蘇教版四年級語文知識點(diǎn)大全

1、蘇教版四年級語文知識點(diǎn)大全葉圣陶先生認(rèn)為：“語就是口頭語言，文就是書面語言。把口頭語言和書面語言 連在一起說，就叫語文?！苯酉聛硇【幵谶@里給大家提供一些關(guān)于蘇教版四年級 語文知識點(diǎn)，供大家學(xué)習(xí)和參考，希望對大家有所幫助。蘇教版四年級語文知識點(diǎn)【篇一】古詩詞三首我會(huì)寫:宿：住宿寄宿宿舍宿敵風(fēng)餐露宿徐：徐徐 徐緩 徐步 清風(fēng)徐來 不疾不徐籬：籬笆竹籬茅舍寄人籬下疏：稀疏疏忽疏遠(yuǎn)疏：稀疏疏忽疏遠(yuǎn)疏：稀疏疏忽疏遠(yuǎn)疏導(dǎo)志大才疏雜：雜色雜事雜技夾雜人多手雜稀：稀疏稀客稀少稀有稀粥稀飯蜻:蜻蜓蜻蜓點(diǎn)水蜓:蜻蜓蜻蜓點(diǎn)水茅:茅草茅屋茅廬茅廁茅舍茅棚檐:屋檐房檐帽檐廊檐飛檐走璧翁:老翁漁翁翁婿主人翁塞翁失馬鋤：鋤

2、草鋤田鐵鋤鋤頭鋤奸賴：依賴抵賴誣賴賴賬百無聊賴剝：剝削剝奪剝離盤剝生吞活剝疏：稀疏疏忽疏遠(yuǎn)疏導(dǎo)志大才疏雜：雜色雜事雜技夾雜人多手雜稀：稀疏稀客稀少稀有稀粥稀飯蜻:蜻蜓蜻蜓點(diǎn)水蜓:蜻蜓蜻蜓點(diǎn)水茅:茅草茅屋茅廬茅廁茅舍茅棚檐:屋檐房檐帽檐廊檐飛檐走璧翁:老翁漁翁翁婿主人翁塞翁失馬鋤：鋤草鋤田鐵鋤鋤頭鋤奸賴：依賴抵賴誣賴賴賬百無聊賴剝：剝削剝奪剝離盤剝生吞活剝多音字:宿：Stl宿：Stl宿舍xi。一宿xiU星宿剝：b6剝削bdo剝皮形近字:徐（徐緩）途（路途）籬（籬笆）離（離開）疏（疏遠(yuǎn)）蔬（蔬菜）蜻（蜻蜓）晴（晴朗）4、秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里，它們便唱起歌來：“織，

3、織，織，織啊!織，織，織，織?。　边@句話用擬人的手法寫紡織娘“唱起歌來”流露出作者對這聲音的喜愛之情， 擬聲詞“織，織，織，織啊”渲染了這種聲音的美妙。5、那歌聲真好聽，賽過催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進(jìn)入夢 鄉(xiāng)。催眠曲的特點(diǎn)是輕、柔美。連這么輕柔的聲音都能聽見，說明鄉(xiāng)下人家的夜晚 寧靜祥和。6、鄉(xiāng)下人家，不管什么時(shí)候，不管什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。這是文章的中心句，起到了總結(jié)全文的作用。集中地概括了鄉(xiāng)下人家美麗迷人 的生活環(huán)境和樸實(shí)歡快的美好生活，也是作者情感的集中表達(dá)。段落大意：第一局部(04)：寫鄉(xiāng)下人家總愛在房前屋后種瓜、養(yǎng)花，養(yǎng)雞、養(yǎng)鴨。第二局部(56)：描寫了

4、夏天和秋天鄉(xiāng)下的景象。第三局部(7)：概括總結(jié)鄉(xiāng)下人家在不同季節(jié)都有著迷人的風(fēng)景。問題歸納：1、課文主要寫什么？本文通過描寫鄉(xiāng)村房前屋后和春夏秋三個(gè)季節(jié)及白天、黃昏和夜晚的獨(dú)特迷人 的景色，展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家樸實(shí)、自然、和諧、充滿詩意的鄉(xiāng)村生活。2、作者怎樣通過描寫普通的鄉(xiāng)村景物來表達(dá)鄉(xiāng)村的獨(dú)特迷人？作者善于通過對普通的鄉(xiāng)村事物擬人化的描寫來表達(dá)鄉(xiāng)村生活的獨(dú)特迷人。如 鮮嫩的竹筍成群地從土里探出頭來。展示了春季勃勃的生機(jī)。聳著尾巴的雄雞在 場地上大踏步地走來走去，具有濃厚的人情味。紡織娘在月明人靜的夜里便唱起 歌來，渲染了鄉(xiāng)村夜晚寧靜祥和的氣氛。課文主題：本文通過描寫鄉(xiāng)村白天和夜晚及春夏秋三個(gè)季節(jié)

