《金黃的稻束》優(yōu)秀課件(共29張)

1、金黃色的稻束人教版選修中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞第四單元金黃色的稻束人教版選修中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞金黃的稻束優(yōu)秀課件-(共29張PPT)金黃的稻束優(yōu)秀課件-(共29張PPT)金黃的稻束優(yōu)秀課件-(共29張PPT)金黃的稻束優(yōu)秀課件-(共29張PPT)金黃的稻束優(yōu)秀課件-(共29張PPT)金黃的稻束優(yōu)秀課件-(共29張PPT)金黃的稻束優(yōu)秀課件-(共29張PPT)金黃的稻束優(yōu)秀課件-(共29張PPT)金黃的稻束優(yōu)秀課件-(共29張PPT)金黃的稻束優(yōu)秀課件-(共29張PPT)金黃的稻束優(yōu)秀課件-(共29張PPT)金黃的稻束 鄭 敏金黃的稻束教學(xué)目標(biāo)：過程與方法目標(biāo)： 運(yùn)用自讀品味法、討論交流法， 從形

2、象入手，聯(lián)系詩歌的創(chuàng)作背景，體會(huì)詩歌的意蘊(yùn)。知識(shí)與能力目標(biāo)：抓住關(guān)鍵詩句，體會(huì)詩歌的意象，理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)詩人的思想感情。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：品讀詩歌，體會(huì)詩人鄭敏怎樣由尋常的農(nóng)村生活景象生發(fā)出對人類和歷史的思考。教學(xué)目標(biāo)：過程與方法目標(biāo)： 運(yùn)用自讀品味法、討論交流法， 金黃的稻束優(yōu)秀課件-(共29張PPT)請選擇一個(gè)你最喜歡的意象進(jìn)行賞析，小組討論交流。方法指導(dǎo)：抓住關(guān)鍵詞句進(jìn)行賞析，體會(huì)詩歌意蘊(yùn)。請選擇一個(gè)你最喜歡的意象進(jìn)行賞析，小組討論交流。方法指導(dǎo)：抓 金黃的稻束 站在 割過的秋天 的田野里 金黃的稻束我想起無數(shù)個(gè)疲倦的母親，黃昏的路上我看見那皺了的美麗的臉我想起無數(shù)個(gè)疲倦的母親，

3、金黃的稻束優(yōu)秀課件-(共29張PPT)收獲日的滿月在高聳的樹巔上暮色里，遠(yuǎn)山圍著我們的心邊收獲日的滿月在暮色里，遠(yuǎn)山?jīng)]有一個(gè)雕像能比這更靜默。沒有一個(gè)雕像能比這更靜默。秋后的田野上，收割后的稻谷被捆成稻束，立在地上，這是到處可見的農(nóng)村生活景象，詩人卻由此觸發(fā)了不同尋常的詩情。通過類似聯(lián)想，詩人把田野里的金黃色的稻束，想象成疲倦的，有著皺了的美麗的臉母親的雕像。進(jìn)而又用“收獲日的滿月”為這雕像抹上了光輝，用“遠(yuǎn)山”為這雕像添加了背景，從而使這雕像更為堅(jiān)挺、更為美麗動(dòng)人。這便把“金黃的稻束”那一豐收成果，與勞動(dòng)者的形象自然聯(lián)系起來了。所以說，詩歌雖然有著意象的跳躍和重疊，但卻不給人凌亂費(fèi)解的感覺。

4、秋后的田野上，收割后的稻谷被捆成稻束，立在地上，這是到處可見深受詩人里爾克的影響，和西方音樂、繪畫熏陶的鄭敏，具有詩人的敏感和哲人的氣質(zhì)的鄭敏，善于從客觀事物引發(fā)對宇宙和生命的思考。金黃的稻束的出現(xiàn)帶來了一種語言的突破一種將“詩”（詩的意象和語言的美）與“思”（對人類存在的思索）融為一體的可喜的努力。深受詩人里爾克的影響，和西方音樂、繪畫熏陶的鄭敏，具有詩人的歷史也不過是腳下一條流去的小河。而你們，站在那兒，將成為人類的一個(gè)思想。歷史也不過是腳下一條流去的小河。詩歌主題詩人以“金黃的稻束”為起點(diǎn)，將收割后的疲倦和靜默的母親與人類歷史活動(dòng)意義聯(lián)系起來，通過“稻束母親思想”這樣一根藝術(shù)線索表現(xiàn)出來，傳達(dá)了對勞動(dòng)中生命力的消逝的沉思和母性的歌頌。詩歌主題分享學(xué)習(xí)成果：通過這堂詩歌欣賞課：我想到了 我感受到了分享學(xué)習(xí)成果：金黃的稻束優(yōu)秀課件-(共29張PPT)你有多久沒有擁抱你的母親了應(yīng)該很久了吧你有多久沒對你的母親說聲“謝謝”應(yīng)該