小學(xué)美術(shù)人美六年級(jí)下冊(cè)1擬人化的動(dòng)漫形象擬人化的動(dòng)漫形象

1、擬人化的動(dòng)漫形象教學(xué)設(shè)計(jì)人美版第十二冊(cè)13課四川省綿陽(yáng)市三臺(tái)縣外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 李明奎（一）、教材分析：本課是小學(xué)美術(shù)人美版教材第十二冊(cè)第13課的教學(xué)內(nèi)容，屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)。教學(xué)內(nèi)容為塑造擬人化的動(dòng)漫形象。1.教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在欣賞動(dòng)漫圖片的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己喜歡的動(dòng)漫形象，設(shè)計(jì)一張擬人化的動(dòng)漫創(chuàng)作畫(huà)。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)夸張、擬人化的手法，創(chuàng)作出富有情趣及創(chuàng)造性的動(dòng)漫作品，體驗(yàn)動(dòng)漫形象設(shè)計(jì)的過(guò)程，進(jìn)一步提高學(xué)生的繪畫(huà)興趣和能力。2. 教師應(yīng)圍繞“擬人化的動(dòng)漫”這個(gè)設(shè)計(jì)主題組織學(xué)生開(kāi)展多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)欣賞，培養(yǎng)學(xué)生觀察習(xí)慣和學(xué)習(xí)觀察方法，提高學(xué)生對(duì)于動(dòng)漫作品的理解及審美能力。（二）、學(xué)情分析：動(dòng)漫是

2、學(xué)生們非常喜歡的，他們愛(ài)畫(huà)自己喜歡的動(dòng)漫形象。六年級(jí)學(xué)生有了一定的寫(xiě)實(shí)能力，他們追求描繪物體的真實(shí)性，對(duì)于動(dòng)漫形象所要求的夸張、變形不能夠更加大膽的表現(xiàn)。動(dòng)漫形象的五官、表情和動(dòng)態(tài)是他們最難表現(xiàn)的內(nèi)容。（三）、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1. 顯性內(nèi)容與目標(biāo)：了解什么是擬人化，掌握擬人化的繪畫(huà)方法。感受與了解卡通形象的造型特點(diǎn)。通過(guò)表現(xiàn)擬人化的卡通形象，進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用夸張的創(chuàng)作手法增強(qiáng)卡通形象的感染力，增加藝術(shù)作品情趣的造型能力。學(xué)會(huì)擬人化的表現(xiàn)手法來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物、植物、物品等。2. 隱性內(nèi)容與目標(biāo)：通過(guò)擬人動(dòng)漫形象的設(shè)計(jì)及表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然之情及對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的興趣，在學(xué)生合作、互動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程中提高其交

3、往能力，促進(jìn)學(xué)生形成與發(fā)展健康的心理素質(zhì)。（四）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)夸張、擬人化的創(chuàng)作手法創(chuàng)作出擬人化的動(dòng)漫作品。教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)漫形象的塑造與表現(xiàn)。（五）、教學(xué)準(zhǔn)備： 1. 教師準(zhǔn)備關(guān)于動(dòng)漫的課件、圖片、創(chuàng)作過(guò)程的資料等。2. 學(xué)生準(zhǔn)備美術(shù)書(shū)、相關(guān)資料、繪畫(huà)工具等。（六）、教學(xué)技法：欣賞法、分析法、提問(wèn)法、討論法、啟發(fā)法、講解法、演示法、評(píng)析法。（七）教學(xué)過(guò)程：激趣導(dǎo)入：1、老師：“歡迎各位同學(xué)進(jìn)入動(dòng)漫學(xué)堂。動(dòng)漫，是動(dòng)畫(huà)和漫畫(huà)的合稱(chēng)與縮寫(xiě)，是中國(guó)大陸特有的合成名詞。它老師今天給大家?guī)?lái)了一段動(dòng)漫視頻，請(qǐng)大家仔細(xì)欣賞?？纯蠢锩娴膭?dòng)漫形象有什么特征”2、播放視頻片段臭屁蟲(chóng)吃蘑菇老師：“視頻

4、主要表現(xiàn)了兩只什么？”（學(xué)生：蟲(chóng)子）老師：“它們和現(xiàn)實(shí)中的蟲(chóng)子有什么不同？”（學(xué)生思考后抽生回答，引導(dǎo)學(xué)生歸納出動(dòng)漫表現(xiàn)的常見(jiàn)方法：夸張、變形、省略、添加、擬人）3、老師點(diǎn)題：“通過(guò)這些方法就可以創(chuàng)造出擬人化的動(dòng)漫形象。今天，我們就一起來(lái)走進(jìn)擬人化的動(dòng)漫形象”（出示課題）二、新授1、簡(jiǎn)單了解動(dòng)漫表現(xiàn)形式老師：“動(dòng)漫表現(xiàn)的手法很多，歸納起來(lái)一般分為平面動(dòng)畫(huà)、立體動(dòng)畫(huà)和電腦動(dòng)畫(huà)”課件展示動(dòng)漫圖片和文字：1、平面動(dòng)畫(huà)：?jiǎn)尉€平涂動(dòng)畫(huà)、水墨動(dòng)畫(huà)片、剪紙片等；2、立體動(dòng)畫(huà)：偶動(dòng)畫(huà)、實(shí)物動(dòng)畫(huà)、真人拍攝、合成動(dòng)畫(huà)；3、電腦動(dòng)畫(huà)2、眼力大考驗(yàn)老師“動(dòng)漫表現(xiàn)的形式很多，但一個(gè)有趣生動(dòng)的動(dòng)漫形象常常要用到擬人化的方

