新教材一輪復(fù)習(xí)人教版第七單元第1課基因突變、基因重組和染色體變異課件(120張)

1、第七單元生物的變異與進(jìn)化第1課基因突變、基因重組和染色體變異核心概念自查【概念導(dǎo)圖】一圖知全局【概念梳理】閉書(shū)測(cè)基礎(chǔ)一、基因突變的實(shí)例1.鐮狀細(xì)胞貧血(1)形成示意圖：(2)原因分析。直接原因：血紅蛋白多肽鏈上一個(gè)谷氨酸 _。根本原因：基因中堿基對(duì) (3)結(jié)果：鐮刀狀紅細(xì)胞易破裂，使人患溶血性貧血。(4)基因突變的概念：DNA分子中發(fā)生堿基的_、_，而引起的基因_的改變。纈氨酸 替換增添或缺失堿基序列2.細(xì)胞的癌變：(1)癌變的原因。 (2)癌細(xì)胞特征能夠_。_發(fā)生顯著變化。細(xì)胞膜上的_等物質(zhì)減少，細(xì)胞之間的黏著性顯著降低，容易在體內(nèi)分散和轉(zhuǎn)移。無(wú)限增殖形態(tài)結(jié)構(gòu)糖蛋白二、基因突變的原因及意義1

2、.原因：(1)外因：物理因素、化學(xué)因素和生物因素。易誘發(fā)生物發(fā)生基因突變并提高_(dá)。(2)內(nèi)因：_偶爾發(fā)生錯(cuò)誤等。突變頻率DNA復(fù)制2.(1)_：一切生物都可以發(fā)生。(2)隨機(jī)性：可以發(fā)生在生物個(gè)體發(fā)育的_(時(shí)間隨機(jī))；可以發(fā)生在細(xì)胞內(nèi)_上和同一DNA分子的_(位置隨機(jī))。(3)低頻性：自然狀態(tài)下，突變頻率很低。(4)不定向性：一個(gè)基因可以向不同的方向發(fā)生突變，產(chǎn)生一個(gè)以上的_。普遍性任何時(shí)期不同DNA分子不同部位等位基因3.意義：(1)對(duì)生物體的意義：大多_：破壞生物體與現(xiàn)有環(huán)境的協(xié)調(diào)關(guān)系。個(gè)別有利：如植物的_突變、耐旱性突變，微生物的抗藥性突變等。中性突變：既無(wú)害也無(wú)益，有的基因突變不會(huì)導(dǎo)致

3、_出現(xiàn)。(2)對(duì)進(jìn)化的意義：產(chǎn)生_的途徑。生物變異的_。生物進(jìn)化的_。有害抗病性新的性狀新基因根本來(lái)源原材料三、基因重組1.基因重組的概念： 2.類(lèi)型：重組類(lèi)型互換型自由組合型發(fā)生時(shí)間減數(shù)分裂_減數(shù)分裂_發(fā)生機(jī)制_上的等位基因隨非姐妹染色單體之間的互換而互換非同源染色體自由組合，導(dǎo)致非同源染色體上非等位基因間的自由組合圖像示意 四分體時(shí)期后期同源染色體3.意義：基因重組是生物變異的來(lái)源之一，對(duì)生物的_具有重要意義。進(jìn)化四、染色體數(shù)目的變異1.類(lèi)型：(1)個(gè)別染色體增加或減少。(2)以_為基數(shù)成倍地增加或成套地減少。2.染色體組：在大多數(shù)生物的體細(xì)胞中，染色體都是兩兩成對(duì)的，含有兩套非同源染色體

4、，其中_稱(chēng)為一個(gè)染色體組。一套完整的非同源染色體每套非同源染色體3.單倍體、二倍體和多倍體：項(xiàng)目單倍體二倍體多倍體概念體細(xì)胞中含有本物種_染色體數(shù)目的個(gè)體體細(xì)胞中含有兩個(gè)_的個(gè)體體細(xì)胞中含有三個(gè)或三個(gè)以上染色體組的個(gè)體發(fā)育起點(diǎn)_受精卵受精卵植株特點(diǎn)植株弱小高度不育正?？捎o稈粗壯葉片、果實(shí)和種子比較大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的含量有所增加結(jié)實(shí)率低配子染色體組配子項(xiàng)目單倍體二倍體多倍體染色體組數(shù)_2_形成原因自然原因單性生殖正常的有性生殖外界環(huán)境條件劇變(如低溫)人工誘導(dǎo)_秋水仙素處理_秋水仙素處理_舉例蜜蜂的雄蜂幾乎全部的動(dòng)物和過(guò)半數(shù)的高等植物香蕉(三倍體)；馬鈴薯(四倍體)；八倍體小黑麥13花藥離體培養(yǎng)單倍

5、體幼苗萌發(fā)的種子或幼苗五、低溫誘導(dǎo)植物細(xì)胞染色體數(shù)目的變化 六、染色體結(jié)構(gòu)的變異1.變異類(lèi)型、圖解及實(shí)例(連線)：染色體結(jié)構(gòu)變異示意圖變異類(lèi)型果蠅性狀舉例2.結(jié)果：使排列在染色體上的基因_或_發(fā)生改變，導(dǎo)致_。3.對(duì)生物體的影響：大多數(shù)對(duì)生物體是_，有的甚至?xí)?dǎo)致生物體_。數(shù)目排列順序性狀的變異不利的死亡【概念辨析】全面清障礙 1.判斷下列有關(guān)基因突變和基因重組敘述的正誤(1)基因突變是由DNA片段的增添、缺失或替換引起的基因結(jié)構(gòu)的改變。 ( ) 分析：基因突變是由堿基的增添、缺失或替換引起的基因堿基序列的改變。(2)積聚在甲狀腺細(xì)胞內(nèi)的131I可能直接誘發(fā)甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞基因突變并遺傳給下

6、一代。 ( )分析：甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞屬于體細(xì)胞，體細(xì)胞基因突變一般不遺傳給子代。(3)原癌基因和抑癌基因并非只存在于癌細(xì)胞中，而是存在于所有細(xì)胞中。( )(4)病毒和原核細(xì)胞中不存在等位基因?；蛲蛔冎划a(chǎn)生新基因。 ( ) (5)在誘導(dǎo)菊花莖段形成幼苗的過(guò)程中不會(huì)同時(shí)發(fā)生基因突變與基因重組。( )2.判斷下列有關(guān)染色體變異敘述的正誤(1)貓叫綜合征是染色體變異引起的。 ( )(2)體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體就是二倍體。 ( )分析：如果由受精卵發(fā)育來(lái)，體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體就是二倍體，如果由配子發(fā)育而來(lái)就不是二倍體。(3)轉(zhuǎn)基因技術(shù)和肺炎鏈球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的原理為基因重組。 ( )(

