人教版一年級下數(shù)學教案找規(guī)律

1、我就是我不同樣樣的煙火第7單元找規(guī)律第1課時找規(guī)律(1)【授課目的】經(jīng)過察看、拼擺、涂色等活動發(fā)現(xiàn)最簡單的圖形變化規(guī)律。培養(yǎng)學生的察看能力和推理能力。激發(fā)學生喜愛數(shù)學，發(fā)現(xiàn)美的感情。【授課重難點】重點:引導學生發(fā)現(xiàn)最簡單的圖形變化規(guī)律。難點:引導學生從顏色、形狀兩方面發(fā)現(xiàn)規(guī)律。【授課過程】一、情境導入投影出示：一串美麗的珠子圖。師：有一串珠子，不小心斷了，丟掉了一顆珠子，你知道丟掉的是哪一顆珠子嗎？請你猜猜看。讓學生猜一猜，猜對的要賞賜夸耀。老師還要告訴學生在平時生活中，好多事物都是有必然的規(guī)律的。有規(guī)律的事物總給人一種美的享受。這節(jié)課就讓我們一同找規(guī)律。（出示課題）猜圖形。師：猜一猜，最后一

2、個圖形是什么？生：我就是我不同樣樣的煙火師：你是怎么想的？生1：因為這排圖形是按規(guī)律排列的。生2：因為后邊的是。生3：因為這一排圖形是按重復出現(xiàn)的，在后邊。師：有道理！揭露課題：這節(jié)課我們連續(xù)學習找規(guī)律（出示課題）二、新課講解創(chuàng)立情況，激情導入。出示例1主題圖。師：認真察看，你看到了什么？生1：新年要到了，同學們把教室部署得特別美麗。生2：有彩旗、燈籠和花朵。生3：有好多小朋友在跳舞。師：這些彩旗、花朵和燈籠是不是亂擺放的？生：不是，是有次序的。師：對他們的擺放都是有規(guī)律的，都依照必然的次序擺放。今天我們就來找其中的規(guī)律。（出示課題）引導研究，認識規(guī)律。認識彩旗圖的規(guī)律。課件演示：彩旗一面一面

3、地閃耀。師：從畫面上，你發(fā)現(xiàn)了什么？生1：第1、3、5、7、9面旌旗的顏色同樣，第2、4、6、8、我就是我不同樣樣的煙火10面旌旗的顏色同樣。生2：小旗是依照黃色、紅色這樣的次序素來擺下去的。生3：小旗的規(guī)律是1面黃色、1面紅色，又1面黃色、1面紅色重復出現(xiàn)的。生4：小旗的規(guī)律是依照“黃色、紅色”重復排列的。師：同學們真聰穎！發(fā)現(xiàn)了彩旗圖的規(guī)律是按“黃色、紅色”重復排列的。師：猜一猜，最后邊這面沒有涂色的旗會是什么顏色？生：是黃色的。師：都猜是黃旗，看看對不對（點擊鼠標，最后一面旗變?yōu)辄S色，學生喝彩）。猜得真準！你們是怎么想的？生：因為小旗是依照黃色、紅色這樣的次序素來重復擺下去的，所以紅旗的

4、后邊是黃旗。2）認識圖中其余的排列規(guī)律。師：彩旗的規(guī)律我們已經(jīng)找到了，那么燈籠、花的擺放和小朋友的隊伍又有什么規(guī)律呢？下一個燈籠會是什么顏色，下一朵花是什么顏色，下一個小朋友是男孩仍是女孩？把你發(fā)現(xiàn)的神秘小聲地告訴同桌。學陌生組討論。溝通、報告。課件演示：彩色燈籠一盞一盞閃耀。請學生說一說看到畫面，想到了什么？（第1、3、5、7個我就是我不同樣樣的煙火燈籠的顏色同樣，第2、4、6、8個燈籠的顏色同樣。）課件演示：裝修彩花一朵一朵閃耀。請學生說一說從畫面上發(fā)現(xiàn)了什么。（第1、3、5、7朵花的顏色同樣，第2、4、6、8朵花的顏色同樣。）課件演示：學生一人一人閃耀。學生邊看邊說。（一個女孩兒，一個男

5、孩兒，又一個女孩兒，一個男孩兒）認識數(shù)字中的規(guī)律授課例2（2）。出示例2（2）圖片。師：認真察看，你又發(fā)現(xiàn)了什么呢？生1：圖上有母雞和小雞。生2：1只母雞后邊必然是3只小雞。生3：雞的只數(shù)依照“1313”的規(guī)律重復出現(xiàn)的。師：大家贊成嗎？生：贊成。板書：我就是我不同樣樣的煙火師：若是接著畫，接著填數(shù)，應當怎么畫，怎么填呢？生1：畫1只母雞和3只小雞。生2：在橫線上寫1和3。板書：拓展延長。師：剛才大家經(jīng)過察看，發(fā)現(xiàn)了數(shù)量多少的變化規(guī)律。請同學們認真察看，以下列圖有規(guī)律嗎？你發(fā)現(xiàn)它是依照什么規(guī)律排列的？小組討論一下。生：按“1、2、3、1、2、3”的規(guī)律重復排列的。師：對！有些規(guī)律是永遠不變的，

6、但變化中也有規(guī)律?？偨Y，概括。師：察看上面“彩旗、燈籠、彩花、學生”的畫面。你從這些畫面上想到了什么？生：畫面上的彩旗、燈籠、彩花都是依照兩種顏色交叉排列的。學生是按一名女生、一名男生的次序排列的。師：依照畫面上這四種事物排列的規(guī)律，每種事物排列后邊一個應是什么？學生講話，教師邊演示邊講出來。小結：彩旗、燈籠、彩花的擺放和小朋友的隊伍都是規(guī)律的，都我就是我不同樣樣的煙火依照必然的規(guī)律排列出現(xiàn)。聯(lián)系實質(zhì)找規(guī)律。師：剛才我們發(fā)現(xiàn)了好多規(guī)律，現(xiàn)在我們拍掌來夸耀一下自己。好嗎？（學生在老師的率領下，有節(jié)奏地連續(xù)拍掌3次）師：哎，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？剛才我們的掌聲有沒有規(guī)律？生：有，是依照慢慢快快快的規(guī)律拍手的。師：在生活中還有好多的規(guī)律，還有哪些東西的排列是有規(guī)律的呢？誰來說說。生1：我身上衣服的花紋是有規(guī)律的。生2：我家地板上的瓷磚是有規(guī)律的。生3：馬路上的斑馬線也上有規(guī)律的。三、講堂作業(yè)達成教材第85頁“做一做”。多媒體顯現(xiàn)臺出示涂色卡1（課本85頁“做一做”）師：老師這里有張卡片，想請大家?guī)蛡€忙，能依照規(guī)律涂色嗎？（學生著手涂色）師：誰愿意上來顯現(xiàn)你的作品？（指名學生在多媒體顯現(xiàn)臺顯現(xiàn)、師生共同議論）達成教材第89頁練習二十的第1題。（1）讓學生獨立達成。（2）溝通自己的想法。我就是我不同樣樣的煙火3）總結圖形和文字的規(guī)律，