新北師版四年級(jí)下冊(cè)歌手大賽教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課題課型學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.結(jié)合具體情境，探索小數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，正確計(jì)算小數(shù)加減混合運(yùn)算。2、能運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，在解決問(wèn)題的過(guò)程學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)情分析學(xué)生已掌握整數(shù) 混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。對(duì)于加減的混合運(yùn)算掌握較好，本節(jié)課先復(fù)習(xí)整數(shù)加減的混合運(yùn)算，更容易讓孩子理解小數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。同級(jí)運(yùn)算，按照從左到右的順序依次計(jì)算，有小括號(hào)的情況下，要先算小括號(hào)里面的再算小括號(hào)外面的。同學(xué)們你們看過(guò)電視上的人們一般是將專業(yè)得分和綜合素質(zhì)得分加起來(lái)進(jìn)行判斷的設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)解釋情境中的專用術(shù)語(yǔ)，讓學(xué)生更快更好的理解題意。鼓勵(lì)學(xué)生有自己的想法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，人們

2、一般是將專業(yè)得分和綜合素質(zhì)得分加起來(lái)進(jìn)行判斷的，引導(dǎo)學(xué)生比較兩種1. 估一估 誰(shuí)的總分高？ 估計(jì)方法的不同。1 估計(jì)出兩人各自的總分比較。2 分別比較兩人的專業(yè)得分與綜合素質(zhì)得分。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是如何解決這個(gè)問(wèn)題的？8.659.439.050.38）小數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序與整數(shù)加減4. 誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)剛才我們 1.為什么用上小括號(hào)？小括號(hào)里 混合運(yùn)算的順序相同，進(jìn)行小數(shù)加減混合運(yùn)算 的運(yùn)算求的是什么？ 在沒(méi)有括號(hào)的算式里，的運(yùn)算順序是什么？它 2.這個(gè)算式的運(yùn)算順序是什么？ 按從左往右的順序依與整數(shù)加減混合運(yùn)算的 3.小數(shù)加減混合運(yùn)算的順序與整 運(yùn)算順序相比怎樣？數(shù)混合運(yùn)算順序相同嗎？式里，先算括號(hào)里面的，再算括號(hào)外面的。5.8.658.550.10（分）0.880.400.48（分）0.480.100.38（分）設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)討論，引導(dǎo)幫助學(xué)生體會(huì)在小數(shù)加減混合運(yùn)算中，整數(shù)混合運(yùn)算順序依然適