小學(xué)美術(shù)人美三年級(jí)上冊(cè)1多彩的民間美術(shù)熊貓課程教案

1、青羊區(qū)熊貓課程視頻課教學(xué)比賽報(bào)名表學(xué)校名稱成都市彩虹小學(xué)參賽教師信息姓 名唐小嵐 曾立性別女任教學(xué)科美術(shù) 英語(yǔ)職稱二級(jí)教師個(gè)人簡(jiǎn)介唐小嵐：美術(shù)專業(yè)教師，專業(yè)技術(shù)突出，教學(xué)深受孩子喜愛(ài)，論文賽課多次獲得各級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，承擔(dān)區(qū)級(jí)“愛(ài)的啟蒙”課題主研。曾立：青羊區(qū)名師 英語(yǔ)學(xué)科帶頭人 教壇新秀，英語(yǔ)賽課論文等多次獲得各級(jí)各類獎(jiǎng)，教學(xué)技能嫻熟，方法多樣，受到同行學(xué)生家長(zhǎng)好評(píng)。承擔(dān)學(xué)校多項(xiàng)研究工作，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)。參賽課名我愛(ài)寬窄巷子選自熊貓課程-建筑之寬窄巷子民居賞析與結(jié)構(gòu)裝飾參賽年級(jí)3年級(jí)是否雙語(yǔ)教學(xué)是備注熊貓課程教學(xué)案例一、教材分析（一）課型：本課屬于美術(shù)課類“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)課型。選自熊貓課程第四節(jié)寬窄巷子

2、民居的建筑形制中以文化介紹、學(xué)生以討論、比較等方式欣賞中衛(wèi)建筑藝術(shù)作品，本課是一節(jié)建筑藝術(shù)專題研究課程。（二）教材背景：成都地近邊陲,在政治、經(jīng)濟(jì)和文化上都處于十分重要的位置。從秦、漢、蜀漢以至后來(lái)的晉王朝統(tǒng)治者,對(duì)成都的建設(shè)都非常重視,對(duì)少城的裝點(diǎn)也倍加關(guān)切。寬窄樓子民居尤為獨(dú)特，寬窄巷子屬川西民居風(fēng)格。川西民居是漢族民居建筑流派之一。講究天人合一自然觀與環(huán)境觀，用材因地制宜、就地取材,因材設(shè)計(jì),建材以木、石灰、青磚、青瓦為主。川西民居不同于北京之貴、西北之硬、嶺南之富、江南之秀,自有其樸實(shí)顆逸的風(fēng)格。一、它體現(xiàn)在住宅布局中的開敞自由。漢族民居建筑特征是以庭院式為主要形式,基本組合單位是“院

3、”,即由一正兩廂一下房組成的“四合頭”房,立面和平面布局靈活多變,對(duì)稱要求并不十分嚴(yán)格。院內(nèi)或屋后常有通風(fēng)天井,形成良好的“穿堂風(fēng)”,并用檐廊或柱廊來(lái)聯(lián)系各個(gè)房間,靈巧地組成街坊。 二、這種風(fēng)格表現(xiàn)在建筑造型上是輕盈精巧。為適應(yīng)炎熱潮濕的氣候,漢族民宅建筑多為木穿斗結(jié)構(gòu),斜坡頂、薄封檐,開敞通透,輕巧自如。建筑的梁柱斷面較小,外墻體的高勒腳、半樁臺(tái),室內(nèi)加木地板架空。三、川西民居的飄逸風(fēng)格,表現(xiàn)在建筑色彩上是樸素淡雅。川西平原植被較好,四季常青,而民居的建筑色彩十分樸素,多以冷色調(diào)為主。瓦為青色。墻為粉色(或灰磚色、梁柱為茶褐色門窗多為棕色(或木料本色其點(diǎn)裝修部分是小門樓,俗稱“龍門(或門道)

4、”,但仍是以冷色調(diào)為至,常?！暗穸划嫛?。 本課的川西建筑不管是從造型，布局，意境都能帶給我們的美感更加多元化。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能（1）通過(guò)欣賞、比較，初步了解中國(guó)房屋建筑各地的不同風(fēng)格，認(rèn)識(shí)到不同地域?qū)ㄖ挠绊懀?）發(fā)現(xiàn)并簡(jiǎn)單總結(jié)中國(guó)各地建筑的特點(diǎn)。 （3）會(huì)認(rèn)讀寬窄巷子、寬巷子、窄巷子、井巷子等英文表達(dá)。嘗試用文字將自己對(duì)建筑的了解與認(rèn)識(shí)表達(dá)出來(lái)。2.過(guò)程與方法通過(guò)教師講授與學(xué)生自主探究相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式開展教學(xué)活動(dòng)。在小組實(shí)踐中，資源共享，相互啟發(fā)，完善對(duì)川西民居的了解與認(rèn)識(shí)。理解并運(yùn)用cut 剪、stick粘、draw畫、joint拼的方法完成寬窄巷子的房屋作品。3.情感、態(tài)度和價(jià)