7、4)一般情況下，二倍體通過(guò)減數(shù)分裂形成的配子只有一個(gè)染色體組。( )(5)用秋水仙素處理單倍體植株后得到的一定是二倍體植株。 ( )分析：?jiǎn)伪扼w不一定只含一個(gè)染色體組，所以用秋水仙素處理后得到的不一定是二倍體。(6)組成一個(gè)染色體組的染色體中不含減數(shù)分裂中能聯(lián)會(huì)的染色體。 ( )分析：染色體組內(nèi)的染色體皆為非同源染色體，減數(shù)分裂時(shí)同源染色體聯(lián)會(huì)形成四分體，染色體組的染色體中不含減數(shù)分裂中能聯(lián)會(huì)的染色體?！靖拍罨钣谩拷滩拿}源 1.教材原文：必修2 P83“在自然狀態(tài)下，基因突變的頻率是很低的。”(1)基因突變頻率很低，而且大多數(shù)基因突變對(duì)生物體是有害的，但為何它仍可為生物進(jìn)化提供原材料？ 提示

8、：基因突變是新基因產(chǎn)生的途徑，是生物變異的根本來(lái)源。對(duì)于生物個(gè)體而言，發(fā)生基因突變的頻率是很低的。但是，就整個(gè)種群來(lái)看，在漫長(zhǎng)的進(jìn)化歷程中產(chǎn)生的突變還是很多的，其中有不少突變是有利突變，對(duì)生物的進(jìn)化有重要意義。因此，基因突變能夠?yàn)樯镞M(jìn)化提供原材料。(2)既然基因突變的頻率很低，為什么在強(qiáng)烈的日光下還要涂抹防曬霜，做X射線透視的醫(yī)務(wù)人員還要穿防護(hù)衣？提示：因?yàn)樽贤饩€和X射線易誘發(fā)生物發(fā)生基因突變并提高突變頻率，使人患癌癥風(fēng)險(xiǎn)增大，因此在強(qiáng)烈的日光下要涂抹防曬霜，做X射線透視的醫(yī)務(wù)人員要穿防護(hù)衣。2.教材原文：必修2 P90“染色體結(jié)構(gòu)的改變，會(huì)使排列在染色體上的基因數(shù)目或排列順序發(fā)生改變，導(dǎo)致

9、性狀的變異?！?1)所有生物都能發(fā)生染色體變異嗎？細(xì)胞分裂時(shí)都可能發(fā)生染色體變異嗎？提示：只有真核生物才有染色體，原核生物和病毒無(wú)染色體，不可能發(fā)生染色體變異。真核生物的有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中都有可能發(fā)生染色體變異，原核生物的二分裂不可能發(fā)生染色體變異。(2)基因突變和染色體變異中的“缺失或增加”對(duì)生物性狀的影響一樣嗎？提示：DNA分子上若干基因的缺失或重復(fù)(增加)，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異，會(huì)改變基因的數(shù)量，不改變基因的結(jié)構(gòu)，一般對(duì)生物性狀影響較大；DNA分子上某個(gè)基因內(nèi)部堿基對(duì)的缺失、增添(增加)，會(huì)改變基因的結(jié)構(gòu)，不改變基因的數(shù)量和位置，屬于基因突變。與染色體變異相比基因突變對(duì)生物性狀的影響

10、一般較小。關(guān)鍵能力進(jìn)階 考點(diǎn)一基因突變【典例精研引領(lǐng)】圖為人WNK4基因部分堿基序列及其編碼蛋白質(zhì)的部分氨基酸序列示意圖。已知WNK4基因發(fā)生一種突變，導(dǎo)致第1169位賴(lài)氨酸變?yōu)楣劝彼?。該基因發(fā)生的突變是()A.處插入堿基對(duì)GCB.處堿基對(duì)AT替換為GCC.處缺失堿基對(duì)ATD.處堿基對(duì)GC替換為AT【名師授法解題】抓題眼練思維關(guān)鍵能力理解能力、解決問(wèn)題能力題眼信息題眼1.賴(lài)氨酸谷氨酸；題眼2.其他氨基酸的種類(lèi)和數(shù)目沒(méi)有發(fā)生變化。解題思維尋找賴(lài)氨酸與谷氨酸的密碼子的區(qū)別逆推對(duì)應(yīng)基因中的堿基【解析】選B。由題干分析得知，WNK4基因?qū)?yīng)的正常蛋白質(zhì)中賴(lài)氨酸的密碼子為AAG，基因突變后僅僅導(dǎo)致了相應(yīng)

11、蛋白質(zhì)中第1169位氨基酸由賴(lài)氨酸變成了谷氨酸，即氨基酸的種類(lèi)發(fā)生了改變，而其他氨基酸的種類(lèi)和數(shù)目沒(méi)有發(fā)生變化，因而只可能是WNK4基因中堿基發(fā)生了替換，而非缺失或增添。經(jīng)分析，該基因發(fā)生的突變是處堿基對(duì)AT替換為GC?！灸割}變式延伸】核心素養(yǎng)新命題(1)上題的基因突變會(huì)導(dǎo)致基因堿基序列發(fā)生改變嗎？(科學(xué)思維：批判性思維)提示：會(huì)。(2)基因突變具有隨機(jī)性，可以發(fā)生在生物個(gè)體發(fā)育的任何時(shí)期，為什么在細(xì)胞分裂的間期更易發(fā)生？(科學(xué)思維：分析與綜合)提示：細(xì)胞分裂間期進(jìn)行DNA分子復(fù)制，由于在復(fù)制的過(guò)程中DNA會(huì)解螺旋，堿基對(duì)之間的氫鍵會(huì)斷裂，DNA穩(wěn)定的雙螺旋結(jié)構(gòu)被破壞，從而使得基因很容易受到內(nèi)

