當(dāng)代教師個人發(fā)展鑒定范文

1、第7頁 共7頁當(dāng)代老師個人開展鑒定范文當(dāng)代老師個人開展鑒定范文為響應(yīng)省教委“千校萬師支援農(nóng)村教育工程”我和我校的另兩位老師于2xx-xx年初來到連云港市贛榆縣班莊鎮(zhèn)第二中心小學(xué)，支教老師鑒定。光陰如流水一般匆匆逝去，轉(zhuǎn)眼間，到班莊二小的支教工作已經(jīng)一年半時間了。這一年多來，我端正思想，忠于職責(zé)，恪盡職守，認(rèn)真完成各項工作，努力盡到一名支教老師應(yīng)盡的職責(zé)。在支教期間，我先后擔(dān)任了三個班的語文教學(xué)工作，其中還擔(dān)任過一學(xué)期的班主任，聽課一百多節(jié)，擔(dān)任了一位剛畢業(yè)的本科生的指導(dǎo)老師，指導(dǎo)青年老師上各類示范課，展示課，評比課十幾人次，組織學(xué)校的青年老師進展說課比賽，教學(xué)比武各一次，為老師們執(zhí)教了示范課大

2、江保衛(wèi)戰(zhàn)和徐悲鴻勵志學(xué)畫，做了小學(xué)語文需要文學(xué)教育的講座，論文和教學(xué)設(shè)計在縣評比中獲一等獎。現(xiàn)將詳細(xì)工作回憶如下：一、 思想政治方面班莊二小位于贛榆縣西面山區(qū)，交通相對閉塞，經(jīng)濟欠興旺，各方面都比擬落后，但這里有濃郁的民風(fēng)，敦厚老實的鄉(xiāng)農(nóng)，班莊二小南臨抗日山，當(dāng)年崢嶸歲月中一個個感人故事仿佛就在昨天;北有夾谷山，兩千多年前孔子相魯會齊侯的遺風(fēng)照舊，這些無不時刻感染著我。在生活上雖然校方給予了充分的照顧，幫助，但畢竟由于地域差異，存在很多不方便，不習(xí)慣的地方，所以，端正思想，進步認(rèn)識，克制困難，是保證支教工作順利開展的前提。通過認(rèn)真學(xué)習(xí) “三個代表”重要思想及中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進

3、素質(zhì)教育的決定等有關(guān)文件精神，我認(rèn)識到支教工作是施行科教興國，從根本上解決城鄉(xiāng)學(xué)校間的差距，優(yōu)化教育資配置，促進教育平衡開展，全面進步根底教育整體程度，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要舉措。思想認(rèn)識進步了，從而結(jié)實樹立“公平教育、平衡教育、優(yōu)質(zhì)教育、和-諧教育”的理念，把個人的不便和情感放到一邊，始終以高漲的工作熱情、頑強的拼搏精神投入到支教工作中去。二、業(yè)務(wù)工作方面1、定班上課，深化理論作為支教老師，班莊二小的領(lǐng)導(dǎo)和老師當(dāng)然希望我們能把先進的教育理念和方法帶給他們，更指望能為一線的老師提供可操作的方法，成為老師開展的效勞者，為進步學(xué)校整體程度起促進作用。沒有觀察理論與考慮就沒有發(fā)言權(quán)。于是，年半時

4、間里我堅持帶一個班的語文課，在教學(xué)過程中全面理解班莊二小的教育教學(xué)程度，和當(dāng)?shù)氐母黜椊虒W(xué)常規(guī)。在剛?cè)サ牡谝粚W(xué)期我還擔(dān)當(dāng)了班主任，在工作中理解學(xué)生的思想狀況和學(xué)習(xí)習(xí)慣，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)貙W(xué)生由于很多家長都在外地打工，學(xué)生屬于留守兒童，學(xué)習(xí)自覺性差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)生除了在校學(xué)習(xí)外回家很少有學(xué)習(xí)的意識，認(rèn)識到這些，我充分考慮學(xué)情，使自己的教育教學(xué)適應(yīng)學(xué)生，鑒定材料支教老師鑒定。這一過程中，我發(fā)現(xiàn)不僅存在地域上的南北差異，還存在著城鄉(xiāng)差異，老師們雖然也認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論方法，但在課堂教學(xué)和平時工作中還存在著盲目的喂分?jǐn)?shù)的思想，有了這些體會在工作上就可以分析p 原因，找出癥結(jié)，對癥下藥。2、上好示范課為了讓班

5、莊二小的老師能實實在在地有所得，我能上好隨堂課，示范課，平時的每一節(jié)課向每一位老師開放。并為他們上示范課。執(zhí)教的大江保衛(wèi)戰(zhàn)，在備課的時候就考慮到當(dāng)?shù)乩蠋煹膶嶋H，放棄了先進的教學(xué)設(shè)備，僅僅使用了配套的教學(xué)掛圖和小黑板，努力借助新穎的教學(xué)設(shè)計，激活學(xué)生思維;聲情并茂的老師語言，感染學(xué)生情緒;扎實有效的語文訓(xùn)練，夯實學(xué)生根底，進步教學(xué)效益，給老師看得見，摸得著，學(xué)得到的示范。上學(xué)期去學(xué)校所屬的鄭接莊小學(xué)送教，執(zhí)教了徐悲鴻勵志學(xué)畫一課，我在設(shè)計教學(xué)時，總體上采用“提領(lǐng)而頓，百毛皆順”的閱讀教學(xué)策略，圍繞“必須用事實讓他們重新認(rèn)識一下真正的中國人”來組織教學(xué)，抓裝他們”通過感情朗讀，分析p 徐悲鴻勵志學(xué)

