3玩具小貓釣魚教案 (北師大版一年級(jí)上冊(cè))

1、3玩具小貓釣魚教案（北師大版一年級(jí)上冊(cè)）第三課時(shí)玩具教學(xué)目標(biāo).用實(shí)物體會(huì)數(shù)的意義，感受身邊的數(shù)學(xué).培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考自主探索的能力.通過動(dòng)手操作，使學(xué)生會(huì)數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù).教學(xué)重點(diǎn).正確數(shù)出物體的個(gè)數(shù).區(qū)分單雙數(shù).教學(xué)難點(diǎn)正確書寫數(shù)字.教具、學(xué)具數(shù)字卡片水果教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境.教師：開學(xué)這幾天，你認(rèn)識(shí)了哪些新朋友？有幾個(gè)？能給大家 介紹介紹嗎？.同學(xué)之間互相介召、互相說.指名回答.教師：誰認(rèn)識(shí)了新朋友？有幾個(gè)？生1:我認(rèn)識(shí)了小明1個(gè)新朋友.生2：我認(rèn)識(shí)了小明，小花2個(gè)新朋友.生3：我認(rèn)識(shí)了小明，小花，小麗3個(gè)新朋友.生4：我認(rèn)識(shí)了小明，小花，小麗還有老師4個(gè)新朋友.師：對(duì)了，老師也是

2、你們的好朋友.你們喜歡老師嗎？教師板書：12345 （根據(jù)學(xué)生所說的板書）小結(jié)：通過“介紹新朋友”的情節(jié)引入，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)就在 我們的身邊，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望興趣.教師：老師認(rèn)識(shí)了一位小朋友叫“調(diào)皮”，他也認(rèn)識(shí)了一位新 朋友“開心”.有一天，“調(diào)皮”請(qǐng)“開心”到家里做客.二探究新知活動(dòng)一1.出示主題圖師：看這幅圖，你們都看到了些什么？生：小朋友在玩玩具.師：他們?cè)谕嫘┦裁赐婢?？?qǐng)你數(shù)一數(shù)，各有多少？生：有5個(gè)積木、4輛汽車、3個(gè)皮球.師：你是怎樣知道這些物體的數(shù)量的？生：數(shù)出來的.師：你是怎樣數(shù)的呢？生：一個(gè)一個(gè)的數(shù)、兩個(gè)兩個(gè)的數(shù).活動(dòng)二小勇士指名數(shù)一數(shù).說一說.小組討論：你認(rèn)為怎樣數(shù)數(shù)

3、比較好？為什么?思考：如果有更多的物體，又可以怎樣數(shù)數(shù)呢？（三個(gè)三個(gè)的數(shù)、五個(gè)五個(gè)的數(shù)、十個(gè)十個(gè)的數(shù)）.小組合作：數(shù)出鉛筆盒里文具的個(gè)數(shù).如果你想請(qǐng)你的新朋友到家里做客，你準(zhǔn)備怎樣做？生1:我準(zhǔn)備拿2個(gè)洋娃娃請(qǐng)好朋友玩.生2：我準(zhǔn)備拿4輛小汽車請(qǐng)好朋友玩.生3：我準(zhǔn)備拿5把玩具請(qǐng)好朋友玩.小結(jié)：通過觀察實(shí)物，使學(xué)生體會(huì)數(shù)數(shù)時(shí)要一一對(duì)應(yīng)，發(fā)散學(xué)生 的思維，使學(xué)生進(jìn)一步感知生活中處處有數(shù)學(xué).活動(dòng)三指導(dǎo)書寫.師：我們大家都會(huì)數(shù)出數(shù)量是1、2、3、4、5的物體，這些數(shù)該 怎樣寫呢？誰會(huì)寫1?2怎么寫？（指名板書）師：你們覺得他們寫的怎么樣？那么怎樣寫才能寫的又漂亮又規(guī)呢？（出示田字格及示范字）師：讓我

4、們一起來練習(xí)怎么寫，好不好？生：好?。ㄉ枋痉蹲郑瑤熝惨曋笇?dǎo).）比較：你認(rèn)為哪兒寫的比較好？還有什么不足之處？小結(jié)：先引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)的寫法，有了認(rèn)識(shí)之后再描，最后自己寫, 這樣的過程實(shí)際上在不知不覺的演示過程中學(xué)會(huì)了書寫活動(dòng)四單雙兄弟師：說了這么長(zhǎng)時(shí)間大家餓不餓啊？生：餓了.生1:老師我看見你今天上課來拿了好多水果.師：真是小饞貓！那你們想不想吃?。可合?（教師出示準(zhǔn)備好的水果）師：誰能說一下我都拿了什么？各有多少？生1： 1個(gè)蘋果、2個(gè)香蕉、3個(gè)桔子、4個(gè)石榴、5個(gè)猱猴桃.師：大家說他說的對(duì)嗎？生：對(duì)！師：什么水果最多？什么最少？生：猱猴桃最多，蘋果最少.因?yàn)?小于5.師：你們真聰明.現(xiàn)在