12、外因素的影響，基因內(nèi)部容易發(fā)生堿基對(duì)的增添、缺失或替換，導(dǎo)致基因突變。【備選典例】(多選)野生型豌豆子葉黃色(Y)對(duì)突變型豌豆子葉綠色(y)為顯性。Y基因和y基因的翻譯產(chǎn)物分別是SGRY蛋白和SGRy蛋白，兩種蛋白質(zhì)都能進(jìn)入葉綠體，它們的部分氨基酸序列如圖。SGRY蛋白能促使葉綠素降解，使子葉由綠色變?yōu)辄S色；SGRy蛋白能減弱葉綠素降解，使子葉維持“常綠”。下列敘述正確的是()注：序列中的字母是氨基酸縮寫(xiě)，序列上方的數(shù)字表示該氨基酸在序列中的位置，表示發(fā)生突變的位點(diǎn)。A.位點(diǎn)突變導(dǎo)致了該蛋白的功能喪失B.位點(diǎn)的突變導(dǎo)致了該蛋白的功能減弱C.黑暗條件下突變型豌豆子葉的葉綠素含量維持不變D.Y基因

13、突變?yōu)閥基因的根本原因是堿基對(duì)發(fā)生增添【解析】選B、D。根據(jù)題圖可以看出，SGRy蛋白有3處變異，處氨基酸由T變成S，處氨基酸由N變成K，可以確定是基因中堿基對(duì)發(fā)生了替換，處多了一個(gè)氨基酸，可以確定是發(fā)生了堿基對(duì)的增添；SGRY蛋白的第12和38個(gè)氨基酸所在的區(qū)域的功能是引導(dǎo)該蛋白進(jìn)入葉綠體，根據(jù)題意，SGRy和SGRY都能進(jìn)入葉綠體，說(shuō)明處的變異沒(méi)有改變其功能，所以突變型的SGRy蛋白功能的改變是由處變異引起的，A項(xiàng)錯(cuò)誤，B項(xiàng)正確。從題干信息無(wú)法得出黑暗與葉綠素含量的關(guān)系，C項(xiàng)錯(cuò)誤。Y基因突變?yōu)閥基因的根本原因是堿基對(duì)發(fā)生增添，D項(xiàng)正確?！局芩仞B(yǎng)提升】1.分析基因突變的發(fā)生機(jī)制(科學(xué)思維：

14、分析與綜合)：2.基因突變對(duì)蛋白質(zhì)與生物性狀的影響(科學(xué)思維：歸納與演繹)：(1)基因結(jié)構(gòu)中堿基對(duì)的替換、增添或缺失對(duì)氨基酸序列的影響大?。侯?lèi)型影響范圍對(duì)氨基酸的影響替換小只改變1個(gè)氨基酸或不改變?cè)鎏泶蟛挥绊懖迦胛恢们暗男蛄校绊懖迦胛恢煤蟮男蛄腥笔Т蟛挥绊懭笔恢们暗男蛄?，影響缺失位置后的序列增添或缺?個(gè)或3的倍數(shù)個(gè)堿基小增添或缺失位置后增加或缺失1個(gè)或多個(gè)氨基酸對(duì)應(yīng)的序列(2)基因突變未引起生物性狀改變的原因。突變部位：基因突變發(fā)生在基因的非編碼區(qū)。密碼子的簡(jiǎn)并：若基因突變發(fā)生后，引起了mRNA上的密碼子改變，但由于一種氨基酸可對(duì)應(yīng)多種密碼子，若新產(chǎn)生的密碼子與原密碼子對(duì)應(yīng)的是同一種氨基

15、酸，此時(shí)突變基因控制的性狀不改變。隱性突變：若基因發(fā)生隱性突變，如AA中其中一個(gè)Aa，此時(shí)性狀也不改變。3.顯性突變和隱性突變的特點(diǎn)及判斷方法(科學(xué)思維：分析與綜合)：(2)判定方法。選取突變體與其他已知未突變體(即野生型)雜交，根據(jù)子代性狀表現(xiàn)判斷。a.若后代全表現(xiàn)野生型性狀，則突變體由隱性突變產(chǎn)生。b.若后代全表現(xiàn)突變型性狀，則突變體由顯性突變產(chǎn)生。c.若后代既有突變型又有野生型性狀，則突變體由顯性突變產(chǎn)生。讓突變體自交(或雌雄個(gè)體相互交配)，觀察后代有無(wú)性狀分離從而進(jìn)行判斷。a.若后代出現(xiàn)性狀分離，則突變性狀為顯性性狀。b.若后代沒(méi)有出現(xiàn)性狀分離，則突變性狀為隱性性狀?！緹狳c(diǎn)考向演練】考

16、向一基因突變的機(jī)理及特點(diǎn)，考查生命觀念的結(jié)構(gòu)與功能觀1.(2020濟(jì)南模擬)S基因是果蠅染色體上的白眼基因，在該基因中插入一個(gè)堿基對(duì)引起了果蠅眼色的變化。下列相關(guān)敘述正確的是()A.該變異可導(dǎo)致染色體上基因的排列順序發(fā)生變化B.在高倍顯微鏡下可看到該基因序列的改變C.S基因突變后嘌呤堿基和嘧啶堿基的比例發(fā)生變化D.突變后的基因是S基因的等位基因【解析】選D。據(jù)題干“在該基因中插入一個(gè)堿基對(duì)引起了果蠅眼色的變化”可知，該果蠅發(fā)生了基因突變，基因突變不改變基因的位置和數(shù)目，A錯(cuò)誤；在光學(xué)顯微鏡下觀察不到基因序列的改變，B錯(cuò)誤；基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，在DNA分子中嘌呤堿基和嘧啶堿基各占1/2

17、，C錯(cuò)誤；基因突變改變了基因的結(jié)構(gòu)，產(chǎn)生了等位基因，D正確?！疽族e(cuò)警示】關(guān)于基因突變的幾個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)(1)基因突變DNA中堿基的增添、缺失或替換?；蚴蔷哂羞z傳效應(yīng)的DNA片段，不具有遺傳效應(yīng)的DNA片段也可發(fā)生堿基的改變。有些病毒的遺傳物質(zhì)是RNA，RNA中堿基的增添、缺失或替換引起病毒性狀變異，廣義上也稱(chēng)為基因突變。(2)誤認(rèn)為基因突變會(huì)使基因“位置”或“數(shù)目”發(fā)生改變或錯(cuò)將基因中“堿基”缺失視作“基因”缺失。基因突變僅改變了基因內(nèi)部結(jié)構(gòu)，產(chǎn)生了新基因，并未改變基因位置，也未改變基因數(shù)量?；蛑袎A基缺失，只是成了新基因，即基因仍在，只是“以舊換新”，并非“基因缺失”。(3)將基因突變的結(jié)果“產(chǎn)

