《找秋天》綜合實踐主題活動總結

1、Word 找秋天綜合實踐主題活動總結 隨著秋天的來臨，我們一班級預定方案中的找秋天綜合實踐主題活動也正式綻開了。在這次活動中，孩子們開頭走出校門，在家長的帶領下，帶著對大自然的神奇和憧憬，投入到大自然的懷抱中，極力地查找，盡情地感受，用眼看，用耳聽，表現(xiàn)非?；钴S；他們把自己的收獲用稚嫩的筆畫下來，用夾帶著拼音的文字登記來，用一張張生動活潑的照片拍下來。通過實踐體驗，收獲不少，同學的觀看、調(diào)查力量得到了培育，同時初步培育了大膽探究和勇于實踐的精神；通過活動，同學對秋天有了肯定的熟悉和了解，對大自然有了一種親切感，大自然成了他們的其次課堂。這次活動，對低班級同學在校外怎樣進行實踐體驗作了有益的探究

2、，成為一班級綜合實踐活動的新起點。 在生動好玩的活動中激發(fā)探求的愛好 活動在漂亮的秋天圖片展現(xiàn)中拉開序幕。一張張漂亮的秋天風景照一出來，同學一陣陣的驚異，“多么漂亮的圖畫??！”“啊，原來現(xiàn)在已經(jīng)是秋天了！”孩子們的驚叫聲還未停，頭戴花環(huán)、身穿美麗花裙的“秋姑娘”隨著野菊花的美麗音樂翩翩起舞。孩子們再也無法抑制內(nèi)心的興奮，紛紛鼓起掌來，教室里立刻響起熱鬧的掌聲，伴隨著的是嘖嘖的贊揚聲。教室里充滿著濃濃的秋色，孩子們沉醉了。這時，我不失時機地提問：“同學們，秋姑姑已經(jīng)來到了我們身邊，那么，你是從哪些事物中感覺到的？”同學一個個迫不及待地發(fā)言。有的說，是看到菊花感覺到的；有的說，是看到樹葉黃了感覺到

3、的。這時我提出:今日我們的任務是要從自己的身邊開頭來找秋天。在散文朗誦小公園的秋天過后，我問同學：“我們可以從哪些地方去找秋天？”同學有的說公園，有的說花園，有的說校內(nèi)，有的說山上，還有的說田野。我又問同學：“在公園里，在校內(nèi)里，在山上，在田野里，你可以通過哪些事物來找到秋天的腳印 ？”同學紛紛暢所欲言。我小結，我們可以通過田野里的稻子、麥子、棉花，公園里的花、草、樹木，校內(nèi)里的花壇、樹木、小伴侶，天空中的大雁、燕子等來找到秋天的腳印 。同學特別感愛好，奇怪 心被激發(fā)了，調(diào)查的欲望被調(diào)動起來。我又提問：“我們在找到秋天以后，怎樣把這些這些秋天的腳印 記錄下來？”同學發(fā)言，可以用畫把漂亮的秋色畫

4、下來；用攝象機、照片把湖光山色拍下來；用錄音把悅耳的鳥叫聲錄下來；用文章把漂亮的景色寫下來；用歌聲把漂亮的秋色唱出來；做樹葉標本把秋色留下來?！俺艘陨险f的，我們還可以通過哪些方法來找到秋天？”同學說，還可以收集一些描繪秋天風光的圖畫，我啟發(fā)他們，除了圖畫，還可以收集郵票、火花、糖果紙及照片，甚至可以上網(wǎng)查尋有關資料。這時，同學個個躍躍欲試，急迫地想投入到找秋天活動中去。同學在圖片展現(xiàn)、舞蹈激情、詩歌感染中激發(fā)了探求大自然的愛好，樂觀性被充分調(diào)動起來了，而且知道了怎樣去找秋天，這樣就為其次階段的觀看活動打下了基礎。 在親身實踐探究中體驗秋天的漂亮 這次活動是同學第一次走出校門，走向大自然去實踐

