中考物理專題《聲學(xué)》總復(fù)習(xí)《聲現(xiàn)象》(人教版九年級(jí))

1、精編200年9物理力學(xué)總復(fù)習(xí)第一講聲現(xiàn)象中考目標(biāo)聚焦課表解讀考點(diǎn)盤點(diǎn)命題預(yù)測(cè)（1）聲音的產(chǎn)生和傳播聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的.聲音可在固體、液體和氣體中傳播，但是不能在真空中傳播.聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度一般不同，一般情況下，在固體中傳播速度最快，液體中次之，空氣中傳播最慢，聲速還與溫度有關(guān)，即使在同一種介質(zhì)中，在不同的溫度條件下，聲速也是不相同的.15時(shí)，聲音在空氣中的傳播速度為340m/s.（2）聲音的三要素響度表示聲音的強(qiáng)弱，由聲源振動(dòng)的振幅決定；音調(diào)表示聲音的高低，由聲源振動(dòng)的頻率決定，聲音的頻率越高，音調(diào)越高；音色由發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)決定，音色不同，聲音的波形不同（3）噪聲噪聲通常是指

2、那些難聽的、令人厭煩的聲音，它的波形雜亂無(wú)章.從環(huán)保的角度看，凡是影響人們正常學(xué)習(xí)、工作和休息的聲音，即人們不需要的聲音，都屬于噪聲.例如，在休息時(shí)，即使是美妙的音樂也是噪聲.噪聲輕則影響人的睡眠、休息、學(xué)習(xí)和工作，重則使人神經(jīng)衰弱。噪聲的控制：控制噪聲的聲源（改變、減少或停止聲源的振動(dòng)）；阻斷噪聲的傳播（隔聲、吸聲如植樹造林等）；在人耳處減弱噪聲（戴護(hù)耳器如耳罩、耳塞、頭盔等）2.基本物理方法（1）科學(xué)推理法：課本在研究介質(zhì)傳播聲音而設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)中，手機(jī)發(fā)出的聲音開始通過(guò)空氣傳聲效果（1）聲音的產(chǎn)生和傳播聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的.聲音可在固體、液體和氣體中傳播，但是不能在真空中傳播.聲音在不同介

3、質(zhì)中的傳播速度一般不同，一般情況下，在固體中傳播速度最快，液體中次之，空氣中傳播最慢，聲速還與溫度有關(guān)，即使在同一種介質(zhì)中，在不同的溫度條件下，聲速也是不相同的.15時(shí)，聲音在空氣中的傳播速度為340m/s.（2）聲音的三要素響度表示聲音的強(qiáng)弱，由聲源振動(dòng)的振幅決定;音調(diào)表示聲音的高低，由聲源振動(dòng)的頻率決定，聲音的頻率越高，音調(diào)越高;音色由發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)決定，音色不同，聲音的波形不同.（3）噪聲噪聲通常是指那些難聽的、令人厭煩的聲音，它的波形雜亂無(wú)章.從環(huán)保的角度看，凡是影響人們正常學(xué)習(xí)、工作和休息的聲音，即人們不需要的聲音，都屬于噪聲.例如，在休息時(shí)，即使是美妙的音樂也是噪聲.噪聲的控制

4、：控制噪聲的聲源（改變、減少或停止聲源的振動(dòng)）；阻斷噪聲的傳播（隔聲、吸聲如植樹造林等）；在人耳處減弱噪聲（戴護(hù)耳器如耳罩、耳塞、頭盔等）近年來(lái)對(duì)聲現(xiàn)象的考查主要集中在聲音的產(chǎn)生和傳播、怎樣防治噪聲、超聲波（次聲波）的應(yīng)用、樂音的特征等內(nèi)容上，其中噪聲污染、超聲波及次聲波是新課標(biāo)考試的熱點(diǎn)，值得關(guān)注.2.在今后的中考中，考試的題目仍然會(huì)以基礎(chǔ)性較強(qiáng)、難度不大的題目為主.環(huán)境保護(hù)等社會(huì)熱點(diǎn)問題會(huì)集中體現(xiàn)在如何減弱（控制）、防治噪聲污染等方面.；3.實(shí)驗(yàn)探究題越來(lái)越受到命題專家的青睞，探究聲音產(chǎn)生的條件而且把物理方法列入考試范圍，比如控制變量法、實(shí)驗(yàn)觀察法、轉(zhuǎn)換法、推理法等；4.創(chuàng)新試題有所增加，