6、畫的原因，抓裝事實”借助文本介紹，以及補充資料，通過自讀自悟，聯(lián)絡(luò)實際想象表達，再現(xiàn)徐悲鴻學(xué)畫的勤奮刻苦，抓裝中國人”通過遞進式的朗讀，悟情導(dǎo)行。突出語文學(xué)科是工具性與人文性的理念，注重朗讀對于學(xué)生理解，感悟，進步語感的重要作用，通過一句多辯的方法，讓學(xué)生的考慮越來越深化，通過一句多讀的方法，把學(xué)生的情感一次次推向高-潮，在老師、學(xué)生、文本的多向交流中，讓學(xué)生成為自我建構(gòu)的主人，在語言、思維、情感的同構(gòu)共生中，開展學(xué)生的語文素養(yǎng)。這節(jié)課獲得贛榆縣“送教下鄉(xiāng)”優(yōu)秀獎。這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計在今年的贛榆縣教學(xué)設(shè)計評比中獲一等獎。3、精心指導(dǎo)，做老師開展的“帶路人”作為支教老師不僅僅是要努力完成好自身的教

7、學(xué)任務(wù)，還需要精心指導(dǎo)班莊二小的老師上好課，搞好教育教學(xué)研究，參與教育管理。(1)簽訂師徒合同在班莊二小我和一位剛畢業(yè)的本科生劉紅梅老師鑒定了師徒合同，負(fù)責(zé)指導(dǎo)她的教育教學(xué)工作。每周師徒互聽一節(jié)課，課后彼此交流教學(xué)心得，品評教學(xué)得失。一學(xué)期下來，該老師在班級管理和教育教學(xué)上有了明顯進步，學(xué)期末指導(dǎo)其上的匯報課鮮花和星星獲得聽課老師的一致好評。(2)堅持聽教研課和隨堂課平時每周堅持聽課二到三節(jié)，聽課后認(rèn)真和老師交流，說出自己的體會和想法，特別是在操作中出現(xiàn)的問題，每每都能得到老師的首肯，并在以后的教學(xué)中積極該井。(3)指導(dǎo)老師上好各類示范課，展示課，評比課當(dāng)自己的工作和才能得到領(lǐng)導(dǎo)和老師的肯定之

8、后，老師們有什么樣的問題都愿意主動來問問你。為了老師們能上好課，課前，我和老師一起鉆研教材，一起備課，一起做課件，一句一句地示范，一遍一遍地聽試教，在過去的一年多時間里，指導(dǎo)了仲明老師在連云港市“優(yōu)質(zhì)資進課堂”活動中上課，獲良好等級，指導(dǎo)王艷老師在片教研活動中上展示課掌聲，指導(dǎo)楊世健老師在縣活動中上展示課廣玉蘭。在連云港市開展的“立體評教”活動中，學(xué)校的王世程跟竇立宛老師獲得優(yōu)秀等級，其他青年老師都獲得良好等級。(4)指導(dǎo)老師開展好教科研活動學(xué)校組織的各類教科研活動我都積極參加，如隔周進展的集體備課，各完小開展的“課改開放周”活動，每個月的第一個周六組織老師觀看優(yōu)質(zhì)資等等，我都積極參加，并且在

9、活動中力爭把我們油坊中心小學(xué)的優(yōu)秀做法告訴他們，讓每一次活動不流于形式。每學(xué)期我都參與學(xué)校教誨處的視導(dǎo)工作，認(rèn)真完成學(xué)校安排的檢查任務(wù)，把檢查中發(fā)現(xiàn)的問題跟視導(dǎo)組的領(lǐng)導(dǎo)和老師交流，并寫了幾千字的檢查小結(jié)。為了促進老師的教科研程度提升，學(xué)校要求青年老師每學(xué)年都必需要有一片文章在縣級評比中獲二等獎以上，所以每次有什么樣的活動老師都把自己的文章送來給你看，希望能給他們提提意見，支教期間我拜讀了老師們的各類文章數(shù)萬字，并努力幫著修改，提供理論支持，(5)組織活動，促進老師進步為了促進老師的理論跟課堂教學(xué)才能的進步，在獲得校長跟教誨處的支持下，我先后組織了青年老師的說課比賽，以及課堂教學(xué)大比武，在活動中老師們的認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，鉆研教材教法，理論聯(lián)絡(luò)理論，涌現(xiàn)了像王艷等優(yōu)秀的青年老師。支教是辛苦的，繁忙的，也是充實的，支教讓我走進了蘇北鄉(xiāng)村小學(xué)教育的深處,理解到了他們教育的現(xiàn)狀,認(rèn)識到了他們教育教學(xué)工作的困難與艱辛,體會到老師的酸甜苦辣。我將繼續(xù)發(fā)揮示范，輻射，帶動作用，與班莊二小的老師同進步。支教