【小班乘車安全教案】關(guān)于安全乘車的教師教案

1、【小班乘車安全授課方案】對于安全乘車的教師授課方案篇一：乘車授課方案轉(zhuǎn)變學(xué)科理解方式的授課方案授課方案一課題：北師版一年級上冊，“數(shù)與代數(shù)”中加減法（一）中的乘車二授課目的1知識與技術(shù)目標(biāo)：在詳細(xì)情境中意會連加、連減以及加減混淆運算的意義。能掌握這三種運算的算法并能解決實責(zé)問題，初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。2過程與方法目標(biāo)：經(jīng)過乘車這一情境，經(jīng)歷在詳細(xì)情境中抽象出數(shù)學(xué)的過程3感情與態(tài)度目標(biāo)：經(jīng)過授課情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，經(jīng)歷“做數(shù)學(xué)”。在“乘車”中要講序次，自覺排隊，主動讓座，尊老愛幼，弘揚中華民族傳統(tǒng)美德。二授課內(nèi)容及要點、難點在詳細(xì)情境中意會連加、連減、加減混淆運算的意義，能獨立列出式子，掌握運

2、算次序，進(jìn)行詳細(xì)計算，用所學(xué)知識解決實際問題的能力。對運算方法的掌握。三學(xué)時：兩個學(xué)時四教材及學(xué)情剖析該部分內(nèi)容是北師大版一年級上冊中“數(shù)與代數(shù)”的內(nèi)容，在此從前學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了10以內(nèi)的加減法，能解決一些簡單的數(shù)學(xué)識題，初步感知了加減法的意義。在此基礎(chǔ)上解說連加、連減及加減混淆運算能夠是對所學(xué)知識的穩(wěn)固，也漸漸增加難度。讓學(xué)生經(jīng)歷從平時生活中抽象出數(shù)的過程：多個加數(shù)相加、多個減數(shù)相減、加減混淆。加深對加減法意義的理解，感覺數(shù)學(xué)思慮過程的合理性為此后的學(xué)習(xí)確立基礎(chǔ)。由于是一年級，學(xué)生認(rèn)知水平處于低段，我采用的授課策略是以故事貫串整個講堂。讓學(xué)生在情境中感覺到數(shù)學(xué)的存在，以及能用數(shù)學(xué)來解決實責(zé)問題

3、，同時培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。五教具：學(xué)生準(zhǔn)備小棒、圓片若干，教師的PPT六授課策略及教法設(shè)計（1）授課策略為了適應(yīng)一年級學(xué)生的認(rèn)知構(gòu)造，整堂課以俏皮和笑笑去動物園玩為線索，吸引學(xué)生注意力，同時PPT中展現(xiàn)大量圖片及動畫收效，讓學(xué)生在詳細(xì)情境中經(jīng)歷由情境抽象出連加、連減及加減混淆的過程（2）教法設(shè)計本授課方案詳細(xì)生動的授課情境，借用多媒體技術(shù)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，在獨立思慮、自主研究、合作溝通中學(xué)習(xí)七授課過程（一）情境導(dǎo)入今天啊，我們的好朋友俏皮和笑笑要去動物園玩，我們小朋友想不想去看看呢？可是啊，他們家離動物園比較遠(yuǎn)，于是要乘車去，小朋友們平時乘過車嗎？乘車的時候是不是有的人下車有

4、的人上車??？那我們來看看俏皮他們乘的車吧。（二）研究新知1（展現(xiàn)PPT：一輛車上有2個小朋友，車的旁邊前面有3個小朋友，后邊有2個小朋友）那小朋友們告訴老師你看到了些什么？學(xué)生討論紛紛恩，我們的小朋友真會察看，可是笨笨熊有個問題，希望孩子們能幫幫他，你們愿意幫笨笨熊嗎？孩子們真是樂于助人，那問題就是現(xiàn)在車上一共有多少個人呢？（同桌間互相討論）學(xué)生的答案可能是：我是一個一個數(shù)出來的；我是用加法加起來的下面有2+3=5個再加上車上的兩個就是5+2=7個；我是用小棒擺的恩，孩子們真會思慮，懂得用從前的知識。一個一個數(shù)太麻煩了，用加法是不是要簡易些？老師現(xiàn)在給大家變個魔術(shù)。老師能把2+3=5和5+2=