5、的景色，展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家樸 實(shí)、自然、和諧，充滿詩意的鄉(xiāng)村生活，贊揚(yáng)了鄉(xiāng)下人家熱愛生活，善于用自己 勤勞的雙手裝點(diǎn)自己的家園、裝點(diǎn)自己的生活的美好品質(zhì)，表達(dá)了作者對鄉(xiāng)村生 活的喜愛之情。蘇教版四年級語文學(xué)習(xí)方法多讀就是反復(fù)讀。據(jù)說，豐子愷先生的讀書法稱為二十二遍讀書法”，他對一篇 好文章，前后讀22遍之多，并深有體會(huì)地說，把文章讀熟后，就會(huì)漸漸地從唇 間背誦出來，多讀成誦，應(yīng)當(dāng)就是記憶之本。強(qiáng)記就是有目的地克制自己，進(jìn)行記憶。有些課程基本概念不記不行，如語文中的 音形義、外語中的單詞等。理解了的要背誦，暫時(shí)不理解的也要加以記憶，并在 使用中重新鞏固記憶。古詩文，背誦后更易理解,理解后還會(huì)記得更牢

6、固一一當(dāng)然這需要毅力和恒心。 久而久之，不但大腦信息存儲得越多，而且會(huì)養(yǎng)成樂于記憶的好習(xí)慣。當(dāng)然，強(qiáng) 記和死記并非同一概念。勤寫不只是寫作文，那只是其中的一局部。日記、聽課筆記、讀書中的圈點(diǎn)評注、 整理摘抄都屬于這個(gè)范疇。寫本身就是較高層次的記憶，我們有這樣的體會(huì)：寫作文，先打腹稿，再寫成 初稿，待到往作文本上譽(yù)寫時(shí)，不看初稿就能寫完。原因是，動(dòng)筆綜合調(diào)動(dòng)了各 種器官，并進(jìn)入記憶的高級階段，“好記性不如賴筆頭”不無道理。蘇教版四年級語文學(xué)習(xí)技巧1、學(xué)習(xí)未動(dòng)，興趣先行2、務(wù)學(xué)與求道3、自信是成功的第一秘訣4、態(tài)度決定一切5、不強(qiáng)調(diào)進(jìn)步6、練就過硬的本領(lǐng)是學(xué)習(xí)的根本目的7、會(huì)玩、會(huì)偷懶、然后會(huì)學(xué)8

7、、考試、分析考試結(jié)果、做出下一步計(jì)劃、調(diào)整自己9、學(xué)習(xí)別人蘇教版四年級語文知識點(diǎn)茅（茅屋）矛（矛盾）賴（依賴）懶（懶散）課外擴(kuò)展：描寫農(nóng)家生活的古詩四時(shí)田園雜興（其三十一）范成大晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。詩意：白天鋤地，夜晚搓麻，農(nóng)家男女都各司其事。小孩子不懂得種田織布之事，卻 也在桑樹蔭下學(xué)著大人的樣子種瓜。課后習(xí)題答案：讀下面的詩句，說說你眼前浮現(xiàn)了怎樣的場景。1、兒童急走追黃碟，飛入菜花無處尋。詩意：兒童們奔跑著，追尋翩翩飛舞的黃色蝴蝶?？墒屈S色蝴蝶飛入一片金燦 燦的黃色菜花中，再也找不到了。“急” “追”這兩個(gè)詞十分形象貼切，將兒童的天真活潑、好奇

8、好勝的神態(tài)和 心理刻畫得惟妙惟肖、躍然紙上?！盁o處尋”三個(gè)字讓我們仿佛看見一個(gè)面對一 片金黃菜花，搔首蹦蹦，不知所措的兒童形象。場景：一個(gè)孩子飛快地奔跑著追趕黃色的蝴蝶，眼看就要追上蝴蝶了，他不由 得露出了開心的微笑，可是蝴蝶撲閃著翅膀就飛進(jìn)了黃燦燦的油菜花叢中，再也 找不到了。2、日長籬落無人過，惟有蜻蜓峽蝶飛。詩意：白天長了，農(nóng)民忙著在地里干活，中午也不回家，籬笆的影子隨著太陽 的升高變得越來越短，門前沒有人走動(dòng)，只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來飛去?！盁o人過”從側(cè)面寫出了農(nóng)民勞動(dòng)的情況：初夏農(nóng)事正忙，農(nóng)民早出晚歸，所 以白天很少見到行人。最后一句又以“唯有蜻蜓蝶蝶飛”來襯托靜中有動(dòng)，顯得 更靜

