學(xué)前教育幼兒園綜合主題活動(dòng)方案《家鄉(xiāng)的農(nóng)作物》

1、學(xué)前教育幼兒綜合主題活動(dòng)方案家鄉(xiāng)的農(nóng)作物幼兒綜合主題活動(dòng)方案姓名主題名稱李老師學(xué)校幼兒家鄉(xiāng)的農(nóng)作物主題設(shè)和學(xué)習(xí)空間，讓幼兒在真實(shí)有趣的環(huán)境中盡情的展示計(jì)思路己使各種能力也得到更好的發(fā)展我一直遵3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南合理的開展著的本土教育，我按照不同的年齡階段開展不同的主題活動(dòng)。小班我們以認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的水果為活動(dòng)主題，中班我們以認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的建筑為活動(dòng)主題，大班我們以認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的農(nóng)作物為活動(dòng)主題。主題目標(biāo)讓幼兒知道秋天是農(nóng)作物豐收、成熟的季節(jié)。了解了農(nóng)民伯伯種糧的辛苦。德。的幸福日子。主題：家鄉(xiāng)的農(nóng)作物一、認(rèn)識(shí)農(nóng)作物科學(xué)：香噴噴的玉米體育：轉(zhuǎn)身接物數(shù)學(xué)：分栗子語言：茶怎么泡音樂：采茶舞主題網(wǎng)絡(luò)社會(huì)：

2、去菜場(chǎng)二、與農(nóng)作物做朋友1.科學(xué)：好吃的栗子語言：神農(nóng)和茶葉社會(huì)：茶的作用三、有趣的種子語言：豐收的農(nóng)作物美術(shù)：好玩的玉米科學(xué)：剝花生語言：蛤蟆種瓜1體育：球兒真聽我的話種植：香香的花生數(shù)學(xué)：種子排隊(duì)一、收集認(rèn)識(shí)農(nóng)作物，加強(qiáng)環(huán)境布置作物的本土墻，我們還充分體現(xiàn)以幼兒為本的教育理 實(shí)施途徑玩中學(xué)，學(xué)中玩。心理學(xué)家皮亞杰強(qiáng)調(diào)：兒童是在周圍環(huán)境的影響下，通過主客體的交互作用而獲得心理上的發(fā)展的。我們?cè)诎嗉?jí)在自然角擺放一些家鄉(xiāng)常見的農(nóng)作物， 如棉花、黃豆、小麥等。更好的讓幼兒了解我家鄉(xiāng)的一些主要農(nóng)作物特產(chǎn)，知道農(nóng)作物的來源，種植農(nóng)作物的基本過程及農(nóng)作物與人們的關(guān)系，懂得愛惜農(nóng)作物，尊重勞動(dòng)人民。當(dāng)收集

3、很多時(shí)，我和孩子們開展了農(nóng)作物展示會(huì)。在活動(dòng)中首先我為了激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)了情境。“小朋友，秋天到了，美麗的大自然發(fā)生了許多變化，大自然給我們送來了許多禮物，今天老師請(qǐng)小朋友參觀一個(gè)美麗的地方。為幼兒展示許多秋天豐收的圖片，請(qǐng)幼兒積極大膽的發(fā)言，表達(dá)自己的想法，我小結(jié)：秋天到了，農(nóng)作物成熟了，田野里一片豐收景象。二、參觀農(nóng)作物的田地，了解農(nóng)作物的生長(zhǎng)帶幼兒參觀幼兒的植物，請(qǐng)幼兒觀察各種農(nóng)作物的生長(zhǎng)，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行觀察、記錄、講解交流，教學(xué)活動(dòng)因此而顯得生動(dòng)，更能激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。引導(dǎo)幼兒可以告訴旁邊的小朋友你所認(rèn)農(nóng)田里的農(nóng)作物是什么？它們是什么樣子的？豐富幼 兒關(guān)于農(nóng)作物

4、方面的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中我們會(huì)把更多的時(shí)間留給孩子，讓幼兒充分親近大自然中的植物， 認(rèn)識(shí)它們的特性，通過幼兒直接的的生活體驗(yàn)和感知生活的機(jī)會(huì)，借助開放式的課程學(xué)習(xí)，獲得豐富的情感體驗(yàn)。比如感受季節(jié)變換和美麗景色，讓幼兒親子去采摘農(nóng)作物，加深對(duì)農(nóng)作物的認(rèn)識(shí)和了解。擴(kuò)展了幼兒對(duì)本土生活環(huán)境的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也進(jìn)一步激發(fā)了幼兒愛家鄉(xiāng)的情感，形成了家鄉(xiāng)的歸屬感，大自然能陶冶幼兒美麗的情操，萌發(fā)幼兒熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)的情感。三、探索農(nóng)作物的特點(diǎn)，了解農(nóng)作物的價(jià)值讓孩子們結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說說農(nóng)作物可以做成哪些 活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)農(nóng)作物認(rèn)識(shí)農(nóng)作物是“家鄉(xiāng)農(nóng)作物”里的一個(gè)活動(dòng)， 他讓幼兒知道秋天是農(nóng)作物豐收、成熟的季節(jié)。

