湖南高等教育心理學(xué)真題答案及練習(xí)

1、湖南高等教育心理學(xué)真題答案及練習(xí)2011年選擇題1、被公認(rèn)為科學(xué)教育心理學(xué)創(chuàng)始人的是A.莫伊拉 B.桑代克 C.比納 D.西門2、以下屬于聯(lián)結(jié)派教育心理學(xué)的觀點(diǎn)是A.認(rèn)為學(xué)習(xí)無須通過試誤及強(qiáng)化 B.認(rèn)為學(xué)習(xí)要以意識為中介，受意識支配C.認(rèn)為主題在學(xué)習(xí)過程中是主動的，而不是被動的D.認(rèn)為刺激與反應(yīng)是心理或行為最高解釋的原則3、當(dāng)年華先生為了研究兒童的恐懼心理，在兒童附魔白兔時(shí)，大聲敲鑼，結(jié)果使兒童不但對白兔，甚至對白色物體都會感到恐懼，這個(gè)實(shí)驗(yàn)違反的研究原則是A.教育學(xué)原則B.系統(tǒng)性原則C.發(fā)展性原則D.理論聯(lián)系實(shí)際原則4、能發(fā)動個(gè)體從事與現(xiàn)實(shí)目標(biāo)有關(guān)的行為，也能抑制與目標(biāo)不符合行為的心理過程是

2、A.認(rèn)知過程B.情緒過程C.意志過程D.情感過程5、大學(xué)生情感發(fā)展的最基本特征是A.情感內(nèi)容的不斷社會化B.情感持續(xù)時(shí)間不斷增長C.情感表現(xiàn)形式不斷間接化D.情感與理智之間的搖擺不定6、加涅依據(jù)學(xué)習(xí)結(jié)果對學(xué)習(xí)進(jìn)行分類，其中的通過學(xué)習(xí)獲得一種相對穩(wěn)定的影響個(gè)人行為選擇的內(nèi)部狀態(tài)過程的學(xué)習(xí)是A.認(rèn)知學(xué)習(xí)策略B.態(tài)度學(xué)習(xí)C.智力技能學(xué)習(xí)D.動作技能學(xué)習(xí)7、提出先行組織者教學(xué)方法的學(xué)習(xí)理論是A.格式塔學(xué)習(xí)理論B.認(rèn)知-結(jié)構(gòu)發(fā)現(xiàn)理論C.認(rèn)知結(jié)構(gòu)-同化理論D.人本主義學(xué)習(xí)理論8、用來回答為什么和怎么樣問題的知識是A.陳述性知識B.程序性知識C.過程性知識D.步驟性知識9、使知識不斷分化與精確化的學(xué)習(xí)形式是

3、A.上位學(xué)習(xí)B.并列結(jié)合學(xué)習(xí)C.下位學(xué)習(xí)D.總括學(xué)習(xí)10、先前學(xué)習(xí)對后繼學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響稱為A.順向遷移B.正遷移C.水平遷移D.垂直遷移11、數(shù)學(xué)家哥德巴赫猜想的問題屬于A.創(chuàng)造性問題B.發(fā)現(xiàn)性問題C.呈現(xiàn)新問題D.虛假性問題12、手段-目標(biāo)分析法屬于以下哪種問題解決策略A.逆向工作策略B.算法策略C.目標(biāo)遞歸策略D.啟發(fā)策略13、在學(xué)習(xí)成就動機(jī)中，學(xué)生努力學(xué)習(xí)的目標(biāo)就是為了要從長者那里獲得贊許和認(rèn)可的內(nèi)驅(qū)力是A.附屬內(nèi)驅(qū)力B.自我提高內(nèi)驅(qū)力C.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力D.自我強(qiáng)化內(nèi)驅(qū)力14、大學(xué)生非常關(guān)心自己在他人心目中的形象與地位，關(guān)注別人對自己的看法與意見。有時(shí)，別人無意中的一句話，他就會在心中掀起

4、軒然大波，這體現(xiàn)出大學(xué)生自我體驗(yàn)的特性是A.豐富性B.波動性C.敏感性D.情境性15、能增加反應(yīng)概率的刺激或事件稱為A.反射物B.反射C.強(qiáng)化D.強(qiáng)化物2012年選擇題1、1924年編寫出我國第一部師范類學(xué)校使用教學(xué)心理學(xué)教科書的人是A.廖世承B.桑代克C.房越冬D.潘淑2、下列不屬于高等教育心理學(xué)主要構(gòu)成內(nèi)容的是A.高等教育心理學(xué)的科學(xué)學(xué)問題B.高等學(xué)習(xí)心理研究C.高等教學(xué)心理研究D.高等學(xué)科心理研究3、在心理的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)中，需要?dú)w屬于A.心理過程B.個(gè)性C.心理動力D.心理特征4、下列不屬于學(xué)習(xí)的是A.學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)校環(huán)境B.軍訓(xùn)過程中學(xué)生對軍訓(xùn)緊張度的適應(yīng)C.進(jìn)入教室后對教室中氣味的適應(yīng)D

5、.學(xué)生適應(yīng)新的教學(xué)方式5、學(xué)生掌握科學(xué)的思維方式的學(xué)習(xí)屬于A.陳述性知識學(xué)習(xí)B.程序性知識學(xué)習(xí)C.言語信息學(xué)習(xí)D.語義性知識學(xué)習(xí)6、教師運(yùn)用已有的教學(xué)動機(jī)概念來理解學(xué)生學(xué)習(xí)中的具體表現(xiàn)，這類學(xué)習(xí)主要屬于A.下位學(xué)習(xí)B.上位學(xué)習(xí)C.并列學(xué)習(xí)D.組合學(xué)習(xí)7、閱讀時(shí)，人們常對一些重要的信息下劃線。從學(xué)習(xí)策略的分類來看，下劃線屬于A.精加工策略B.組織策略C.復(fù)述策略D.認(rèn)知策略8、技能形成不可缺少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是A.示范B.講解C.練習(xí)D.反饋9、下列現(xiàn)象不屬于遷移的是A.溫故知新B.上行下效C.吃一塹長一智D.舉一反三10、大學(xué)生參加挑戰(zhàn)杯研究的問題多屬于A.精確問題B.結(jié)構(gòu)良好問題C.結(jié)構(gòu)不良問題D

6、.呈現(xiàn)性問題11、大學(xué)生為了獲取技能證書而學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)動機(jī)屬于A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力B.附屬內(nèi)驅(qū)力C.交往內(nèi)驅(qū)力D.自我提高內(nèi)驅(qū)力12、大學(xué)生對自己性格特點(diǎn)的意識，屬于哪類自我意識A.生理自我B.心理自我C.社會自我D.投射自我13、某寢室個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，得到了大家的認(rèn)可，并由此全寢室的同學(xué)都學(xué)習(xí)認(rèn)真努力，這種同學(xué)之間的相互影響課稱為A.群體極化B.凝聚力C.從眾D.社會助長14、學(xué)校的心理咨詢工作歸屬于學(xué)校心理健康中的 任務(wù)A.發(fā)展性目標(biāo)B.預(yù)防性目標(biāo)C.矯治性 目標(biāo)D.診斷性目標(biāo)15、在新教師成長為專家型教師的過程中，最為重要的影響是A.教學(xué)反思B.專業(yè)知識C.情感調(diào)控里D.思維能力必做100