5、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新方法是人類進(jìn)步的加速器，近兩年來(lái)中考特別注重這一點(diǎn)，需要突破常規(guī)思維進(jìn)行創(chuàng)新，這樣不但考查物理知識(shí)，同時(shí)向同學(xué)們傳遞了創(chuàng)新的方法，希望引起同學(xué)們的注意.好，空氣稀薄時(shí)傳聲效果差，推理到真空不能傳播聲音，這里的探究實(shí)驗(yàn)中合理應(yīng)用了科學(xué)推理.(2)轉(zhuǎn)換法：鼓面的振動(dòng)同學(xué)們不容易觀察到，實(shí)驗(yàn)中在鼓面上放些碎紙片，因此我們說(shuō)因碎紙片在振動(dòng)而推知鼓面在振動(dòng).這種將不容易直接觀察的細(xì)微現(xiàn)象，通過(guò)某種方式轉(zhuǎn)化成直觀、形象的現(xiàn)象表現(xiàn)出來(lái)，這種轉(zhuǎn)換思想也是常用的一種方法知識(shí)網(wǎng)絡(luò)梳理(聲音的產(chǎn)生聲音的傳播規(guī)律聲音的感知過(guò)程傳播條件好，空氣稀薄時(shí)傳聲效果差，推理到真空不能傳播聲音，這里的探究實(shí)驗(yàn)中合理

6、應(yīng)用了科學(xué)推理.(2)轉(zhuǎn)換法：鼓面的振動(dòng)同學(xué)們不容易觀察到，實(shí)驗(yàn)中在鼓面上放些碎紙片，因此我們說(shuō)因碎紙片在振動(dòng)而推知鼓面在振動(dòng).這種將不容易直接觀察的細(xì)微現(xiàn)象，通過(guò)某種方式轉(zhuǎn)化成直觀、形象的現(xiàn)象表現(xiàn)出來(lái)，這種轉(zhuǎn)換思想也是常用的一種方法知識(shí)網(wǎng)絡(luò)梳理(聲音的產(chǎn)生聲音的傳播規(guī)律聲音的感知過(guò)程傳播條件傳播形式傳播速度：不同介質(zhì)中聲速不同聲音的特性音調(diào):響度：音色：決定因素決定因素決定因素噪音來(lái)源和危害定義防治聲音的利用聲傳遞信息聲傳遞能量，聲音的傳播必須依靠課前夯實(shí)基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識(shí)鞏固一、聲音的產(chǎn)生與傳播1、聲音的產(chǎn)生一切發(fā)聲的物體都在，聲音的傳播必須依靠2聲音的傳播，真空傳播聲音。聲音在固體、液體中比在

7、空氣中傳播一，真空傳播聲音。3聲速在的空氣中，聲音的傳播速度是二、聽到聲音的過(guò)程1、人聽到聲音的過(guò)程外界傳來(lái)的聲音引起鼓膜振動(dòng)，這種振動(dòng)經(jīng)過(guò)聽小骨及其他組織傳給聽覺神經(jīng)，聽覺神經(jīng)把信號(hào)傳給大腦，人就聽到了聲音。2、骨傳導(dǎo)人的頭骨、頜骨等可接受聲音刺激形成神經(jīng)興奮，并可把這些興奮傳遞到聽覺中樞形成聽覺。3、雙耳效應(yīng)聲源到兩只耳朵的距離一般不同，聲音傳到兩只耳朵的時(shí)刻、強(qiáng)弱及其他特征也就不同，這就是雙耳效應(yīng)。三、聲音的特性、音調(diào)：聲音的叫做音調(diào)聲源每秒振動(dòng)的次數(shù)叫做頻率的單位是音調(diào)和頻率的關(guān)系：振動(dòng)頻率越高，音調(diào)越;振動(dòng)頻率越低，音調(diào)越。2響度：物理學(xué)中把人耳感覺到的聲音的叫做響度響度與聲源振動(dòng)的

8、、傳播的以及聲音的傳播有關(guān)在聲學(xué)上人們通常用作為單位來(lái)計(jì)量聲音的大小、音色：音色反映的是人耳能分辨不同人或物體發(fā)出的聲音根據(jù)就是它們的不同音色不同，它們的波形同。四、噪聲的危害和控制、噪聲的定義：物理學(xué)中把物體振動(dòng)發(fā)出的聲音叫噪聲。從環(huán)境保護(hù)的角度看，凡是的聲音，以及的聲音，都屬于噪聲。、噪聲等級(jí)與危害：為了保護(hù)聽力，聲音不能超過(guò)；為了保證工作和學(xué)習(xí)，聲音不能超過(guò)；為了保證休息和睡眠，聲音不能超過(guò)。、噪聲的控制：聲音從產(chǎn)生到引起聽覺有這樣三個(gè)階段：、?？刂圃肼曇惨獜倪@三個(gè)方面著手，即：、。五、聲的利用、利用聲可傳遞、利用聲可傳遞1,1;關(guān)鍵信息提示：:一、振動(dòng)介質(zhì)快不能;三、高低頻率赫茲高低強(qiáng)