9、。后兩句寫出晝長人稀，蜒飛蝶舞，以動(dòng)襯靜。場景：夏天白天變長了，正午時(shí)分，太陽高高在上，農(nóng)民們早出晚歸，在田間 辛勤地播種、鋤草籬笆影子隨著太陽升高越來越短，路上沒有人經(jīng)過。四周 靜悄悄的，只有蜻蜓和蝴蝶飛過。3、大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。詩意：大兒子在溪東邊的豆田鋤草，二兒子正忙于編織雞籠。最令人喜愛的是 小兒子，他正橫臥在溪頭草叢，剝著剛摘下的蓮蓬。這兩句話刻畫了鋤豆的大兒子、編雞籠的二兒子、剝蓮蓬的小兒子。重點(diǎn)刻畫 了小兒子?！跋病焙汀芭P”用得好。“喜”字可以說是這首詞的點(diǎn)睛之筆。小兒 子的頑皮和淘氣，為這幅鄉(xiāng)村圖增添了更為祥和更為溫馨的氣氛，使它霎時(shí)有了

10、生機(jī)，有了光彩?！芭P”字使用得最妙，它把小兒子躺在溪邊剝蓮蓬時(shí)的天真、 活潑、頑皮、可愛的樣子和盤托出，從而使人物形象鮮明，意境耐人尋味。場景：勤勞的大兒子正在小溪東面的豆田里鋤草;二兒子正在院子里用靈巧的 雙手編織雞籠;可愛的小兒子，正臥在溪邊，開心地哼著歌兒剝蓮蓬。宿新市徐公店宿新市徐公店宋楊萬里籬落/疏疏/一徑深，樹頭/新綠/未成陰。兒童/急走/追黃蝶，飛入/菜花/無處尋。作者介紹：楊萬里（1127年一1206年）字廷秀，號誠齋。南宋文學(xué)家、詩人。與陸游、尤 袤、范成大并稱“南宋四大家”（又作“中興四大詩人”）。因宋光宗曾為其親書 “誠齋”二字，故學(xué)者稱其為“誠齋先生”。主要作品：小池曉

11、出凈慈寺 送林子方舟過安仁等。主題：宿新市徐公店描寫了清新美麗田園春光和兒童在菜花地邊追逐黃蝶的生動(dòng) 畫面。詩篇洋溢著濃烈的鄉(xiāng)村生活情趣，表達(dá)了詩人對美麗田園春色的贊美和對 鄉(xiāng)村兒童的喜愛以及對鄉(xiāng)村生活的向往之情。譯文：在稀稀落落的籬笆旁，有一條小路伸向遠(yuǎn)方，小路旁邊的樹上新葉剛剛長出， 還未形成樹蔭。兒童們飛快地奔跑著追逐黃色的蝴蝶，追尋翩翩飛舞的黃色蝴蝶。可是黃色蝴 蝶飛入一片金燦燦的黃色菜花中，再也找不到了。注解：新市：地名，在今湖南攸縣北。疏疏(shU):稀疏。陰：樹蔭。走：這里是跑的意思。鑒賞：前兩句是純景物的靜態(tài)描寫。寬廣的籬落與窄小的一徑相對照，稀稀疏疏與 綿綿長長相對照，互相映

12、襯，突出了農(nóng)村的清新與寧靜。路旁，樹葉剛剛長出， 展示出農(nóng)村自然、樸素的風(fēng)貌。通過對春末夏初季節(jié)交替時(shí)景色的描寫，展現(xiàn)了 萬物勃發(fā)的生命力。后兩句描繪了兒童捕蝶時(shí)的歡樂場面?！凹弊摺焙汀白贰边@兩個(gè)動(dòng)詞，寫出 了兒童的天真爛漫，極富童趣。而黃蝶更加頑皮，它置身于黃色的菜花之中，讓 人無法找到。全詩至此戛然而止，給讀者留下無窮的想象和回味的空間。四時(shí)田園雜興四時(shí)田園雜興(其二十五)宋范成大梅子/金黃/杏子肥，麥花/雪白/菜花稀。日長/籬落/無人過，惟有/蜻蜓/峽蝶飛。作者介紹：范成大，字至能，號稱石湖居士。南宋詩人。詩題材廣泛，以反映農(nóng)村社會(huì)生 活內(nèi)容的作品成就。他與楊萬里、陸游、尤袤合稱南宋“中

