基礎(chǔ)物理科目大要教學(xué)大綱

1、物理 II科目大要科目：物理 II學(xué)分?jǐn)?shù)： 3領(lǐng) 域 別：綜合高中自然學(xué)程科目代號 :必選修：選修目標(biāo)：目標(biāo)在培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)正之科學(xué)態(tài)度，使其了解科學(xué)方法之應(yīng)用，進(jìn)一步充實(shí)其物理基本知識與發(fā)展過程，並誘導(dǎo)學(xué)生了解物理現(xiàn)象之因果關(guān)係。內(nèi)容：1、 功、動能、位能 2、轉(zhuǎn)動 3、流體力學(xué) 4、熱現(xiàn)象與熱能 5、分子運(yùn)動論本科目採取觀念剖析與實(shí)驗(yàn)並重，並善用教學(xué)媒體，使學(xué)生能夠掌握學(xué)習(xí)脈絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生以科學(xué)方法學(xué)習(xí)物理，進(jìn)一步了解力學(xué)在物理學(xué)中的重要性，以奠定良好的力學(xué)基礎(chǔ)。實(shí)施方式：以課堂講解為主，輔以示範(fàn)實(shí)驗(yàn)演示、多媒體展示、分組討論以及自我探索等，幫助學(xué)生瞭解教材內(nèi)容；並配合規(guī)劃資訊蒐集、參觀訪問、模

2、型製作、專題討論等科研活動，加深基礎(chǔ)學(xué)科的認(rèn)識與分科學(xué)習(xí)的引導(dǎo)。先備條件：物理1科目：物理 II學(xué)分?jǐn)?shù)： 3類別：綜合高中自然學(xué)程必選修：選修一、教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用科學(xué)方法以解決問題並培養(yǎng)良好的科學(xué)態(tài)度。介紹物理學(xué)知識在日常生活上的應(yīng)用，藉以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。二、教材大綱：單元主題 內(nèi)容綱要節(jié) 數(shù)備註第六章 功與能量8-96-1 功與功率功的定義變力做功與淨(jìng)力做功6-2 功與能的轉(zhuǎn)換功與能6-3 動能與功能定理動能與功能定理等速率圓周運(yùn)動之動能6-4 位能與重力位能地表附近之重力位能6-5 萬有引力場之位能重力位能一般表示法人造衛(wèi)星之能量6-6 彈力位能彈力位能彈簧振子6-7 彈性碰

3、撞彈性碰撞之過程分析彈性碰撞公式6-8 非彈性碰撞非彈性碰撞6-9 物理量的因次物理量之單位因次第七章 轉(zhuǎn)動8-97-1 等角加速度運(yùn)動角速度與角加速度等角加速度運(yùn)動7-2 質(zhì)點(diǎn)的角動量與力矩的作用角動量與轉(zhuǎn)動慣量力矩與角動量守恆第八章 流體的性質(zhì)8-98-1 靜止液體的壓力與浮力靜液中壓力的特性浮力與亞基米得原理8-2 大氣壓力及空氣的浮力大氣壓力氣壓計與壓力計28-3 巴斯卡原理及其應(yīng)用巴斯卡原理8-4 液體表面張力與毛細(xì)現(xiàn)象表面張力毛細(xì)現(xiàn)象8-5 白努力方程式及其應(yīng)用白努力方程式白努力方程式之應(yīng)用第九章熱學(xué)8-99-1 溫度與熱平衡溫度與熱平衡9-2 熱容量與比熱熱容量與比熱9-3 熱膨

4、脹線膨脹面膨脹與體膨脹9-4 物質(zhì)的三態(tài)變化與潛熱物態(tài)變化潛熱與壓力對物態(tài)變化之影響9-5 焦耳實(shí)驗(yàn)與熱功當(dāng)量焦耳實(shí)驗(yàn)第十章氣體動力論8-910-1 理想氣體波以耳定律定壓下查理 - 給呂薩克定律10-2 絕對溫標(biāo)與理想氣體方程式絕對溫標(biāo)理想氣體方程式10-3 分子運(yùn)動論分子運(yùn)動論10-4 溫度與分子平均動能溫度與分子平均動能第十一章波動8-911-1 波的傳播波的性質(zhì)11-2 週期表質(zhì)點(diǎn)振動與週期波正弦波11-3 繩波的反射與透射繩波之反射與透射11-4 波的重疊原理重疊原理11-5 駐波駐波11-6 水波的反射與折射水波的反射與折射11-7 海更士原理海更士原理11-8 波的干涉與繞射水波

5、的干涉與節(jié)線水波的繞射三、教學(xué)要點(diǎn)（一）教材編選本階段為進(jìn)階的物理教育，以生活化、本土化的素材為主，並加深學(xué)生於物理方面的知識，教材的組織要能誘導(dǎo)學(xué)生興趣並激發(fā)其潛能，為前進(jìn)大學(xué)作初步之準(zhǔn)備。教材之編輯宜配合實(shí)作活動，並加入具思考性的開放式問題，實(shí)驗(yàn)教材的設(shè)計除了使學(xué)生能於過程中習(xí)得實(shí)驗(yàn)技能外，並培養(yǎng)其歸納3推理、發(fā)現(xiàn)問題與自我學(xué)習(xí)的能力。教科書可於每章之前列出學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，於每章之後列出摘要，以助學(xué)生學(xué)習(xí)。各單元教材之後，應(yīng)編列學(xué)生自做之習(xí)題，以利學(xué)生演練複習(xí)。二）教學(xué)方法在實(shí)驗(yàn)活動中，應(yīng)讓學(xué)生親手操作，以提昇學(xué)習(xí)物理的興趣，並培養(yǎng)基本的實(shí)驗(yàn)操作技能。教師教學(xué)時，應(yīng)本著因材施教的原則，重視個別

6、輔導(dǎo)，注重班級經(jīng)營，活用教學(xué)技術(shù)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。善用發(fā)問技巧與小組討論等方式，以激發(fā)學(xué)生之思考能力。三）教學(xué)評量教師在教學(xué)過程中應(yīng)採定期與不定期的方式實(shí)施形成性評量與總結(jié)性評量，隨時檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，以便因材施教，並藉評量結(jié)果診斷教學(xué)成效，作為改進(jìn)教學(xué)時的參考。評量的內(nèi)容必須兼顧認(rèn)知、情意、技能三個領(lǐng)域，不可有所偏廢，並依不同認(rèn)知層次編製試題以求難易適中。評量的形式應(yīng)力求多元化，除筆試之外，亦可採取繳交報告、設(shè)計實(shí)驗(yàn)、課堂問答、整理資料等方式進(jìn)行，藉以考評學(xué)生思考的周延性、邏輯推理的嚴(yán)謹(jǐn)性，反應(yīng)的靈敏性及創(chuàng)意的精緻性等各方面的能 力 。四）教學(xué)資源學(xué)校應(yīng)依照課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)置物理實(shí)驗(yàn)室。相關(guān)視聽教育媒體（包括電腦、光碟、錄影帶、影片、幻燈片、投影片、掛圖、模型等）應(yīng)充分配置，並隨時更新補(bǔ)充之。物理相關(guān)之