列2.“以、而連詞，同“而”，表修飾連詞，同 “而” ，表并列連

14、詞，表目的，來2.“以、而、”兩個(gè)文言虛詞用法歸納。舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣木欣欣以向榮眄庭柯以怡顏，倚南窗以寄傲門雖設(shè)而常關(guān)鳥倦飛而知還時(shí)矯首而遐觀覺今是而昨非連詞，同“而”，表修飾連詞，同 “而” ，表并列連詞，表目的連詞，同“而”，表修飾連詞，同 “而” ，表并列連詞，表目的，來連詞，表轉(zhuǎn)析2.“以、而、”兩個(gè)文言虛詞用法歸納。舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣木欣欣以向榮眄庭柯以怡顏，倚南窗以寄傲門雖設(shè)而常關(guān)鳥倦飛而知還時(shí)矯首而遐觀覺今是而昨非連詞，同“而”，表修飾連詞，同 “而” ，表并列連詞，表目的連詞，同“而”，表修飾連詞，同 “而” ，表并列連詞，表目的，來連詞，表并列連詞，表轉(zhuǎn)析2

15、.“以、而、”兩個(gè)文言虛詞用法歸納。舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣木欣欣以向榮眄庭柯以怡顏，倚南窗以寄傲門雖設(shè)而常關(guān)鳥倦飛而知還時(shí)矯首而遐觀覺今是而昨非連詞，同“而”，表修飾連詞，同 “而” ，表并列連詞，表目的連詞，同“而”，表修飾連詞，同 “而” ，表并列連詞，表目的，來連詞，表修飾連詞，表并列連詞，表轉(zhuǎn)析2.“以、而、”兩個(gè)文言虛詞用法歸納。舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣木欣欣以向榮眄庭柯以怡顏，倚南窗以寄傲門雖設(shè)而常關(guān)鳥倦飛而知還時(shí)矯首而遐觀覺今是而昨非連詞，同“而”，表修飾連詞，同 “而” ，表并列連詞，表目的連詞，同“而”，表修飾連詞，同 “而” ，表并列連詞，表目的，來連詞，表承接連詞，

16、表修飾連詞，表并列連詞，表轉(zhuǎn)折2.“以、而、”兩個(gè)文言虛詞用法歸納。舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣木欣欣以向榮眄庭柯以怡顏，倚南窗以寄傲門雖設(shè)而常關(guān)鳥倦飛而知還時(shí)矯首而遐觀覺今是而昨非連詞，同“而”，表修飾連詞，同 “而” ，表并列連詞，表目的3.本文活用的詞語有哪些？請(qǐng)找出來加以解釋。策扶老以流憩園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)或命巾車，或棹孤舟善萬物之得時(shí)，感吾生之行休樂琴書以消憂聊乘化以歸盡，樂夫天命復(fù)奚疑引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏3.本文活用的詞語有哪些？請(qǐng)找出來加以解釋。策扶老以流憩童仆歡迎，稚子侯門農(nóng)人告余以春及 既自以心為形役 復(fù)駕言兮焉求 胡為乎遑遑欲何之 樂夫天命復(fù)奚疑 寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)

17、？4.判斷下面三句話的句式特征：童仆歡迎，稚子侯門4.判斷下面三句話的句式特征：3.本文活用的詞語有哪些？請(qǐng)找出來加以解釋。策扶老以流憩園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)或命巾車，或棹孤舟善萬物之得時(shí)，感吾生之行休樂琴書以消憂聊乘化以歸盡，樂夫天命復(fù)奚疑引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏3.本文活用的詞語有哪些？請(qǐng)找出來加以解釋。策扶老以流憩童仆歡迎，稚子侯門農(nóng)人告余以春及 既自以心為形役 復(fù)駕言兮焉求 胡為乎遑遑欲何之 樂夫天命復(fù)奚疑 寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)？4.判斷下面三句話的句式特征：省略句，“侯”與“門”之間省略介詞“于”童仆歡迎，稚子侯門4.判斷下面三句話的句式特征：省略句，“童仆歡迎，稚子候門農(nóng)人告余以春

18、及 既自以心為形役 復(fù)駕言兮焉求 胡為乎遑遑欲何之 樂夫天命復(fù)奚疑 寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)？4.判斷下面三句話的句式特征：介賓結(jié)構(gòu)后置省略句，“侯”與“門”之間省略介詞“于”童仆歡迎，稚子候門4.判斷下面三句話的句式特征：介賓結(jié)構(gòu)后童仆歡迎，稚子侯門農(nóng)人告余以春及 既自以心為形役 復(fù)駕言兮焉求 胡為乎遑遑欲何之 樂夫天命復(fù)奚疑 寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)？4.判斷下面三句話的句式特征：被動(dòng)句介賓結(jié)構(gòu)后置省略句，“侯”與“門”之間省略介詞“于”童仆歡迎，稚子侯門4.判斷下面三句話的句式特征：被動(dòng)句介賓童仆歡迎，稚子侯門農(nóng)人告余以春及 既自以心為形役 復(fù)駕言兮焉求 胡為乎遑遑欲何之 樂夫天命復(fù)奚疑 寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)？4

19、.判斷下面三句話的句式特征：賓語前置句賓語前置句被動(dòng)句介賓結(jié)構(gòu)后置省略句，“侯”與“門”之間省略介詞“于”童仆歡迎，稚子侯門4.判斷下面三句話的句式特征：賓語前置句童仆歡迎，稚子侯門農(nóng)人告余以春及 既自以心為形役 復(fù)駕言兮焉求 胡為乎遑遑欲何之 樂夫天命復(fù)奚疑 寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)？4.判斷下面三句話的句式特征：賓語前置句被動(dòng)句介賓結(jié)構(gòu)后置省略句，“侯”與“門”之間省略介詞“于”童仆歡迎，稚子侯門4.判斷下面三句話的句式特征：賓語前置句童仆歡迎，稚子侯門農(nóng)人告余以春及 既自以心為形役 復(fù)駕言兮焉求 胡為乎遑遑欲何之 樂夫天命復(fù)奚疑 寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)？4.判斷下面三句話的句式特征：賓語前置句賓語前置句賓語前置句被動(dòng)句介賓結(jié)構(gòu)后置省略句，“侯”與“門”之間省略介詞“于”童仆歡迎，稚子侯門4.判斷下面三句話的句式特征：賓語前置句童仆歡迎，稚子侯門農(nóng)人告余以春及 既自以心為形役 復(fù)駕言兮焉求 胡為