9、弱振幅距離介質(zhì)分貝聲音的:特征音色不:四、無(wú)規(guī)則妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作對(duì)人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾i聲源的振動(dòng)產(chǎn)生聲音空氣等介質(zhì)的傳播鼓膜的振動(dòng)防止噪聲產(chǎn)生;阻斷噪聲的傳播防止噪聲進(jìn)入耳朵;五、信息能量課前熱身練習(xí)、（、00年8南京市）關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法中正確的是（）A聞其聲而知其人”主要是根據(jù)聲音的響度來(lái)判斷的敲鑼時(shí)用力越大，聲音的音調(diào)越高市區(qū)內(nèi)某些路段“禁鳴喇叭”，這是在聲音傳播的過(guò)程中減弱噪聲用聲波能粉碎人體內(nèi)的“小石頭”，說(shuō)明聲波具有能量答案：點(diǎn)撥：“聞其聲而知其人”主要是根據(jù)聲音的音色來(lái)判斷的；敲鑼時(shí)用力越大，聲音的響度越高；市區(qū)內(nèi)某些路段“禁鳴喇叭”，這是在聲源處減弱噪聲。、（

10、、00年8南京市）如圖所示，將一把金屬叉子拴在一根約長(zhǎng)的線的中間把線的兩端分別纏繞在雙手的食指上，纏繞多圈，插入耳朵然后讓叉子撞到堅(jiān)硬的物體上，等它垂下把線拉直時(shí)，你就可以聽到敲鐘似的響聲.通過(guò)撞擊，金屬叉子發(fā)聲，聲音主要通過(guò)傳遞到人耳.答案：振動(dòng)線（固體）點(diǎn)撥：本題考查的是聲音的產(chǎn)生和傳播。3、（08年佛山市）200年85月8日奧運(yùn)火炬在珠峰成功登頂?，F(xiàn)場(chǎng)畫面信號(hào)是利用傳_到_電_視_臺(tái)_的，我們聽到電視機(jī)里主持人解說(shuō)的聲音是通過(guò)傳_播的。答案：電磁波空氣點(diǎn)撥：本題考查的是聲音的傳播。4（年福州市）年的青年歌手太獎(jiǎng)賽中有道辯聽題：“先聽音樂，后判斷該音樂是用哪種樂器演奏的”。歌手能判斷出用哪

11、種樂器演奏是依據(jù)聲音的（）音調(diào)音色響度三者均可答案：音色點(diǎn)撥：由于不同物體的材料和結(jié)構(gòu)不同，所以發(fā)出的聲音不同這指的就是音色。課堂講練互動(dòng)教學(xué)案例（一）考點(diǎn)各個(gè)擊破考點(diǎn)1：聲音的產(chǎn)生與傳播考點(diǎn)歸納聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲。聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度是不同的?？键c(diǎn)探究例1、（200年7天津市）關(guān)于聲音的傳播，下列說(shuō)法正確的是（）音調(diào)聲音借助介質(zhì)以波的形式傳播聲音的傳播可以沒有介質(zhì)度調(diào)聲音的傳播速度一般隨介質(zhì)的不同而不同聲音的傳播速度與介質(zhì)無(wú)關(guān)而只與溫度有關(guān)解析：聲音靠介質(zhì)傳播，且以波的形式傳播所以音正確；不同介質(zhì)的傳播速度一般不同，所以度正確。答案：音度點(diǎn)撥：本

12、題考查的是聲音的傳播。例2（二。八年青島）為探究聲音的反射與吸收特點(diǎn)，小明同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究（1在）玻璃圓筒內(nèi)墊上一層棉花，棉花上放一塊機(jī)械表，耳朵靠近玻璃圓筒口正上方處，能清晰地聽見表聲，表聲是通過(guò)傳播的.2當(dāng)耳朵水平移動(dòng)離開玻璃圓筒口一段距離后，如圖（甲）所示位置，恰好聽不見表聲在玻璃圓筒口正上方處安放一塊平面鏡，調(diào)整平面鏡的角度答案：音度點(diǎn)撥：本題考查的是聲音的傳播。例2（二。八年青島）為探究聲音的反射與吸收特點(diǎn)，小明同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究（1在）玻璃圓筒內(nèi)墊上一層棉花，棉花上放一塊機(jī)械表，耳朵靠近玻璃圓筒口正上方處，能清晰地聽見表聲，表聲是通過(guò)傳播的.2當(dāng)耳朵水平移動(dòng)離開玻璃圓筒口一段距離后，

13、如圖（甲）所示位置，恰好聽不見表聲在玻璃圓筒口正上方處安放一塊平面鏡，調(diào)整平面鏡的角度直到眼睛能從鏡面里看到表，如圖（乙）所示，則N是該光路的.（人射角反射角）此時(shí)耳朵又能清晰地聽見表聲了，說(shuō)明聲能）像光一樣反射（_能_不用海綿板代替平面鏡，聽見的聲音明顯減弱，說(shuō)明海綿板吸收聲音的能力（強(qiáng)/弱）于玻璃板解析：耳朵靠近玻璃圓筒口正上方處，能清晰地聽耳朵；聲音是通過(guò)經(jīng)到達(dá)耳朵，所以N是入射度且能聽到聲音說(shuō)明聲音能像光一樣反射；用海綿板代落明它反射聲音的能力差，吸收的能力強(qiáng)。答案：（）空氣（）入射角能（）強(qiáng)點(diǎn)撥：此實(shí)驗(yàn)是通過(guò)聯(lián)想和類比得出的?？键c(diǎn)應(yīng)用濰坊市）如圖所示，在探究聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)