5、7變成一個式子？（學(xué)生可能會迷惑）可看清楚老師怎么變的哦。（展現(xiàn)2+3+2=7）同學(xué)們前后兩桌一組討論討論這個式子怎么得出來的？（讓學(xué)生公布自己建議）孩子們真厲害，看破了老師的魔術(shù)，老師用車上的兩個小朋友加上前面的3個小朋友再加上后邊的兩個小朋友于是就是2+3+2=7。孩子們還有什么問題嗎？（有問題就就地解決）好，現(xiàn)在我們一同來察看這個式子，看看它有什么特點？（學(xué)生討論紛紛）嗯，你們真會察看，我們發(fā)現(xiàn)比從前多了一個加號也多了一個數(shù)字，是三個數(shù)相加，數(shù)學(xué)王國里把這種多個數(shù)相加的算式叫做連加（板書）孩子們理解了沒？2(展現(xiàn)第二張PPT，車到站，上了兩人，下了3人)車子連續(xù)前行，唔唔唔，到站啦，我們

6、聽聽小小乘務(wù)員怎么說的？有沒有小朋友愿意把小小乘務(wù)員的話再說一遍？有下車的也有上車的。他們是不是都很有序次??？那小朋友是不是在乘車中也要自覺排隊，恪守序次，不插隊，還要尊老愛幼啊？那老師要給大家提個問看你們能不能夠解決？車上現(xiàn)在還有多少人呢？孩子們獨立思慮（爾后讓生說自己的想法，生可能會出現(xiàn)混淆運算的做法）嗯，大家的答案真多，那哪一種更簡易呢？（出示7+2-3和7-3+2）7+2-37-3+2這叫做加減混淆運算。我們來說說這式子怎么得來的？是不是這兩個都是對的？（讓生來說，教師補(bǔ)充）那我們怎么算呢？（讓生來說）我們是不是按次序先算前面的再算后邊的？所以這兩個式子都是正確的。3（展現(xiàn)第三章三張P

7、PT車到動物園，車上原來有6人，先下了4人后下了2人）車子又到站了，我們聽聽小小乘務(wù)員怎么說的，小朋友們聽理解了嗎？那你們能解決他的問題嗎？大家獨立思慮，想出來的就告訴老師。（生討論紛紛）嗯，大家真能干，那老師就給大家講講你們很少見的這個式子。6-4-2，有沒有人告訴老師是怎么想出來的？（讓生來說，師補(bǔ)充）是不是和我們剛才講的式子很像？哪里像？（生公布建議）你們真會比較，我們把這個式子叫做連減。那現(xiàn)在你們來算算等于多少？（生說自己怎么算的）（展現(xiàn)動物園畫面）經(jīng)過重重困難我們終于到動物園門口啦，孩子們快樂嗎？（播放錄音：要想進(jìn)動物園大門先過我這一關(guān)）還要過關(guān)，孩子們有信心嗎？（出示5+2-37-

8、2-34+1+58-3+4讓生計算，并問他們怎么算的）孩子們終于攻陷難關(guān)了，為自己鼓掌，你們真棒（出示各種動物的圖片。爾后出示小鳥的圖片，有8只小鳥飛走了3只又飛走了2只，窩里還剩多少只？出示小馬的圖片，先來了4匹又來了5匹，阿姨說太多了，于是走了3匹，那圖上還有多少匹馬？出示刺猬平易球的圖片。有5個氣球，刺猬先刺破了2只爾后又刺破了2只，那圖上還有幾個氣球呢？讓生在情境中解決問題）（三）游戲穩(wěn)固孩子們今天表現(xiàn)真好，那我們來做個游戲放松放松好嗎？（開火車的游戲，每12個人一組，一人當(dāng)司機(jī)，決定車往哪里開。一人來當(dāng)乘務(wù)員說上下車的人數(shù)，組員依照乘務(wù)員說的做，乘務(wù)員要記錄上下車的人數(shù)，在游戲中每組

