中國近代音樂課件

1、中國近代音樂 送 別這首歌曲表達了作者怎樣的情感？ 送 別這首歌曲表達了作者怎樣的 回顧歷史 （1840年鴉片戰(zhàn)爭） 清末民初，這種以歐美、日本的曲調(diào) 填上中國的歌詞的歌曲被稱作“學堂樂歌”。學堂樂歌的特點：依曲填詞 送別 作品創(chuàng)作的年代 回顧歷史 （1840年鴉片戰(zhàn)爭） 中國近代音樂 (一）學堂樂歌是我國近代音樂發(fā)展的重要開端。 中國近代音樂 (一）學堂樂歌是我國近代音樂發(fā) “學堂樂歌”的代表人物李叔同（18801942）著名的音樂家，戲劇活動家，美術教育家，書法家。曾留學日本學習西洋畫和音樂，后半生剃度為僧，被人尊稱為“弘一法師”。代表作品：送別校園夕歌三部合唱春游夢歸燕等等 “學堂樂歌”

2、的代表人物李叔同（1880 沈心工（18701947） 上海人，作曲家，音樂教育家，學堂樂歌的代表人物之一，是我國近代普通學校音樂教育初創(chuàng)期最早的音樂教師。曾到日本留學，1903年回國任教。一生作有樂歌180余首。如體操兵操）黃河祖國歌竹馬 “學堂樂歌”的代表人物 沈心工（18701947） 創(chuàng)作背景 這首歌曲創(chuàng)作于1905年，同學們想一下當時的中國發(fā)生了怎樣的歷史事件？。 這是最早的一部由中國人自己寫詞譜曲創(chuàng)作的學堂樂歌。至此，中國的音樂創(chuàng)作進入了一個嶄新的時代。黃河 依詞譜曲創(chuàng)作背景 這首歌曲創(chuàng)作于1905年，同學們想一1.歌曲分為幾段？2.各段在節(jié)奏、音區(qū)上有什么區(qū)別？表達了怎樣的情感？

3、1.歌曲分為幾段？2.各段在節(jié)奏、音區(qū)上有什么區(qū)別？表達了 歌 曲 創(chuàng) 作 依曲填詞：以送別的旋律重新填詞要求：歌曲長度24句，歌詞可以是自己創(chuàng)作，也可以是古詩詞或者著名文章的節(jié)選。簡單好記，朗朗上口為原則。 歌 曲 創(chuàng) 作 問 歌曲以問句的形式表達了作者怎樣的一種情感？ 作者對祖國內(nèi)憂外患、國家沉淪的憂慮與感慨，對當時軍閥統(tǒng)治下中國現(xiàn)實的不滿，抒發(fā)了作者的愛國主義情懷。問 歌曲以問句的形式表達了作者怎樣的一種情感 黃河詞曲工整，創(chuàng)作手法簡單；相對來說問的曲式結(jié)構(gòu)較為嚴謹，詞曲結(jié)合考究，旋律性增強，用及其簡練的語言表達了深刻的內(nèi)容。 蕭友梅的這首作品標志著我國的歌曲創(chuàng)作從學堂樂歌向藝術歌曲的轉(zhuǎn)

4、變。 對比黃河，作曲家的創(chuàng)作手法有什么不一樣？(結(jié)合音樂要素分析) 黃河詞曲工整，創(chuàng)作手法簡單；相對來說問 中國近代音樂 （二）“五四”新文化運動后新型音樂教育機構(gòu)的建立，為專業(yè)音樂發(fā)展奠定了基礎。藝術歌曲教我如何不想他 趙元任 中國近代音樂教我如何不想他趙元任思考：歌曲中的“他”指的是誰？歌曲表達了怎樣的情感？祖國、親人、故友、心上人 借景抒情通過對自然景色的描寫，表現(xiàn)青年獨自徘徊吟唱的動人場面，以及主人公對“他”的思念之情，也反映了廣大青年在力圖掙脫封建禮教的束縛、追求個性解放的思想，為純真的愛情而歌唱的決心。教我如何不想他趙元任中國近代音樂中國近代音樂中國近代音樂 歌曲的特點？在這一歷史