5、值觀通過(guò)本課學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)川西民居進(jìn)一步了解、認(rèn)識(shí)的興趣。通過(guò)欣賞不同地區(qū)的建筑，引發(fā)學(xué)生對(duì)不同地域的尊重與包容。通過(guò)開篇英文簡(jiǎn)介，讓學(xué)生充分感受成都文化氣息。了解并感知成都 文化元素，如錦里、武侯祠等英文表達(dá)。教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)：1.了解認(rèn)識(shí)川西民居，運(yùn)用剪、貼、畫、拼、遮擋、高低錯(cuò)落組織畫面。2.聽懂、會(huì)說(shuō)：寬巷子Zhai Xiang Zi Alley、窄巷子Zhai Xiang Zi Alley、井巷子Jin Xiang Zi Alley等英文表達(dá)。3.能認(rèn)讀并理解句子：（1） Kuan Xiang Zi Alley is wide. 寬巷子寬。（2 ）Zhai Xiang Zi

6、 Alley is narrow. 窄巷子窄。（3） Jin Xiang Zi Alley has a well. 井巷子有一口井。（二）教學(xué)難點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)與理解不同地域文化特點(diǎn)對(duì)房屋建筑的影響。2.能夠運(yùn)用重點(diǎn)句型描述寬窄巷子特點(diǎn)。3.理解并運(yùn)用cut 剪、stick粘、draw畫、joint拼的方法完成寬窄巷子的房屋作品。四、教學(xué)方法1.講授法 2.談話法 3.欣賞法 4.演示法五、教學(xué)流程教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖熱身環(huán)節(jié)1.師生問(wèn)候Greetings.2.通過(guò)圖片猜測(cè)，提起學(xué)生興趣。1.老師問(wèn)候?qū)W生1.學(xué)會(huì)問(wèn)候老師師生問(wèn)好，為上課做好準(zhǔn)備2.教師出示成都的景點(diǎn)圖，提問(wèn)：W

7、here is it?這里是哪兒？2學(xué)生通過(guò)圖片猜測(cè)It is Chengdu.這里是成都。展示成都風(fēng)貌，為下一步師生共同感受成都文化做準(zhǔn)備。呈現(xiàn)成都文化背景呈現(xiàn)成都文化篇賞析。1.老師向?qū)W生簡(jiǎn)介成都，Once you come to Chengdu, you dont want to leave.成都是一座來(lái)了就不想離開的城市。1.學(xué)生通過(guò)觀察圖片，在老師的全英文解讀中，感知成都文化。利用圖片、音樂(lè)、英文解讀，進(jìn)一步感知成都文化。了解成都天府文化博大精深。2.通過(guò)PPT展示成都文化魅力，并進(jìn)一步介紹成都的古跡、飲食、川劇等特色文化。2.積極思考并回答老師對(duì)景點(diǎn)、人文、飲食的簡(jiǎn)單問(wèn)題。呈現(xiàn)主題

8、寬窄巷子1.呈現(xiàn)寬窄巷子老照片并賞析。2.進(jìn)一步分析寬窄巷子結(jié)構(gòu)及特征。1.通過(guò)解讀老照片，讓學(xué)生了解寬窄巷子的歷史由來(lái)。1.學(xué)生自讀照片文本內(nèi)容，進(jìn)一步了解寬窄巷子歷史。已寬窄巷子的文化背景為載體，引導(dǎo)學(xué)生感受他的歷史變遷。同事進(jìn)一步著眼于寬窄巷子的結(jié)構(gòu)，與特征。提升學(xué)生自我總結(jié)的能力。2.教師提問(wèn)”How many alleys are there?”改造之前就已經(jīng)有三條巷子。2.學(xué)生回答“There are three alleys”3.老師出示寬窄巷子平面圖，并提問(wèn)Can you find the three alleys? 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察三條巷子的特征。Wide寬，narrow窄，