9、要分別列出連加、連減、加減混淆三個式子并計算，游戲完了每組報起訴況，把式子及答案展現(xiàn)給大家）（四）總結(jié)回首好了，大家在游戲中表現(xiàn)得不錯，我們的課就要結(jié)束了。有沒有小朋友愿意來說說今天的收獲？（生暢所欲言）是啊，我們今天學(xué)習(xí)了連加、連減以及加減混淆，計算時要按次序算先算前面再算后邊。小朋友回家后要多察看，看看哪里能用得上我們今天所學(xué)的知識，說給爸爸媽媽聽，好嗎？八板書設(shè)計乘車連加2+3+2=7加減混淆7-3+2=67+2-3=6連減6-4-2=0九授課檢討我以俏皮和笑笑乘車到動物園看表演的故事貫串授課，讓學(xué)生在詳細(xì)情境中經(jīng)歷連加、連減、加減混淆。有同學(xué)識我為什么要用連加、連減、加減混淆，開初我也

10、不知道怎么回答，爾后我就想可能學(xué)生的思想與我們不同樣樣，我試講過這部分內(nèi)容，在仿真講堂中，由于我們都是成人的思想模式，我們的答案可能會與真實的小學(xué)生有進(jìn)出。比方一輛車上有2個小朋友，車的旁邊前面有3個小朋友，后邊有2個小朋友，以我們的思想可能直接看到車下面有5個，爾后直接是2+5=7.可是一年級的小朋友可能是看到車上2人，車下前面3人后邊2人。這是10以內(nèi)的數(shù)，有人可能會說我們直接數(shù)就能夠了，可是若是換成一輛火車的上下車人數(shù)，我們不能能一個一個來數(shù)，既然四則運算貫串整個數(shù)與代數(shù)中，那我們?yōu)槭裁床挥眉訙p來計算這樣的問題呢，這樣既簡易又合理。學(xué)科剖析數(shù)學(xué)是思想的體操，對數(shù)學(xué)的授課第一應(yīng)認(rèn)識數(shù)學(xué)的學(xué)

11、科結(jié)構(gòu)。新課標(biāo)指出義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的基本理念是“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必要的數(shù)學(xué)，不同樣的人在數(shù)學(xué)上獲得不同樣的發(fā)展?！睆幕纠砟詈蛿?shù)學(xué)綱領(lǐng)能夠看出基礎(chǔ)教育的數(shù)學(xué)學(xué)科擁有生活性、實踐性、邏輯性、思想性和創(chuàng)辦性。這就要求我們在數(shù)學(xué)授課中充分利用數(shù)學(xué)學(xué)科的基本性質(zhì)，比方這個授課方案我就設(shè)計了詳細(xì)且與生活息息有關(guān)的乘車這一情境，讓學(xué)生在生活中找數(shù)學(xué)原型。在該課中我讓學(xué)生擺小棒、擺圓片、做開火車的游戲，培養(yǎng)學(xué)生著手能力和解決問題的能力。在本節(jié)課中主要知識是連加、連減和加減混淆運算，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，經(jīng)歷實責(zé)問題抽象為數(shù)與代數(shù)問題的過程，訓(xùn)練學(xué)生邏輯思想。同時，在課中多激勵學(xué)生的創(chuàng)新思想，善于