5、體驗，布滿了新穎和困難，況且我們的綜合實踐活動還處于探究階段，對于這次活動能否勝利，我們很是擔憂，他們究竟只有一班級??！為了保證這次活動圓滿勝利，我趁開家長會的時機，特地要求家長協(xié)作學校的工作，利用休息時間，肯定要帶著孩子出去，到公園去逛逛，到山上去走走，到田野上去看看，讓孩子親自去體驗，去感受，去獲得對秋天的一份真實的感性熟悉。家長們都表示協(xié)作。我還要求同學肯定要把自己所找到的秋天用自己喜愛的方式登記來。之后，我通過調(diào)查，了解到除了個別幾個同學由于父母忙，沒有出去，只觀看了校內(nèi)、自己家的院子，絕大多數(shù)同學都在家長的伴隨下進行了觀看實踐，大部分同學觀看了青龍山、北安廣場、定海公園等，還有的同學

6、還觀看了田野，收獲很大，同學通過找秋天，感受到了秋天的漂亮，也知道了秋天是一個成熟的季節(jié)，對秋天有了一個實實在在的熟悉，活動基本上達到了預期的效果。 在匯報總結體驗歡樂和勝利 找秋天觀看活動結束，我就組織了一次匯報總結課。同學把自己的觀看收獲一一向同學們展現(xiàn)。不少同學把自己看到的秋天景色用稚嫩的筆畫了下來，他們紛紛上臺，向同學們介紹自己眼里的秋天；也有不少同學用夾帶著拼音的文字登記了漂亮的秋天，如竺立群小伴侶寫道：“秋天，桂花、菊花都開了，很美的顏色；秋天的風是那樣的芳香；太陽出來了，還是那么的紅，那么的亮，但是火辣辣的光焰已被秋風沖涼了；小道上的樹葉，從綠變黃、發(fā)紅，那是秋風涂的色秋天的景色

7、真美啊！”字里行間，無不流露著對秋天的贊美之情，對大自然的無比喜愛之情；還有小伴侶用照片拍下了草坪上的小草、山坡上的野花、公園里的菊花。最好玩的是袁未緯小伴侶，自己編了一段舞蹈來表現(xiàn)秋天的美景。雖然他們的文字還顯得那樣的稚嫩，他們的舞姿也談不上美麗，但是，一段文字，一個舞姿，一朵野花，一片小草，分明流露著他們心中的喜悅，流露著他們對大自然的無比喜愛之情，流露著他們體驗到的勝利的歡樂。 通過這次活動，同學親身投入到大自然的懷抱中，用眼看，用耳聽，專心去感受大自然奇妙的秋色，親歷了感受和體驗的過程，體驗到了探究的勝利與歡樂，這是課堂教學無法賜予的。通過這次實踐體驗，培育了同學仔細觀看、樂觀動腦的習

8、慣，獨自開展調(diào)查的力量；培育了同學勤于動手、勇于探究、不怕困難、敢于實踐的精神，這些將對同學終身受益。 活動的總結和反思 這次找秋天綜合實踐活動，總的來說是勝利的，這要歸功于： 一、啟動課前做了大量的預備工作，尤其是編排舞蹈和詩朗誦，吸引了同學，激發(fā)了同學新穎感，感受到了秋天的濃濃的氣氛； 二、家長的支持與協(xié)作是這次活動勝利的保證，像這樣大型的室外活動，很難集體組織，光*老師個人的力氣根本是不行的，家長的參加起到了重要的作用； 三、啟動課比較勝利，同學的樂觀性調(diào)動起來了，也了解了找秋天的途徑和方法，因此，活動過程中有記錄，而且內(nèi)容豐富，形式多樣，同學參加活動的面也很廣，使整個活動基本上達到了預期的效果。 但這次活動自我感覺沒有達到最抱負的效果，原來還可以做得更好： 一、個別同學的觀看僅停留在校內(nèi)，沒有到大自然去查找、體驗，因此