7、道練習(xí)題1.科學(xué)教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是A.巴甫洛夫（經(jīng)典條件發(fā)射的心理學(xué)） B.桑代克 C.布魯納 （教育目標(biāo)） D.奧蘇泊爾（認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力）2.注意屬于個(gè)體心理構(gòu)成中-方面的表現(xiàn)。 A.心理動力 B.心理過程 C.心理狀態(tài) D.心理特征3.下列哪種方法屬于調(diào)查研究法A.觀察法 B.談話法 C.個(gè)案法 D.測量法4.研究大學(xué)生心理特點(diǎn)時(shí)，應(yīng)考慮年級差異，從發(fā)展的角度來分析和認(rèn)識影響的諸要素。是強(qiáng)調(diào)要遵循原則。A.客觀性 B.發(fā)展性 C.系統(tǒng)性 D.教育性5.首先提出“教育心理學(xué)化”主張的學(xué)者是A.裴斯泰洛齊 B.夸美紐斯 C.赫爾巴特 （意識廓） D.桑代克6.教育心理學(xué)是研究-的基本心理規(guī)律的科

8、學(xué)。A.德育與智育B.知識與技能C.動機(jī)與遷移D.學(xué)習(xí)與教學(xué)7.在正常教學(xué)班級開展教材教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究，這是采用的研究方法A.自然實(shí)驗(yàn)法 B.調(diào)查法C.觀察法 D.個(gè)案法8.下列心理現(xiàn)象中屬于學(xué)習(xí)的是A.運(yùn)動員吃興奮劑提高了成績B.環(huán)境適應(yīng)C.個(gè)體進(jìn)青春期后的變聲 D.感覺適應(yīng)9. 某學(xué)生因不遵守紀(jì)律而被取消了參加某活動的資格。這種管理方式屬于A.正懲罰B.負(fù)懲罰C.負(fù)強(qiáng)化 D.正強(qiáng)化10. “殺雞給猴看”產(chǎn)生的強(qiáng)化效應(yīng)是A.外在 B.自我 C.替代 D.內(nèi)在11.“對做好一份工作的獎(jiǎng)勵(lì)就是這份工作已做好了”，這隱含了下列哪類強(qiáng)化？A.外在 B.自我 C.替代 D.消極12.某生上課害怕被點(diǎn)名回答

9、問題，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)坐在教室后排并趴在桌上時(shí)，就不大可能被提問，于是他越來越多地表現(xiàn)出類行為。從行為主義的觀點(diǎn)來看，這是由于該生曾受到過A.正強(qiáng)化 B.負(fù)強(qiáng)化 C.懲罰 D.塑造13.在商業(yè)促銷活動時(shí)，一些商家常常把幸運(yùn)的獲獎(jiǎng)?wù)叻旁谒麄兊男麄髦?，想以此引起人們的A.替代性學(xué)習(xí) B.建構(gòu)學(xué)習(xí)C.試誤學(xué)習(xí) D.頓悟?qū)W習(xí)14.當(dāng)一個(gè)不守紀(jì)律的學(xué)生表現(xiàn)出遵守紀(jì)律的良好行為時(shí)，教師撤銷對他的處罰，這種管理方式屬于A.正懲罰 B.正強(qiáng)化 C.負(fù)強(qiáng)化 D.負(fù)懲罰15.下列不屬于桑代克所提出的學(xué)習(xí)律的是A.強(qiáng)化律B.練習(xí)律C.準(zhǔn)備律D.效果律16.學(xué)生李亦看到同學(xué)在體育課隨便離開操場并沒有遇到麻煩，他也就參與到了其

10、中。這種同學(xué)行為對他的影響屬于A.直接學(xué)習(xí) B.替代學(xué)習(xí)C.親歷學(xué)習(xí) D.試誤學(xué)習(xí)17.根據(jù)奧蘇泊爾的意義學(xué)習(xí)觀，大學(xué)生的知識學(xué)習(xí)應(yīng)該使新知識與相應(yīng)的原有經(jīng)驗(yàn)間建立A.邏輯意義 B.潛在意義C.心理意義 D.客觀意義18.建構(gòu)主義知識觀更強(qiáng)調(diào)知識的A.客觀性 B.確定性 C.動態(tài)性 D.穩(wěn)定性19. 下列尚未發(fā)生學(xué)習(xí)的是A.杯弓蛇影B.蜜蜂采蜜C.望梅止渴D.近墨者黑20.課堂學(xué)習(xí)中理解某規(guī)則含義的學(xué)習(xí)屬于A.策略性知識學(xué)習(xí) B.陳述性知識學(xué)習(xí)C.程序性知識學(xué)習(xí)D.操作性知識學(xué)習(xí)21.在下列具體學(xué)習(xí)策略中屬于精加工策略的是 A.劃線 B.列提綱 C.記憶術(shù) D.網(wǎng)聯(lián)22.學(xué)生熟悉英語的默讀方法

11、.這種學(xué)習(xí)屬于A.陳述性知識學(xué)習(xí) B.程序性知識學(xué)習(xí)C.言語知識學(xué)習(xí) D.元認(rèn)知知識學(xué)習(xí)23.下列中不屬于陳述性知識的是A.字詞 B.人名C.時(shí)間D.怎樣騎車24.期末復(fù)習(xí)時(shí)，對某學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容采用樹形圖方式進(jìn)行整理，這屬于A.精制策略B.組織策略C.復(fù)述策略D.資源管理策略25.掌握同類事物共同關(guān)鍵特征的學(xué)習(xí)屬于A.符號學(xué)習(xí) B.概念學(xué)習(xí) C.規(guī)則學(xué)習(xí) D.命題學(xué)習(xí)26.下列活動中主要?dú)w屬于動作技能活動的是A.快速閱讀 B.書法 C.計(jì)算 D.下棋27.下列活動主要?dú)w屬于心智技能活動的是A.下棋 B.體操 C.書法 D.游泳28.學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)采用簡潔的語詞寫下材料中的主要觀點(diǎn)、次要觀點(diǎn)和各觀點(diǎn)

12、之間的關(guān)系，這種學(xué)習(xí)策略屬于A.精加工策略B.組織策略C.調(diào)節(jié)策略D.計(jì)劃策略29. 學(xué)習(xí)“gas-煤氣”單詞時(shí)將其加工成“gas-該死一煤氣”。該學(xué)生使用的策略是A.精加工策略 B.組織策略C.復(fù)述策略D.計(jì)劃監(jiān)控策略30.人們常常使用順口溜，歌訣等方式來幫助自己記憶一些學(xué)習(xí)材料。這種學(xué)習(xí)策略屬于A.復(fù)述策略 B.精加工策略C.組織策略 D.認(rèn)知策略31.英語單詞學(xué)習(xí)主要屬于A.符號表征學(xué)習(xí) B.概念學(xué)習(xí)C.命題學(xué)習(xí) D.規(guī)則學(xué)習(xí)32.學(xué)生的已有知識水平對應(yīng)用知識所產(chǎn)生的干擾，屬A.逆向正遷移 B.順向正遷移C.逆向負(fù)遷移 D.順向負(fù)遷移33.“吃一塹，長一智”屬于A.負(fù)遷移 B.消極遷移