13、興四大詩人”。著有石湖集吳船錄等。主要作品：夏日田園雜興喜晴賣癡呆詞 等。主題：四時(shí)田園雜興(其二十五)這首詩用梅子黃杏子肥麥花白菜花稀等描寫初夏 農(nóng)村的自然景色及農(nóng)人緊張的勞動(dòng)氣氛，表現(xiàn)了詩人對田園風(fēng)光的熱愛之情。譯文：一樹樹梅子變得金黃，杏子也越長越大了；養(yǎng)麥花一片雪白，油菜花倒顯得稀 稀落落。白天長了，籬笆的影子隨著太陽的升高變得越來越短，沒有人經(jīng)過;只有蜻蜓 和蝴蝶繞著籬笆飛來飛去。注解：雜(zd)興：隨興而寫的詩，“興”這里讀xing。肥：詩中指杏花落后，杏兒越來越大，越來越肥。峽(jid)蝶：蝴蝶的一種。鑒賞：前兩句詩用梅子黃、杏子肥、麥花白、菜花稀，突出了夏季南方農(nóng)村景物的 特點(diǎn)

14、，有花有果，有色有形，色彩鮮麗，寫出了田園之美。農(nóng)民或忙于農(nóng)事，或正在午間休息，顯得村中平和寧靜。晝長人稀，蜓飛蝶 舞，以動(dòng)襯靜。詩人用清新的筆調(diào)，對農(nóng)村初夏時(shí)的緊張勞動(dòng)氣氛，做了較為細(xì) 膩的描寫，讀來意趣橫生。清平樂村居清平樂-村居宋辛棄疾茅檐/低小，溪上/青青/草。醉里/吳音/相/媚好，白發(fā)/誰家/翁媼？大兒/鋤豆/溪東，中兒/正織/雞籠。最喜/小兒/亡賴，溪頭/臥錄V蓮蓬。作者介紹：辛棄疾(1140年5月28日一1207年10月3日)原字坦夫，后改字幼安，號稼軒，南宋豪放派詞人、將領(lǐng)，有“詞中之龍”之 稱。與蘇軾合稱“蘇辛”，與李清照并稱“濟(jì)南二安”。其詞藝術(shù)風(fēng)格多樣，以 豪放為主，風(fēng)格

15、沉雄豪邁又不乏細(xì)膩柔媚之處。有詞集稼軒長短句等傳 世。主要作品：青玉案元夕菩薩蠻書江西造口壁永遇樂京口北固 亭懷古等。主題：清平樂村居這首小令描繪了農(nóng)村一個(gè)五口之家的生活畫面，詞人把這家 老小的不同的面貌和情態(tài)描寫的惟妙惟肖、活靈活現(xiàn)，具有濃厚的生活氣息，表 現(xiàn)人情之美和生活之趣，表達(dá)出作者對農(nóng)村寧靜安逸生活的喜愛之情。譯文：草屋的茅檐又低又小，溪邊長滿了碧綠的小草。含有醉意的吳地方言，聽起來 溫柔又美好，那滿頭白發(fā)的老人是誰家的呀?大兒子在溪東邊的豆田鋤草，二兒 子正忙于編織雞籠。最令人喜愛的是小兒子，他正橫臥在溪頭草叢，剝著剛摘下 的蓮蓬。注解：清平樂：詞牌名，“樂”這里讀yuM吳音：這首

16、詞是辛棄疾在江西饒州閑居時(shí)寫的。饒州，古代屬于吳地，所以 稱當(dāng)?shù)氐姆窖詾椤皡且簟?。相媚好：這里指相互逗趣、取樂。翁媼(Go)：老翁、老婦。亡賴：同“無賴日”，這里指頑皮、淘氣，“亡”這里讀wii。鑒賞：作者開篇運(yùn)用白描手法，勾勒出“低小”的“茅檐”和“溪上”的“青草”， 只寥寥幾筆便形象地描畫出江南農(nóng)村的特色，為人物的出現(xiàn)安排了特定的背景。 接著講老翁和老婦，他們的談話帶著吳音，顯得溫柔、有趣，由此可以看出老年 人生活的安詳。從“媚好”一詞可以看出他們精神的愉快。上片展現(xiàn)了一幅清新 秀麗、樸素恬靜的江南鄉(xiāng)村圖。第二句通過描寫一對老年夫婦以鄉(xiāng)音逗趣聊天的 場面，生動(dòng)地表現(xiàn)了農(nóng)家生活的溫馨、安閑。