5、老師就把水果分給你們，好不好？在分之前老師還要告訴你們，香蕉和石榴師雙的，蘋果、桔子還 有桃猴桃?guī)焼蔚?（教師明確1、3、5叫單數(shù)，2、4叫雙數(shù).）小結(jié)：通過觀察實(shí)物，使學(xué)生感悟到數(shù)字之間的大小關(guān)系，同 時(shí)把水果分給小朋友，進(jìn)一步增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣.三課堂作業(yè)新設(shè)計(jì).教材第7頁第1題.教材第7頁第2題.教材第7頁第3題.四板書設(shè)計(jì)玩具12345單數(shù)：1、3、5雙數(shù)：2、4五課堂小結(jié).本節(jié)課，讓學(xué)生在經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程中，進(jìn)一步體驗(yàn)、感悟一 些數(shù)數(shù)的方法.教師在教學(xué)中力求創(chuàng)設(shè)各種有利于學(xué)生自主探索的學(xué) 習(xí)情境，提供學(xué)生參與學(xué)習(xí)的各種機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中增強(qiáng)了應(yīng) 用意識(shí)，感受到了數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生

6、活，還可以應(yīng)用于生活.數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅在課上、課下，也不應(yīng)該局限于教師的“引” 與學(xué)生的主動(dòng)探索，還應(yīng)該利用恰當(dāng)時(shí)機(jī)進(jìn)行拓展.如數(shù)數(shù)的方法, 以及單數(shù)與雙數(shù)的概念，教師巧妙的設(shè)計(jì)，把他們引入課堂，通過做 游戲的形式，使學(xué)生感悟、理解，同時(shí)也為今后的加減法的學(xué)習(xí)打下 了基礎(chǔ).第四課時(shí)小貓釣魚教學(xué)目標(biāo).使學(xué)生初步了解0的三個(gè)含義，通過直尺認(rèn)識(shí)0在數(shù)中的順 序，會(huì)讀寫 0. www. xkbl. com.指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范寫0,培養(yǎng)學(xué)生書寫能力.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力.教學(xué)重點(diǎn).初步了解0的含義，0在數(shù)中的順序，會(huì)讀寫0.2.指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣.教學(xué)難點(diǎn)理解0的三個(gè)含義教具準(zhǔn)備錄音機(jī)、直尺、溫

7、度計(jì)、卡片教學(xué)方式xkbl. com活躍式、啟發(fā)式教學(xué)教學(xué)過程一創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣.師：大家喜歡聽故事嗎？你們聽過小貓釣魚的故事嗎？ 想不想聽啊？（放錄音，聽故事.）小結(jié)：借助“小貓釣魚”的有趣情境，呈現(xiàn)一組連環(huán)畫，使學(xué)生 直觀形象地看到變化過程.教師在這里注意聯(lián)系學(xué)生的兒童心理特點(diǎn), 通過學(xué)生喜歡的講故事的形式，豐富學(xué)生的感性積累，發(fā)展學(xué)生的數(shù) 感.二探究新知活動(dòng)一出示主題圖.（小貓釣魚）師：你猜猜故事里的小貓是哪一只？你是怎么知道的呢？別的小貓釣了多少條，你們知道嗎？你們能把這些數(shù)寫在下面的 田格里嗎？生:能.（齊聲）師：小黃貓1條魚頁沒有釣到，在它的底下應(yīng)該寫幾？生：寫“0” .師：現(xiàn)在

8、我們來看小明寫的.你們認(rèn)為他哪寫的好嗎？哪寫的不 好呢？生：“0”要寫的像雞蛋.新課標(biāo)第一網(wǎng)師：好！今天我們就來學(xué)習(xí)寫“0”.（板書：0的認(rèn)識(shí)）（師指著小貓下面的0問：在這里0表示什么呢？）生：什么也沒有.活動(dòng)二直尺師：看老師手里的直尺.誰能告訴老師直尺上的數(shù)是怎樣排列 的？這些數(shù)是從幾開始的？生：這些數(shù)是按順序排列的，從0開始的）師：這個(gè)0表示什么呢？小組同學(xué)互相說說.誰來說說你們組的意見？小結(jié)：直尺上的這個(gè)0,表示開始，起點(diǎn)的意思.活動(dòng)三溫度計(jì)師：在溫度計(jì)上也有0,這個(gè)。又是什么意思?師：0度是水變成冰的溫度，當(dāng)溫度下降到0度時(shí)水就開始結(jié)冰了.小結(jié)：在這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生觀察實(shí)物，找出“0”，并說說“0”的 含義，從而明確“0”不僅可以表示沒有，還可以表示其他的含義.在 此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生直觀體會(huì)“0”的實(shí)際含義.三指導(dǎo)書寫師：我們?cè)谶@么多地方見過0,那0是怎樣寫出來的呢？請(qǐng)大家 看老師怎么寫.（教師在黑板上邊演示邊講解）師：0是一筆寫成，起筆在右上邊線中間偏上一點(diǎn)，向上碰到上 邊線，再向左下寫，寫到橫豎中線焦點(diǎn)的地方，與豎中線接觸，然后 向右下拐，到下邊線中間偏左的地方與下線接觸，再往上拐到中線附 近，與右邊線接觸，再繼續(xù)向上，收筆處與起筆處相連接.師：聽明白了嗎？請(qǐng)你們拿出紙和筆和老師一塊寫.師：你們寫的真棒！在寫好字的同時(shí)，還要注意寫字姿勢(shì).四課