12、發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想的閃光點。學(xué)科三要素。學(xué)科三要素即學(xué)科知識、學(xué)科能力、學(xué)科思想方法。第一是學(xué)科知識，本節(jié)課的知識要點是連加、連減和加減混淆運算，經(jīng)過乘車的詳細(xì)情境讓學(xué)生意會連加、連減以及加減混淆運算的意義。能掌握這三種運算的算法并能解決實責(zé)問題，初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。學(xué)科能力，這節(jié)課表現(xiàn)的數(shù)學(xué)學(xué)科能力主若是解決實責(zé)問題、從詳細(xì)情境中抽象出數(shù)的能力。學(xué)科思想方法。本節(jié)課以乘車的情境貫串整堂課，學(xué)生在學(xué)了10以內(nèi)的加減法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)此內(nèi)容，教師要做的是啟迪、引導(dǎo)學(xué)生，在已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)多個數(shù)的加法、減法及加減混淆。在整堂課中讓學(xué)生感悟這三種運算的意義、算法，并能用自己的語言來表達(dá)出來。經(jīng)過比較本

13、節(jié)課的知識與從前的知識，找出本節(jié)課知識的不同樣點，加以要點說明，讓學(xué)生在實質(zhì)生活中應(yīng)用所學(xué)知識，如放學(xué)時給爸爸媽媽講講今天所學(xué)的知識，并能加以應(yīng)用。學(xué)科構(gòu)造。學(xué)科構(gòu)造分為實質(zhì)構(gòu)造、句法構(gòu)造和組織構(gòu)造。實質(zhì)構(gòu)造即知識構(gòu)造，主要指本學(xué)科的核心見解、理論和模型。本節(jié)課的實質(zhì)構(gòu)造可歸納為加法連加加法與減法加減混淆減法連減，三種新運算的意義和算法。句法構(gòu)造即學(xué)科思想方法、研究方法和學(xué)習(xí)方法。就學(xué)科學(xué)習(xí)方法而言依照建構(gòu)主義，學(xué)生是整個授課過程中的“主角”和“中心”，教師是授課活動的組織者和引導(dǎo)者，為學(xué)生建筑自己的“知識構(gòu)造”而架橋鋪路。教師的角色好像建材商場的經(jīng)理，為學(xué)生供應(yīng)各種建筑資料，幫助他們設(shè)計草圖

14、，創(chuàng)辦訓(xùn)練班，爾后讓學(xué)生自己著手去“建筑”自己的房屋。而不是房地產(chǎn)銷售者，先讓工人蓋好房屋，再賣給學(xué)生。皮亞杰一般學(xué)習(xí)過程模式認(rèn)為授課的要點在于創(chuàng)辦一個使學(xué)生保持“好奇”和興趣的環(huán)境，以驅(qū)動他們?nèi)パ芯?、發(fā)現(xiàn)周圍世界，進(jìn)而不斷組織、成立和發(fā)展認(rèn)知構(gòu)造。維果茨基“近來發(fā)展區(qū)”即少兒的獨立思想和操作能力與在他人輔助下能達(dá)到的水平之間的差距。教師的任務(wù)在于思慮怎樣在少兒的“近來發(fā)展區(qū)”內(nèi)對少兒的學(xué)習(xí)賞賜恰到利處的幫助與支持。皮亞杰將少兒的思想發(fā)展劃篇二：文明乘車授課方案文明乘車授課方案【授課目的】1、讓學(xué)生明確文明乘車的重要性，提升學(xué)生的交通安全意識。2、讓學(xué)生學(xué)會文明乘車。【授課要點】知行一致，乘車