14、中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球，發(fā)現(xiàn)小球被多次彈開這樣做是為了.使音叉的振動(dòng)盡快停下來(lái).把音叉的微小振動(dòng)放大，便于觀察.把聲音的振動(dòng)時(shí)間延遲.使聲波被多次反射形成回聲答案：點(diǎn)撥：這是一種轉(zhuǎn)換法。C揚(yáng)州市）小明在表演二胡時(shí)，用弓拉動(dòng)琴弦，使琴弦而發(fā)聲；小明不斷用手指去控制琴弦長(zhǎng)度，這樣做的目的是為Y改變聲音的；二胡的聲音是通過(guò)傳播到我們耳中的.答案：振動(dòng)音調(diào)空氣點(diǎn)撥：聲音是由物體的振動(dòng)而產(chǎn)生的；控制琴弦的長(zhǎng)度，就改變了琴弦的發(fā)聲頻率，改變了音調(diào)；我們的耳朵與琴弦之間是空氣，所以是通過(guò)空氣傳播到我們耳朵。（哈爾濱年）同學(xué)們上音樂課時(shí)，優(yōu)美的琴聲來(lái)自，悠揚(yáng)的歌聲傳得很遠(yuǎn)是通過(guò)傳播的答案：鋼

15、琴振動(dòng)空氣點(diǎn)撥：本題考查的是聲音的發(fā)生和傳播。4、（07重慶市）教室內(nèi)老師講課的聲音，是由老師的聲帶產(chǎn)_生_的_，_并通過(guò)傳_播_到_學(xué)生的耳朵答案：振動(dòng)空氣點(diǎn)撥：本題考查的是聲音的發(fā)生和傳播?？键c(diǎn)2聲音的特性考點(diǎn)歸納1、聲音的高低叫音調(diào)。音調(diào)的高低和物體振動(dòng)的頻率有關(guān)，頻率越高音調(diào)越高，頻率越低音調(diào)越低。人耳能聽到的聲音的頻率范圍是至02、聲音的強(qiáng)弱叫響度。響度的強(qiáng)弱和發(fā)聲體振動(dòng)的振幅、距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)。3、音色反映的是聲音的特征。人耳能分辨不同人或物體發(fā)出的聲音,根據(jù)就是它們的音色不同.考點(diǎn)探究例3（08四川自貢市）06年“超女”全國(guó)決賽亞軍譚維維，是一位愛自貢、愛家鄉(xiāng)的優(yōu)秀歌手，她的

16、媽媽富順縣永年小學(xué)的張老師每當(dāng)從收音機(jī)中收聽到譚維維演唱的歌曲時(shí)，根據(jù)歌聲立刻就能判斷出是女兒維維在演唱。張老師主要是根據(jù)下列什么來(lái)判斷的？（）音調(diào)響度音色歌詞解析：由于不同物體的材料和結(jié)構(gòu)不同，所以發(fā)出的聲音不同這指的就是音色。答案：音色點(diǎn)撥：本題考查的是聲音的特性例4（08年湖北宜昌市）“未見其人，先聞其聲”，這是根據(jù)聲音的哪個(gè)特性來(lái)辨別某人的聲音的（）.響度.音色.音調(diào).頻率答案：點(diǎn)撥：本題考查的是音色這個(gè)聲音的特性?？键c(diǎn)應(yīng)用5、（200年8上海市）合唱中“高音聲部”和“低音聲部”中的“高”和“低”是指（.響度.音調(diào).振幅.音色答案：點(diǎn)撥：這里的高音、低音指的是聲音的高低是音調(diào)。6、（0

17、8徐州）一種新型保險(xiǎn)柜安裝有聲紋鎖，只有主人說(shuō)出事先設(shè)定的暗語(yǔ)才能打開，別人即使說(shuō)出暗語(yǔ)也打不開鎖。這種聲紋鎖辨別主人聲音的依據(jù)是（）.音調(diào).音色.響度.聲速答案：點(diǎn)撥：不同物體發(fā)出的聲音不同，指的是音色。7、（07鹽城市）如右圖，小華一聽就知道是誰(shuí)唱的歌，是因?yàn)椴煌璩揖哂胁煌模ǎ┮粽{(diào)頻率響度音色答案：點(diǎn)撥：不同物體發(fā)出的聲音不同，指的是音色?？键c(diǎn)3噪聲的危害和控制考點(diǎn)歸納、噪聲等級(jí)與危害：為了保護(hù)聽力，聲音不能超過(guò)d為了保證工作和學(xué)習(xí)，聲音不能超過(guò)；為了保證休息和睡眠，聲音不能超過(guò)。2、噪聲的控制：聲音從產(chǎn)生到引起聽覺有這樣三個(gè)階段：聲源的振動(dòng)產(chǎn)生聲音、空氣等介質(zhì)的傳播、鼓膜的振動(dòng)?？?/p>

