骨干教師考試復(fù)習(xí)題3

1、骨干教師考試復(fù)習(xí)題（三）四十一、如何理解“學(xué)生是獨(dú)特的人”？1、學(xué)生是完整的人。2、每個學(xué)生都有自身的獨(dú)特性。3、學(xué)生與成人之間存在著巨大的差異。理解。級、 不同學(xué)科的教師要相互配合，齊心協(xié)力的培養(yǎng)學(xué)生。每個教師不僅要教好級的教學(xué)有 機(jī)融合、相互促進(jìn)。教師之間一定要相互尊重、相互學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)互關(guān)系，加強(qiáng)與家長 的聯(lián)系與合作，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長。四十三、實(shí)施綜合性實(shí)踐活動必須遵循哪些原則？1、正確處理學(xué)生的自主選擇、主動實(shí)踐與教師的有效指導(dǎo)的關(guān)系。2、恰當(dāng)處理學(xué)校對綜合實(shí)踐活動的統(tǒng)籌規(guī)劃與活動具體展開過程中的生成性目標(biāo)、生成性主題的關(guān)系。3、課時集中使用與分散使用相結(jié)合。4、整合校內(nèi)課程與校外

2、課程。5、以融合的方式設(shè)計(jì)和實(shí)施四大指定領(lǐng)域。6、把信息技術(shù)與綜合實(shí)踐活動的內(nèi)容和實(shí)施過程有機(jī)整合起來。四十四、請你談?wù)務(wù)n程標(biāo)準(zhǔn)與教材的關(guān)系。1、教材編寫必須依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)。2、義務(wù)教育的課程標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)適應(yīng)普及義務(wù)教育的要求，讓絕大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過努力都能達(dá)到。3、教材是對課程標(biāo)準(zhǔn)的一次再創(chuàng)造、再組織。4、教材的編寫和實(shí)驗(yàn)可以檢驗(yàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的合理性。四十五、什么是成長記錄袋？談?wù)剳?yīng)該如何運(yùn)用？成長記錄袋，也被翻譯成檔案袋。主要是指收集、記錄學(xué)生自己、教師或同伴做出評價(jià)的有關(guān)材料，學(xué)生的作品、反思，還有其他相關(guān)的證據(jù)與材料等，依次來評價(jià) 學(xué)生學(xué)習(xí)和進(jìn)步的狀況。成長記錄袋可以說是記錄了學(xué)生在某一時期一系理想

3、方式。四十六、新課程課堂教學(xué)評價(jià)帶來了哪些變化？1、改變了教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)的方式。2、改變了教師課前準(zhǔn)備的關(guān)注點(diǎn)和備課的方式。3、改變了教師對教學(xué)能力的認(rèn)識。四十七、什么是研究性學(xué)習(xí)？一種學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)活動。你說說課程資源包括哪兩方面？請舉例說明。1、課內(nèi)資源：教科書、教具、教參等；2、課外資源：網(wǎng)絡(luò)、圖書、社區(qū)、參觀、訪問等。四十九、新課程強(qiáng)調(diào)課程管理體制應(yīng)分三級管理，請你說說是哪三級。國家、地方、學(xué)校三級管理五十、研究性學(xué)習(xí)有哪些特點(diǎn)？1、學(xué)習(xí)目標(biāo)的多元性。2、學(xué)習(xí)內(nèi)容的開放性。3、學(xué)習(xí)過程的自主性。4、解決問題的探究性。5、學(xué)習(xí)形式的靈活性。6、學(xué)生參與的全員性。7、課程層次的多樣

4、性。五十一、教學(xué)設(shè)計(jì)的一般步驟是什么？1、設(shè)計(jì)理念 2、教材分析 3、教學(xué)目標(biāo) 4、教學(xué)流程 5、教學(xué)反思改革的？這次課程改革的任務(wù)是什么？第八次改革。大面積啟動是 2002年秋天。五十三、教師專業(yè)化的基本含義是什么？1、教師專業(yè)既包括學(xué)科專業(yè)性，也包括教育專業(yè)性，國家對教師任職既有規(guī)定的學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)，也有必要的教育知識、教育能力和職業(yè)道德要求。2、國家有教師教育的專門機(jī)構(gòu)、專門教育內(nèi)容和措施。34一個不斷深化的過程。五十四、當(dāng)前教師的工作壓力比較大，你如何緩解工作帶來的壓力？1、采取積極的態(tài)度正視壓力。2、合理安排自己的工作。3、經(jīng)常鍛煉身體。4、和朋友談心。五十五、保持小學(xué)生心理健康有哪些有效