13、C.順向遷移 D.逆向遷移34.“聞一知十”屬于A.遷移B.正遷移 C.順向正遷移 D.干擾35. “功能固著”屬于A.負(fù)遷移 B.正遷移 C.積極遷移 D.逆向遷移36.強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)中對原理概括才能促進(jìn)遷移的心理學(xué)家是A.桑代克B.伍德沃斯C.賈德D.詹姆士37.下列現(xiàn)象屬于學(xué)習(xí)遷移的是A.學(xué)而時(shí)習(xí)之 B.溫故而知新C.入鄉(xiāng)隨俗D.上行下效38.“舉一反三”所反映的遷移類型是。A.逆向遷移B.一般遷移C.負(fù)遷移D.特殊遷移39.下列哪種不屬于遷移A.溫故知新 B.舉一反三C.上行下效 D.聞一知十40.下列不屬于遷移的是A.前車之鑒 B.約定俗成 C.因噎廢食 D.談虎色變41.研究如何提升長沙

14、市的整體文明水平，這類問題主要屬于A.結(jié)構(gòu)良好問題B.界定清晰問題C.界定模糊問題D.精確問題42. 大學(xué)生畢業(yè)論文或設(shè)計(jì)中所研究的問題，多屬于A.界定模糊問題B.界定清晰問題C.結(jié)構(gòu)良好問題D.創(chuàng)造性問題43.人們根據(jù)已知的信息，利用熟悉的規(guī)則解決問題，這種思維方式是A.直覺思維B.聚合思維C.抽象思維D.發(fā)散思維44. 下列哪項(xiàng)不是發(fā)散思維的主要特征A. 流暢性B.獨(dú)特性C.變通性D.整合性45.學(xué)習(xí)”怎樣寫作文”這類問題主要屬于A.結(jié)構(gòu)良好問題 B.結(jié)構(gòu)不良問題C.一般問題 D.抽象問題46.學(xué)生校對自己的文章時(shí)，很難發(fā)現(xiàn)其中的錯(cuò)誤,但校對他人文章時(shí)錯(cuò)誤卻很容易被發(fā)現(xiàn)。這是由于A.注意分

15、散B.粗心C.知覺整體性D.定勢47.“曹沖稱象”主要反映的是A.抽象思維B.聚合思維 C.動作思維D.發(fā)散思維48.政治試卷中有一道題目是“請回答五四運(yùn)動發(fā)生于哪一年?”這是一個(gè)A.常規(guī)性問題B.結(jié)構(gòu)不良問題C.有結(jié)構(gòu)的問題 D.創(chuàng)造性問題49.問題解決過程中，尋求解答的一般途徑包括算法式和A.啟發(fā)式 B.提取式 C.分析式 D.綜合式50.目前研究認(rèn)為，創(chuàng)造與智力的關(guān)系是A.相關(guān)的線性關(guān)系 B.相關(guān)的非線性關(guān)系C.不相關(guān)的獨(dú)立關(guān)系 D.相對獨(dú)立關(guān)系51.通常學(xué)生最喜歡將學(xué)習(xí)成、敗的原因歸之于A.能力、努力、難度、運(yùn)氣B.能力、努力、心情、運(yùn)氣C.能力、努力、幫助、難度D.智力、努力、指導(dǎo)、

16、環(huán)境52.大學(xué)生為獲得證書而在積極的學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)動機(jī)主要屬A.近景性動機(jī)B.遠(yuǎn)景性動機(jī)C.認(rèn)知性動機(jī)D.內(nèi)在動機(jī)53.人們在活動之前對自己完成活動能力的估計(jì)并由此而產(chǎn)生的情感體驗(yàn)被稱之為A.歸因B.自我效能感C.習(xí)得性無助感D.成就動機(jī)54.奧蘇貝爾認(rèn)為，為了解和理解，系統(tǒng)的闡述問題并解決問題的需要所激起的動機(jī)是.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力B.我提高內(nèi)驅(qū)力.附屬內(nèi)驅(qū)力D.主導(dǎo)性內(nèi)驅(qū)力55.根據(jù)歸因理論，屬于外部、穩(wěn)定和不可控的因素是A.疲勞 B.能力 C.運(yùn)氣 D.任務(wù)難度56.有的學(xué)生愿意為他所喜歡的老師而努力學(xué)習(xí)，有的學(xué)生面對他不喜歡的老師不愿意努力學(xué)習(xí)。這種影響其學(xué)習(xí)的主要因素是A.自我提高動機(jī) B.

17、認(rèn)知?jiǎng)訖C(jī)C.交往動機(jī)D.成就動機(jī)57.根據(jù)動機(jī)的起源，成就動機(jī)屬于A.社會性動機(jī)B.生理性動機(jī)C.物質(zhì)性動機(jī) D.主導(dǎo)性動機(jī)58.某學(xué)生將學(xué)業(yè)失敗歸因于“自己不是學(xué)這學(xué)科的料”。這是將失敗歸之于A.能力 B.努力 C.運(yùn)氣 D.任務(wù)難度59.要使學(xué)生對學(xué)習(xí)有信心，宜引導(dǎo)其多做下列哪種歸因A.內(nèi)部-穩(wěn)定 B.內(nèi)部-不穩(wěn)定C.外部-穩(wěn)定 D.外部-不穩(wěn)定60.通常，將行為成敗的原因歸為外部和不可控的因素，可使個(gè)體的行為動機(jī)A.增強(qiáng)B.提高C.形成D.降低61.根據(jù)耶克斯-多德森定律，當(dāng)學(xué)生從事難度較大的學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，動機(jī)水平宜控制在A.高水平 B.較高水平 C.低水平 D.較低水平62.根據(jù)成就動機(jī)

18、理論，學(xué)生最有可能選擇成功概率為-的任務(wù)。A.30% B.50% C.70% D.100%63.大學(xué)生對下列哪類“我”的關(guān)注，屬于關(guān)注理想我的表現(xiàn)A.實(shí)際的人際關(guān)系B.擁有的角色地位C.個(gè)性特征D.目標(biāo)64.學(xué)生對自己性格特點(diǎn)的意識，從自我意識內(nèi)容上分，這屬于對下列哪類我的關(guān)注A.生理我 B.心理我 C.社會我 D.理想我65.自卑主要屬于自我意識中的表現(xiàn)。A.自我認(rèn)識 B.自我體驗(yàn) C.自我調(diào)控 D.社會我66.個(gè)體想象中他人對自己的看法，由此而產(chǎn)生的自我意識，屬A.現(xiàn)實(shí)我 B.投射我 C.理想我 D.過去我67.大學(xué)生表現(xiàn)出的“言者無心，聽者有意”體現(xiàn)了其自我體驗(yàn)特點(diǎn)的A.波動性 B.敏感

