小學科學教育科學一年級上冊比較與測量《在觀察中比較》教學設(shè)計

1、在觀察中比較教學設(shè)計李宜宣【教材簡析】在觀察中比較是教科版一年級上冊比較與測量單元起始課。本課以恐龍模型導入課程，讓學生們在觀察恐龍模型中比較它們的大小。通過不同的方法,“比高矮”、“比長短”，并通過簡單答的表格記錄觀察結(jié)果。聚焦板塊，通過觀察“圖中的恐龍誰大誰小”，讓學生開始認識到日常觀察活動中處處有比較，比較就是區(qū)分相同和不同，不同角度的比較有可能會帶來比較結(jié)果的不同。探索部分，“比較恐龍模型大小的不同方法”，嘗試用排序的方式來描述比較結(jié)果。意識到比較中需要考慮公平、方便、準確等因素。激發(fā)學生對本單元內(nèi)容的學習興趣，為單元的后續(xù)學習打下基礎(chǔ)。最后通過研討，鼓勵孩子們交流自己的比較方法，并借

2、助記錄介紹自己的研究結(jié)果?！緦W情分析】一年級的孩子一般能對圖片中的恐龍做出大小的判斷，他們已經(jīng)能在頭腦中對不同距離不同大小的恐龍作出簡單的分辨。但是，孩子在描述恐龍大小時，并不是都來源于對圖片的觀察，很大一部分是借助以往的經(jīng)驗，他們的表述往往比較單一，如“霸王龍是最大的”，“迅猛龍是小的”。本課為學生提供“誰比誰大”的句式，引導學生進行比較描述。孩子們會從不同的角度進行比較，有的是從胖瘦，有的是從長短，有的是從高矮等，這會給學生一個“怎樣比較更公平”的思考空間，并給恐龍模型玩具進行比較和排序?！窘虒W設(shè)計及反思】執(zhí)教者李宜宣學科科學班級一年級7班課題在觀察中比較時間教學目標科學概念目標：觀察物體

3、的相同處和不同點就是在進行比較；不同的觀察和比較方法，可能會有不同的結(jié)果?？茖W探究目標：能從多種角度（長短、高矮、寬窄等）觀察和比較物體；嘗試用排序的方式來描述和記錄觀察的結(jié)果，并與同學討論交流；具有對探究過程與方法進行反思的意識。科學態(tài)度目標：愿意傾聽他人的意見，樂于講述自己的觀點；樂于進行小組合作學習?？茖W、技術(shù)、社會和環(huán)境目標：了解觀察和比較是人們常常用到的認識活動。教學重點不同角度的比較可能會帶來的比較結(jié)果不同。教學難點比較結(jié)果的排序；比較需要公平。教學準備每組四只恐龍模型（長短不同、高矮不同、胖瘦不同）、恐龍輪廓圖、學生活動記錄單教學設(shè)計教學流程學生活動行為習慣培養(yǎng)一、聚焦問題1.情

4、景導入：PPT視頻導入，創(chuàng)設(shè)侏羅紀公園情境。教師提問：你在侏羅紀世紀看見了什么？（學生表達觀察到的信息，教師引導出恐龍有大有小。）板書：大、小聚焦問題：學生觀察課本圖片。利用情境提問：什么樣的恐龍更適合做隊長？ 為什么？生回答（大的）“圖中的恐龍哪只大，哪只??？”生回答師追問“你是怎么知道的？”師根據(jù)學生的回答，總結(jié)、提煉：我們需要在觀察中進行比較，才能知道恐龍的大小。板書：在觀察中比較探索:比較恐龍模型的大小（把比大小細化為：比高矮，比長短，比胖瘦三個環(huán)節(jié)）。利用四只目標恐龍創(chuàng)設(shè)競選恐龍隊長的情境：先簡單介紹恐龍名稱，再根據(jù)競選發(fā)言引出以下活動:1、活動一：（PPT出示活動要求）比一比四只恐

5、龍模型的高矮?；顒訂渭皶r記錄（從高到矮進行排序）。教師觀察學生比較過程，提醒學生記錄，引導學生組內(nèi)思考和討論：關(guān)于小組內(nèi)對恐龍高矮的排序，大家都認可嗎？怎樣比更準確？活動結(jié)束，生匯報交流：學生上臺展示并介紹自己小組的比較方法，同時說出比較結(jié)果，并在黑板上貼恐龍圖卡完成排序。師：你同意他們小組的方法嗎？為什么？師總結(jié)：看來比較要公平公正才能得到大家的認可！師：根據(jù)高矮選出的隊長是。2、活動二：（PPT出示活動要求）比一比四只恐龍模型的胖瘦?；顒訂渭皶r記錄（從胖到瘦進行排序）?；顒咏Y(jié)束，生上臺匯報（詳情參考活動一）師：根據(jù)胖瘦選出的隊長是。3、活動三：（PPT出示活動要求）比一比四只恐龍模型的長短

6、。活動單及時記錄（從長到短進行排序）?；顒咏Y(jié)束，生上臺匯報（詳情參考活動一）師：你認為他們小組的方法公平嗎？為什么？師總結(jié)：看來公平需要統(tǒng)一標準。根據(jù)長短選出的隊長是。研討和交流總結(jié)比較大小的方法：師：恐龍隊長的競選真激烈啊！剛才我們都用到了哪些方法比較恐龍的大小?生回答2、總結(jié)比較過程中的發(fā)現(xiàn)：師：在剛才挑選恐龍隊長活動中，你發(fā)現(xiàn)了什么？小組內(nèi)說一說。生小組討論、匯報交流教師總結(jié)：不同的觀察和比較方法，可能會有不同的結(jié)果。不同的比較方法，比較的標準是不同的?？偨Y(jié)課堂收獲：師:今天你學會了什么？ 生匯報師總結(jié)：孩子們今天的收獲真多，觀察的仔細，比較的準確，真是公平的小裁判！觀看視頻，表達觀察到的信息觀察圖片，根據(jù)經(jīng)驗和觀察比較大小舉手發(fā)言明確觀察任務(wù)明確活動要求小組合作探究，用從高到矮的方法比較大小，及時記錄觀察結(jié)果學生匯報小組的比較方法和結(jié)果全班齊答明確觀察任務(wù)明確活動要求小組合作生上臺匯報明確觀察任務(wù)明確活動要求小組合作生上臺匯報舉手回答全班齊答總結(jié)比較方法舉手回答總結(jié)發(fā)現(xiàn)小組內(nèi)討論舉手回答舉手回答充分表達；舉手發(fā)言，聲音洪亮培養(yǎng)學生證據(jù)意識，說出結(jié)論的同時應附上證據(jù)有目的的進行小組活動按要求進行小組活動提高學生小組活動學習的興趣；培養(yǎng)學生及時記錄觀察結(jié)果的習慣回答問題用完整的