18、生新基因”與“產(chǎn)生等位基因”混淆。病毒和原核細(xì)胞的基因一般是單個(gè)存在的，不存在等位基因。因此，真核生物基因突變可產(chǎn)生它的等位基因；原核生物和病毒基因突變產(chǎn)生的是一個(gè)新基因。2.某原核生物由于一個(gè)堿基對(duì)突變而導(dǎo)致所編碼蛋白質(zhì)的一個(gè)脯氨酸(密碼子有CCU、CCC、CCA、CCG)轉(zhuǎn)變?yōu)榻M氨酸(密碼子有CAU、CAC)。基因中發(fā)生改變的是()A.堿基對(duì) 變?yōu)?B.堿基對(duì) 變?yōu)?C.鳥(niǎo)嘌呤變?yōu)樾叵汆奏.胞嘧啶變?yōu)橄汆堰蔞【解析】選A。由題中信息可知，決定脯氨酸的密碼子為CCU、CCC、CCA、CCG，決定組氨酸的密碼子為CAU、CAC，則脯氨酸轉(zhuǎn)變?yōu)榻M氨酸，有可能是CCU轉(zhuǎn)變?yōu)镃AU，也有可能是CC

19、C轉(zhuǎn)變?yōu)镃AC，這都是RNA上C轉(zhuǎn)變成了A的結(jié)果，則根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，基因中堿基對(duì) 變?yōu)??？枷蚨蛲蛔儗?duì)性狀的影響，考查生命觀念的結(jié)構(gòu)與功能觀3.(多選)如圖為小鼠結(jié)腸癌發(fā)病過(guò)程中細(xì)胞形態(tài)和部分染色體上基因的變化。以下表述錯(cuò)誤的是()A.結(jié)腸癌的發(fā)生一般是多個(gè)基因突變累積的結(jié)果B.圖示中與結(jié)腸癌有關(guān)的基因互為等位基因C.小鼠細(xì)胞的染色體上本來(lái)沒(méi)有與癌變有關(guān)的基因D.與正常細(xì)胞相比，癌細(xì)胞的表面發(fā)生了變化【解析】選B、C。分析題圖知小鼠結(jié)腸癌一般是多個(gè)基因突變積累的結(jié)果，A正確；分析題圖可知，與結(jié)腸癌有關(guān)的基因位于四條染色體上，且不在同源染色體的同一位置上，不是等位基因，B錯(cuò)誤；小鼠細(xì)胞

20、的染色體上本來(lái)就存在著與癌變有關(guān)的基因，如原癌基因和抑癌基因，C錯(cuò)誤；與正常細(xì)胞相比，癌細(xì)胞表面的糖蛋白減少，細(xì)胞之間的黏著性降低，容易分散和轉(zhuǎn)移，D正確?！就卣寡由臁磕[瘤與癌的關(guān)系腫瘤可以分為良性腫瘤和惡性腫瘤。良性腫瘤：生長(zhǎng)緩慢，不轉(zhuǎn)移，逐漸生長(zhǎng)時(shí)僅是壓迫周?chē)M織。惡性腫瘤：生長(zhǎng)迅速，易轉(zhuǎn)移，可以向周?chē)鷶U(kuò)散，破壞周?chē)M織。惡性腫瘤又叫癌腫或癌瘤，人們習(xí)慣稱(chēng)之為“癌”?？枷蛉蛲蛔兊南嚓P(guān)實(shí)驗(yàn)探究，考查科學(xué)探究能力4.某植物為嚴(yán)格自花傳粉植物，在野生型窄葉種群中偶見(jiàn)幾株闊葉幼苗?；卮鹣铝袉?wèn)題：(1)判斷該變異性狀是否能夠遺傳，最為簡(jiǎn)便的方法是_。(2)有人對(duì)闊葉幼苗的出現(xiàn)進(jìn)行分析，認(rèn)為可能有

21、兩種原因：一是基因突變，二是染色體加倍成為多倍體。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)鑒定闊葉幼苗出現(xiàn)的原因。_。(3)已知該性狀是通過(guò)基因突變產(chǎn)生的，若要判斷該突變是顯性突變還是隱性突變，應(yīng)選擇的實(shí)驗(yàn)方案是_。若后代_，說(shuō)明該突變?yōu)殡[性突變；若后代_，說(shuō)明該突變?yōu)轱@性突變?！窘馕觥?1)某植物為嚴(yán)格自花傳粉植物，判斷變異性狀是否可以遺傳，最簡(jiǎn)便的方法是讓闊葉植株自交，觀察后代是否出現(xiàn)闊葉性狀。(2)染色體變異在顯微鏡下可觀察到，基因突變?cè)陲@微鏡下觀察不到。因此，區(qū)分染色體變異與基因突變的最簡(jiǎn)單的方法是取野生型植株和闊葉植株的根尖分生區(qū)制成裝片，用顯微鏡觀察有絲分裂中期細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目，若觀察到闊葉植株的染色

22、體加倍，則說(shuō)明是染色體加倍的結(jié)果，否則為基因突變。(3)判斷該突變是顯性突變還是隱性突變，實(shí)際就是判斷闊葉性狀的顯隱性，應(yīng)讓闊葉植株與窄葉植株雜交，由于野生型窄葉植株為純合子，若后代全為窄葉，則說(shuō)明闊葉為隱性性狀，該突變?yōu)殡[性突變；若后代出現(xiàn)闊葉，則說(shuō)明闊葉為顯性性狀，該突變?yōu)轱@性突變。答案：(1)待該闊葉幼苗長(zhǎng)大成熟后，讓其自交，觀察后代是否出現(xiàn)闊葉性狀(2)取野生型植株和闊葉植株的根尖分生區(qū)制成裝片，用顯微鏡觀察有絲分裂中期細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目，若觀察到闊葉植株的染色體加倍，則說(shuō)明是染色體加倍的結(jié)果，否則為基因突變(3)闊葉植株與窄葉植株雜交全為窄葉出現(xiàn)闊葉【加固訓(xùn)練拔高】一對(duì)毛色正常鼠交配

23、，產(chǎn)下多只鼠，其中一只雄鼠的毛色異常。分析認(rèn)為，鼠毛色出現(xiàn)異常的原因有兩種：一是基因突變的直接結(jié)果(控制毛色基因的顯隱性未知，突變只涉及一個(gè)親本常染色體上一對(duì)等位基因中的一個(gè)基因)；二是隱性基因攜帶者之間交配的結(jié)果(只涉及親本常染色體上一對(duì)等位基因)。假定這只雄鼠能正常生長(zhǎng)發(fā)育，并具有生殖能力，后代可成活。為探究該鼠毛色異常的原因，用上述毛色異常的雄鼠分別與其同一窩的多只雌鼠交配，得到多窩子代。請(qǐng)預(yù)測(cè)結(jié)果并作出分析。(1)如果每窩子代中毛色異常鼠與毛色正常鼠的比例均為_(kāi)，則可推測(cè)毛色異常是_性基因突變?yōu)開(kāi)性基因的直接結(jié)果，因?yàn)開(kāi)。(2)如果不同窩子代出現(xiàn)兩種情況，一種是同一窩子代中毛色異常鼠與