9、has a well 有一口井。3.學(xué)生通過(guò)觀察，分辨出寬巷子、窄巷子、井巷子。并進(jìn)一步學(xué)習(xí)其特征。4.老師出示三條巷子的實(shí)景圖，請(qǐng)學(xué)生分辨“Which alley is it”這是哪條巷子？4.學(xué)生通過(guò)觀察實(shí)景圖，積極思考，能夠復(fù)數(shù)三條巷子特點(diǎn)。Kuan Xiang Zi Alley is wide. 寬巷子寬。Zhai Xiang Zi Alley is narrow. 窄巷子窄。Jin Xiang Zi Alley has a well. 井巷子有一口井。引出美術(shù)老師進(jìn)一步講解寬窄巷子的美總結(jié)寬窄巷子文化賞析內(nèi)容師生總結(jié)“Kuan Zhai Xiang Zi Alley is very

10、beautiful!”引出美術(shù)老師“Where can we find the beauty?”那么寬窄巷子美在哪里喃？學(xué)生總結(jié)“Kuan Zhai Xiang Zi Alley is very beautiful!”思考“Where can we find the beauty?”那么寬窄巷子美在哪里引出美術(shù)老師，進(jìn)一步帶領(lǐng)學(xué)生找到寬窄巷子的美對(duì)比分析1、北京之貴2、嶺南之富3、江南之秀，吳冠中水墨作品與川西民居對(duì)比展示北京故宮圖片猜猜看，這是什么地方？故宮給你什么樣的感覺(jué)？它的主要顏色有哪些？寬窄巷子有哪些主要的顏色？它的房頂很像寬窄巷子，它是嗎？嶺南的果實(shí)比較豐富，當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)條件很好，所以

11、他們的房子都比較富有。在藝術(shù)家吳冠中眼里他的房子是什么樣的呢？他畫的是寬窄巷子嗎？吳冠中先生畫中的江南和寬窄巷子的房屋有什么不同？學(xué)生欣賞照片（內(nèi)容有北京、嶺南、江南、川西的房屋建筑）北京的故宮，嶺南的騎樓，江南烏鎮(zhèn)，川西寬窄巷子莊嚴(yán)、氣派黃色、紅色黑色、白色不是不是生：江南有水，有船。寬窄巷子的房子上有線條從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對(duì)各地不同風(fēng)格房屋建筑的興趣，體會(huì)建筑的地域性。學(xué)生大膽表述自己的想法，對(duì)接下來(lái)的學(xué)習(xí)有更濃厚的興趣。深入分析1、寬巷子、窄巷子、井巷子相同特點(diǎn)2、房子的組成部分3、房屋的材料1、不管是寬巷子、寬巷子、窄巷子、井巷子他們都有哪些相同的特點(diǎn)？2、他們的高矮都是一

12、樣的嗎？3、我們把這種有高有矮的布局稱為高低錯(cuò)落。4、房子有哪些部分組成？5、寬窄巷子的房屋有哪些材料組成生：巷子，房子有高有矮房頂、房體、窗戶和門青瓦、青磚、木頭培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠大膽使用美術(shù)語(yǔ)言進(jìn)行評(píng)述。微課引入觀看微課示范步驟：1、剪刀剪出和房體大概相等長(zhǎng)度的房頂2、用膠棒粘貼房頂和房體3、用馬克筆畫出房體上的線條，注意房體上的黑白灰4、重復(fù)以上步驟做十個(gè)以上不同大小的房子5、做好房子后進(jìn)行拼貼，房子與房子之間有著遮擋關(guān)系以及高低錯(cuò)落的關(guān)系學(xué)生觀看教師演示。通過(guò)教師示范，回憶已掌握的剪貼畫拼等的正確表現(xiàn)方法。觀看微課并提問(wèn)微課步驟小測(cè)試?yán)蠋熖釂?wèn)1.“How many ste

13、ps are there?”2.讓學(xué)生回顧制作過(guò)程。分別請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)找到步驟并認(rèn)讀訓(xùn)練。1.學(xué)生總結(jié)There are four steps.2.四名同學(xué)分別上臺(tái)找到步驟單詞，并教發(fā)音。cut, stick, draw,joint.考察學(xué)生對(duì)四個(gè)技巧及順序的認(rèn)知能力藝術(shù)實(shí)踐小組合作完成作品小組合作：回憶寬窄巷子的房子，完成寬窄巷子作品。小組合作完成作品，運(yùn)用cut stick draw joint 等技巧讓學(xué)生在小組合作中學(xué)會(huì)，理清步驟思路，學(xué)會(huì)動(dòng)腦、動(dòng)手、合作。展示評(píng)價(jià)現(xiàn)在你是不是對(duì)寬窄巷子有了更詳細(xì)的了解，周末的時(shí)候你可以帶著父母去欣賞寬窄巷子的造型美、布局美、意境美。把寬窄巷子分享給身邊的人。組織學(xué)