5、時期起到的歷史作用？ 歌曲采用勞動號子中一領眾合的演唱形式，沉著有力的節(jié)奏，給予當時的愛國群眾以極大的鼓舞，讓人們認識到中國無產(chǎn)階級的形象已不再是一群消極的被壓迫者，而是中國革命斗爭的先鋒，塑造了正在奮起的中國工人的階級形象。 歌曲的特點？在這一歷史時期起到的歷史作用？ （三）二十世紀三四十年代，全國性的抗日救亡運動時期嘉陵江上、黃河大合唱 中國近代音樂 中國近代音樂黃水謠 黃河大合唱第四樂章 冼星海（19051945）人民音樂家，早年曾留學法國巴黎音樂學院，1938年任魯迅藝術學院音樂系主任。主要作品：大合唱黃河大合唱生產(chǎn)大合唱；歌曲游擊隊歌到敵人后方去在太行山上等；交響曲民族解放神圣之戰(zhàn)。

6、黃水謠 冼星海（19051945）中國近代音樂歌曲分為幾部分？ 第一部分：抒情、優(yōu)美的旋律，描寫了奔流不息的黃河之水，同時傾訴著人們在美麗肥沃的土地上辛勤耕耘的景象。 第二部分：以較低的音區(qū)，悲痛的音調(diào)、緩慢的速度與第一段形成鮮明的對比，充分表現(xiàn)了我國大好河山被敵寇踐踏，處于水深火熱之中的人們義憤填膺的情緒和燃燒起來的仇恨怒火。 第三部分：是第一部分的變化再現(xiàn)，黃河奔騰依舊，而遭到破壞的人民生活卻呈現(xiàn)出一幅凄慘景象，歌聲在平穩(wěn)、低沉的情緒中結(jié)束，使人久久難忘。 歌曲分為幾部分？ 第一部分：抒情、優(yōu)美的旋律，中國近代音樂劉天華，江蘇江陰人。中國現(xiàn)代民族音樂一代宗師，“中西兼擅，理藝并長、而又會通

7、其間”的中國優(yōu)秀的民族器樂作曲家、演奏家、音樂教育家。 1927年發(fā)起成立“國樂改進社”，致力于新的國樂創(chuàng)造。代表作品有：二胡獨奏曲10首，琵琶樂曲3首，民樂合奏2首。二胡10首光明行、空山鳥語、良宵、閑居吟、獨弦操、悲歌、苦悶之謳、燭影搖紅、月夜、病中吟。 劉天華，江蘇江陰人。中國現(xiàn)代民族音樂一代宗師，“中西兼擅，理光明行的創(chuàng)作來源“五四”新文化運動后曾出現(xiàn)過一種思潮，創(chuàng)作于1931年。此曲在二胡音樂發(fā)展史上，是一部具有里程碑意義的作品。它是為了駁斥當時一些人認為中國音樂萎靡不振、纏綿無力的觀點。 音調(diào)雄壯，氣勢豪邁，熱情奔放，是一首充滿自信、積極向上的作品。光明行可以說是中國的第一首“二胡

8、進行曲”，它使原來擅長演奏悲哀憂憤情緒的二胡，從此開始奏出熱烈雄壯的音樂，這是二胡歷史上的一個革命性的轉(zhuǎn)變。光明行的創(chuàng)作來源“五四”新文化運動后曾出現(xiàn)過一種思潮，創(chuàng)作于思鄉(xiāng)曲思鄉(xiāng)曲中國近代音樂中國近代音樂中國近代音樂完整聆聽音樂，回答問題：1、結(jié)合作者創(chuàng)作背景，理解作品內(nèi)涵，樂曲表達了怎樣的思想感情？ 用小提琴奏出的哀婉纏綿、如訴如泣的旋律帶著濃重的思鄉(xiāng)愁情撲面襲來，遠離家鄉(xiāng)的人們那種“冷冷清清、尋尋覓覓”，欲回家鄉(xiāng)而又不能的情境似呈眼前，表達了作者濃郁的思鄉(xiāng)之情。2、主題旋律演奏后音樂發(fā)生了幾次變化？對情感表達的作用？ 兩次變化，aabcc，遞進、推向高潮完整聆聽音樂，回答問題：1、結(jié)合作者創(chuàng)作背景，理解作品內(nèi)涵， 中國近代音樂（一）清末民初以“學堂樂歌”“為中心的啟蒙階段，歌曲基本是依曲填詞，學堂樂歌是我國近代音樂發(fā)展的重要開端。（二）“五四”新文化運動后新型音樂教育機構(gòu)的建立，為專業(yè)音樂發(fā)展奠定了基礎，“藝術歌曲”的創(chuàng)作（三）二十世紀三四十年代，全國性的抗日救亡運動時期（一）清末民初以“學堂樂歌