18、制噪聲也要從這三個(gè)方面著手，即：防止噪聲產(chǎn)生、阻斷噪聲的傳播、防止噪聲進(jìn)入耳朵。考點(diǎn)探究例5（四川省樂山市200年8）噪聲嚴(yán)重污染環(huán)境，影響人們的生活和工作，已成為社會(huì)公害。下列措施中不能減弱噪聲的是（）A機(jī)動(dòng)車輛在市內(nèi)嚴(yán)禁鳴笛、汽車排氣管上安裝消聲器、清除城市垃圾，保持環(huán)境整潔、在城市街道兩旁種草植樹答案：點(diǎn)撥：清除城市垃圾，保持環(huán)境整潔不能減弱噪聲。例6淄（博市200年8）下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說(shuō)法中，正確的是（）.在噪聲較大的環(huán)境中工作時(shí)，人們常佩帶耳罩，屬于在聲源處減弱噪聲為用一根棉線和兩個(gè)紙杯可以制成“土電話”，說(shuō)明固體能夠傳聲、我們無(wú)法聽到蝴蝶飛過(guò)的聲音，是因?yàn)樗l(fā)出聲音的響度太小答案：

19、為點(diǎn)撥：土電話是通過(guò)棉線傳播聲音的，棉線是固體，說(shuō)明固體能夠傳聲考點(diǎn)應(yīng)用9、（08湖北宜昌）為了使學(xué)生在教室上課時(shí)免受周圍環(huán)境噪聲干擾，下面的措施中合理有效的是（）.教室內(nèi)保持安靜，不講話在教室為周圍植樹、每個(gè)學(xué)生都戴一個(gè)防噪聲耳罩.在教室內(nèi)安裝噪聲監(jiān)測(cè)裝置答案：.點(diǎn)撥：教室內(nèi)保持安靜是從聲源處減弱噪聲。、0、（廈門市200年7）如圖所示為了使道路交通更加通暢，廈門市幾條主干道架設(shè)了高架道路，高架道路的路面鋪設(shè)“海綿”瀝青，部分路段兩側(cè)設(shè)有高左右的透明板墻，鋪設(shè)“海綿”瀝青和安裝這些板墻的主要目的是（）保.護(hù)車輛行駛安全減小車輛噪聲污染為.增加高架道路美觀.阻止車輛廢氣外泄答案：為點(diǎn)撥：鋪設(shè)“

20、海綿”瀝青是在聲源處減弱噪聲，安裝板墻是在傳播過(guò)程中減弱噪聲。、（200年7常德市）噪聲嚴(yán)重污染環(huán)境，影響人們的生活和工作，已成為社會(huì)公害。下列措施中不能減弱噪聲的是（）.機(jī)動(dòng)車輛在市內(nèi)嚴(yán)禁鳴笛為學(xué)校將高音喇叭換成許多小音箱加清除城市垃圾，保持環(huán)境整潔D在城市街道兩旁種草植樹答案：加點(diǎn)撥：清除城市垃圾，只是為了保持環(huán)境整潔，不能減弱噪聲。教學(xué)案例（二）知能整體提升重點(diǎn)難點(diǎn)突破重點(diǎn)一：聲音的產(chǎn)生與傳播聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲。聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度是不同的。重點(diǎn)二：聲音的特性聲音的高低叫音調(diào)。音調(diào)的高低和物體振動(dòng)的頻率有關(guān)，頻率越高音調(diào)越高，頻率越低音調(diào)越低

21、。人耳能聽到的聲音的頻率范圍是至0聲音的強(qiáng)弱叫響度。響度的強(qiáng)弱和發(fā)聲體振動(dòng)的振幅、距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)。音色反映的是聲音的特征。人耳能分辨不同人或物體發(fā)出的聲音,根據(jù)就是它們的音色不同.考點(diǎn)題型探究題型一：聲音的產(chǎn)生與傳播例題1：（07濟(jì)寧市）.右圖是宇航員在飛船艙外工作時(shí)的照片，他們之間的對(duì)話必須借助電子通訊設(shè)備才能進(jìn)行，而在飛船艙內(nèi)卻可以直接對(duì)話，其原因是（）A太空中噪聲太大.太空是真空，不能傳聲用通訊設(shè)備對(duì)話更方便.聲音只能在地面附近傳播解析：聲音靠介質(zhì)傳播，真空中沒有介質(zhì)，所以不能傳聲。答案：點(diǎn)撥：本題考查的是聲音的傳播要靠介質(zhì)。針對(duì)練習(xí)1：（08蘇州市）我們生活在個(gè)充滿聲音的世界中，