5、措施？1、幫助學(xué)生充分認(rèn)識自己，正確評價(jià)自己、接納自己。2、幫助學(xué)生建立良好的人際關(guān)系。3、幫助學(xué)生保持健康愉快的情緒。4、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)性衛(wèi)生知識。5、幫助學(xué)生認(rèn)識求助心理咨詢的必要性和重要性。6、教師應(yīng)該積極開展心理輔導(dǎo)活動。五十六、課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生興趣的方法有哪些？1、組織多樣性活動。 2、在提問上下功夫。3、利用小組進(jìn)行學(xué)習(xí)。4、適當(dāng)表揚(yáng)。5、讓學(xué)生參加活動。 6、讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)的重要性。類型：多血質(zhì)、膽汁質(zhì)、抑郁質(zhì)、粘液質(zhì)。五十八、說說你對校本教研的理解，請你舉例說明。校本教研是依托學(xué)校自身的資源優(yōu)勢，以校為本的一種教育教學(xué)研究形式。如：集體備課、教學(xué)觀摩課等。五十九、研究教育心理學(xué)

6、的基本原則是什么？理論聯(lián)系實(shí)際六十、教師的根本任務(wù)是什么？談?wù)勀愕睦斫狻＝虝?。層次多?guī)格的人才；（）樹立學(xué)生為主體的觀念，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人：（）觀念，以培養(yǎng)四有人才為宗旨。六十三、教學(xué)有法，教無定法，貴授以法。各科教學(xué)都不能違背教學(xué)的大法即教區(qū)別性原則；（）啟發(fā)性原則；（）自學(xué)性原則。六十四、教學(xué)有法，教無定法，貴授以法。各科教學(xué)都不能違背教學(xué)的大法即教區(qū)別性原則；（）啟發(fā)性原則；（）自學(xué)性原則。已有的基礎(chǔ)；（）教學(xué)內(nèi)容的適度；（）學(xué)生不斷獲得成功的體驗(yàn)。六解放。解放兒童的頭腦，使他們能想；解放兒童的雙手，使他們能干；解放兒童的眼睛，使他們能看；解放兒童的嘴，使他們能談；解放兒童的時間，使

7、他們多學(xué)一點(diǎn)感興趣的東西，多干一點(diǎn)高興干的事；解放兒童的空間，讓他們到大自然、到社會上去擴(kuò)大視野。重在教給方法?；钭?。樂是活的前提、情是活的關(guān)鍵，美學(xué)活活不是花架子，活不是花樣翻新，不是故弄玄虛。，力求達(dá)到活教活學(xué)，樂教樂學(xué)，會教會學(xué)的理想境界。12）著眼提高素質(zhì)，堅(jiān)持教書育人；（3）減輕負(fù)擔(dān)，提高效率；（4）面向全體，因材施教；（5）注重雙基，培養(yǎng)能力；（6）培養(yǎng)興趣，啟發(fā)思維。七十、如何判斷教改課與傳統(tǒng)課？（）在教學(xué)思想上，看是民主教學(xué)，還是主導(dǎo)講來解決在教學(xué)效果上，看是面向全體學(xué)生，使各類學(xué)生學(xué)有所得，還是只顧少數(shù)尖子，不顧中差生的達(dá)標(biāo)過關(guān)。七十一、評價(jià)一節(jié)課大面積提高教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)：（

8、1）能夠激發(fā)起絕大多數(shù)學(xué)23）能夠使絕大多數(shù)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。七十二、課堂教學(xué)幾種新教法：（1）把握心理教法；（2）激發(fā)興趣教法；（3）4）教給方法教法；（5）強(qiáng)化訓(xùn)練教法；（6）啟迪思維教法；（7）自學(xué)輔導(dǎo)教法；（8）多向交流教法；（9）探求規(guī)律教法；（10）擴(kuò)展創(chuàng)新教法；關(guān)系；（）知識和能力的關(guān)系；（）智力因素和非智力因素的關(guān)系；（）課內(nèi)與課外的關(guān)系。為主；（）變以教為主為以學(xué)為主；（）變以講為主為以練為主；（）變?yōu)橹?。三講清三著眼講清聯(lián)系；（）講清作用。三個著眼：（）著眼于雙基；（）著眼于當(dāng)堂消化；（）著眼于中差生。要想取得優(yōu)異成績。必須具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識和基本技能?；A(chǔ)知識要連成線，訓(xùn)練點(diǎn)、教育點(diǎn)、忽略點(diǎn)、空白點(diǎn)，如果要應(yīng)考，還必須準(zhǔn)確地判斷考點(diǎn)，牢固地掌握考點(diǎn)。求教原則；（）學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合的理論聯(lián)系實(shí)際原則；（）系統(tǒng)掌握，探求規(guī)律的提高效率原則。七十八、調(diào)節(jié)教學(xué)四環(huán)節(jié)：（）自學(xué)釋疑。這是基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。自學(xué)是核心，釋疑實(shí)踐為核心，操作為關(guān)鍵。（）延伸遷移。這是發(fā)展環(huán)節(jié)。成才為核心，遷移為關(guān)鍵。這四個環(huán)節(jié)，前一個環(huán)節(jié)為基礎(chǔ)，后一個環(huán)節(jié)為發(fā)展，相互聯(lián)系，相互依存，相互滲透，構(gòu)成了調(diào)節(jié)教學(xué)列式框架結(jié)構(gòu)。體作用；（）當(dāng)堂完成反饋矯正