24、毛色正常鼠的比例為_(kāi)，另一種是同一窩子代全部表現(xiàn)為_(kāi)鼠，則可推測(cè)毛色異常是隱性基因攜帶者之間交配的結(jié)果?！窘馕觥?1)根據(jù)題干中“突變只涉及一個(gè)親本常染色體上一對(duì)等位基因中的一個(gè)基因”，且產(chǎn)生了新性狀(毛色異常)分析，只能是由aa突變?yōu)锳a。(2)根據(jù)題干中“只涉及親本常染色體上一對(duì)等位基因”，親代交配后，同窩中的雌鼠基因型是AA或Aa，題中隱含的條件是這些雌鼠都毛色正常。雄鼠基因型為aa，與Aa交配，后代出現(xiàn)性狀分離比為11，與AA交配，后代都為Aa，即毛色正常鼠。答案：(1)11隱顯只有兩個(gè)隱性純合親本中一個(gè)親本的一個(gè)隱性基因突變?yōu)轱@性基因時(shí)，才能得到每窩毛色異常鼠與毛色正常鼠的比例均為1

25、1的結(jié)果(2)11毛色正常考點(diǎn)二基因重組【典例精研引領(lǐng)】(2021百色模擬)如圖表示三種基因重組，下列相關(guān)敘述正確的是()A.圖1所示細(xì)胞產(chǎn)生的次級(jí)精(卵)母細(xì)胞內(nèi)不含有等位基因B.圖1和圖2兩種類(lèi)型的基因重組都發(fā)生在同源染色體之間C.R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌的基因重組與圖3中的基因重組相似D.孟德?tīng)杻蓪?duì)相對(duì)性狀雜交實(shí)驗(yàn)，F(xiàn)2出現(xiàn)新表型的原因和圖1相似【名師授法解題】抓題眼練思維關(guān)鍵能力理解能力、解決問(wèn)題的能力題眼信息圖示信息：互換、自由組合、人工重組都屬于基因重組。解題思維互換一條染色體既有B又有b存在等位基因；回憶孟德?tīng)杻蓪?duì)相對(duì)性狀雜交實(shí)驗(yàn)自由組合。【解析】選C。圖1所示細(xì)胞發(fā)生了互換，其產(chǎn)

26、生的次級(jí)精(卵)母細(xì)胞內(nèi)含有等位基因B、b，圖2發(fā)生了非同源染色體間的自由組合，A、B錯(cuò)誤；R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌是由于S型細(xì)菌的部分基因整合到R型細(xì)菌上的緣故，與圖3相似，C正確。孟德?tīng)杻蓪?duì)相對(duì)性狀雜交實(shí)驗(yàn)，F(xiàn)2出現(xiàn)新表型的原因和圖2相似，D錯(cuò)誤?！灸割}變式延伸】核心素養(yǎng)新命題(1)上題圖2處于細(xì)胞分裂的哪個(gè)時(shí)期？判斷依據(jù)是什么？(科學(xué)思維：分析與綜合)提示：減數(shù)分裂后期。依據(jù)：同源染色體分離，同時(shí)非同源染色體自由組合。(2)為什么說(shuō)有性生殖的出現(xiàn)加速了生物進(jìn)化？(科學(xué)思維：演繹與推理)提示：同無(wú)性生殖相比，有性生殖中基因組合的廣泛變異能增加子代適應(yīng)自然選擇的能力。有性生殖產(chǎn)生的后代中隨機(jī)組

27、合的基因型，增加少數(shù)個(gè)體在難以預(yù)料和不斷變化的環(huán)境中存活的機(jī)會(huì)，從而對(duì)物種有利，加速了生物進(jìn)化?！局芩仞B(yǎng)提升】1.基因突變與基因重組的比較(科學(xué)思維：比較與分類(lèi))：項(xiàng)目基因突變基因重組變異本質(zhì)物理、化學(xué)、生物因素引起堿基的增添、缺失或替換導(dǎo)致基因堿基序列的改變.互換、自由組合基因重新組合._人工重組項(xiàng)目基因突變基因重組發(fā)生時(shí)間可發(fā)生在生物個(gè)體發(fā)育的_時(shí)期，通常發(fā)生在細(xì)胞周期的分裂間期和減數(shù)分裂前的間期減數(shù)第一次分裂四分體時(shí)期和減數(shù)第一次分裂后期適用范圍所有生物(包括病毒)進(jìn)行有性生殖的真核生物；基因工程中的原核生物；肺炎鏈球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目基因突變基因重組結(jié)果產(chǎn)生新基因，控制新性狀產(chǎn)生新基因型

28、，不產(chǎn)生_任何新基因項(xiàng)目基因突變基因重組意義是生物變異的根本來(lái)源，是生物進(jìn)化的原始材料是生物變異的重要來(lái)源，有利于生物進(jìn)化應(yīng)用人工誘變育種雜交育種、基因工程育種聯(lián)系都使生物產(chǎn)生可遺傳的變異在長(zhǎng)期進(jìn)化過(guò)程中，通過(guò)基因突變產(chǎn)生新基因，為基因重組提供了大量可供自由組合的新基因，基因突變是基因重組的基礎(chǔ)說(shuō)明：(1)基因突變和基因重組為分子水平發(fā)生的變異，在光學(xué)顯微鏡下觀察不到。(2)只在減數(shù)分裂過(guò)程中發(fā)生的變異為基因重組，真、原核生物和病毒共有的變異類(lèi)型為基因突變。2.“四看法”判斷基因突變與基因重組(科學(xué)思維：歸納與演繹)：一看變異個(gè)體的數(shù)量二看細(xì)胞分裂方式(1)如果是有絲分裂過(guò)程中姐妹染色單體上基