22、關(guān)于聲音的下列說(shuō)法正確的是（）A聲音是由于物體的振動(dòng)產(chǎn)生的聲音是一種波它可以在真空中傳播我們能夠辨別不同樂器發(fā)出的聲音是因?yàn)樗鼈兊捻懚炔煌覀兂Ｕf(shuō)聲音“震耳欲聾”，是指它的音調(diào)很高答案：點(diǎn)撥：本題綜合考查了聲音的產(chǎn)生、傳播和聲音的特性。題型二：聲音的特性例題2（江西?。┤鐖D所示，甲圖說(shuō)明發(fā)聲的物體在；乙圖中的游泳者在水下能聽到岸上的音樂聲，說(shuō)明聲音不僅能在空氣中傳播，也能在中傳播；丙圖中解析：甲在發(fā)聲同時(shí)我們看到紙屑在跳動(dòng)，說(shuō)明聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的；認(rèn)在水中也能聽到聲音說(shuō)明空氣和水都能傳聲；不同物體發(fā)出的聲音不同即音色不同，因此小白兔能分辨出叫門的不是外婆。答案：振動(dòng)液體音色點(diǎn)撥：本題綜合

23、考查了聲音的產(chǎn)生、傳播和聲音的特性。針對(duì)練習(xí)3：（08福州市）200年75月17日，“中華情.和諧海西”大型文藝晚會(huì)在閩江公園盛裝上演，觀眾能區(qū)別出不同樂器發(fā)出的聲音，主要是根據(jù)它們發(fā)出的聲音有不同的（）響度音色音調(diào)三者皆有答案：點(diǎn)撥：不同物體由于材料、結(jié)構(gòu)不同而發(fā)出的聲音不同聲音的這個(gè)特性即是音色。針對(duì)練習(xí)4：（07大連）在操場(chǎng)上上體育課，體育老師發(fā)出的口令，近處的學(xué)生聽到了，而遠(yuǎn)處的學(xué)生沒有聽清楚，其原因是（）遠(yuǎn)處學(xué)生聽到的聲音響度小老師發(fā)出的聲音音色不好老師發(fā)出的聲音頻率低遠(yuǎn)處學(xué)生聽到的聲音振動(dòng)幅度大答案：點(diǎn)撥：聽不到說(shuō)明聲音小，指的是響度?？键c(diǎn)方法總結(jié)對(duì)于聲音的知識(shí)難度不大，只要熟記，

24、做起題來(lái)就能得心應(yīng)手。以下知識(shí)需要熟記：1、聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲。聲音的高低叫音調(diào)。音調(diào)的高低和物體振動(dòng)的頻率有關(guān)，頻率越高音調(diào)越高，頻率越低音調(diào)越低。人耳能聽到的聲音的頻率范圍是至02、聲音的強(qiáng)弱叫響度。響度的強(qiáng)弱和發(fā)聲體振動(dòng)的振幅、距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)。音色反映的是聲音的特征。人耳能分辨不同人或物體發(fā)出的聲音,根據(jù)就是它們的音色不同遠(yuǎn)、噪聲等級(jí)與危害：為了保護(hù)聽力，聲音不能超過(guò)d為了保證工作和學(xué)習(xí)，聲音不能超過(guò)；為了保證休息和睡眠，聲音不能超過(guò)。噪聲的控制：聲音從產(chǎn)生到引起聽覺有這樣三個(gè)階段：聲源的振動(dòng)產(chǎn)生聲音、空氣等介質(zhì)的傳播、鼓膜的振動(dòng)。控制噪聲也

25、要從這三個(gè)方面著手，即：防止噪聲產(chǎn)生、阻斷噪聲的傳播、防止噪聲進(jìn)入耳朵課后鞏固提高考點(diǎn)分布基礎(chǔ)過(guò)關(guān)能力達(dá)標(biāo)思維創(chuàng)新聲音的產(chǎn)生和傳播1、469、樂音的特性251噪聲的危害與控制綜合練習(xí)1、（南充市200年8）夏秋時(shí)節(jié)來(lái)到田野里，耳邊會(huì)傳來(lái)悅耳的鳥叫和蛙鳴青蛙“呱呱”的叫聲是由于它的鳴囊在.我們根據(jù)能分辨出鳥叫和蛙鳴?！军c(diǎn)撥】本題考查的是聲音的產(chǎn)生和樂音的特性【答案】振動(dòng)音色2、（聊城市200年8）節(jié)日晚會(huì)上，口技演員惟妙惟肖地模仿了一些動(dòng)物和樂器的聲音，給觀眾留下了美好的印象.他主要是模仿聲音的.【點(diǎn)撥】本題考查的是樂音的特性【答案】音色、（廣安市年）聲音是以的形式傳播的；演奏弦樂時(shí)，手指在弦上

