《去打開大自然綠色的課本》語文教案

1、 去打開大自然綠色的課本語文教案去翻開大自然綠色的課本語文教案1 一、教學目標： 1、認知目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文；學會本課生字，理解由生字組成的詞語。 2、情感目標：在對課文語言的朗讀品嘗中，感受世界的絢麗多彩，激發(fā)學生喜愛大自然的情感和探究大自然的興趣。 3、力量目標：能把握詩歌反復的意義，能有感情地朗讀全文，表達自己的理解。進一步穩(wěn)固使用工具。 二、教學時間： 兩課時。 第一課時 教學重點：走進大自然，感受自然的氣息與漂亮。初讀課文，體會課文的語言之美。 一、課前的領悟感受。 開學伊始，即帶著學生走到校園的每一個角落，利用早晨與黃昏，用自己的眼耳口鼻去體會自然的奇妙

2、，去傾聽自然的聲音，去呼吸自然的芳香。 二、以學習小組為單位，說說自己的感受，談談自己假期去貼近自然的感受。 三、揭題，感受題意與文題之美。 1、對于“課本”，你有何理解？他有什么用處？ 2、大自然又怎會成為綠色的課本呢？ 四、初讀課文。 1、教師范讀。學生閉目想象感受詩的意境美。 2、學生自讀課文，利用工具書把握生字新詞。 3、同桌溝通，相互檢查朗讀狀況。 4、指名分節(jié)讀課文，讀后說說這一節(jié)講了什么？ 5、 五、再讀課文，把握整體。 1、細讀文章， 2、說說這綠色的課本中有些什么？用筆在文中劃出來。 3、有感情地讀讀這些詞，綻開豐富的”想象，說說自己的感受。 4、再讀課文，找找文章盼望我們如

3、何去翻開這課本呢？ 六、作業(yè)布置：熟讀課文并試背。 其次課時 教學重點：品嘗賞析，感悟詩情。 一、復習導入： 1、說說學了課文，你知道這大自然的課本里有些什么？ 二、細讀品嘗，感悟詩情。 1、黷讀課文，找找詩中盼望我們如何去翻開大自然的課本。 2、引導學生體會：“去呼吸”、“去發(fā)覺”、“去描繪”、“請聽一聽”、“攀登吧”、“前進吧”等詞中所飽含的深情。 3、聯(lián)系自己的經受談談自己曾呼吸、發(fā)覺、描繪、傾聽等接觸大自然的事例與感受。 4、學習第一節(jié)與最終一節(jié)，從“放開”一詞，感受祖國的絢麗多彩。反復朗讀這兩節(jié)，體會詩的內涵。 5、體會開頭與結尾反復的作用。 三、朗讀體會，深化情感。 1、以小組為單

4、位，選擇自己最喜愛的一節(jié)，誦讀，讀出自己的理解。 2、在小組內溝通自己的朗讀。 3、全班朗讀溝通，先指名讀，再評析指導，讀出詩的明快、豪情萬丈、舒緩，讀出詩的內在的旋律。 4、最終全班齊讀。 四、作業(yè)： A：完成練習冊。預習下文。背誦這首詩。 B：選擇校園一物進展認真觀看。并寫下觀看日記。 去翻開大自然綠色的課本語文教案2 一、教學目標： 1、學習生字，理解文中的新詞。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、通過朗讀品嘗文中的語言文字，感受世界的絢麗多彩，激發(fā)學生喜愛學生大自然的情感和探究大自然的興趣。 二、教學重點： 通過朗讀品嘗文中的語言文字，感受世界的絢麗多彩，激發(fā)學生喜愛學生大自然的

5、情感和探究大自然的興趣。 三、教學過程： （一）揭題設疑，導入新課 1、板書課題，讀題。 2、引導質疑，讀題后，你有何疑問呢？（學生質疑） （二）初讀課文，學習生字 1、帶著疑問，學生按要求自學，教師巡察（邊讀邊做標記，讀完后可四人溝通。） 2、自學生字詞。 3、檢查生字自學狀況。 （提示學生讀準“覽、芬、馨、襟、昏、瀚、耘”均為前鼻音） 4、指名朗讀課文。 （三）品讀課文 1、聽教師范讀課文。 2、學習第一節(jié)： （1）指名讀第一節(jié)，這節(jié)寫了誰去呼喚誰呢？（是祖國呼喚孩子們，是在呼喚孩子們。） （2）應當用怎樣的語氣讀出祖國對孩子們的呼喚呢？（深情地召喚、深深地期盼的語氣來讀這一節(jié)） （3）自

6、由讀。（要讀出深情地召喚、深深地期盼的語氣，表達出對孩子們的關懷與期盼。） （4）指名讀，加深理解。 3、學習其次至五小節(jié)： 過渡：在第一節(jié)，深情地呼喚孩子們去翻開大自然的綠色寶庫，那么，我們該怎樣做，才能翻開大自然的綠色寶庫呢？ （1）自由讀其次至五小節(jié)，思索并爭論：怎樣做，才能翻開大自然的綠色寶庫呢？ （2）小組爭論，并做好溝通記錄。 （3）溝通匯報： A、首先要用光明的眼睛去看，去發(fā)覺。去看那大自然的奇妙與秀美。挺立的翠竹、蒼勁的松柏、果園豐收的場面、和那人們在田野里辛勤耕耘的場面都是那么漂亮！練習用贊美的語氣，朗讀其次節(jié)。 B、我們不僅要認真發(fā)覺，還要專心去聽。聽大自然那悅耳的聲音。讀第三、四節(jié)，結合插圖，理解“溫馨”、“浩瀚”、“胸襟”，并想象大自然布滿的奇趣。 C、大自然的漂亮真是無處不在，它值得我們不斷地去發(fā)覺，去贊美。深情地朗讀第五節(jié)。理解“明媚”。 （4）依據(jù)板書，小結。 （5）感情朗讀其次至五小節(jié)。 4、學習第六節(jié)： （1）指名朗讀，思索這一節(jié)主要講的什么？ （2）這一局部總結全詩，激發(fā)我們去翻開“大自然”這迷人的課本，照顧詩歌第一局部，思想情感進一步升華，語調可熱鬧、昂揚些。 （3）自由練讀，齊讀。 （四）總結全文：