17、下片刻畫了鋤豆的大兒子、編雞籠的二兒子、剝蓮蓬的小兒子。重點(diǎn)刻畫了 小兒子。“喜”和“臥”用得好?！跋病弊挚梢哉f是這首詞的點(diǎn)睛之筆。小兒子 的頑皮和淘氣，為這幅鄉(xiāng)村圖增添了更為祥和更為溫馨的氣氛，使它霎時(shí)有了生 機(jī)，有了光彩?！芭P”字使用得最妙，它把小兒子躺在溪邊剝蓮蓬時(shí)的天真、活 潑、頑皮、可愛的樣子和盤托出，從而使人物形象鮮明，意境耐人尋味。下片寫了孩子們的活動(dòng)，為我們展示了一幅和諧而又不乏生機(jī)的鄉(xiāng)村圖畫。既 有天然之趣味，又有天倫之和美;既有耕作之繁忙，又有小孩子的淘氣嬉戲，寫 盡了農(nóng)家之樂，令人回味無窮。【篇二】鄉(xiāng)下人家我會(huì)寫:構(gòu)：構(gòu)成結(jié)構(gòu)構(gòu)造構(gòu)思虛構(gòu)構(gòu)想飾：裝飾掩飾首飾飾演文過飾非蹲

18、：蹲著蹲下蹲坐蹲立蹲班蹲點(diǎn)鳳：鳳凰鳳冠鳳爪鳳仙花鳳毛麟角序：順序秩序序：順序秩序序：順序秩序序幕序文前后有序例:照例病例案例例外史無前例率:率領(lǐng)率隊(duì)直率 輕率 草率 表率覓：覓食尋覓覓路尋死覓活追風(fēng)覓影 聳：聳肩 高聳聳立 聳動(dòng)聳人聽聞 踏：踏步 踐踏 踏空 踏勘 腳踏實(shí)地 倘：倘假設(shè)倘使序：順序秩序序幕序文前后有序例:照例病例案例例外史無前例率:率領(lǐng)率隊(duì)直率 輕率 草率 表率繪：繪畫 繪圖描繪 彩繪 繪聲繪色 諧：和諧 諧音 諧趣 詼諧 亦莊亦諧 寄：寄住 寄生 寄宿 寄托 寄信 寄錢 眠：催眠 睡眠 安眠 失眠 入眠 冬眠 形近字：飾（裝飾）怖（恐怖）鳳（鳳凰）風(fēng)（刮風(fēng)）例（舉例）歹！J

19、（列隊(duì)）率（率領(lǐng)）摔（摔倒）倘（倘假設(shè)）尚（高尚）繪（描繪）會(huì)（開會(huì)）多音字：結(jié)：jie開花結(jié)果jig結(jié)論場：chang 廣場 chang 一場雨冠：guan 桂冠 guan 冠軍踏：位腳踏實(shí)地td踏實(shí)近義詞：裝飾-一-裝扮樸素一樸頭獨(dú)特一-特另IJ鮮嫩一一新鮮照例-按例率領(lǐng)一帶著不n；匕匕無半氐n1向右他便不白反義詞：樸素一-華麗獨(dú)特一一普通照例一一-破例附近一遙遠(yuǎn)詞語擴(kuò)展：AABB 式：甜甜蜜蜜星星點(diǎn)點(diǎn)隱隱約約吞吞吐吐浩浩蕩蕩恍恍惚惚郁郁蔥蔥課內(nèi)詞語：屋檐構(gòu)成裝飾鳳仙順序華麗獨(dú)特照例率領(lǐng)覓食踏步倘假設(shè)和諧甜蜜夢鄉(xiāng)催眠曲天高地闊理解詞語：【時(shí)令】季節(jié)?！緲闼亍浚伾?、式樣等）不濃艷，不華麗。【華麗】美麗而有光彩。【鮮嫩】新鮮而嫩。【照例】按照慣例;按照常情?！韭暑I(lǐng)】帶著（隊(duì)伍或集體）?！咎燃僭O(shè)】表示假設(shè)?！咎旄叩亻煛看蟮剡|闊，天空高遠(yuǎn)。文中形容無拘無束的自然生活?！竞椭C】配合