19、性 C.自尊感強(qiáng) D.自卑感強(qiáng)68.自信心是個(gè)體自我意識中的表現(xiàn)。A.自我認(rèn)識 B.自我體驗(yàn) C.自我監(jiān)控 D.自我知覺69.下列不屬于大學(xué)生自我意識中自我調(diào)控特點(diǎn)的是A.自尊感與自卑感交織B.相對薄弱的自控能力C.強(qiáng)烈的獨(dú)立意識和反抗傾向D.強(qiáng)烈的自我設(shè)計(jì)、自我完善愿望70.“三個(gè)和尚沒水喝”是下列哪種群體影響的典型表現(xiàn)A.社會助長 B.社會墮化 C.從眾 D.群體極化71.在大學(xué)中下列哪種學(xué)生群體主要屬于非正式群體A.學(xué)術(shù)沙龍 B.班集體 C.學(xué)生會 D.校文藝宣傳隊(duì)72.當(dāng)一起參加活動的人較多時(shí)，個(gè)人付出的努力、責(zé)任心就少些。這是下列哪種群體影響的表現(xiàn)A.社會助長 B.社會墮化 C.群體

20、極化 D.從眾73.由于群眾壓力，個(gè)人的觀念與行為向與大多數(shù)人相一致的方向變化的現(xiàn)象。這即A.從眾 B.依從 C.服從 D.遵從74.“人云亦云”現(xiàn)象屬于A.溝通 B.服從 C.從眾 D.暗示75.人際交往的本質(zhì)是A.平等 B.社會交換 C.尊重 D.理解76.“敬人者，人恒敬之”體現(xiàn)了人際交往的A.尊重原則 B.真誠原則C.理解原則 D.交換原則77.下列不屬大學(xué)生人際關(guān)系主要特點(diǎn)的是A.平等性 B.感情色彩濃厚C.理想化 D.波動性78.皮亞杰、科爾伯格都認(rèn)為，個(gè)體品德的發(fā)生發(fā)展主要是發(fā)展A.道德意志B.道德判斷能力C.道德情感D.道德行為習(xí)慣79.瑞士心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為，個(gè)體道德判斷力的

21、發(fā)展經(jīng)歷了A.他律到自律兩級水平B.三水平六階段C.八階段 D.四階段80.根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展階段論，當(dāng)學(xué)生認(rèn)為“人們的道德原則是自我選擇的”，其道德發(fā)展水平主要處在A.世俗水平 B.超世俗水平C.后世俗水平 D.前世俗水平81.在現(xiàn)場通過直接感知而引發(fā)的道德情感體驗(yàn)是A.直覺式道德感 B.想象式道德感C.情景式道德感 D.理智式道德感82.根據(jù)埃里克森的觀點(diǎn)，大學(xué)階段學(xué)生人格發(fā)展的主要任務(wù)是A.建立自我同一性 B.承擔(dān)社會義務(wù)C.顯示創(chuàng)造力 D.變得勤奮83.道德情感在個(gè)體品德結(jié)構(gòu)中具有的主要作用是A.認(rèn)識作用 B.動機(jī)作用 C.調(diào)節(jié)作用 D.標(biāo)志作用84.道德認(rèn)識發(fā)展的最高水平是A.成

22、道德信念B.建立道德觀念C.掌握道德知識D.獲得道德判斷力85.下列哪項(xiàng)不是心理健康教育的中間目標(biāo)A.發(fā)展性目標(biāo)B.預(yù)防性目標(biāo)C.矯治性目標(biāo)D.診斷性目標(biāo)86.下列那些大學(xué)生的表現(xiàn)不屬于心理行為問題？A.吸煙 B.總擔(dān)心自己做的事情別人不滿意C.過分依賴 D.一到考試身體就有不適反應(yīng)87.高校開展心理咨詢工作主要體現(xiàn)心理健康教育下列哪類目標(biāo)A.發(fā)展性目標(biāo) B.預(yù)防性目標(biāo)C.矯治性目標(biāo) D.診斷性目標(biāo)88.對學(xué)生的心理輔導(dǎo)應(yīng)該以雙方的真誠關(guān)系為基礎(chǔ)，這種關(guān)系不是一種灌輸關(guān)系，而是一種啟發(fā)或促進(jìn)成長的關(guān)系。這句話強(qiáng)調(diào)的是心理健康教育和咨詢的A.教育性原則 B.主體性原則C.信賴性原則 D.平等尊重

23、原則89.大學(xué)生中常見的心理疾病是A.神經(jīng)癥 B.精神病C.人格障礙 D.短期情境障礙第十二90.在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，首先要明確的A.教學(xué)內(nèi)容 B.教學(xué)目標(biāo)C.教學(xué)策略 D.教學(xué)評價(jià)91.學(xué)期中的單元測驗(yàn)主要屬于A.準(zhǔn)備性評價(jià) B.形成性評價(jià)C.總結(jié)性評價(jià) D.常模參照評價(jià)92.按福勒和布朗的觀點(diǎn)，把大量時(shí)間花在如何與學(xué)生搞好個(gè)人關(guān)系上的教師處于教師成長的A.關(guān)注情境階段 B.關(guān)注學(xué)生階段C.關(guān)注待遇階段 D.關(guān)注生存階段93.教學(xué)前，教師通過反思他人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以獲得對自己教學(xué)的指導(dǎo)，這即A.對活動的反思 B.活動中的反思C.為活動反思 D.教學(xué)監(jiān)控94.教師在師生關(guān)系上應(yīng)扮演的角色是A.朋友與管

24、理者B.榜樣 C.研究者D.知識傳授者95.根據(jù)教學(xué)評價(jià)的類型，過級考試方式主要屬于A.常模參照評價(jià)B.標(biāo)準(zhǔn)參照評價(jià)C.形成性評價(jià) D.準(zhǔn)備性評價(jià)附錄資料：不需要的可以自行刪除長方體和正方體知識要點(diǎn)名稱面棱頂點(diǎn)長方體有6個(gè)面 一般情況下6個(gè)面都是長方形，相對的面完全相同（特殊情況下有兩個(gè)相對的面是正方形，其余的4個(gè)面是完全相同的長方形）有12條棱（相對的4條棱的長度相等）有8個(gè)頂點(diǎn)正方體有6個(gè)面 是6個(gè)完全相同的正方形有12條棱12條棱的長度都相等有8個(gè)頂點(diǎn) 長方體的棱長總和 = 長4+寬4+高4 或 長方體的棱長總和=（長+寬+高）4 正方體的棱長總和 = 棱長12 長方體或正方體六個(gè)面的總

25、面積，叫做它的表面積。長方體的表面積 = （長寬 + 長高 + 寬高） 2 上面或下面 前面或后面 左面或右面正方體的表面積 = 棱長棱長 6 一個(gè)面的面積 6個(gè)面物體所占空間的大小叫做物體的體積。容器所能容納物體的體積，叫做這個(gè)容器的容積。常用的體積單位有：（立方厘米）、（立方分米）、（立方米）。 棱長1厘米的正方體，體積是1立方厘米。棱長1分米的正方體，體積是1立方分米。棱長1米的正方體，體積是1立方米。計(jì)量液體的體積，常用（ 升 ）和（ 毫升 ）作單位。1立方分米 = 1升 1立方厘米 = 1毫升長方體的體積=長寬高 正方體的體積=棱長棱長棱長V = abh V =a.a.a 或 V=a