29、因不同，則為基因突變。(2)如果是減數(shù)分裂過(guò)程中姐妹染色單體上基因不同，可能是基因突變或互換。三看親子代基因型(1)如果親代基因型為AA或aa，而后代中出現(xiàn)基因a或A的原因是基因突變。(2)如果親代細(xì)胞的基因型為Aa，而次級(jí)精母(卵母)細(xì)胞中出現(xiàn)Aa的原因是基因突變或互換。 四看染色體(1)如果在有絲分裂中期圖中，兩條姐妹染色單體上的兩基因不同，則是基因突變的結(jié)果(如圖甲) (2)如果在減數(shù)分裂中期圖中，兩條姐妹染色單體上的兩基因(同白或同黑)不同，則是基因突變的結(jié)果(如圖甲)(3)如果在減數(shù)分裂中期圖中，兩條姐妹染色單體上的兩基因(顏色不一致)不同，則是互換(基因重組)的結(jié)果(如圖乙)【熱點(diǎn)

30、考向演練】考向一基因重組，考查生命觀念的結(jié)構(gòu)與功能觀1.(2021濟(jì)南模擬)下列各項(xiàng)屬于基因重組的是()A.基因型為Dd的個(gè)體自交后代發(fā)生性狀分離B.雌雄配子隨機(jī)結(jié)合產(chǎn)生不同類(lèi)型的子代個(gè)體C.YyRr自交后代出現(xiàn)不同于親本的新類(lèi)型D.雜合高莖與矮莖豌豆測(cè)交的后代有高莖和矮莖【解析】選C?；蛐蜑镈d的個(gè)體自交后代出現(xiàn)性狀分離是等位基因分離，雌雄配子隨機(jī)結(jié)合的結(jié)果，不屬于基因重組，A不符合題意；基因重組發(fā)生在減數(shù)分裂過(guò)程中，雌雄配子隨機(jī)結(jié)合產(chǎn)生不同類(lèi)型的子代屬于受精作用，B不符合題意；YyRr自交后代出現(xiàn)不同的表型，屬于基因重組，C符合題意；豌豆的高莖和矮莖屬于同一個(gè)性狀，不能發(fā)生基因重組，D不

31、符合題意。【知識(shí)總結(jié)】關(guān)于基因重組的幾點(diǎn)提醒：(1)雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合，不屬于基因重組；(2)具有一對(duì)等位基因的雜合子自交，子代出現(xiàn)性狀分離，不屬于基因重組；(3)肺炎鏈球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)屬于廣義的基因重組。2.(2021廈門(mén)模擬)如圖分別表示不同的變異類(lèi)型，下列敘述錯(cuò)誤的是() A.屬于基因重組B.屬于染色體結(jié)構(gòu)變異C.過(guò)程發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的后期D.會(huì)導(dǎo)致染色體上基因的排列順序發(fā)生改變【解析】選C。是發(fā)生在減數(shù)第一次分裂四分體時(shí)期同源染色體的非姐妹染色單體之間的互換，屬于可遺傳變異中的基因重組，A正確；是非同源染色體交換了一個(gè)片段，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位，B正確；過(guò)程發(fā)生在減數(shù)第一次分裂

32、的前期(四分體時(shí)期)，C錯(cuò)誤；屬于染色體結(jié)構(gòu)變異，會(huì)使排列在染色體上的基因數(shù)目和排列順序發(fā)生改變，D正確?？枷蚨蛲蛔兒突蛑亟M的比較，考查科學(xué)思維3.(多選)如圖為某哺乳動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂的示意圖。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()A.該細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組B.該細(xì)胞所處時(shí)期為有絲分裂后期C.該細(xì)胞產(chǎn)生的卵細(xì)胞基因型為AB或aBD.該細(xì)胞形成過(guò)程中可能發(fā)生了基因突變【解析】選B、C。題圖為減數(shù)第二次分裂后期的次級(jí)卵母細(xì)胞，該細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組，A正確，B錯(cuò)誤；次級(jí)卵母細(xì)胞分裂時(shí)細(xì)胞質(zhì)不均等分裂，所含細(xì)胞質(zhì)較多的部分將形成卵細(xì)胞，基因型應(yīng)是aB，C錯(cuò)誤；由同一染色體復(fù)制來(lái)的姐妹染色單體形成的子染色

33、體相同位置的基因應(yīng)該相同，圖中A和a不同，則該細(xì)胞形成過(guò)程中可能發(fā)生了基因突變，D正確?！疽族e(cuò)警示】關(guān)于基因重組的兩個(gè)誤區(qū)：(1)誤認(rèn)為基因重組=互換點(diǎn)撥基因重組有三種類(lèi)型：同源染色體的非姐妹染色單體之間互換、非同源染色體上的非等位基因自由組合和DNA重組技術(shù)。染色體片段交換發(fā)生在同源染色體之間叫基因重組，而發(fā)生在非同源染色體之間叫易位，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異。(2)誤認(rèn)為精卵隨機(jī)結(jié)合屬于基因重組：精子與卵細(xì)胞的自由(隨機(jī))結(jié)合是生殖細(xì)胞間的隨機(jī)結(jié)合，不是基因重組。4.下列有關(guān)基因突變和基因重組的敘述，正確的是()A.獲得能產(chǎn)生人胰島素的大腸桿菌的原理是基因突變B.同源染色體上的基因也可能發(fā)生基因

34、重組C.非同源染色體片段之間局部交換可導(dǎo)致基因重組D.發(fā)生在水稻根尖內(nèi)的基因重組比發(fā)生在花藥中的更容易遺傳給后代【解析】選B。能產(chǎn)生人胰島素的大腸桿菌是通過(guò)基因工程獲得的，其原理是基因重組，A錯(cuò)誤；同源染色體上的基因可通過(guò)互換實(shí)現(xiàn)基因重組，B正確；非同源染色體片段之間局部交換屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位，C錯(cuò)誤；根尖細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂，不會(huì)發(fā)生基因重組，D錯(cuò)誤?！痉椒记伞炕蛑亟M辨析技巧(1)基因重組一般發(fā)生于“有性生殖”產(chǎn)生配子的過(guò)程中，無(wú)性生殖的生物不發(fā)生，有性生殖的個(gè)體體細(xì)胞增殖時(shí)也不會(huì)發(fā)生。即基因重組發(fā)生在減數(shù)分裂時(shí)。(2)自然條件下基因重組發(fā)生在配子形成過(guò)程中，而不是受精作用發(fā)生時(shí)。多