5、并且了解了農(nóng)民伯伯種糧的辛苦。教育孩子養(yǎng)成愛惜糧食，尊主題系列活動(dòng)重勞動(dòng)人民的優(yōu)良品德。讓幼兒聽老人講講缺糧食少吃的苦難，說說今天的幸福日子。在自然角擺放一些本鎮(zhèn)常見的農(nóng)作物，如水稻、甘蔗、大豆、大米、土豆、蘿卜、番薯等。設(shè)計(jì)這樣一節(jié)課更好的讓幼兒了解我鎮(zhèn)的一些主要農(nóng)作物特產(chǎn)，知道農(nóng)作物的來源，種植農(nóng)作物的基本過程及農(nóng)作物與人類的關(guān)系，懂得愛惜農(nóng)作物， 尊重勞動(dòng)人民。設(shè)計(jì)理念：綱要中提到農(nóng)村有著豐富的教育資源，要充分利用農(nóng)村資源來提高幼兒的發(fā)展。本活動(dòng)讓幼兒了解農(nóng)村的農(nóng)作物的同時(shí)，更讓他們了解到農(nóng)作物與我們?nèi)祟惖年P(guān)系是很密切的，要珍惜。活動(dòng)目標(biāo)：水稻、玉米、等活動(dòng)準(zhǔn)備：通過家聯(lián)系讓幼兒帶一些農(nóng)

6、作物，例如番薯、甘薯、水稻、玉米、以及加工好的食品、農(nóng)作物展示會(huì)字體、布置一個(gè)農(nóng)作物展示會(huì)等?；顒?dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的農(nóng)作物，知道它們的來源并能珍惜?；顒?dòng)過程：一、教師出示一個(gè)番薯，在幼兒面前晃動(dòng)并提問這是誰？師：你們看這是誰?。浚ǚ恚煟簩?duì)了這就是番薯，今天呀它邀請(qǐng)我們小朋友去參加展示會(huì)。它說展示會(huì)上不光有它，還有和它不一樣的朋友也在展示會(huì)上。二、參加“農(nóng)作物”展示會(huì)展示會(huì)字樣時(shí)讀一讀。誰。（RT三、分享認(rèn)識(shí)的“農(nóng)作物朋友”師：剛才的農(nóng)作物展示會(huì)上你都看見了誰啊？ 幼：番薯、玉米（幼兒自由回答）師就出示一樣。不起！師：你知道這些農(nóng)作物都是怎么來的嗎？（可以請(qǐng)生活在農(nóng)村的幼兒上來告

7、訴別的小朋友， 幼兒不會(huì)的教師再告訴幼兒來源，盡量把這個(gè)空間交給幼兒5PCz4農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，太陽大的時(shí)候要澆水、下雨的時(shí)候要開條溝讓水排流掉不然會(huì)淹死的，營(yíng)養(yǎng)不好的時(shí)候給給它們施肥，像甘蔗在生長(zhǎng)的時(shí)候還要把枯夜去掉，這樣才能讓甘蔗長(zhǎng)的快快的。j 四、農(nóng)作物可以制成什么的教師再加以幫助五、分享食物幼兒一起品嘗一些農(nóng)作物做的食品，再次了解農(nóng)作物是我們生活中離不開的主要食品。引出主題，也引起了幼兒的好奇，對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生了懸念。讓幼兒對(duì)活動(dòng)有點(diǎn)思緒，同時(shí)也明白了里面是“農(nóng)作物”的展示會(huì)。教師帶有夸張的表情，渲染了活動(dòng)的氣氛，同時(shí)讓幼兒也帶著激情去看展示會(huì)上的農(nóng)作物。對(duì)剛才的展示會(huì)做一個(gè)回想，對(duì)