5、法，請(qǐng)大家觀察老師帶給大家的動(dòng)漫圖片，找出它們哪些地方運(yùn)用了擬人化?！保ㄕn件出示動(dòng)漫圖片，學(xué)生觀察、小組討論，抽生回答）老師小結(jié)：給動(dòng)漫形象加上“五官 表情”、“肢體 動(dòng)作”、“語(yǔ)言 思想”、“職業(yè) 道具”是擬人的常用方法，為了讓動(dòng)漫形象更生動(dòng)，我們經(jīng)常將多種擬人手法同時(shí)使用。4、請(qǐng)你來(lái)挑戰(zhàn)老師：“是否只有動(dòng)物才可以擬人化呢？老師這里有一個(gè)蘋(píng)果，我們一起來(lái)將它變成擬人化的動(dòng)漫形象吧?！睅熒?dòng)：動(dòng)漫大轉(zhuǎn)盤(pán)挑戰(zhàn)游戲課件展示：動(dòng)漫表情和人物動(dòng)態(tài)線，利用隨機(jī)抽數(shù)軟件，抽取學(xué)生到黑板上，根據(jù)學(xué)生的要求，在蘋(píng)果上畫(huà)出不同的表情和動(dòng)態(tài)，（其他同學(xué)在自己的圖畫(huà)本上畫(huà)）老師點(diǎn)評(píng)、示范：根據(jù)學(xué)生的蘋(píng)果動(dòng)漫形象創(chuàng)

6、作成一副完整的擬人化動(dòng)漫形象。5、你說(shuō)我聽(tīng)：學(xué)生同桌交流討論：你想用身邊的什么事物來(lái)設(shè)計(jì)卡通形象?你想夸張什么添加什么？ 6、大師指引，感受動(dòng)漫魅力播放卡通大師教學(xué)視頻，讓學(xué)生再次感知擬人化動(dòng)漫的創(chuàng)作方法。提示學(xué)生注意觀察老師的用筆和如何表現(xiàn)物體的特征。欣賞足球動(dòng)漫作品，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作老師：“大師用身邊的面包機(jī)創(chuàng)作出了漂亮的動(dòng)漫形象，我們?nèi)_(tái)即將舉辦全省足球比賽，大賽組委會(huì)想請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一些足球動(dòng)漫形象，大家想試試嗎？”課件展示更多足球動(dòng)漫作品，學(xué)生觀察欣賞，并找出其中值得自己學(xué)習(xí)的地方。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣。四、我是小小動(dòng)漫師：1、小組合作，為“省足球賽”設(shè)計(jì)一幅足球動(dòng)漫形象。2、夸張事物的特征和

7、踢球的動(dòng)態(tài)。3、運(yùn)用多種擬人的方法讓動(dòng)漫形象更可愛(ài)。 4、添加適當(dāng)?shù)谋尘埃淳€后著上漂亮的顏色。5、可以給自己設(shè)計(jì)的動(dòng)漫形象取個(gè)好聽(tīng)的名字。五、動(dòng)漫擂臺(tái)分組將學(xué)生的作品張貼到黑板上，學(xué)生評(píng)選出自己喜歡的足球動(dòng)漫形象，并說(shuō)說(shuō)作品夸張了什么？怎么進(jìn)行擬人化的？六、拓展、總結(jié)，結(jié)束新課課件展示動(dòng)漫在生活中的運(yùn)用。老師：“在今天，動(dòng)漫已經(jīng)走入了我們的生活，它們有點(diǎn)變成影片給我們講帶來(lái)視覺(jué)的享受。有點(diǎn)變成實(shí)用品裝點(diǎn)我們的生活。有點(diǎn)更是成為了人們的事業(yè)。中國(guó)的動(dòng)漫距離世界水平還有一段距離，老師相信只要大家大膽創(chuàng)新，多畫(huà)多練，中國(guó)新一代的動(dòng)漫大師就是你！”七、教學(xué)反思：學(xué)生設(shè)計(jì)的卡通形象單調(diào)，設(shè)計(jì)思路有局限。擬人化的卡通形象不夸張、巧妙，與現(xiàn)實(shí)生活中的用品形象缺乏聯(lián)系。教