26、的位置不斷變化，這是為了改變琴聲的【點(diǎn)撥】本題考查的是聲音的傳播和樂音的特性【答案】聲波音調(diào)4、（07重慶市）教室內(nèi)老師講課的聲音，是由老師的聲帶產(chǎn)_生_的_，_并通過(guò)傳_播_到_學(xué)生的耳朵【點(diǎn)撥】本題考查的是聲音的發(fā)生和傳播【答案】振動(dòng)空氣5、（大連）在操場(chǎng)上上體育課，體育老師發(fā)出的口令，近處的學(xué)生聽到了，而遠(yuǎn)處的學(xué)生沒有聽清楚，其原因是遠(yuǎn)處學(xué)生聽到的聲音響度小為遠(yuǎn)老師發(fā)出的聲音音色不好老師發(fā)出的聲音頻率低遠(yuǎn)處學(xué)生聽到的聲音振動(dòng)幅度大【點(diǎn)撥】聽不到說(shuō)明聲音小，指的是響度【答案】、（長(zhǎng)春市200年7）關(guān)于聲的知識(shí)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）.在課堂上聽到老師的講話聲，說(shuō)明聲音可以在空氣中傳播利用超聲

27、波清洗鐘表，說(shuō)明聲波可以傳遞信息.在城市道路旁設(shè)置隔聲板，是為了在傳播過(guò)程中減弱噪聲.通常我們根據(jù)音色辨別不同人說(shuō)話的聲音【點(diǎn)撥】利用超聲波清洗鐘表，說(shuō)明聲波可以傳遞能量?！敬鸢浮?、（07廣州市）下列說(shuō)法正確的是（）物體不振動(dòng)也可以發(fā)出聲音減少噪聲的唯一方法是不讓物體發(fā)出噪聲用超聲波去除人體內(nèi)的結(jié)石是利用了聲波的能量“公共場(chǎng)所不要大聲說(shuō)話”是要求人們說(shuō)話的聲音頻率要低一些【點(diǎn)撥】除人體內(nèi)的結(jié)石需要靠能量，所以用超聲波去除人體內(nèi)的結(jié)石是利用了聲波的能量。【答案】超8、（07鎮(zhèn)江市）下列關(guān)于聲音的說(shuō)法中不正確的是（）A“震耳欲聾”主要說(shuō)明聲音的音調(diào)高少.“隔墻有耳”說(shuō)明固體也能傳聲超.“聞其聲而知

28、其人”主要根據(jù)音色來(lái)判斷的D用超聲波清洗鐘表，說(shuō)明聲具有能量【點(diǎn)撥】“震耳欲聾”主要說(shuō)明聲音的響度大?！敬鸢浮?、（07南京市）關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法正確的是（）真空不能傳聲少只要物體在振動(dòng)，我們就能聽到聲音超我們能“聽其聲而知其人”，主要是因?yàn)椴煌娜寺曇舻捻懚炔煌刂破囄矚獾呐欧胖笜?biāo)可以有效減弱噪聲【點(diǎn)撥】聲音靠介質(zhì)傳播，真空中沒有傳播聲音的介質(zhì)，所以真空不能傳聲?！敬鸢浮?（湖北省黃岡市）有一種電子牙刷，如圖所示，它能發(fā)出超聲波，直達(dá)牙刷棕毛刷不到的地方，這樣刷牙既干凈又舒服。關(guān)于電子牙刷，正確的A說(shuō)法是（）A刷牙時(shí)，人聽不到超聲波，是因?yàn)槌暡ú荒茉诳諝庵袀鞑コ暡ǖ囊粽{(diào)很低，所以人聽

29、不到超聲波不是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的D超聲波能傳遞能量【點(diǎn)撥】超聲波能清潔牙齒上的臟物體說(shuō)明它具有能量。【答案】i（連云港市年）關(guān)于聲現(xiàn)象下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）X.詩(shī)句不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人”中的“高”是指聲音的音調(diào)高.兩名宇航員在太空中不能直接對(duì)話，是因?yàn)槁曇舨荒茉谡婵罩袀鞑?發(fā)出較強(qiáng)聲音的喇叭能使它前面的燭焰“跳舞”，說(shuō)明聲音具有能量D聽不同樂器彈奏同一首歌曲時(shí)能分辨出所用樂器，是利用了聲音的音色不同【點(diǎn)撥】“不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人”中的“高”是指聲音的響度大?！敬鸢浮?、（08年羅田縣）往保溫瓶里灌開水的過(guò)程中.聽聲音就能判斷壺里水位的高低，因?yàn)椋?隨著水位升高，音調(diào)逐漸升高隨著水位升少高.，音

