《“精彩極了”和“糟糕透了”》教學(xué)設(shè)計(jì)-A7技術(shù)支持的總結(jié)提升【微能力認(rèn)證優(yōu)秀作業(yè)】

1、“精彩極了”和“糟糕透了”教學(xué)設(shè)計(jì)一A7技術(shù)支持的總結(jié)提升【微能力 認(rèn)證優(yōu)秀作業(yè)】“精彩極了”和“糟糕透了”教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：.正確、流利地朗讀課文，認(rèn)識(shí)并理解“靦腆、譽(yù)寫、歧途、 謹(jǐn)慎”等詞語。.聯(lián)系上下文體會(huì)重點(diǎn)句子的含義，體會(huì)作者的情感。.有感情地朗讀課文，體會(huì)父母的不同評(píng)價(jià)及帶給“我”的 不同感受教學(xué)流程：一揭示課題，發(fā)現(xiàn)課題特點(diǎn)。L這篇文章的題目很有意思，一看題目就知道吧，看看題目， 你覺得有意思在哪兒呢？（指出精彩極了和糟糕透了是一組反義詞， 這兩個(gè)都是極端的斷言，以及引用語言做課題加引號(hào)。）2.通過題目，我們想到了什么？（生自由回答）現(xiàn)在，讓我們 走進(jìn)課文去看一看吧。二概括內(nèi)容，

2、初步感知。.反復(fù)讀課文，解決生字詞。.說說課文的主要內(nèi)容。三、探究思辨，感悟內(nèi)涵。1.抓住母親的語言，走進(jìn)母親心理，感受母親之溫柔之愛。找出母親贊揚(yáng)“我”的句子，練習(xí)朗讀。1）出示句子：“母親一念完，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：真 是你寫的嗎？多美的詩啊!精彩極了！，她摟住了我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般 落在我身上?！崩蠋熅褪亲髡?，誰來當(dāng)母親來夸夸，看誰最像“我”的母親？ 指名讀一一齊讀?！熬蕵O了”和“糟糕透了”教學(xué)設(shè)計(jì)一A7技術(shù)支持的總結(jié)提升【微能力 認(rèn)證優(yōu)秀作業(yè)】還會(huì)怎么來夸贊自己的兒子。此時(shí)此刻，如果你是巴迪，心情 如何？（積累相關(guān)描寫高興心情的詞語和句子）在學(xué)生練讀的過程中加以適當(dāng)引導(dǎo)點(diǎn)撥，從而走進(jìn)

3、人物內(nèi)心。2）“親愛的，發(fā)生了一件奇妙的事。巴迪寫了一首詩，精彩極 了”母親上前說道。指名讀，齊讀。如果你是母親，你真覺得巴迪的詩寫得精彩極了嗎？那為什么 要這樣說？如果你就是巴迪，你有這樣一位母親，此時(shí)你的心情怎樣？用 什么詞語或者句子來形容？2,請(qǐng)同學(xué)們找出父親批評(píng)“我”的句子，來讀讀。1）寫父親對(duì)“我”的評(píng)價(jià)，批評(píng)“我”在哪兒？父親的言下之意是什么？讀出父親的語氣。交流父親心理。那你覺得還要不要感謝父親呢？再讀課文，從文中找出理由。2）生再匯報(bào)。文中有四處理由，師都讓學(xué)生自由找，談感受。3）師：當(dāng)巴迪拿著國際大獎(jiǎng)去給父母親看時(shí)，他們又會(huì)怎么說 呢？根據(jù)上下文思考一下，誰最像我的父母親。.

4、師小結(jié)。其實(shí)，我明白，無論是精彩極了，還是糟糕透了， 這都是父母對(duì)“我”深沉的愛。板書：愛.對(duì)于父母的愛，作者在文中也有文字可見，找出來讀一讀。1） “歧途”是什么意思？聯(lián)系上下文思考一下。2）你認(rèn)為在文中“引入歧途”指什么？（自由讀一一齊讀）5.書面練習(xí)，概括提升“精彩極了”和“糟糕透了”教學(xué)設(shè)計(jì)一A7技術(shù)支持的總結(jié)提升【微能力 認(rèn)證優(yōu)秀作業(yè)】師：學(xué)了課文，談?wù)勀銓?duì)父愛、母愛的理解。你們能不能根據(jù) 自己的理解，任意選擇一題寫一寫呢？（課件出示填空）“精彩極了”是母親對(duì)孩子的（），母愛像（），它（）?！霸愀馔噶恕笔歉赣H對(duì)孩子的（），父愛像（），它（）。四、回應(yīng)開頭，問題解決。.學(xué)到這兒，我們?cè)賮硖姘偷蠈憣懌@獎(jiǎng)感言，我們只要把練習(xí) 的話稍作改變就能變成獲獎(jiǎng)感言。.生自由寫，師巡視。.生發(fā)表獲獎(jiǎng)感言，師生共同賞析。五、深度開掘，提升主題。.我們的成功還應(yīng)該感謝誰：（自己 自己的謹(jǐn)慎）.如果不謹(jǐn)慎，我被