35、種精子和多種卵細(xì)胞之間有多種結(jié)合方式，導(dǎo)致后代性狀多種多樣，但不屬于基因重組。即基因重組發(fā)生在減數(shù)第一次分裂時(shí)。(3)互換、自由組合只是“原有基因間的重新組合”。雜合子(Aa)自交產(chǎn)生的子代出現(xiàn)性狀分離，不屬于基因重組。A、a控制的性狀是同一性狀中的不同表現(xiàn)型，而非“不同性狀”，即基因重組發(fā)生的基因數(shù)量為2對(duì)(2對(duì)以上)。【加固訓(xùn)練拔高】(多選)如圖是某二倍體動(dòng)物細(xì)胞分裂示意圖，其中字母表示基因。據(jù)圖判斷正確的是()A.此細(xì)胞中含有2個(gè)染色體組，8個(gè)DNA分子B.此動(dòng)物體細(xì)胞基因型一定是AaBbCcDdC.此細(xì)胞發(fā)生的一定是顯性突變D.此細(xì)胞既發(fā)生了基因突變又發(fā)生了基因重組【解析】選A、D。圖

36、示細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期，細(xì)胞中有2個(gè)染色體組，8個(gè)DNA分子，A正確；圖中一條染色體的姐妹染色單體相同位置的基因?yàn)镈和d，其對(duì)應(yīng)的同源染色體上含有基因d、d，可以確定一定發(fā)生了基因突變，但不能確定是D突變成d，還是d突變成D，故可能發(fā)生的是隱性突變，也可能發(fā)生的是顯性突變，無(wú)法確定個(gè)體的基因型，B、C錯(cuò)誤；細(xì)胞中發(fā)生了同源染色體的分離，非同源染色體上非等位基因的自由組合，即發(fā)生了基因重組，D正確?？键c(diǎn)三染色體變異 【典例精研引領(lǐng)】(2020全國(guó)卷)關(guān)于高等植物細(xì)胞中染色體組的敘述，錯(cuò)誤的是()A.二倍體植物的配子只含有一個(gè)染色體組 B.每個(gè)染色體組中的染色體均為非同源染色體C.每個(gè)染色體

37、組中都含有常染色體和性染色體D.每個(gè)染色體組中各染色體DNA的堿基序列不同【名師授法解題】抓題眼練思維關(guān)鍵能力理解能力、解決問(wèn)題的能力題眼信息染色體組解題思維回憶染色體組的概念及特點(diǎn)判斷染色體組內(nèi)是否有同源染色體；回憶性別決定的類(lèi)型判斷生物是否都有性染色體【解析】選C。本題主要考查染色體組的概念。二倍體植物的配子是經(jīng)減數(shù)分裂形成的，其染色體組數(shù)是體細(xì)胞的一半，A項(xiàng)正確；染色體組中的染色體均為非同源染色體，B項(xiàng)正確；無(wú)性別之分的植物，其染色體無(wú)常染色體和性染色體之分，C項(xiàng)錯(cuò)誤；每個(gè)染色體組都含有一組非同源染色體，各染色體DNA的堿基序列不同，D項(xiàng)正確。【母題變式延伸】核心素養(yǎng)新命題(1)生物的配

38、子是否只含一個(gè)染色體組？試舉例說(shuō)明。(科學(xué)思維：分析與綜合)提示：不一定。如四倍體的配子含兩個(gè)染色體組。(2)一個(gè)染色體組中是否存在等位基因，為什么？(科學(xué)思維：批判性思維)提示：不存在等位基因。因?yàn)榈任换蛭挥谕慈旧w上，而一個(gè)染色體組中無(wú)同源染色體?！局芩仞B(yǎng)提升】1.三種方法確定染色體組數(shù)量(科學(xué)思維：歸納與演繹)： (1)染色體形態(tài)法同一形態(tài)的染色體有幾條就有幾個(gè)染色體組。如圖中有4個(gè)染色體組。(2)基因個(gè)數(shù)法控制同一性狀的等位基因或相同基因有幾個(gè)就有幾個(gè)染色體組。如AAabbb個(gè)體中有3個(gè)染色體組。(3)公式法染色體組數(shù)=染色體數(shù)/染色體形態(tài)數(shù)，如圖染色體組數(shù)為4。2.“兩看法”判

39、斷單倍體、二倍體和多倍體(科學(xué)思維：比較與分類(lèi))：3.三種可遺傳變異的比較(科學(xué)思維：比較與分類(lèi))：(1)染色體結(jié)構(gòu)變異與基因突變項(xiàng)目染色體結(jié)構(gòu)變異基因突變本質(zhì)染色體片段的缺失、重復(fù)、易位或倒位堿基的替換、增添或缺失發(fā)生變化的基因的數(shù)目1個(gè)或多個(gè)1個(gè)變異水平細(xì)胞分子光鏡檢測(cè)可見(jiàn)不可見(jiàn)(2)易位與互換的比較項(xiàng)目染色體易位互換圖解 區(qū)別發(fā)生于非同源染色體之間發(fā)生于同源染色體的非姐妹染色單體之間屬于染色體結(jié)構(gòu)變異屬于基因重組可在顯微鏡下觀察到在顯微鏡下觀察不到【熱點(diǎn)考向演練】考向一染色體數(shù)目的變異，考查生命觀念的結(jié)構(gòu)與功能觀1.如圖表示細(xì)胞中所含的染色體，有關(guān)敘述正確的是()A.圖a含有2個(gè)染色體組

40、，圖b含有3個(gè)染色體組B.如果圖b表示體細(xì)胞，則圖b代表的生物一定是三倍體C.如果圖c代表由受精卵發(fā)育成的生物的體細(xì)胞，則該生物一定是二倍體D.圖d代表的生物一定是由卵細(xì)胞發(fā)育而成的，是單倍體【解析】選C。圖a為有絲分裂后期，含有4個(gè)染色體組，圖b有同源染色體，含有3個(gè)染色體組，A錯(cuò)誤；如果圖b生物是由配子發(fā)育而成的，則圖b代表的生物是單倍體，B錯(cuò)誤；圖c中有同源染色體，含有2個(gè)染色體組，若是由受精卵發(fā)育而成的，則該細(xì)胞所代表的生物一定是二倍體，C正確；圖d中只含1個(gè)染色體組，一定是單倍體，可能是由雄性配子或雌性配子發(fā)育而成的，D錯(cuò)誤?！就卣寡由臁咳旧w組與基因組不是同一概念染色體組：二倍體生

41、物配子中的染色體?；蚪M：對(duì)于有性染色體的生物(二倍體)，其基因組為常染色體/2+性染色體；對(duì)于無(wú)性染色體的生物，其基因組與染色體組相同?？枷蚨蜏卣T導(dǎo)染色體數(shù)目變化，考查科學(xué)思維與科學(xué)探究能力2.(多選)關(guān)于低溫誘導(dǎo)植物細(xì)胞染色體數(shù)目的變化實(shí)驗(yàn)中，部分試劑的使用方法及其作用的敘述，正確的是()選項(xiàng)試劑使用方法作用A卡諾氏液將根尖放入卡諾氏液中浸泡0.51 h培養(yǎng)根尖，促進(jìn)細(xì)胞分裂B體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精與質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸等體積混合，浸泡經(jīng)固定的根尖解離根尖細(xì)胞，使細(xì)胞之間的聯(lián)系變得疏松選項(xiàng)試劑使用方法作用C蒸餾水浸泡解離后的根尖約10 min漂洗根尖，去除解離液D甲紫溶液把漂洗干凈的根

