(賽課課件)三年級語文上冊課件《大自然的聲音》第1課時(共15張)

1、21 大自然的聲音人口手勤努奮力人教版小學語文三年級第一課時21 大自然的聲音人口手勤努奮力人教版小學語文三年級第一課第一課時引入新課第一課時引入新課引入新課 我們有一個新朋友大自然，他的家族里有好多無師自通的音樂家和歌手。今天，我想帶大家一起去欣賞一場特殊的音樂會。你們知道是什么嗎？引入新課 我們有一個新朋友大自然，他的家族里有引入新課 多么美妙的大自然?。『惋L、細雨、小鳥。想不想認識他們？ 不過，大自然說，要去參加音樂會，聽那美妙的聲音得帶上這群小伙伴。引入新課 多么美妙的大自然??！和風、細雨、小鳥。想不我會認妙奏呢喃偉匯喳mio zu n nn wi j hu zh 擊我會認妙奏呢喃偉匯

2、喳mio zu n 我會寫 我發(fā)現：1.翹舌音的字：受2.前鼻音的字：琴3.前鼻音的字：鳴4.上下結構的字有：奏、琴、柔、感、受5.左右結構的字：妙、演、激、滴、敲、鳴我會寫 我發(fā)現：美妙 演奏 手風琴 溫柔 感受 激動 打擊 樂器 敲響 蟲鳴 輕輕柔柔 敲敲打打 呢喃細語 滴滴答答 叮叮咚咚 洶涌澎湃 嘰嘰喳喳 波瀾壯闊我會寫美妙的聲音 大自然的溫柔 雄偉的樂曲 大自然的威力 熱鬧的音樂會美妙 演奏 手風琴 溫柔 感受 課文講解要求：讀準字音，讀通句子。思考：課文寫了哪些音樂家和歌手參加了這場音樂會？音樂家和歌手主要有：風、水、動物自讀課文，整體感知課文講解要求：讀準字音，讀通句子。音樂家和

3、歌手主要有：風、水課文講解第二自然段中心句：風，是大自然的音樂家。（分寫）要求：讀準字音，讀通句子。思考：找出課文的總起句，找出各段的中心句?？偲鹁洌捍笞匀挥性S多美妙的聲音。（總寫）第三自然段中心句：水，也是大自然的音樂家。（分寫）第四自然段中心句：動物是大自然的歌手。（分寫）自讀課文，整體感知課文講解第二自然段中心句：風，是大自然的音樂家。（分寫）要求課文講解 我發(fā)現課文是圍繞著一句話來寫的？自讀課文，整體感知 一句話概括全文所有的內容，又放在課文的開頭，單獨成一段，我們把這樣的段落成為總起段，它起到統領全文的作用，也叫全文的中心句?？偲鹁洌捍笞匀挥性S多美妙的聲音。課文講解 我發(fā)現課文是圍繞

4、著一句話來寫的？自讀課文，整體感知歸納總結 我們初步領略了大自然那神奇美妙的聲音，只要我們細心觀察，就會有更多的發(fā)現。歸納總結 我們初步領略了大自然那神奇美妙的聲音拓展延伸 早發(fā)白帝城 唐 李 白朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。 楓橋夜泊 唐 張 繼月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。詩中聲音拓展延伸 早發(fā)白帝城 楓橋夜泊詩中聲音課堂小練 根據課文內容填空1.大自然有許多（ ）的聲音。山中小曲美妙敲敲打打2.風，是大自然的音樂家，他會在森林里（ ）他的手風琴。演奏3.小雨滴（ ），一場（ ）的音樂會便開始了。海洋大合唱熱鬧4.從一首輕快的（ ），唱到波瀾壯闊的（ ）。課堂小練 根據課文內容填空1.大自然有許多（ ）課后作業(yè)1.抄寫生字詞；2.課后多多觀察周圍景物