26、3 讀作a的立方表示3個(gè)a相乘。 長方體和正方體底面的面積，叫做它們的底面積。長方體和正方體體積計(jì)算的統(tǒng)一公式：長方體（或正方體）的體積 = 底面積高 V = sh正方體的棱長擴(kuò)大縮小若干倍，它的表面積擴(kuò)大或縮小這個(gè)倍數(shù)的平方，體積擴(kuò)大或縮小這個(gè)倍數(shù)的立方。長方體的長、寬、高同時(shí)擴(kuò)大縮小若干倍，它的表面積擴(kuò)大或縮小這個(gè)倍數(shù)的平方，體積擴(kuò)大或縮小這個(gè)倍數(shù)的立方。分?jǐn)?shù)乘法知識要點(diǎn)：分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘，用分子相乘的積作分子，分母相乘的積作分母。分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘的計(jì)算方法對于整數(shù)與分?jǐn)?shù)相乘也適用，因?yàn)檎麛?shù)可以化成分母是1的分?jǐn)?shù)。求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，用乘法計(jì)算。（求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少，也用乘法計(jì)算）乘積

27、是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。A、求一個(gè)分?jǐn)?shù)的倒數(shù)，把它的分子和分母調(diào)換位置。 B、整數(shù)（0除外）的倒數(shù)是 C、 1的倒數(shù)是1 D、 0沒有倒數(shù)。E、真分?jǐn)?shù)的倒數(shù)都大于1，假分?jǐn)?shù)的倒數(shù)都小于或等于1。分?jǐn)?shù)除法知識要點(diǎn)1、甲數(shù)除以乙數(shù)（乙數(shù)不為0），等于甲數(shù)乘乙數(shù)的倒數(shù)。2、一個(gè)數(shù)（不為0），乘一個(gè)小于1的數(shù)，得數(shù)比這個(gè)數(shù)小； 乘一個(gè)大于1的數(shù)，得數(shù)比這個(gè)數(shù)大。3、被除數(shù)（不為0），除數(shù)大于1，商比被除數(shù)?。怀龜?shù)小于1，商比被除數(shù)大；除數(shù)等于1，商等于被除數(shù)。4、做分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題的注意點(diǎn)：（1）找出關(guān)鍵句，確定單位“1”、比較量，看清單位“1”是已知還是未知。（2）單位“1”已知，求比較量，用乘法計(jì)算

28、。 單位“1” 分率 = 比較量 單位“1”未知，求單位“1”，用方程或除法計(jì)算。 對應(yīng)量對應(yīng)分率=單位“1”5、求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾用除法計(jì)算。（求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，也用除法計(jì)算） 求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，用乘法計(jì)算。（求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少，也用乘法計(jì)算）認(rèn)識比知識要點(diǎn)1、兩個(gè)數(shù)的比表示求兩個(gè)數(shù)相除，比的前項(xiàng)除以后項(xiàng)所得的商叫做比值。比與除數(shù)、分?jǐn)?shù)的聯(lián)系：比前項(xiàng)后項(xiàng)比值除法被除數(shù)除數(shù)商分?jǐn)?shù)分子分母分?jǐn)?shù)值補(bǔ)充：比的后項(xiàng)不能為0 。 比值不能帶單位名稱。3、比的基本性質(zhì)：比的前項(xiàng)和后項(xiàng)同時(shí)乘或除以相同的數(shù)（0除外），比值不變。 4、化簡比的依據(jù)：比的基本性質(zhì)。5、化簡比與求比值的

29、區(qū)別化簡比：化成最簡單的整數(shù)比，有前項(xiàng)、后項(xiàng)和比號； 求比值：是前項(xiàng)除以后項(xiàng)所得的商。認(rèn)識百分?jǐn)?shù)知識要點(diǎn)1 表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)叫做百分?jǐn)?shù)，也叫做百分率或百分比。百分?jǐn)?shù)通常用%來表示。百分號“%”是表示百分?jǐn)?shù)的符號。 2、分母是100的分?jǐn)?shù)不一定是百分?jǐn)?shù)。3、分?jǐn)?shù)既可以表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾（分率），也可以表示具體數(shù)量；百分?jǐn)?shù)只表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾（分率）。百分?jǐn)?shù)不能帶單位名稱。4. 小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)：只要把小數(shù)點(diǎn)向右移動兩位，同時(shí)在后面添上百分號; 百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)：把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，只要把百分號去掉，同時(shí)把小數(shù)點(diǎn)向左移動兩位。 5. 分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)：通常先把分?jǐn)?shù)

30、化成小數(shù)（除不盡時(shí)，通常保留三位小數(shù))，再把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)。 6. 百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)：先把百分?jǐn)?shù)改寫成分?jǐn)?shù)，能約分的要約成最簡分?jǐn)?shù)。7、求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾用除法計(jì)算，求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾也用除法計(jì)算。常用的數(shù)量關(guān)系式1、每份數(shù)份數(shù)總數(shù)總數(shù)每份數(shù)份數(shù)總數(shù)份數(shù)每份數(shù) 2、速度時(shí)間路程路程速度時(shí)間路程時(shí)間速度 3、單價(jià)數(shù)量總價(jià)總價(jià)單價(jià)數(shù)量總價(jià)數(shù)量單價(jià) 4、工作效率工作時(shí)間工作總量工作總量工作效率工作時(shí)間工作總量工作時(shí)間工作效率 5、加數(shù)加數(shù)和 一個(gè)加數(shù)和另一個(gè)加數(shù)6、被減數(shù)減數(shù)差 被減數(shù)差+減數(shù) 減數(shù)被減數(shù)- 差 7、因數(shù)因數(shù)積 一個(gè)因數(shù)積另一個(gè)因數(shù) 8、被除數(shù)商除數(shù) 被除數(shù)除數(shù)商

31、除數(shù)被除數(shù)商 9、總數(shù)總份數(shù)平均數(shù)10、相遇問題 相遇路程速度和相遇時(shí)間 相遇時(shí)間相遇路程速度和 速度和相遇路程相遇時(shí)間 運(yùn)算定律1. 加法交換律： 兩個(gè)數(shù)相加，交換加數(shù)的位置，它們的和不變，即a+b=b+a 。 2. 加法結(jié)合律： 三個(gè)數(shù)相加，先把前兩個(gè)數(shù)相加，再加上第三個(gè)數(shù)；或者先把后兩個(gè)數(shù)相加，再和第一個(gè)數(shù)相加它們的和不變，即（a+b)+c=a+(b+c) 。 3. 乘法交換律： 兩個(gè)數(shù)相乘，交換因數(shù)的位置它們的積不變，即ab=ba。 4. 乘法結(jié)合律： 三個(gè)數(shù)相乘，先把前兩個(gè)數(shù)相乘，再乘第三個(gè)數(shù)；或者先把后兩個(gè)數(shù)相乘，再和第一個(gè)數(shù)相乘，它們的積不變，即(ab)c=a(bc) 。5. 乘