30、調(diào)逐漸降低灌水過(guò)程中音調(diào)保持不變音響越來(lái)越大灌水過(guò)程中音調(diào)保持不變音響越來(lái)越小【點(diǎn)撥】保溫瓶里發(fā)出的聲音是有瓶?jī)?nèi)空氣柱的振動(dòng)產(chǎn)生的，隨著水位升高，瓶?jī)?nèi)空氣柱越來(lái)越小，振動(dòng)的頻率越來(lái)越大，音調(diào)越來(lái)越高?！敬鸢浮?3、（200年7莆田市）聽到手機(jī)發(fā)出的聲音時(shí)，手機(jī)中的發(fā)聲體在。_能_判_斷_出與我們通話的人是誰(shuí)，是因?yàn)椴煌说穆曇艟哂胁煌奶頮“_音_調(diào)_”_、“_響（度”或“音色”）。如圖所示，把一手機(jī)設(shè)置為響鈴狀態(tài)，放進(jìn)真空罩中，用另一手機(jī)撥打罩內(nèi)的手機(jī)號(hào)碼，罩內(nèi)手機(jī)信號(hào)燈閃爍，但我們聽不到手機(jī)的鈴聲，可見電磁波在真空中傳播，聲音在_真_空_中_傳播。（填“能”或“不能”）【點(diǎn)撥】本題綜合考查

31、了聲音的產(chǎn)生、傳播和聲音的特性?！敬鸢浮空駝?dòng)音色不能不能14、（200年7廣東?。W(xué)習(xí)了聲音的產(chǎn)生和傳播后，小明同學(xué)做了以下小結(jié)請(qǐng)你在橫線上為小明填上空缺（1悠）揚(yáng)的笛聲是空氣產(chǎn)_生_的_（2聲）音在水中的傳播速度填_“_大（于”、“等于”或“小于”）在空氣中的傳播速度（3在）月球上，聲音不能傳播的原因是【點(diǎn)撥】本題綜合考查了聲音的產(chǎn)生、傳播。【答案】振動(dòng)大于月球上沒有傳播聲音的介質(zhì)2走進(jìn)中考（年天津市）聲音的高低叫，它跟聲源振動(dòng)的有關(guān)【點(diǎn)撥】本題考查的是音調(diào)及影響因素?！敬鸢浮恳粽{(diào)頻率（揚(yáng)州市）小明在表演二胡時(shí)，用弓拉動(dòng)琴弦，使琴弦而發(fā)聲；小明不斷用手指去控制琴弦長(zhǎng)度，這樣做的目的是為Y改變

32、聲音的；二胡的聲音是通過(guò)傳播到我們耳中的.【點(diǎn)撥】本題綜合考查Y聲音的產(chǎn)生、傳播及音調(diào)這個(gè)特性?！敬鸢浮空駝?dòng)音調(diào)空氣1、7（200年7桂林市）星期天，小明要試試自己制作的二弦琴的發(fā)聲效果，需要調(diào)整琴弦的松緊程度，他這樣做的目的是改變琴聲的（填“響度”或“音調(diào)”）。正在這時(shí)，有位同學(xué)在樓下叫他去打球，他一聽是小剛，馬上答應(yīng)了。他是根據(jù)聲音的判斷是小剛在喊他。【點(diǎn)撥】本題考查的是聲音的特性?！敬鸢浮恳粽{(diào)音色18、（07南通市）下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說(shuō)法中正確的是（）A聲音在空氣中的傳播速度是B人是靠音調(diào)區(qū)分交響樂中不同樂器發(fā)出的聲音人歌唱時(shí)歌聲是由聲帶振動(dòng)發(fā)出的D禁止鳴喇叭屬于阻斷噪聲傳播【點(diǎn)撥】聲音是

33、由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，所以人歌唱時(shí)歌聲是由聲帶振動(dòng)發(fā)出的?！敬鸢浮?9、（長(zhǎng)春市200年7）關(guān)于聲的知識(shí)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）.在課堂上聽到老師的講話聲，說(shuō)明聲音可以在空氣中傳播利用超聲波清洗鐘表，說(shuō)明聲波可以傳遞信息.在城市道路旁設(shè)置隔聲板，是為了在傳播過(guò)程中減弱噪聲.通常我們根據(jù)音色辨別不同人說(shuō)話的聲音【點(diǎn)撥】利用超聲波清洗鐘表，說(shuō)明聲波可以傳遞能量【答案】20、（08年廣西欽州市）下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說(shuō)法中正確的是（）發(fā)聲的物體都伴有振動(dòng)現(xiàn)象音調(diào)、響度和頻率是樂音的三個(gè)特征聲不能在氣體、液體中傳播在教室周圍植樹不能控制噪聲【點(diǎn)撥】聲音是由物體的振動(dòng)而產(chǎn)生的?！敬鸢浮?1、（08年南京市）關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法中正確的是（）A聞其聲而知其