15、過程中養(yǎng)成文明的好習(xí)慣?！臼谡n過程】一、講話導(dǎo)入。同學(xué)們，坐車對我們來說最常有可是了，我們大多數(shù)同學(xué)每天都是坐車上學(xué)放學(xué)，坐校車給你帶來了那些方便，你能說一說嗎？”（填寫表格）二、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會文明乘車。（本文的要點）1、坐校車固然給我們帶來了很多方便，但同時也存在著不少麻煩和隱患，說一說乘坐校車有哪些缺點？2、為了除去乘校車的缺點，我們只有文明乘車3、小組內(nèi)進(jìn)行溝通，怎樣才能做到文明乘車？并記錄下來1）按規(guī)定的次序排隊等待，不搶隊，不走開排隊位子?xùn)|跑西竄，不做不文明行為（推嚷、打鬧、講粗話、亂丟垃圾）2）車子到后，上車后按規(guī)定的座位依次就坐，不搶位，不隨意調(diào)動座位。3）車內(nèi)嚴(yán)禁喧雜、走動，更不

16、能夠把頭和腳伸出車外4）愛惜車內(nèi)座位等設(shè)備，不在車廂內(nèi)吃東西，保持車內(nèi)環(huán)境齊整。4、小組內(nèi)自拍自演，分別扮演好司機(jī)、乘務(wù)員、乘客的角色，并在小組間進(jìn)行比較，決出優(yōu)勝小組。5、經(jīng)過小組間的扮演，同學(xué)之間互相指出每個小組的優(yōu)點和不足，并更正不足，并運用到此后的乘車中。三、總結(jié)校外乘車禮儀。四、作業(yè)利用本節(jié)課所學(xué)的知識，在此后的乘車中努力做到文明乘車，并接受大家的監(jiān)察。六、總結(jié)提升同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了好多有關(guān)乘車禮儀方面的知識，作為一名新時代的少先隊員，我們該怎樣去做，才能弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德，使我們成為當(dāng)之無愧的禮儀之邦的后輩呢？就讓你用自己的言行，從今天做起吧！篇三：安全乘車安全乘車楊屯結(jié)合

17、校翟紅娟授課目的：1、掌握安全乘車的注意事項2、掌握一些必要的自我保護(hù)的方法3、增進(jìn)學(xué)生的安全意識。授課要點：掌握安全乘車的注意事項授課難點：怎樣自我保護(hù)活動過程:一、活動導(dǎo)入：同學(xué)們，各種各種的車輛已經(jīng)越來越多地融入到我們的生活之中，它給我們的生活帶來了便利，同時也產(chǎn)生了一些危害，比方交通事故（車禍）就是現(xiàn)在一大社會公害。今天老師給大家?guī)砹藘蓚€案例。出示視頻1.從這段視頻中,大家看到了什么呢?(成都公交車焚燒了,)成都公交車焚燒事故,造成24人遭難。據(jù)官方檢查,造成此次事故的原因：有人攜帶易燃品上車。出示視頻2從這段視頻中,大家看到了什么?(校車與貨車相撞,還有少兒受傷了)造成此次事故的原

18、因是什么呢？甘肅正寧縣的幼兒園校車事故，造成20人死亡44人受傷.造成此次事故的原因是什么?(超載)二、活動的進(jìn)入同學(xué)們，看到剛才讓人疼愛的一幕幕,你有什么感覺呢?為了預(yù)防交通事故的發(fā)生,提升自己的安全意識.這節(jié)課我們就一同學(xué)習(xí)安全乘車。(板書課題)師：上、下車時我們經(jīng)?？吹竭@么一些鏡頭：出示有關(guān)上下車的圖片1讓學(xué)生察看左邊的圖片，他在看什么呢？（看自己要乘坐哪一路車）右側(cè)圖片中的人在看什么呢？（進(jìn)站的是不是自己要坐的那路車）師生總結(jié)上車前的注意事項1。上車前先看清要坐的是哪路車，進(jìn)站的是哪一路車,預(yù)防坐錯車。他們上下車的行為正確嗎？應(yīng)當(dāng)注意什么呢？出示有關(guān)上下車的圖片2左邊圖片中的行為正確嗎？（擁擠上車）應(yīng)注意什么呢？老師總結(jié)。?車輛還沒有停穩(wěn)時，不要搶著上下車，待車停穩(wěn)再