32、法分配律：兩個(gè)數(shù)的和與一個(gè)數(shù)相乘，可以把兩個(gè)加數(shù)分別與這個(gè)數(shù)相乘再把兩個(gè)積相加，即(a+b)c=ac+bc 。 6. 減法的性質(zhì)：從一個(gè)數(shù)里連續(xù)減去幾個(gè)數(shù)，可以從這個(gè)數(shù)里減去所有減數(shù)的和，差不變，即a-b-c=a-(b+c) 。 小學(xué)數(shù)學(xué)圖形計(jì)算公式 1、正方形周長邊長4 正方形面積=邊長邊長 長方形周長=(長+寬)2 長方形面積=長寬 2、三角形面積=底高2 三角形高=面積 2底 三角形底=面積 2高3、平行四邊形面積=底高 4、梯形面積=(上底+下底)高25、圓的周長=直徑或=2半徑 圓面積=半徑2常用單位換算長度單位換算 1千米=1000米 1米=10分米 1分米=10厘米 1米=100

33、厘米 1厘米=10毫米 （1米=100厘米）面積單位換算 1平方千米=100公頃 1公頃=10000平方米 1平方米=100平方分米 1平方分米=100平方厘米 1平方厘米=100平方毫米 1平方米=10000平方厘米體(容)積單位換算 1立方米=1000立方分米 1立方分米=1000立方厘米 1立方分米=1升 1立方厘米=1毫升 1立方米=1000升 質(zhì)量單位換算1噸=1000 千克 1千克=1000克 1千克=1公斤 人民幣單位換算1元=10角 1角=10分 1元=100分 附錄資料：不需要的可以自行刪除常用面料知識一、什么是纖維？纖維是面料中最普通的一種纖維，提取自然棉花植物，如果我們將

34、纖維分為歸類，主要可分為天然纖維 ，合成纖維和人造纖維 三大種（1）天然纖維包括：植物纖維、動物纖維和礦物纖維.如：棉、麻、羊毛、兔毛、蠶絲等；（2）合成纖維是：對化工原料單體的聚合物，具有可紡性的熔體，進(jìn)行紡絲加工制造出的纖維；（3）人造纖維：是植物纖維的重建和化學(xué)處理（尼龍）。（一）棉COTTON 優(yōu)點(diǎn)：1.吸濕透氣性好，手感柔軟，穿著舒適；2.外觀樸實(shí)富有自然的美感，光澤柔和，染色性能好；3.耐堿和耐熱性特別好。缺點(diǎn)：1.缺乏彈性且不挺括，容易皺性；2.色牢度不高，容易褪色；3.衣服保型性差，洗后容易縮水和走形（縮水率通常在4%12%左右）；4.特別怕酸，當(dāng)濃硫酸沾染棉布時(shí)，棉布被燒成洞

35、，當(dāng)有酸（比如：醋）不慎弄到衣服上，應(yīng)及時(shí)清洗以免醋酸對衣服產(chǎn)生致命的破壞。洗滌方法：1.可用各種洗滌劑，可手洗或機(jī)洗，但因棉纖維的彈性較差，故洗滌時(shí)不要用大挫洗，以免衣服變型，影響尺寸；2.白色衣物可用堿性較強(qiáng)的洗滌劑高溫洗滌，起漂白作用，貼身內(nèi)衣不可用熱水浸泡，以免出現(xiàn)黃色汗斑。其他顏色衫最好用冷水洗滌，不可用含有漂白成份的洗滌劑或洗衣粉進(jìn)行洗滌，以免造成脫色，更不可將洗衣粉直接倒落在棉織品上，以免局部脫色；3.淺色、白色可浸泡5-10分鐘后洗滌去污效果更佳。深色不要浸泡時(shí)間過長，以免褪色，應(yīng)及時(shí)洗滌，水中可加一匙鹽，使衣服不易褪色；4.深色衣服應(yīng)與其它衣物分開洗滌，以免染色；5.衣服洗好

36、排水時(shí)，應(yīng)把它疊起來，大把的擠掉水分或是用毛巾包卷起來擠水，切不可用力擰絞，以免衣服走形。也不可滴干，這樣衣服晾干后會過度走形；6.洗滌脫水后應(yīng)迅速平整掛干，以減少折皺。除白色織物外，不要在陽光下暴曬，避免由于曝曬而使得棉布氧化加快，從而降低衣服使用壽命并引起褪色泛黃，若在日光下晾曬時(shí)，建議將里面朝外進(jìn)行晾曬。（二）粘膠纖維VISCOSE 粘膠纖維是以木漿、棉短絨為原料，從中提取自然纖維，在把這些自然纖維經(jīng)過特殊工藝處理，最后就制成了粘膠纖維。 粘膠纖維包括：莫代爾纖維、啞光絲、粘纖、人造絲、人造棉（人棉）、人造毛 優(yōu)點(diǎn)：1、粘膠具有很好的吸濕性（普通化纖中它的吸濕性是最強(qiáng)的）、透氣性，穿著舒

37、適感好；2、粘膠織品光潔柔軟，有絲綢感，手感滑爽，具有良好的染色性，而且不宜褪色； 缺點(diǎn)：1、粘膠纖維手感重，彈性差而且容易褶皺，且不挺括；2、不耐水洗、不耐磨、容易起毛、尺寸穩(wěn)定性差，縮水率高；3、不耐堿不耐酸。 洗滌：1.水洗時(shí)要隨洗隨浸，浸泡時(shí)間不可超過15分鐘，否則洗液中的污物又會浸入纖維；2.膠纖維織物遇水會發(fā)硬，纖維結(jié)構(gòu)很不牢固，洗滌時(shí)要輕洗，以免起毛或裂口；3.用中性洗滌劑或低堿洗滌劑，洗滌液溫度不能超過35度；4.洗后排水時(shí)應(yīng)把衣服疊起來，大把地?cái)D掉水分，切忌擰絞，以免過度走形；5.在洗液中洗好后，要先用干凈的溫水洗一遍，再用冷水洗，否則會有一部分洗滌劑固在衣服上，不容易洗下來

38、，使淺色衣服泛黃；6.洗后忌暴曬，應(yīng)在陰涼或通風(fēng)處晾曬，以免造成褪色和面料壽命下降。7.對薄的化纖織品，如人造絲被面、人造絲綢等，應(yīng)干洗，不宜水洗，以免縮水走樣。 保養(yǎng)：1.穿用時(shí)要盡量減少磨擦、拉扯，經(jīng)常換洗，防止久穿變形；2.粘纖服裝洗凈、晾干、熨燙后，應(yīng)疊放平整，按深、淺色分開放，不宜長期在衣柜內(nèi)懸掛，以免伸長變.粘纖服裝吸濕性很強(qiáng)，收藏中應(yīng)防止高溫，高濕和不潔環(huán)境引起的霉變現(xiàn)象；4.熨燙時(shí)要求低溫墊布熨燙，熨燙時(shí)要少用推拉，使服裝自然伸展對正。 （三）滌綸POLYESTER滌綸纖維的原料是將從石油、天然氣中提煉出來經(jīng)過特殊工藝處理而得到的一種合成纖維。滌綸包括：聚酯纖維、的確良優(yōu)點(diǎn)：1