42、尖放進(jìn)盛有甲紫溶液的玻璃皿中染色35 min使染色體著色【解析】選B、C、D?？ㄖZ氏液是固定液的一種，固定液的作用是固定細(xì)胞形態(tài)以及細(xì)胞內(nèi)的各種結(jié)構(gòu)，固定之后，細(xì)胞死亡并且定型，A錯(cuò)誤；體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精與質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸等體積混合后即為解離液，使細(xì)胞分開(kāi)，便于觀察，B正確；蒸餾水的作用是漂洗根尖，去除解離液，防止解離過(guò)度且便于染色，C正確；甲紫溶液是一種堿性染料，能使染色體著色，D正確?？枷蛉旧w結(jié)構(gòu)的變異，考查生命觀念的結(jié)構(gòu)與功能觀3.(2021濟(jì)寧模擬)生物的某些變異可通過(guò)細(xì)胞分裂某一時(shí)期染色體的行為來(lái)識(shí)別。甲、乙兩模式圖分別表示細(xì)胞減數(shù)分裂過(guò)程中出現(xiàn)的“環(huán)形圈”“十字形結(jié)構(gòu)

43、”現(xiàn)象，圖中字母表示染色體上的基因。丙圖是細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體在某一時(shí)期所呈現(xiàn)的形態(tài)。下列有關(guān)敘述正確的是()A.甲、乙兩圖所示變異類(lèi)型分別屬于染色體結(jié)構(gòu)變異、基因重組B.甲圖是由于個(gè)別堿基對(duì)的增添或缺失，導(dǎo)致染色體上基因數(shù)目改變的結(jié)果C.乙圖是四分體時(shí)期同源染色體非姐妹染色單體之間發(fā)生交叉互換的結(jié)果D.甲、乙、丙三圖均發(fā)生在減數(shù)分裂過(guò)程中【解析】選D。甲是染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失或重復(fù)，乙是染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位，都是染色體結(jié)構(gòu)變異，A錯(cuò)誤；個(gè)別堿基對(duì)的增添或缺失屬于基因突變，甲圖中部分基因發(fā)生了增添或缺失，導(dǎo)致染色體上基因數(shù)目改變，B錯(cuò)誤；四分體時(shí)期同源染色體非姐妹染色單體之間發(fā)生交叉互換屬

44、于基因重組，而乙圖表示染色體易位現(xiàn)象，發(fā)生在非同源染色體之間，C錯(cuò)誤；甲和乙都發(fā)生染色體聯(lián)會(huì)現(xiàn)象，發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前期，丙圖同源染色體的非姐妹染色單體之間進(jìn)行了交叉互換，也發(fā)生于減數(shù)第一次分裂前期，D正確?！痉椒记伞俊斑€原法”判斷變異類(lèi)型在判斷模式圖中的變異類(lèi)型時(shí)，可利用將變異后的圖形還原或分開(kāi)的方法予以判斷，圖示如下：【加固訓(xùn)練拔高】1.(2021襄陽(yáng)模擬)如圖分別表示不同的變異類(lèi)型，基因a、a僅有圖所示片段的差異。下列相關(guān)敘述正確的是()A.圖中4種變異中能夠遺傳的變異是B.中的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失C.中的變異可能是染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失或重復(fù)D.都表示同源染色體非姐妹染色

45、單體的互換，發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的前期【解析】選C?？蛇z傳的變異包括基因突變、基因重組和染色體變異。由題圖可知，為同源染色體的非姐妹染色單體之間互換，屬于基因重組；為非同源染色體之間交換片段，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位；發(fā)生了基因中堿基對(duì)的增添，屬于基因突變；為染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失或重復(fù)，C正確。2.用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.2%的秋水仙素處理植物分生組織56 h，能夠誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體加倍。那么，用一定時(shí)間的低溫(如4 )處理水培的洋蔥根尖(2N=16條)時(shí)，是否也能誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體加倍呢？請(qǐng)對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。(1)針對(duì)以上問(wèn)題，你作出的假設(shè)是_。你提出此假設(shè)的依據(jù)是_。(2)低溫處理植物材料時(shí)

46、，通常需要較長(zhǎng)時(shí)間才能產(chǎn)生低溫效應(yīng)，根據(jù)這個(gè)提示將你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)組合以表格的形式列出來(lái)。(3)按照你的設(shè)計(jì)思路，以_作為鑒別低溫是否誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體加倍的依據(jù)。為此，你要進(jìn)行的具體操作是：第一步：剪取根尖0.51 cm。第二步：按照_的操作順序?qū)Ω膺M(jìn)行處理。第三步：將洋蔥根尖制成臨時(shí)裝片，在顯微鏡下用一個(gè)分裂期的細(xì)胞觀察染色體加倍的動(dòng)態(tài)變化過(guò)程。根據(jù)該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)回答：該同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟有一處明顯的錯(cuò)誤，請(qǐng)指出錯(cuò)誤所在，并加以改正。_。(4)解離所用的試劑是_，其作用是_。(5)顯微鏡下觀察到的細(xì)胞中染色體數(shù)可能為_(kāi)。【解析】(1)探究實(shí)驗(yàn)中，假設(shè)是由探究的問(wèn)題決定的，該實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是低溫是否也能誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體加倍，由此得出該探究實(shí)驗(yàn)的假設(shè)。根據(jù)低溫能夠影響酶的活性(或紡錘體的形成)，推斷低溫狀態(tài)下細(xì)胞不能正常進(jìn)行有絲分裂，所以提出“低溫能誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體加倍”的假設(shè)。(2)設(shè)計(jì)表格時(shí)要注意題干中的要求是確定低溫效應(yīng)的時(shí)間，分別設(shè)置溫度梯度和時(shí)間梯度兩個(gè)實(shí)驗(yàn)變量?？紤]到一般植物細(xì)胞周期的時(shí)間單位為h，因此表格內(nèi)培養(yǎng)時(shí)間應(yīng)以h為單位。(3)通過(guò)觀察細(xì)胞內(nèi)染色體的數(shù)目并和不經(jīng)過(guò)低溫處理的正常