《讓我們教學(xué)更精彩》培訓(xùn)心得

1、第 第 頁(yè)讓我們教學(xué)更精彩培訓(xùn)心得 讓我們的教學(xué)更精彩培訓(xùn)心得 今日有幸來(lái)到一中聽(tīng)了林玨校長(zhǎng)的讓我們的教學(xué)更精彩的研討會(huì)，林校長(zhǎng)從老師進(jìn)展的三大方面和我們談了這個(gè)問(wèn)題，分別是一、我們?nèi)绾巫隼蠋?；二、骨干老師的專業(yè)適應(yīng)與進(jìn)展；三、名師的進(jìn)展。每個(gè)專題的探討都讓我們這些年輕老師受益匪淺。下面就讓我談?wù)勥@次培訓(xùn)會(huì)的收獲。新的基礎(chǔ)教育課程改革正在走進(jìn)我們的學(xué)校，走進(jìn)師生的生活。隨著新課程在實(shí)踐中的不斷深化，老師的觀念更新后，課程實(shí)施者的制造性工作多了,同學(xué)的生活更有朝氣了，社會(huì)氣氛開(kāi)始變了，課堂教學(xué)也更加精彩了！一、老師的觀念更新使課堂教學(xué)更加精彩了在不同的教育觀念影響下，老師會(huì)采納不同的教育方式，教

2、育方式自然而然的受教育觀念的支配和影響。新的基礎(chǔ)教育課程體系，以培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能為重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個(gè)同學(xué)的身心健康進(jìn)展，培育同學(xué)良好的品質(zhì)。在課程目標(biāo)上，要求在知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感立場(chǎng)與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)展；在課程內(nèi)容上，留意親密聯(lián)系同學(xué)的生活和閱歷以及社會(huì)、科技進(jìn)展的動(dòng)態(tài)，強(qiáng)調(diào)閱歷、學(xué)科知識(shí)和社會(huì)進(jìn)展三方面內(nèi)容的統(tǒng)一；在課程要求上，要求同學(xué)在獲得知識(shí)的同時(shí)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生存和交往，并形成正確的價(jià)值觀。二、豐富的教學(xué)形式和多彩的同學(xué)生活使課堂教學(xué)更精彩了1新課程把教學(xué)過(guò)程看成是師生交往、積極互動(dòng)、共同進(jìn)展的過(guò)程。沒(méi)有交往、沒(méi)有互動(dòng)，就不存在或不發(fā)生教學(xué)。師生在教學(xué)中交往、

3、互動(dòng)，相互作用、相互溝通、相互溝通、相互理解、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充。在這個(gè)過(guò)程中老師與同學(xué)共享彼此的思索、見(jiàn)解和知識(shí)，溝通彼此的情感、觀點(diǎn)與理念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)覺(jué)，從而達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，共同進(jìn)展。課堂是老師的生命力所在地，是同學(xué)聰慧的發(fā)源地。同學(xué)在儉樸的課堂生活中品嘗數(shù)學(xué)，老師在儉樸的課堂生活中喚起孩子們的求知欲，引導(dǎo)同學(xué)全面協(xié)調(diào)的進(jìn)展，給同學(xué)制造一個(gè)民主和諧的進(jìn)展空間。教學(xué)將不斷讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。老師是同學(xué)的伙伴，是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者，而不是長(zhǎng)官，不是警察，也不是裁判員。老師應(yīng)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)，尊敬同學(xué)，滿意同學(xué)的表現(xiàn)欲望。2

4、數(shù)學(xué)新課程最大的特點(diǎn)是把數(shù)學(xué)放在了生活中，而同學(xué)的潛能那么像空氣一樣，充斥著生活的舞臺(tái)，同學(xué)在學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)發(fā)揮著自身巨大的能量。傳統(tǒng)意義上的數(shù)學(xué)課堂，就是老師講同學(xué)聽(tīng)，老師從不端詳自己的教學(xué)是否引起了同學(xué)的愛(ài)好，也不關(guān)注同學(xué)的不參加是否與己有關(guān)，當(dāng)同學(xué)涌現(xiàn)與課堂教學(xué)不全都的行為時(shí)，只是怨同學(xué)，甚至是批判同學(xué)，而不反思自己的教學(xué)行為是否適3同學(xué)是不同的個(gè)體，來(lái)自于不同的生活背景，他們?cè)趯W(xué)習(xí)中有著不同的閱歷與體會(huì)，對(duì)同一個(gè)問(wèn)題的解決，不同的人有著不同的思維習(xí)慣及見(jiàn)解，老師要為這些不同提供表達(dá)的機(jī)會(huì)，并尊敬同學(xué)之間的差異。小組合作學(xué)習(xí)是個(gè)很好的形式。一個(gè)問(wèn)題，放在小組中，大家經(jīng)過(guò)爭(zhēng)論進(jìn)行有選擇性的商榷，這時(shí)，思維活躍的同學(xué)可以闡述自己的看法，而對(duì)于不愛(ài)發(fā)言的同學(xué)，在小范圍內(nèi)也留給了他表現(xiàn)的空間，在大家的充分參加下，對(duì)討論的數(shù)學(xué)結(jié)果進(jìn)行初步的統(tǒng)一，然后把討論的結(jié)果展示給全班同學(xué)，這時(shí)，同學(xué)對(duì)知識(shí)的思索過(guò)程進(jìn)行再現(xiàn)，這樣，不僅有利于同學(xué)思索問(wèn)題，更有利于同學(xué)理解掌控?cái)?shù)學(xué)。在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)是歡樂(lè)的，是美滿的，而且在小組這種寬松氛圍下大家的參加是積極的，思維是活躍的，不同的人會(huì)獲得不同的進(jìn)展。同學(xué)的合作意識(shí)使課堂教學(xué)更精彩。這就是本次培訓(xùn)的一些小收獲，同時(shí)，也使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到老師這一職業(yè)的非