39、面料強(qiáng)度高，耐磨經(jīng)穿；2顏色鮮艷且經(jīng)久不褪色；3手感光滑，挺括有彈性且不宜走形，抗褶抗縮；4易洗快干，無須熨燙；5耐酸耐堿，不宜腐蝕。缺點(diǎn)：1透氣性差，吸濕性更差，穿起來比較悶熱；2干燥的季節(jié)（冬天）易產(chǎn)生靜電而容易吸塵土；3滌綸面料在摩擦處很容易起球，一旦起球就很難脫落。洗滌：1用冷水或溫水洗滌，不要強(qiáng)力擰；2洗好后易陰干，不可暴曬，以免因熱生皺；3熨燙時(shí)應(yīng)加墊濕布，溫度不可過高，深色服裝最好燙反面。（四）聚酯纖維最大的優(yōu)點(diǎn)是抗皺性和保形性很好，因此，適合做外套服裝。具有以下特點(diǎn)：1具有較高的強(qiáng)度與彈性恢復(fù)能力。因此，其堅(jiān)牢耐用、抗皺免燙。2吸濕性較差，穿著有悶熱感，同時(shí)易帶靜電、沾污灰塵，

40、影響美觀和舒適性。不過洗后極易干燥，且濕強(qiáng)幾乎不下降，不變形，有良好的洗可穿性能。3聚酯面料是合纖織物中耐熱性最好的，具有熱塑性，可制做百褶裙，褶裥持久。同時(shí)，聚酯面料的抗熔性較差，遇著煙灰、火星等易形成孔洞。因此，穿著時(shí)應(yīng)盡量避免煙頭、火花等的接觸。4聚酯面料的耐光性較好，除比腈綸差外，其耐曬能力勝過天然纖維織物。尤其是在玻璃后面的耐曬能力很好，幾乎與腈綸不相上下。5聚酯面料耐各種化學(xué)品性能良好。酸、堿對其破壞程度都不大，同時(shí)不怕霉菌，不怕蟲蛀。（五）氨綸SPANDEX 氨綸包括：彈性纖維、萊卡（拉卡）、拉架、斯潘德克斯 優(yōu)點(diǎn)：1.伸闊性大、保型性好，而且不起皺；2.手感柔軟平滑、彈性最好、

41、穿著舒適、體貼合身；3.耐酸堿、耐磨、耐老化；4.具有良好的染色性，而且不宜褪色。 缺點(diǎn)：1.吸濕差；2.氨綸通常不單獨(dú)使用，而是與其他面料進(jìn)行混紡。（六）錦綸（又叫尼龍）NYLON或POLYAMIND 優(yōu)點(diǎn)：1.結(jié)實(shí)耐磨，是合成纖維中最耐磨、最結(jié)實(shí)的一種；2.重量比棉、粘膠纖維要輕；3.富有彈性，定型、保型程度僅次于滌綸；4.耐酸堿腐蝕，不霉不蛀。 缺點(diǎn)：1.吸濕能力低，舒適性較差，但比腈綸，滌綸好；2.耐光、耐熱性較差，久曬會發(fā)黃而老化；3.收縮性較大；4.服裝穿久易起毛，起球。 洗滌方法：1.對洗滌劑要求不高，水溫不宜超過40度，以免溫度太熱而走行；2.洗滌時(shí)不要猛搓，以免出現(xiàn)小毛球；3

42、.對淺色織品洗后應(yīng)多沖幾次，不然日久容易泛黃；4.忌暴曬和烘干，應(yīng)陰干；5.錦綸耐熱性較差，所以要低溫熨燙，一定要打蒸汽，不能干燙。（七）麻LINEN優(yōu)點(diǎn)：1.透氣，有獨(dú)特涼爽感，出汗不粘身；2.色澤鮮艷，有較好的天然光澤，不易褪色，不易縮水；3.導(dǎo)熱、吸濕比棉織物大，對酸堿反應(yīng)不敏感，抗霉菌，不易受潮發(fā)霉；4.抗蛀，抗霉菌較好。 缺點(diǎn)：1.手感粗糙，穿著不滑爽舒適，易起皺，懸垂性差；2.麻纖維鋼硬，抱合力差。 洗滌方法：1.同棉織物洗滌要求基本相同；2.洗滌時(shí)應(yīng)比棉織物要輕柔，忌使用硬毛刷刷洗或用力揉搓，以免布料起毛，洗后忌用力擰絞；3.有色織物不要用熱水泡，不宜在強(qiáng)烈陽光下曝曬，以免褪色；

43、4.在衣服晾到七八成干時(shí)可以進(jìn)行熨燙，若為干衣服則需要在熨燙前必須噴上水，30分鐘后待水滴勻開再熨燙，可以直接熨燙衣料的反面，溫度可略偏高些，白色或淺色衣服的正面進(jìn)行熨燙，溫度要略低些，褶裥處不宜重壓熨燙，以免致脆。 （八）毛WOOL 優(yōu)點(diǎn)：1.羊毛是很好的親水性纖維，具有非常好的吸濕透氣性，輕薄滑爽，布面光潔的精紡毛織物最適合夏季穿，派力司、凡立丁等毛織物就屬于這類織物；2.羊毛具天然卷曲，可以形成許多不流動的空氣區(qū)間作為屏障，具有很好的保暖性，所以較厚實(shí)稍密的華達(dá)呢、啥味呢很適合作春秋裝衣料；3.羊毛光澤柔和自然,手感柔軟，與棉、麻、絲等其它天然纖維相比較，有非常好的拉伸性及彈性恢復(fù)性，熨

44、燙后有較好的褶皺成型和保型性，因此它有很好的外觀保持性。 缺點(diǎn)：1.羊毛受到摩擦和揉搓的時(shí)候，毛纖維就粘在一起，發(fā)生抽縮反應(yīng)（就是通常說的縮水，20%的縮水屬于正常范圍）；2.羊毛容易被蟲蛀，經(jīng)常磨擦?xí)鹎颍?.羊毛不耐光和熱，這對羊毛有致命的破壞作用；4.羊毛特怕堿，清洗時(shí)要選擇中性的洗滌劑，否則會引起羊毛縮水。洗滌方法：1.如果使用洗衣機(jī)來洗，不要使用波輪洗衣機(jī)，最好使用滾筒洗衣機(jī)來洗，而且只能選擇柔和程序。如果手洗最好輕輕揉洗，不可使用搓衣板搓洗；2.洗滌劑要一定要選擇中性的，如：洗潔凈、皂片、羊毛衫洗滌劑，不易使用洗衣粉或肥皂，否則衣服很容易發(fā)生縮水；3.洗之前最好用冷水短時(shí)間浸泡（1