8、于整個(gè)活動(dòng)起到關(guān)鍵的作用。通過出示讓不認(rèn)識(shí)的那些幼兒也初步的認(rèn)識(shí)，通過鼓勵(lì)讓幼兒對(duì)接下去的活動(dòng)更加有信心。給幼兒一個(gè)充分的空間。讓幼兒明白農(nóng)民伯伯種糧的辛苦，讓幼兒知道農(nóng)作物與人類的關(guān)系是如此密切相關(guān)。活動(dòng)二：蔬菜變變變?cè)O(shè)計(jì)思路：幼兒中午進(jìn)餐需葷素搭配，我看到食堂里撿剩下很多蔬菜的葉、殼，這些東西形狀不一，易于造型，于是我就聯(lián)想到可以用菜葉做蝴蝶、金魚 這使我產(chǎn)生了靈感：這真是一個(gè)極好的語言和美工活動(dòng)素材。于是我設(shè)計(jì)了這次大班創(chuàng)造性的美工制作及講述活動(dòng)。內(nèi)容與要求：征，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。言大膽地表達(dá)自己的想法，發(fā)展語言，豐富聯(lián)想。重點(diǎn)與難點(diǎn)：運(yùn)用蔬菜組合添畫表現(xiàn)其特征；組合添畫進(jìn)行創(chuàng)編

9、。剪刀、畫筆、展覽板、彩色大頭針等指導(dǎo)要點(diǎn)：導(dǎo)入活動(dòng)：課件PPT引起幼兒興趣。教師：“小朋友，老師這里有三幅畫，請(qǐng)你們看一看它跟我們平常的畫一樣嗎？這些畫是用那些材料做成的呢？”（是用蔬菜的葉子、殼和果實(shí)做成的）“那誰知道老師是用什么方法來做的？”引導(dǎo)幼兒觀察，知道用剪、撕、畫等方法來制作。教師交代要求，幼兒進(jìn)行第一次嘗試創(chuàng)作，每個(gè)“這些菜葉可真有趣，能夠變成許多漂亮的東西， 小朋友想不想做呢？”請(qǐng)每個(gè)小朋友來完成一件作品， 要求做得又快又好，做好后把作品貼到展覽板上，提醒幼兒在使用材料時(shí)要注意安全，做出來的作品要跟別人不一樣。多媒體展示作品，教師提問：你最喜歡哪一件作品？為什么？作。引導(dǎo)幼兒

10、討論如何使作品的內(nèi)容更豐富。幼兒自由分組討論，準(zhǔn)備做什么？要選哪些多媒體展示幼兒作品，讓幼兒講述畫面內(nèi)容。 們的作品的題目是什么？鼓勵(lì)幼兒用連貫的語言將作品內(nèi)容以簡(jiǎn)單的故事形式表達(dá)出來。教師小結(jié)：蔬菜營(yíng)養(yǎng)豐富，加工后可以吃，現(xiàn)在我們還能用它做成漂亮的作品。其實(shí)不光是菜葉，還有很多瓜皮果殼都可以再次利用，讓我們下次再玩吧。（PPT剪刀、畫筆、展覽板、彩色大頭針等。）基礎(chǔ)的、幼兒感興趣的事物。如：小朋友利用兩片豌豆苗創(chuàng)作一只展翅飛舞的蝴蝶，再配以小草、小花等即成為一幅完整的創(chuàng)作畫。這樣幼兒在有生活感受和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，能夠自覺，主動(dòng)的快樂學(xué)習(xí)。活動(dòng)三：植物的種子活動(dòng)目標(biāo):式?；顒?dòng)準(zhǔn)備:收集農(nóng)村比較常

11、見的植物。（雀窩、臭草、紅菱、牛膝、薊）多媒體。幼兒有一定播種的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過程：一、第一次探索活動(dòng)，感受好玩。、談話導(dǎo)入， 那天，我們?nèi)ヌ镆袄飳ふ伊饲锾?，你看見些了什么？幼喇叭花、菊花、蒲英、狗尾巴草、麻雀窩回時(shí)你帶了些什么？幼蒲英、麻雀窩、刺毛球、臭草。今天藏在哪里？幼田野里評(píng)析:當(dāng)幼兒回答田野里時(shí)，（而實(shí)際上是在活動(dòng)室里）教師沒有作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，可見教師對(duì)幼兒回答的傾聽、及應(yīng)變能力還較弱。出示蒼耳、蒲英、麻雀窩。2.讓幼兒玩蒼耳、蒲英、麻雀窩。玩過后教師提問123它們長(zhǎng)什么樣呀？你是怎么玩的？麻雀窩為什么飛起，還有什么也飛起了？為什么蒲英也會(huì)飛？為什么蒼耳可以粘在頭發(fā)上？評(píng)析:你看見些了什么？回時(shí)你帶了些什么？剛才你玩了什么？這三個(gè)問題答