45、020分鐘），這樣洗滌效果會更好，水溫盡可能低，絕對不允許超過40度，否則洗的時(shí)候衣服很容易縮水；4.洗滌時(shí)間不宜過長（35分鐘），以防止縮水，用洗衣機(jī)脫水時(shí)應(yīng)用干布包好才能進(jìn)行脫水，以一分鐘為宜；5.衣服洗好人工排水時(shí)，應(yīng)把它疊起來，大把的擠掉水分或是用毛巾包卷起來擠水，此時(shí)用力要適度，絕對不允許擰絞，以免衣服縮絨；6.把過凈后的衣服放入加有23滴醋的水中浸泡5分鐘，再用清水凈12次，中和衣物中的堿，使毛織品顏色鮮明、質(zhì)地柔軟；7.晾曬時(shí)應(yīng)在陰涼通風(fēng)處晾曬，不可掛曬，只可半懸掛晾干，以免走形，不可以在強(qiáng)烈日光下曝曬，以防止織物失去光澤和彈性從而減低衣服的壽命；8.高檔全毛料或毛與其他纖維混紡

46、的衣物建議干洗，夾克類及西裝類須干洗。日常保養(yǎng)：1.穿過的服裝因換季，需儲存時(shí)，要洗干凈，以免因汗?jié)n、塵灰導(dǎo)致發(fā)霉或生蟲；2.儲藏時(shí)，最好不要折疊，應(yīng)掛在衣架上存放在箱柜里，以免穿著時(shí)出現(xiàn)褶皺，應(yīng)放置適量的防霉防蛀藥劑，以免發(fā)霉、蟲蛀；3.存放的服裝要遮光，避免陽光直射，以防褪色；4.應(yīng)經(jīng)常拿出晾曬(不要曝曬)，在高溫潮濕季節(jié)晾曬次數(shù)要多些，拍打塵灰，去潮濕，曬過后要涼透再放人箱柜5.如果羊毛衣服變形，可掛在有熱蒸汽處或蒸汽熨斗噴一下懸掛一段時(shí)間就可恢復(fù)原狀（如：出差住賓館時(shí)，褶皺西裝懸掛在有蒸汽的浴室內(nèi)1個(gè)小時(shí)）；6.在整形熨燙時(shí)，不可直接用熨斗熨燙，要求墊濕布熨燙，以免起亮光。毛粘混紡是指

47、用羊毛和粘膠纖維混紡制成的織物，目的是為以降低毛紡織物的成本，又不使毛紡織物的風(fēng)格因粘膠纖維的混入而明顯降低。由于粘膠纖維的混入，將使織物的強(qiáng)力、耐磨、特別是抗皺性、蓬松性等多項(xiàng)性能明顯變差（九）什么是莫代爾，它有什么特性？ 莫代爾屬于粘膠纖維的一種，原料采用歐洲的櫸木，經(jīng)過打漿、紡絲而成，原料100%是天然的，對人體無害。莫代爾面料具備棉的柔軟、絲的光澤、麻的滑爽，而且其吸水和透氣性都優(yōu)于棉，具有較高的上染率，衣服顏色鮮亮而飽滿。莫代爾纖維可以與其他纖維混紡，如與棉、麻、絲、滌等混紡以提升衣服的品質(zhì)，使面料具備柔軟、滑爽的特性。（十）精棉，什么是半精棉？棉有普棉、半精棉、精棉之份，普棉是由棉

48、花紡成棉之后最先得到的叫做普棉；半精棉是經(jīng)過半精紡處理過的棉精棉是經(jīng)過精紡的處理過的棉。經(jīng)過精紡處理得到的精棉具備的特性：外觀精細(xì)、平滑、色彩沉穩(wěn)、面料挺括，給人以高擋的感覺。（十一）細(xì)旦絲，它有什么特性？細(xì)旦絲在傳統(tǒng)的絲綢織造基礎(chǔ)上，經(jīng)強(qiáng)捻及氫氧化納特殊處理，從而制成各種新穎的仿真絲綢，其織物輕柔柔軟、吸水透氣性好、光澤柔和、色澤鮮明、抗折皺回復(fù)性好、不需要熨燙、經(jīng)久耐用。隨著單絲纖維長度越來越短：細(xì)旦絲超細(xì)旦絲超細(xì)旦極細(xì)旦絲極細(xì)旦超極細(xì)旦絲超極旦 （十二）絲光棉是棉中極品，比一般棉織物輕薄手感柔軟，穿著舒適不刺激皮膚，變形掉色方面比一般棉好。（十三）再生纖維素纖維，它有什么特性？ 以天然纖

49、維素為原料（如：牛奶纖維就屬于天然纖維），經(jīng)過化學(xué)處理后進(jìn)行紡絲，最后就得到了再生纖維素纖維，具有代表性的再生纖維素纖維為粘膠纖維：啞光絲、粘纖、人造絲、人造棉、人棉、天絲、莫代爾纖維都屬于粘膠纖維的范圍。 （十四）什么是天絲，天絲穿在身上掉毛怎么辦？天絲是從優(yōu)質(zhì)木材中提取的高級新型再生纖維經(jīng)過特定的工藝處理而得到的，原料100%是天然木漿，對人體無害。它吸濕性好（超過純棉面料），尺寸穩(wěn)定性好，水洗縮水率小，面料柔軟，有絲綢般光澤和手感。天絲面料它本身像羊毛一樣，會掉毛是正?，F(xiàn)象，因?yàn)樘旖z它是屬于植物纖維，而纖維的表層都會出現(xiàn)毛茸茸的，所以遇到浸水或身上流汗的時(shí)候會掉毛或沾毛。洗滌時(shí)機(jī)洗、手洗

50、均可，可以使用漂白洗衣粉，切不可擰干，應(yīng)折疊擠凈水份，在通風(fēng)陰涼處晾干，不可暴曬。 （十五）絲SILK 優(yōu)點(diǎn)：1.富有光澤和彈性，有獨(dú)特“絲鳴感”，穿在身上有懸垂飄逸之感；2.絲具有很好的吸濕性，手感滑爽且柔軟，比棉、毛更耐熱。缺點(diǎn)：1.絲的抗皺性比毛要差；2.絲的耐光性很差，不適合長時(shí)間曬在日光下；3.絲和毛一樣，都屬于蛋白質(zhì)纖維，特別怕堿；4.絲制衣服容易吸身、不夠結(jié)實(shí)；5.在光、水、堿、高溫、機(jī)械摩擦下都會出現(xiàn)退色，不宜用機(jī)械洗滌，最好是干洗。洗滌：1.忌堿性洗滌劑，應(yīng)選用中性的洗衣粉、肥皂或絲綢專用洗滌劑（絲毛凈）；2.冷水或溫水洗滌，洗滌前，最好將衣物在水中浸泡510分鐘左右，不宜長時(shí)間浸泡；3.輕柔洗滌，可大把輕搓，忌擰絞，忌硬板刷刷洗；4.衣服洗好人工排水時(shí)，應(yīng)把它疊起來，大把的擠掉水分或是用毛巾包卷起來擠水，此時(shí)用力要適度，絕對不允許擰絞，以